初中語文作文
- 從生活中尋找題材
，如何將初中語文作文素材生活化是一件需要鉆研之事。基于上述，本文中筆者就此展開研究。關(guān)鍵詞：初中語文作文;寫作興趣;生活化1引導(dǎo)觀察生活細(xì)節(jié)，注重生活積累初中階段多以敘事文寫作為主，涉及議論的比例較少，因此教學(xué)內(nèi)容可以從生活化角度展開。我們知道，藝術(shù)來源于生活，文學(xué)則是生活的鏡子，想要寫好敘事文，必須對生活有著細(xì)致入微的觀察，而好的作文也必須立足于生活實(shí)際。教師應(yīng)該通過布置日記作業(yè)、鼓勵學(xué)生寫隨筆的方式讓學(xué)生注意觀察人物動作、神態(tài)、語言等，并鍛煉對于生活細(xì)
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用探析
礎(chǔ)上，對初中語文作文課程開展了全面的分析，探討了幾點(diǎn)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：層遞式教學(xué);初中語文作文;教學(xué)策略引言：語文素養(yǎng)的培育，離不開作文教學(xué)的支持。教師在實(shí)際語文課堂教學(xué)中要注重以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語文教學(xué)當(dāng)中，為提高作文教學(xué)質(zhì)量水平，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)的方法，運(yùn)用層遞式教學(xué)方法就顯得比較重要，只有如此才能真正為語文作文教學(xué)工作的開展起到積極促進(jìn)作用。1. 初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀1.1教師專業(yè)能力有待提升作文教學(xué)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 初中語文作文生活化教學(xué)策略初探
學(xué)生進(jìn)行初中語文作文的學(xué)習(xí)。初中階段的語文學(xué)習(xí)中，作文是難度非常大的一個(gè)部分，它需要學(xué)生具有很強(qiáng)的閱讀能力以及語言組織能力，再加上這個(gè)階段的學(xué)生思想開始逐步的趨向于成熟，因此教師需要利用生活化的教學(xué)方式讓學(xué)生更好的進(jìn)行初中語文作文的學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生在語文作文的練習(xí)中，慢慢的提升自己的能力，這樣對于之后階段的學(xué)習(xí)是非常重要的。關(guān)鍵詞：初中語文作文;生活化;教學(xué);策略;初探引言：在傳統(tǒng)形式的初中語文作文的教學(xué)模式下，教師通常是為了完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，而讓學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法
關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué);積累寫作素材;方法中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-019引言隨著新課程改革的逐步深化與日益完善，教師紛紛探尋質(zhì)量意識與效益意識在作文教學(xué)過程中的科學(xué)應(yīng)用，力求為初中生的寫作認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一條最優(yōu)化的成長道路。其中，積累寫作素材逐漸成為作文教學(xué)的重要驅(qū)動力，并在初中生的寫作認(rèn)知過程中釋放出強(qiáng)大的生命力、發(fā)展力和實(shí)效力。一、初中寫作教學(xué)的重要性在初中開展作文教學(xué)，主要是鍛煉學(xué)生的邏輯思維，幫助學(xué)生有效提升
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 初中語文作文教學(xué)困境及對策
出發(fā)，對初中語文作文教學(xué)提升進(jìn)行策略性探究，以供交流和分享關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;初中語文作文;教學(xué)提升策略隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，生活條件越來越好，學(xué)生從小生長在安逸的環(huán)境當(dāng)中，很容易就會忽視對愛國主義情感和道德禮儀的學(xué)習(xí)。初中語文屬于基礎(chǔ)性課程，教師在教學(xué)過程中需要對學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，是提高學(xué)生社會主義核心思想的重要途徑注意，核心價(jià)值觀的培養(yǎng)可以有效提高學(xué)生的道德思想水平，對提高學(xué)生整體素質(zhì)有著重要的積極影響。1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 初中語文隨筆訓(xùn)練提高學(xué)生寫作水平
關(guān)鍵詞：初中語文作文;隨筆訓(xùn)練;寫作水平隨著人們對教育事業(yè)的不斷重視，越來越多的人注重培養(yǎng)孩子的文學(xué)修養(yǎng)，越來越重視語文寫作的教學(xué)質(zhì)量。然而語文作文教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意，學(xué)生實(shí)際寫作能力的提升并不容易。學(xué)生對于寫作，沒思路，詞窮，導(dǎo)致寫不出來文章，久而久之，學(xué)生不愿意動筆行文。因此，寫作教學(xué)教師可以采取隨筆寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。一、初中語文作文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)隨筆作為作文的一種形式，有更加靈活的特點(diǎn)，它并不局限學(xué)生的思想，因此學(xué)生能夠盡情發(fā)揮，大膽
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14
- 淺談初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及提高教學(xué)效率的策略
，以下對初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及提高教學(xué)效率的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)效率;提高策略引言在初中語文教學(xué)中，作文教學(xué)占據(jù)了重要地位，作文教學(xué)可以提高學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握熟練良好的寫作技巧，提高學(xué)生作文寫作的質(zhì)量。目前，很多學(xué)生對于作文寫作沒有任何頭緒，寫作的時(shí)候找不到切入點(diǎn)，沒有寫作思路，導(dǎo)致寫出的作文比較空洞，沒有中心思想，沒有自己的感情表達(dá)，初中語文作文教學(xué)水平一直難以提高。一、當(dāng)前語文作文教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前的
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 關(guān)于初中語文作文批改和講評的有效探索
之重，而初中語文作文批改和講評對提高學(xué)生寫作水平發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。初中語文作文批改和講評具有具體性、廣泛性等特點(diǎn)，同時(shí)也是初中語文教學(xué)工作的重要組成。如何提高語文教師的作文批改和講評能力，從而提高學(xué)生的寫作能力是本文的研究重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：初中語文作文;批改;講評;策略一、初中語文作文批改和講評現(xiàn)狀初中語文作文在語文教學(xué)中的重要地位不容置疑，提高寫作能力對學(xué)生語文成績的提升大有助益。很多語文教師在作文教學(xué)中，經(jīng)常會有這樣的感觸：布置作文作用很容易，但是之后
