常規(guī)教學(xué)
- 項目式教學(xué)理念下“運動和力”單元教學(xué)的重構(gòu)與實踐
小學(xué)科學(xué)；常規(guī)教學(xué)；項目式教學(xué)；思維參與〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 12? ? 010-012科學(xué)是一門實踐性較強的基礎(chǔ)學(xué)科。從教學(xué)內(nèi)容上看，小學(xué)科學(xué)的知識面非常廣泛，涵蓋中學(xué)生物、物理、化學(xué)、地理等學(xué)科。那么，這是不是一種重復(fù)教育呢？其實不是。小學(xué)階段科學(xué)課的教學(xué)重點在于科學(xué)素養(yǎng)教育。項目式教學(xué)，是指在教師的引導(dǎo)下，將一個相對獨
小學(xué)科學(xué) 2024年12期2024-05-16
- “玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”與常規(guī)教學(xué)的融合實踐
與實踐活動和常規(guī)教學(xué)融合，設(shè)計出一節(jié)“填幻方”數(shù)學(xué)活動課.學(xué)生通過組隊研究、合作展示、開拓創(chuàng)新，在真實情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學(xué)的魅力與價值，逐步形成核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)；常規(guī)教學(xué)；數(shù)學(xué)活動；填幻方“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”是我市面向初中生開展的一項綜合與實踐活動，活動主要包括學(xué)生組隊研究、撰寫報告、展示答辯三個環(huán)節(jié).基于初中教材中的實驗與探究、數(shù)學(xué)活動等欄目內(nèi)容，融入“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”的活動形式，開發(fā)數(shù)學(xué)綜合與實踐活動課程，
數(shù)學(xué)之友 2023年8期2023-07-24
- 新能源汽車技術(shù)專業(yè)競賽導(dǎo)向的“賽教融合”教學(xué)改革
，將教學(xué)分為常規(guī)教學(xué)和分班強化教學(xué)，把它們納入專業(yè)課程體系和教學(xué)計劃，并進行課程資源、實踐條件等建設(shè)，把競賽作為重要的教學(xué)方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識等，解決當(dāng)前賽教兩張皮的問題，落實“賽教融合”，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量普遍提高。關(guān)鍵詞：賽教兩張皮 競賽導(dǎo)向 賽教融合 常規(guī)教學(xué) 小班強化教學(xué)自2012年我國舉辦首屆全國職業(yè)院校技能大賽以來，各級各類職業(yè)能力競賽蓬勃發(fā)展，廣大職業(yè)院校積極參與，職業(yè)能力競賽已成為重要職業(yè)教育活動；2021年4月教育部發(fā)文提出職業(yè)院校
時代汽車 2023年10期2023-06-11
- 平板電腦教學(xué)與常規(guī)教學(xué)對幼兒內(nèi)隱記憶的影響研究
板電腦教學(xué)與常規(guī)教學(xué)兩種教學(xué)方式以及不同類型學(xué)習(xí)材料對幼兒內(nèi)隱記憶的影響。本研究以128名3—5歲幼兒為被試，將被試分為4組，分別為使用數(shù)認知材料和閱讀理解材料的平板電腦教學(xué)組（實驗組）和常規(guī)教學(xué)組（對照組）。研究結(jié)果顯示，在4組被試中，平板電腦教學(xué)數(shù)認知組幼兒的內(nèi)隱記憶成績提升最顯著，常規(guī)教學(xué)閱讀理解組次之。研究結(jié)果表明，用不同教學(xué)方式呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對幼兒內(nèi)隱記憶的發(fā)展有不同影響。本研究結(jié)果提示教育實踐者，教學(xué)類科技產(chǎn)品的選用以及適度的功能開發(fā)對幼兒的發(fā)
幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年3期2023-05-30
- PBL教學(xué)法在妊娠期糖尿病疾病臨床實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
習(xí)教學(xué)時給予常規(guī)教學(xué)方法，教學(xué)組在進行臨床實習(xí)教學(xué)時給予PBL教學(xué)法，評估常規(guī)組及教學(xué)組教學(xué)效果并進行比較。結(jié)果比較常規(guī)組及教學(xué)組教學(xué)效果、疾病知識掌握程度發(fā)現(xiàn)，教學(xué)前兩組健康教育能力、溝通交流能力、臨床管理能力、臨床教學(xué)能力及應(yīng)急配合能力評分無差異，P>0.05，教學(xué)后教學(xué)組評分相較于常規(guī)組均較高，P關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué);臨床實習(xí)教學(xué);PBL教學(xué)法;妊娠期糖尿病【中圖分類號】 R587.1 【文獻標(biāo)識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（202
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2022年8期2022-05-09
- 技工學(xué)校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合探索
將技能競賽與常規(guī)教學(xué)有效融合。本文以冷水江市高級技工學(xué)校為例，結(jié)合歷年參賽經(jīng)驗，對技工學(xué)校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合進行探索，旨在尋找推動專業(yè)建設(shè)和一體化教學(xué)改革的有效途徑和方法，達到通過組織學(xué)生參加各項技能競賽，促進學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)更趨近于企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的目的。關(guān)鍵詞：技能競賽? ? 常規(guī)教學(xué)? ? 融合我國的技工教育起步比較晚，培養(yǎng)出來的學(xué)生還不能完全滿足用人單位的要求，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求脫節(jié)，沒有真正體現(xiàn)技工教育在現(xiàn)代社會經(jīng)濟中的重要地位，降低了
職業(yè) 2021年12期2021-11-25
- 淺談中職技能大賽對常規(guī)教學(xué)的促進作用