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的實(shí)踐性研究
要】在初中語文作文教學(xué)實(shí)踐中，采取層遞式教學(xué)方法，一方面能夠幫助學(xué)生們循序漸進(jìn)地積累作文素材，強(qiáng)化寫作技巧;另一方面能夠有針對性地培養(yǎng)學(xué)生們寫作習(xí)慣，使其能夠?qū)⒄鎸?shí)情感融入習(xí)作當(dāng)中，提升作文的質(zhì)量。基于此，在實(shí)踐中，要求教師能夠有針對性地幫助學(xué)生總結(jié)教材內(nèi)外的一些作文素材，為其創(chuàng)設(shè)多樣化的閱讀和寫作情境，引導(dǎo)學(xué)生主動剖析真情實(shí)感，從而在寫作中可以文思如泉涌?！娟P(guān)鍵詞】層遞式教學(xué);初中語文作文;實(shí)踐性中圖分類號：G633.34? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
家長·中 2021年9期2021-09-30
- 淺談?wù)n外閱讀在初中語文作文教學(xué)中的重要性
閱讀; 初中語文作文; 重要性現(xiàn)如今，人們對教育越來越重視，提升學(xué)生綜合素質(zhì)受到重視，語文在其中就顯得尤為關(guān)鍵。在初中語文教學(xué)工作中，作文是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是培養(yǎng)初中生語言表達(dá)能力的重要手段。而課外閱讀對于學(xué)生來講，就是提升作文寫作水平自己最好的方式，也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。為了更好地提高學(xué)生的寫作能力，本文就課外閱讀在初中語文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析。一、課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣在寫作的過程中，學(xué)生通常不知道寫什么，只能夠絞盡
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 初中語文作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
以，在對初中語文作文進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有針對性地對學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，使學(xué)生更加深入地了解和掌握相應(yīng)的觀察方式和觀察技巧，進(jìn)而使學(xué)生的寫作興趣獲得提高。關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)現(xiàn)狀;觀察能力作文在初中語文的課堂教學(xué)中十分重要，是能夠衡量學(xué)生語文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是他們通過書面表達(dá)自己情感的重要形式。而寫作在語文考試中占有很大的比例，因此，在素質(zhì)教育大背景下，教師們也逐漸對學(xué)生的寫作能力引起了重視，提高學(xué)生的語文寫作能力是每一個(gè)語文教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 淺談初中語文作文教學(xué)效率的提升
象。提高初中語文作文教學(xué)效率是教師教學(xué)中的重要任務(wù)。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，然而初中語文教學(xué)的重要意義不言而喻。隨著社會的不斷進(jìn)步，新課改的大力推進(jìn)，初中語文作文教學(xué)受到了教師的特別重視。寫作是學(xué)生內(nèi)心情感表達(dá)一種方式，也是靈感釋放一種手段，教師要針對學(xué)生的個(gè)性特征因材施教，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高寫作能力，教師要從根本上入手，努力提高初中語文作文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)方法;有效提升初中語文新課標(biāo)要求學(xué)生觀察周圍生活，發(fā)現(xiàn)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年5期2021-09-10
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的初中語文作文新評價(jià)方式
將傳統(tǒng)的初中語文作文的評價(jià)方式改變成了一種新的評價(jià)方式。而本文主要研究了互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)下的初中語文作文的新評價(jià)方式，具體是什么樣的，究竟具有一種怎樣的特征。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);初中語文作文;新評價(jià)方式引言由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在近年來的發(fā)展水平比較高，而初中語文作文的評價(jià)方式也因此產(chǎn)生了改變。而具體的初中語文作文的評價(jià)方式產(chǎn)生了怎樣的改變，正是本文的主要研究內(nèi)容。一、基于互聯(lián)網(wǎng)的初中語文作文的評價(jià)方式改變的必要性（一）互聯(lián)網(wǎng)作為新興技術(shù)為初中語文作文評價(jià)方式帶來新思路互聯(lián)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- 關(guān)于層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用初探
任務(wù)。在初中語文作文教學(xué)過程中，很多學(xué)生認(rèn)為作文難以下手，在進(jìn)行作文書寫時(shí)，對于作文的主題和立意不能十分準(zhǔn)確地把握，這對學(xué)生的語文能力提升十分不利。再加之老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，教學(xué)的方式以及相關(guān)的教學(xué)策略存在一定的問題，這也是造成學(xué)生作文能力不能顯著提高的主要原因之一。因此，在初中語文寫作教學(xué)中，老師要對教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，利用層遞式教學(xué)提高學(xué)生的寫作技巧，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。關(guān)鍵詞：層遞式教學(xué);初中語文作文;運(yùn)用策略如今，在新時(shí)代的初中語文教
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 思維導(dǎo)圖在初中語文作文中的有效運(yùn)用
維導(dǎo)圖在初中語文作文中的有效運(yùn)用，以提高學(xué)生寫作的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;初中語文作文;有效運(yùn)用中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）03-0087-02何為思維導(dǎo)圖？顧名思義，思維導(dǎo)圖主要是運(yùn)用圖形、關(guān)鍵詞、各類符號，把各級各類的主題連接起來，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。作文訓(xùn)練的核心是思維，學(xué)生在寫作的過程中只有思維打開了，作文立意才高遠(yuǎn)，寫作水平才能更上一層樓。在初中語文作文中，教師有效地運(yùn)
求知導(dǎo)刊 2021年3期2021-08-26
- 初中語文作文教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
中筆者就初中語文作文教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)策略展開研究。關(guān)鍵詞：初中語文作文;批判性思維;培養(yǎng)策略1從生活中多積累素材是學(xué)生批判性思維能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)教師要鼓勵學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積累寫作素材，養(yǎng)成良好的閱讀和摘抄的習(xí)慣。初中階段，學(xué)生寫作的素材主要是源自教師提供的例子或者自己在平時(shí)生活中閱讀的范文，但是由于很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有在生活中形成“生活即素材”的思想意識，學(xué)生在寫作的時(shí)候很難運(yùn)用。由于初中階段的學(xué)生自制能力還比較弱，在寫作的過程中很容易受
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 初探層遞式教學(xué)的初中語文作文教學(xué)策略
式教學(xué);初中語文作文;教學(xué)策略引言：初中作文是語文教學(xué)中很重要的一部分，語文作文教學(xué)關(guān)系著初中生語文綜合水平。初中生的寫作能力是需要從基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，很多初中生的寫作能力很差，對寫作也沒有激情，有的甚至產(chǎn)生抗拒心理。并且初中生的閱歷比較少，要想寫出文筆創(chuàng)意俱佳的作文，這是很難的。所以老師在教學(xué)中要采用層遞式教學(xué)，使教學(xué)分層，一層一層的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文作文的學(xué)習(xí)，并積極鼓勵他們，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們更好地表達(dá)自己的情感。1. 層遞式教學(xué)的初中語文作文教學(xué)現(xiàn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用
關(guān)鍵詞：初中語文作文；人物描寫；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；評價(jià)中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）08-0071作文是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，當(dāng)前的寫作存在一種結(jié)果導(dǎo)向，無論是學(xué)生本身的寫作，還是對于作文的評價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生在寫作上缺乏熱情，寫作內(nèi)容空洞虛假，以敘述代替描寫的問題較嚴(yán)重。新課標(biāo)中提出，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)過程性評價(jià)，注重教師評價(jià)、學(xué)生的自評與同學(xué)間相互評價(jià)相結(jié)合?；诖?，結(jié)合當(dāng)前線上教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，筆者通過
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年8期2021-07-14
- 從生活中尋找題材
，如何將初中語文作文素材生活化是一件需要鉆研之事?；谏鲜?，本文中筆者就此展開研究。關(guān)鍵詞：初中語文作文;寫作興趣;生活化1引導(dǎo)觀察生活細(xì)節(jié)，注重生活積累初中階段多以敘事文寫作為主，涉及議論的比例較少，因此教學(xué)內(nèi)容可以從生活化角度展開。我們知道，藝術(shù)來源于生活，文學(xué)則是生活的鏡子，想要寫好敘事文，必須對生活有著細(xì)致入微的觀察，而好的作文也必須立足于生活實(shí)際。教師應(yīng)該通過布置日記作業(yè)、鼓勵學(xué)生寫隨筆的方式讓學(xué)生注意觀察人物動作、神態(tài)、語言等，并鍛煉對于生活細(xì)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年30期2021-06-29
- 層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用探討
式教學(xué);初中語文作文;運(yùn)用初中寫作課程可以提高學(xué)生的語言水平和文章的運(yùn)用能力，學(xué)生可以在作文中加入自己的看法和思考，從而可以形成自己獨(dú)有的作文風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展。初中生寫作教材應(yīng)用層遞式教學(xué)法，非常有效。即讓學(xué)生積累大量作文素材，理解作文題目的具體要求，分析文章的論點(diǎn)，構(gòu)思寫作框架，能夠增強(qiáng)學(xué)生文章的連貫性整體性。所以教師要根據(jù)學(xué)生不同階段的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制定具體的層遞式教學(xué)方案。一、制定合適的層遞式學(xué)習(xí)目標(biāo)在作文教學(xué)中，也要注意為學(xué)生制定合適的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 初中語文作文分層次教學(xué)的策略
? 要：初中語文作文是教學(xué)中的重要部分，能夠考察學(xué)生對語言的應(yīng)用能力和情感表達(dá)能力，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)。但是，初中語文的作文教學(xué)還存在較多的問題，初中生在面對作文時(shí)，往往存在逃避、退縮和厭煩的情緒。要提升作文教學(xué)水平，就要重視學(xué)生的能力和思維差異，進(jìn)行分層教學(xué)。本文探討了初中語文作文分層教學(xué)的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：分層次教學(xué);初中語文作文;策略作文一直是初中語文教學(xué)中的一個(gè)難題。初中生在寫作時(shí)總有無話可說、無情可表的感覺，特別是那些課外閱讀量較少、見識比較窄的學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 隨筆訓(xùn)練在初中語文寫作教學(xué)中的實(shí)踐探討
關(guān)鍵詞：初中語文作文;隨筆訓(xùn)練;寫作水平隨著人們對教育事業(yè)的不斷重視，越來越多的人注重培養(yǎng)孩子的文學(xué)修養(yǎng)，越來越重視語文寫作的教學(xué)質(zhì)量。然而語文作文教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意，學(xué)生實(shí)際寫作能力的提升并不容易。學(xué)生對于寫作，沒思路，詞窮，導(dǎo)致寫不出來文章，久而久之，學(xué)生不愿意動筆行文。因此，寫作教學(xué)教師可以采取隨筆寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。一、初中語文作文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)隨筆作為作文的一種形式，有更加靈活的特點(diǎn)，它并不局限學(xué)生的思想，因此學(xué)生能夠盡情發(fā)揮，大膽
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年47期2021-03-07
- 基于初中語文作文現(xiàn)狀分析及其策略研究
深入，對初中語文作文教學(xué)也提出了新的要求。作文作為初中語文的一個(gè)組成部分，占有十分重要的地位。這就需要作為教育者的我們來積極改革作文教學(xué)，重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，切實(shí)幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：初中語文作文;現(xiàn)狀分析;策略作文是語文學(xué)科的一個(gè)重要部分，也一直是語文教學(xué)的重難點(diǎn)，盡管老師在教學(xué)中費(fèi)了很大的心思，想改變初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，但就目前來看，初中生的整體作文水平與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之間還有一定的差距，這影響著作文教學(xué)的發(fā)展，甚至是語文教學(xué)的發(fā)展
新一代 2020年15期2020-12-23
- 隨筆訓(xùn)練在初中語文作文中的重要價(jià)值
筆訓(xùn)練;初中語文作文;重要價(jià)值作文作為語文學(xué)科的一大重要題型，其寫作目的逐漸引起了人們的重視。如何提升初中語文寫作能力，是學(xué)校語文作文教學(xué)的首選目標(biāo)，也是各語文教育機(jī)構(gòu)共同努力的方向。在多年教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨筆訓(xùn)練是最行之有效的方式。因其寫作過程的隨意性、寬松性，學(xué)生可以自由發(fā)揮，幾乎不受題材的約束，可以起到幫助學(xué)生積累素材、知識，豐富文章感情的作用。因而隨筆訓(xùn)練可以有效解決大部分學(xué)生在語文寫作方面存在的問題，提高初中生語文作文寫作水平。
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 探析高效初中語文作文課堂的教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：初中語文作文;背誦量;討論教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新型的教育管理方式引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)語文習(xí)作課程，提升學(xué)生的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動性，促使學(xué)生主動加入到學(xué)習(xí)中，這樣不僅有利于激發(fā)其創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能全面深化學(xué)生對寫作的理解能力，并在今后的學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化語言思維建設(shè)。一、增加背誦量在初中生的學(xué)習(xí)中，對于寫作素材的積累較為關(guān)鍵，老師在引導(dǎo)學(xué)生寫作的過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生多種語言寫作細(xì)節(jié)的累積，從而增加素材量，促使其思維和知識存儲
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 基于生活化的初中語文作文教學(xué)實(shí)踐與探索
摘 要 初中語文作文教學(xué)生活化強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地感受生活中遇到的人、事、物;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)看法和觀點(diǎn)的能力和習(xí)慣，書寫出感情細(xì)膩且貼近生活的作文。初中語文教師應(yīng)該積極探索，尋找出符合初中生實(shí)際情況的作文教學(xué)方案，讓學(xué)生在貼近生活、體驗(yàn)生活中找尋作文寫作的樂趣和途徑。本文針對基于生活化的初中語文作文教學(xué)展開探索，尋找提升初中語文寫作能力的方案。關(guān)鍵詞 生活化;初中語文作文;教學(xué)實(shí)踐探索中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（20
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- 初中語文作文生活化教學(xué)策略初探
生們講解初中語文作文，并幫助他們寫好作文，為將來成為優(yōu)秀的作家奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中語文作文;生活化教學(xué);教學(xué)策略引言：隨著我國教科文水平的不斷提高，教育的形式也越來越多樣化，其中就包括生活化的教學(xué)方式。生活化教學(xué)方式的出現(xiàn)，不僅幫助了學(xué)生更好的理解老師所講的內(nèi)容，還能讓學(xué)生們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好的生活。我們可以把生活化教學(xué)模式運(yùn)用在任何一個(gè)課程當(dāng)中，在幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程的同時(shí)也教會學(xué)生如何利用所學(xué)知識進(jìn)行更好的生活。在初中語文課堂上利用生活化
神州·中旬刊 2020年10期2020-10-26
- 初中語文課堂作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主寫作意識
關(guān)鍵詞：初中語文作文;自主寫作意識;培養(yǎng)1激發(fā)學(xué)生寫作興趣寫作興趣的產(chǎn)生與有些學(xué)科的興趣產(chǎn)生是不同的———比如體育活動，因?yàn)榭梢约尤胗螒虻娜の缎裕梢院苋菀资箤W(xué)生愿意參與。而寫作的興趣，通常不能以游戲、娛樂的渠道來建立———寫作興趣的產(chǎn)生主要可能來自于幾個(gè)方向：一是需求感，就是學(xué)生感覺有必要將某件事、某種心情記錄下來，或者表達(dá)出去，讓大家分享;二是收獲感，就是學(xué)生所寫的內(nèi)容、情感或文字得到讀者的共鳴、欣賞和贊美，從而使他感覺有必要繼續(xù)下去;三是“娛樂”感，
教育周報(bào)·教育論壇 2020年25期2020-10-21
- 微探初中語文作文教學(xué)困境分析及對策
關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)困境;分析及對策作文水平的高低可以充分提現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，看出一個(gè)人的文學(xué)功底和讀書量的多少，同時(shí)也可以比較全面的表現(xiàn)學(xué)生在語文方面的水平，因而，初中語文作文教學(xué)是很重要的。但是在目前，教師在作文的講解中存在很大的缺陷需要不斷完善，導(dǎo)致學(xué)生在寫作文時(shí)，不知從何下筆。因?yàn)?span id="5fr5htx" class="hl">初中語文作文大部分為敘述性的文章，學(xué)生在寫作時(shí)很難將自己的親身經(jīng)歷與作文主旨聯(lián)系在一起，導(dǎo)致學(xué)生寫作時(shí)想不到案例，同時(shí)容易跑題。因此，教師在進(jìn)行講解時(shí)，要改變講解方
大東方 2020年3期2020-10-21
- 初中語文作文教學(xué)的困境分析及對策
關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)困境;對策在初中語文教學(xué)中，作文是非常重要的一部分，分?jǐn)?shù)占比最大。雖然教育局進(jìn)行新課程的改革，但作文的比重并沒有減少，初中語文作文教學(xué)的困境仍沒有得到解決。因此，我們開始尋找教學(xué)困境，并解決這些困境，不斷提高學(xué)生的作文寫作技巧，取得好成績。一、尋找初中語文作文教學(xué)的困境（一）對老師而言老師在教學(xué)過程中，只是列一個(gè)作文思路，進(jìn)行一下概括分析，只是將原理和技巧傳授給學(xué)生，沒有進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。作文寫作從來不是有固定規(guī)格的，這樣寫出來的作文
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年16期2020-10-20
- 初中語文作文教學(xué)的困境及解決對策分析
關(guān)鍵詞：初中語文作文;分析及對策;教學(xué)困境初中語文教育注重學(xué)生對課本知識的掌握，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)的語文知識，能夠熟練掌握運(yùn)用知識解答。但是一些學(xué)校忽視對學(xué)生們的寫作能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生語言功底不扎實(shí)。隨著教育的改革發(fā)展，現(xiàn)代化教育開始重視學(xué)生的全面發(fā)展。語文教育不斷改革，針對傳統(tǒng)課堂模式，初中語文老師開始著重于學(xué)生的作文水平的提升，提高他們的寫作技巧。寫作成績在語文考試中所占比例較大，需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，如何掌握寫作技巧，這需要教師針對目前學(xué)生面臨的困境
考試周刊 2020年79期2020-09-26
- 關(guān)于初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
主要針對初中語文作文教學(xué)困境進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對策，旨在通過本文的介紹不斷提升我國初中語文作文教學(xué)水平，提高初中生整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)現(xiàn)狀;對策中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-157引言初中語文作文課程在初中語文教育中有十分重要的作用，本文闡述了寫作教學(xué)課程所遇到的現(xiàn)狀以及原因，同時(shí)針對這些現(xiàn)狀和原因提出了相應(yīng)的解決對策，希望本篇文章能為教師和學(xué)生提供幫助，能夠幫助學(xué)生應(yīng)對寫作課程中所遇到的困難，
小作家報(bào)·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 淺析初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
，總結(jié)了初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，也相應(yīng)的提出了幾點(diǎn)應(yīng)對策略，期望能對同仁的教學(xué)工作有所啟示。關(guān)鍵詞：初中語文作文;現(xiàn)狀;對策中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-25-067一、初中寫作教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.老師教學(xué)素養(yǎng)不夠隨著社會的多元發(fā)展，關(guān)于教學(xué)的目的也開始不斷升級。在這樣的時(shí)代背景下，原先那句“萬般皆下品，惟有讀書高”的言論看起來就不是那么的合時(shí)宜了。在進(jìn)行教學(xué)方法改進(jìn)的同時(shí)，很多老師在教學(xué)能力上也暴露出了問題。有些老師從事語文
小作家報(bào)·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 初中語文作文教學(xué)中存在的問題與對策
，本文就初中語文作文教學(xué)中存在的問題與對策進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：初中語文作文;存在的問題;解決策略語文學(xué)科在初中階段的教育當(dāng)中具有基礎(chǔ)性的作用，學(xué)生在身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)好語文知識才能夠更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科，而語文教學(xué)中的作文教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容之一，與此同時(shí)也是初中語文教學(xué)中的核心內(nèi)容。初中階段學(xué)生的語文作文水平能夠有效體現(xiàn)出其語言能力、語文基礎(chǔ)等多方面因素，學(xué)生的作文水平也能夠直接影響到其語文成績。所以，初中語文課程教學(xué)過程當(dāng)中教師需要重點(diǎn)考慮到作文教學(xué)當(dāng)中
考試周刊 2020年49期2020-06-27
- 初中語文作文教學(xué)應(yīng)突出創(chuàng)新意識培養(yǎng)
關(guān)鍵詞】初中語文作文;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)策略正文語文寫作能夠反映學(xué)生思維結(jié)構(gòu)和語言組織能力。它是對語文知識的一種輸出，是一種能力的培養(yǎng)。但是在目前的教學(xué)當(dāng)中，語文作文的教學(xué)出現(xiàn)了不同程度的問題。許多學(xué)生很抵抗寫作文，并且寫不出高質(zhì)量的文章。那么如何去激發(fā)學(xué)生的寫作能力以及如何讓學(xué)生寫出有創(chuàng)新意識的作文？這是一個(gè)值得深思的問題。一、初中語文作文突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)1.1初中語文作文教學(xué)中初中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀從目前的現(xiàn)狀看，初中階段的語文教學(xué)并沒有達(dá)到想要的效果
- 初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀問題探討
介紹一下初中語文作文教學(xué)的具體問題，并提出具體的解決措施，希望可以給大家?guī)ヒ恍﹩l(fā)。關(guān)鍵詞初中語文作文;教學(xué)現(xiàn)狀;方法中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0114-01隨著相應(yīng)的新課程改革的具體推進(jìn)，教師不僅要非常的重視書本上的具體教學(xué)知識，而且還要更加重視在具體的教學(xué)過程當(dāng)中著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自運(yùn)用漢語知識的具體實(shí)踐能力。對于相應(yīng)的作文部分，教師應(yīng)該注意具體的教學(xué)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的相關(guān)教學(xué)問題，并通過比較適
讀寫算 2020年12期2020-06-12
- 初中語文作文有效教學(xué)的策略研究
關(guān)鍵詞：初中語文作文;有效教學(xué);教學(xué)策略作文教學(xué)一直是初中語文教學(xué)的重要組成。只要是語文科目的考試，一定少不了作文部分，并且作文在語文成績中占了很大的比重。所以要加強(qiáng)作文教學(xué)，通過加強(qiáng)作文教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的思維判斷力和情感表達(dá)能力，并使他們對未來生活和發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。 如今，作文教學(xué)困難的問題一直是困擾教師教學(xué)的重要問題：農(nóng)村初中學(xué)校和教師應(yīng)繼續(xù)提高認(rèn)識，高度重視并采取有效的教學(xué)策略，使得作文教學(xué)得到有效的全面提高。1 初中語文作文教學(xué)的問題1.
成長 2020年4期2020-06-08
- 初中語文作文教學(xué)困境分析與對策
改革下，初中語文作文教學(xué)更加趨向于對學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。但是，就目前而言，傳統(tǒng)語文作文教學(xué)中由于教學(xué)方式老舊、學(xué)生寫作缺乏創(chuàng)造力和積極心態(tài)以及寫作不切實(shí)際等原因，導(dǎo)致初中語文作文在教學(xué)過程中一直找不到一個(gè)有效的教學(xué)方式，總是面臨一定的教學(xué)困境和問題。為有效解決上述困境，本文通過分析初中語文作文教學(xué)中面臨的問題，并以九年級語文教學(xué)為例，分析相關(guān)的教學(xué)對策，從而確保初中作文教學(xué)能夠順利開展，同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力，使學(xué)生的語文綜合能力得到提升
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年59期2020-06-03
- 新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)方法研究
當(dāng)中。在初中語文作文教學(xué)方法的研究中，應(yīng)該認(rèn)識到作文教學(xué)對于提高學(xué)生綜合能力的重要性，并以此為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)中學(xué)生的語言素養(yǎng)，這就需要教師因勢利導(dǎo)，不斷為學(xué)生提供新的寫作技巧和思路。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中語文作文;教學(xué)方法語文作文貫穿于整個(gè)語文學(xué)科教育里，語文寫作是學(xué)生進(jìn)行文字表達(dá)和情感流露最重要的表現(xiàn)形式，作文也反映了學(xué)生的知識儲備、人文素養(yǎng)以及思維能力等方方面面。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的語文作文教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生今后的
讀書文摘（下半月） 2020年12期2020-05-26
- 層遞式教學(xué)模式在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)模式在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用展開了深入的探討以及詳細(xì)的研究，深入的分析了現(xiàn)階段情況下初中語文作文教學(xué)中所存在的普遍性問題，同時(shí)根據(jù)初中作文教學(xué)目標(biāo)的要求，分別介紹了層遞式教學(xué)模式在初中語文作文教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望能夠通過本文進(jìn)一步地提升我國初中語文作文的教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】初中語文作文;層遞式教學(xué);教學(xué)模式;教學(xué)水平引言：學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)在很大程度上取決于其作文水平的高低，隨著新課改的不斷深入與優(yōu)化，作文在語文科目教學(xué)中的占比變得越來越大。在這種情況下
- 淺談初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)困境;對策語文是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要學(xué)科之一，能夠豐富學(xué)生的知識積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而作文又是語文的教學(xué)重點(diǎn)，教師合理進(jìn)行作文教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯，提升其審美，對學(xué)生的日后學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。然而，目前作文教學(xué)存在諸多問題，不利于學(xué)生的發(fā)展，語文教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課程調(diào)整，克服困難，提高作文教學(xué)質(zhì)量。一、初中作文教學(xué)的困境分析（一）教學(xué)模式單調(diào)，教育內(nèi)容枯燥當(dāng)前語文教師的作文教學(xué)設(shè)計(jì)比較傳統(tǒng)，通常都是選擇優(yōu)秀的文章讓學(xué)
新一代 2020年2期2020-02-07
- 初中語文作文信息化教學(xué)策略分析
過對傳統(tǒng)初中語文作文教學(xué)模式存在的不足進(jìn)行分析，闡述了傳統(tǒng)教學(xué)中常見的問題與弊端，從而深入剖析了信息化教學(xué)的重要性，并且通過舉例對信息化教學(xué)的素材拓展方面進(jìn)行了簡單的敘述。針對舊與新兩種教學(xué)方式的對比，突出了信息化教學(xué)的優(yōu)越性，并闡述了相應(yīng)的實(shí)際策略實(shí)例。【關(guān)鍵詞】初中語文作文 ?信息化教學(xué) ?優(yōu)越性引言初中語文教育是初中生最難抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)的一門語言性學(xué)科，其對于學(xué)生的積累量和邏輯力是具有雙重考查性的，作文作為一種表達(dá)人的思想和情感的文字方式，如何能將寫作
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年17期2019-11-23
- 初中語文作文教學(xué)難點(diǎn)與對策分析
的影響。初中語文作文相對于其他語文題是不同的，沒有固定的答案，需要學(xué)生對作文主題充分理解還有大量的積累才能寫出好的文章，以此就造成了初中語文作文教學(xué)存在著一定的難點(diǎn)。本文針對現(xiàn)階段初中語文作文教學(xué)過程中的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而找到有效的解決措施。關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)難點(diǎn);有效解決措施隨著教育體制的不斷改革，初中語文教學(xué)的內(nèi)容也在不斷豐富，其教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作文作在初中語文課程中占有較大的比例，初中作文的形式也在不斷推陳出新，與當(dāng)前的教育模式相適應(yīng)。
北方文學(xué) 2019年27期2019-10-30
- 關(guān)于初中語文作文批改和講評的有效探索
?要】初中語文作文批改具有形象性和抽象性的雙重特點(diǎn)，還兼具應(yīng)用的廣泛性。因此，教師在習(xí)題精選下講評也是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，是檢查學(xué)生寫作質(zhì)量與教師教學(xué)成果的重要途徑。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，通過適量的作文既能鞏固學(xué)生所學(xué)知識，還可以幫助教師從作文批改和講評中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，由此促進(jìn)語文作文教學(xué)效果的顯著提升。【關(guān)鍵詞】初中語文作文;批改;講評在初中語文作文批改和講評中，為確保其有效性，我們必須采取有效的方式，并且注重“批”和“
天津教育·下 2019年10期2019-09-10
- 初中語文作文指導(dǎo)訓(xùn)練的技巧和方法
關(guān)鍵詞】初中語文作文;指導(dǎo)訓(xùn)練;技巧;方法一、加強(qiáng)重視，保障訓(xùn)練時(shí)間初中語文作文教學(xué)是語文教學(xué)工作中一項(xiàng)耗時(shí)耗力的內(nèi)容，盡管需要教師投入大量的精力與耐心，但并不容易取得良好的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)工作中，教師總是將更多的精力集中到其他知識點(diǎn)的教學(xué)中，對作文教學(xué)采用長期積累的方式進(jìn)行，并沒有在某一特定時(shí)期給予作文教學(xué)更多的課堂教學(xué)實(shí)踐。這便導(dǎo)致作文教學(xué)缺少連貫性，學(xué)生只能在一篇篇文章的積累下，通過長時(shí)間的磨礪來提高自身的作文寫作能力，造成學(xué)生作文寫作能力成長
天津教育·下 2019年10期2019-09-10
- 解讀新課標(biāo)下解初中語文作文教學(xué)教法
革，目前初中語文作文多具僵化模式，內(nèi)容千篇一律，缺乏思想深度。我國初中語文作文教學(xué)的改革迫在眉睫。基于提升初中生語文寫作能力的方式，教師改變教學(xué)方法將成為重點(diǎn)。根據(jù)我國新課標(biāo)的基準(zhǔn)，對于初中語文學(xué)科的作文教學(xué)做出指導(dǎo)，取得了高效的教學(xué)改革成果。本文對初中語文作文教學(xué)改革進(jìn)行了分析指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中語文作文;教學(xué)方法引言：根據(jù)新課標(biāo)的準(zhǔn)則，初中語文老師在進(jìn)行作文教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自我學(xué)習(xí)能動性，使學(xué)生的作文能力有所提高。
大眾科學(xué)·上旬 2019年5期2019-09-10
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
? 要】初中語文作文教學(xué)是培育學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言綜合運(yùn)用能力的重要教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，初中語文作文教學(xué)存在一些問題，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法，都需要結(jié)合新時(shí)代初中語文作文教學(xué)的內(nèi)涵和目標(biāo)加大改進(jìn)力度，保障初中生作文水平的提升。本文旨在對初中語文作文教學(xué)困境進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出一定的對策，以進(jìn)一步提升初中語文作文教學(xué)的質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】初中語文作文? 教學(xué)困境? 對策中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.16
南北橋 2019年4期2019-09-10
- 淺談初中語文作文批改技巧
關(guān)鍵詞：初中語文作文;批改;技巧寫作是人們記錄生活和表達(dá)情感的重要方式。學(xué)生經(jīng)常擔(dān)心“寫作困難”。然而，對于許多語文教師來說，作文寫作也是整個(gè)語文教學(xué)過程中最困難、最具挑戰(zhàn)性的部分。作文批改又是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如何讓作文批改發(fā)揮實(shí)際效果是語文教師需要改進(jìn)提高的地方，雖然道路漫漫，但依然想談?wù)勛陨眢w會。一、教師批改教師批改作文這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，如果只讓學(xué)生寫作文，而不進(jìn)行批改，那么寫作文就沒有意義。教師批改作文不僅可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在的不足，也是了
家長·下 2019年8期2019-09-10
- 淺談初中語文作文有效教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)策略;有效性隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，語文試卷中文字能力的重要性不斷突出，學(xué)校及老師對作文教學(xué)工作的重視程度也在不斷加大。初中語文老師只有在將作文教學(xué)放在教學(xué)工作重心位置上的前提下，認(rèn)真鉆研策略研究與實(shí)踐，才能真正有效地提高初中生作文水平，從而達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文將從幾個(gè)不同的角度進(jìn)行展開，淺談一些有關(guān)初中語文作文教學(xué)工作的策略。一、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，提倡學(xué)生仿寫范文初中語文老師在教導(dǎo)學(xué)生如何寫作之前，首先應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)
青年生活 2019年26期2019-09-10
- 熱愛生活 熱愛寫作
部分。在初中語文作文教學(xué)中，“生活教育”思想的滲透，有利于轉(zhuǎn)變“假、大、空”的作文寫作現(xiàn)狀，讓學(xué)生從生活中積累寫作素材、豐富寫作情感、拓展寫作視野，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛寫作，并不斷提升作文的寫作水平。關(guān)鍵詞：初中語文作文 ?生活教育 ?現(xiàn)狀 ?對策著名教育學(xué)家陶行知先生很早就提出了“生活教育”的思想，指出：“生活即教育，社會即學(xué)?！薄Ｔ诔踔姓Z文的作文教學(xué)中，生活教育思想的滲透，有助于促使教師將作文教學(xué)與生活有機(jī)整合起來，積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，積累寫作
大眾科學(xué)·中旬 2019年5期2019-09-10
- 以生活為源泉，以思維求創(chuàng)新，以訓(xùn)練換提升
前而言，初中語文作文指導(dǎo)仍存在教師教學(xué)理念比較傳統(tǒng)、教學(xué)手段比較單一、教學(xué)效果有效性并不明顯等問題。本文擬從探究當(dāng)前初中語文老師作文指導(dǎo)現(xiàn)狀入手，創(chuàng)造性提出了提高指導(dǎo)效用的有效措施，以期對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有所裨益，并為之后的學(xué)者研究提供意見及建議?！娟P(guān)鍵詞】初中語文作文;寫作指導(dǎo);有效對策【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識
課外語文·下 2019年7期2019-08-27
- 初中語文作文教學(xué)問題研究
虹摘要：初中語文作文教學(xué)是語文教育的重要組成部分，是學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和情感交流的重要方式，而在實(shí)際教學(xué)活動中常常出現(xiàn)教材配置不當(dāng)、教師的教學(xué)能力不足、學(xué)生技能技巧訓(xùn)練不足等問題，現(xiàn)在素質(zhì)教育和新課標(biāo)的改革對教育工作者提出了新的要求。因此怎樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有生動活潑、豐富創(chuàng)意的作品，如何擺脫現(xiàn)下作文教學(xué)效率低的狀態(tài)，初中語文教學(xué)如何適應(yīng)教育的發(fā)展，合乎時(shí)代的發(fā)展，是每個(gè)語文教師迫切需要解決的問題。關(guān)鍵詞：初中語文作文；作文教學(xué)；問題研究中圖分類號：
讀與寫·下旬刊 2019年8期2019-08-19
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策解析
：主要以初中語文作文教學(xué)困境分析及對策解析為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從立足于學(xué)生，建立完整的教學(xué)體系;應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具，完善課堂內(nèi)容;加大創(chuàng)新力度，完善教學(xué)手段;增強(qiáng)訓(xùn)練，提高教師整體素養(yǎng);積極鼓勵，促使學(xué)生自由創(chuàng)作這幾點(diǎn)進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高初中語文作文教學(xué)效率，為保證初中生寫出優(yōu)質(zhì)文章做鋪墊。關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)困境;對策;研究作文教學(xué)一直都是語文教學(xué)的重難點(diǎn)，當(dāng)前諸多教師在新課改后應(yīng)用了多種方式優(yōu)化作文
新課程·中學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 初中語文作文教學(xué)“生活教育”思想的運(yùn)用
部分。在初中語文作文教學(xué)中，“生活教育”思想的運(yùn)用，有利于轉(zhuǎn)變過去“假、大、空”的作文寫作現(xiàn)狀，讓學(xué)生從生活中積累寫作素材、豐富寫作情感、拓展寫作視野，不斷提升學(xué)生的作文寫作水平。關(guān)鍵詞：初中語文作文;生活教育;現(xiàn)狀;對策著名教育學(xué)家陶行知先生很早就提出了“生活教育”的思想，指出：“生活即教育，社會即學(xué)校”。在初中語文的作文教學(xué)中，生活教育思想的運(yùn)用，有助于促使教師將作文教學(xué)與生活有機(jī)整合起來，積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，積累寫作素材，拓展寫作思路，提高寫作
讀天下 2019年17期2019-07-01
- 初中語文作文課堂內(nèi)外教學(xué)策略探究
方面，對初中語文作文的一些教學(xué)策略進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：初中語文作文；課堂內(nèi)外；教學(xué)策略相對小學(xué)生，初中生在語文寫作方面已有一定的表達(dá)能力，能通過組織語言較好地表達(dá)內(nèi)心所想，但是寫作能力仍有很大的提升空間。為幫助初中生提高他們的寫作能力，語文教師除了要注重語文作文課堂內(nèi)的教學(xué)，還要重視課堂外的作文教學(xué)。課堂內(nèi)外的教學(xué)環(huán)境不同，要采取的教學(xué)策略也有所不同。一、守好課堂內(nèi)的作文教學(xué)之門，穩(wěn)步前行學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要集中在課堂，語文寫作學(xué)習(xí)也是如此，要注重在課堂內(nèi)的
新一代 2019年6期2019-06-25
- 關(guān)于以生活實(shí)踐為導(dǎo)向的初中語文作文寫作初探
關(guān)鍵詞】初中語文作文;生活實(shí)際;寫作方法【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A正所謂“藝術(shù)源于生活，高于生活”，文學(xué)創(chuàng)作也不例外，生活實(shí)踐一直都是寫作的養(yǎng)料和源泉。因此初中生在寫作時(shí)應(yīng)以生活實(shí)踐為導(dǎo)向，并善于觀察和體會生活，在生活實(shí)踐中激發(fā)自身的寫作意識與寫作潛能。只有當(dāng)初中生平時(shí)能夠養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和深入生活實(shí)踐的寫作思維，才能夠在語文寫作時(shí)做到“下筆如有神”，并進(jìn)一步提升自身的寫作能力和語文素養(yǎng)。一、生活實(shí)踐對初中作文寫作的重要導(dǎo)向作用如今，“寫”
課外語文·下 2019年4期2019-06-06
- 初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀與提高策略
在目前的初中語文作文教學(xué)中，仍存在一些問題。本文主要闡述了初中語文作文的教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：初中語文作文；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)策略初中語文教學(xué)中作文是重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于寫作需要學(xué)生具備一定的語言文字功底，初中生生活閱歷不足，各種語文技能還處于發(fā)展階段，因此在寫作中常常會陷入困境，從目前初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中還存在互動性差，教學(xué)模式化等問題，基于此教師應(yīng)該積極研究優(yōu)化作文教學(xué)的對策，以全面提升初中生語文寫作能力。一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.1作
神州·中旬刊 2019年5期2019-05-16
- 淺談初中語文作文有效教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：初中語文作文;教學(xué)策略;有效性隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，語文試卷中文字能力的重要性不斷突出，學(xué)校及老師對作文教學(xué)工作的重視程度也在不斷加大。初中語文老師只有在將作文教學(xué)放在教學(xué)工作重心位置上的前提下，認(rèn)真鉆研策略研究與實(shí)踐，才能真正有效地提高初中生作文水平，從而達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文將從幾個(gè)不同的角度進(jìn)行展開，淺談一些有關(guān)初中語文作文教學(xué)工作的策略。一、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，提倡學(xué)生仿寫范文初中語文老師在教導(dǎo)學(xué)生如何寫作之前，首先應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)
新課程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 提高初中語文作文教學(xué)水平的有效途徑
作中對于初中語文作文，提高初中生的寫作能力和水平，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，具有十分重要的意義。本文從初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，詳細(xì)分析了影響初中生作文水平提高的具體因素，并提出了提高初中語文寫作水平的有效途徑。提高作文教學(xué)水平，為初中語文作文教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：初中語文作文；教學(xué)水平；提升策略語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，包括教學(xué)內(nèi)容的多個(gè)方面，初中語文是其他學(xué)科開展教學(xué)工作的，可以直接影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。寫作教學(xué)是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。然而，在實(shí)
世界家苑 2019年1期2019-04-15
- 初中語文教學(xué)作文指導(dǎo)藝術(shù)淺探
當(dāng)前，在初中語文作文教學(xué)中，學(xué)生存在畏難情緒，日常積累不足，導(dǎo)致作文水平低下。針對學(xué)生作文寫作存在的問題，筆者結(jié)合自身的作文指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索初中語文作文指導(dǎo)的技巧、對策?！娟P(guān)鍵詞】初中語文作文；問題；指導(dǎo)技巧在初中語文的教學(xué)中，作文是體現(xiàn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)以及對語文知識運(yùn)用實(shí)踐能力的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)當(dāng)深入分析影響學(xué)生作文水平提升的關(guān)鍵因素，加強(qiáng)對學(xué)生作文寫作的指導(dǎo)，讓學(xué)生把握寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。就當(dāng)前的初中語文作文寫作而言，絕大部分學(xué)生存在嚴(yán)重
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年4期2019-04-09