課改形勢下對常規(guī)教學(xué)的一次探索。本文以寧波市一年一度中職學(xué)校外貿(mào)專業(yè)的職業(yè)技能操作比賽為例，學(xué)生通過競賽獲得更為全面細致的專業(yè)知識和職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，教師在指導(dǎo)比賽中不斷更新教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)模式，師生在技能比賽和常規(guī)教學(xué)的有效融合中實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)”?！娟P(guān)鍵詞】技能競賽、常規(guī)教學(xué)、外貿(mào)專業(yè)近年來，“工匠精神”、“勞動精神”等詞匯成為社會流行詞，中職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的搖籃，通過技能比賽常規(guī)化，圍繞技能比賽開展了一系列教學(xué)改革和探究活
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 例談小學(xué)科學(xué)常規(guī)教學(xué)中的項目式學(xué)習(xí)設(shè)計
用于小學(xué)科學(xué)常規(guī)教學(xué)中，能夠加強不同課時之間的聯(lián)系，促進教學(xué)方法現(xiàn)代化。教師可以依據(jù)常規(guī)教學(xué)中的項目式學(xué)習(xí)步驟設(shè)計教學(xué)流程，關(guān)注過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和科學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué);常規(guī)教學(xué);項目式學(xué)習(xí);科學(xué)素養(yǎng)項目式學(xué)習(xí)是一種以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以小組合作方式進行項目規(guī)劃及解決項目任務(wù)的學(xué)習(xí)方式。[1]該學(xué)習(xí)方式側(cè)重以學(xué)生為中心，以真實情境為背景，注重實踐探究和技能發(fā)展。當(dāng)前，項目式學(xué)習(xí)在綜合實踐活動與研究性課程中使用較多，在常規(guī)課堂教學(xué)上的應(yīng)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年10期2021-11-12
- 小學(xué)一年級體育課堂常規(guī)教學(xué)小策略
生處于接觸到常規(guī)教學(xué)模式的開始階段，對于學(xué)校要求和課堂要求概念較為模糊，所以需要幫助一年級學(xué)生在體育課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要針對小學(xué)一年級體育課程常規(guī)教學(xué)策略進行深入研究，通過現(xiàn)實需求提出針對性建議，希望幫助一年級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育課堂;常規(guī)教學(xué)一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，具有足夠的好奇心與期待，在小學(xué)一年級體育教學(xué)開展中，需要維持良好的課堂環(huán)境，教育人員需要正確引導(dǎo)學(xué)生，提升體育課堂教學(xué)效率。一年級學(xué)生對于課堂常規(guī)要求相對陌生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 夯實常規(guī)教學(xué)，打造生物高效課堂
的同時，對于常規(guī)教學(xué)的落實也同等重要。筆者下面將針對夯實常規(guī)教學(xué)，打造生物高效課堂的主題做出以下八點分析，希望能夠和同仁們一起學(xué)習(xí)與進步。關(guān)鍵詞：高中生物;常規(guī)教學(xué);高效課堂筆者認為想要在高中生物教學(xué)中打造高效的課堂，需要把多年的教學(xué)經(jīng)驗融入到時下的新課程標(biāo)準(zhǔn)之中，夯實教學(xué)常規(guī)，在不斷的探索與實踐過程中做好創(chuàng)新與教學(xué)常規(guī)的有機結(jié)合。一、教學(xué)目標(biāo)具體化教學(xué)目標(biāo)在高中生物課程中起著方向性的關(guān)鍵作用。在新課標(biāo)的頒布實施下，對于現(xiàn)階段高中生物教學(xué)提出了明確的要求，
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 計算機專業(yè)大學(xué)生競賽活動與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合的研究與實踐
來檢驗教師的常規(guī)教學(xué)能力和學(xué)生的實踐能力是否達到人才培養(yǎng)的要求。文章主要針對大學(xué)生競賽活動與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，深入分析大學(xué)生競賽活動，積極探索技能競賽與常規(guī)教學(xué)融合，闡述我國高等教育的現(xiàn)狀及存在問題，探討創(chuàng)新型教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;競賽活動;常規(guī)教學(xué)1 現(xiàn)狀分析目前，廣東理工學(xué)院的計算機科技與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程和軟件技術(shù)3個本科專業(yè)常規(guī)教學(xué)方式大部分是通過課堂中的講解傳授知識，個別科目的常規(guī)教育方式過于強調(diào)背誦記憶、應(yīng)付考試，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩地
無線互聯(lián)科技 2021年6期2021-09-10
- 打造高水平的小學(xué)信息課堂
師生互動? 常規(guī)教學(xué)打造高水平的小學(xué)信息課堂，可以有效提高教師和學(xué)生的積極性，使信息課堂教學(xué)更加精彩，使學(xué)生可以更加主動地參與教學(xué)，學(xué)到更多計算機應(yīng)用知識，促使他們進一步提高綜合素質(zhì)。一、巧設(shè)問題激活小學(xué)信息課堂在小學(xué)信息教學(xué)中，問題教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等教學(xué)方法層出不窮，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)點，在實踐應(yīng)用中也有不錯的教學(xué)效果。而要想巧設(shè)問題激活信息課堂，教師首先要領(lǐng)會一個“巧”字。第一，時間巧。學(xué)生思路堵塞時，課堂教學(xué)氛圍會比較沉悶，教師可以設(shè)計一個
知識窗·教師版 2021年6期2021-08-13
- 職業(yè)技能大賽融入常規(guī)教學(xué)的意義及途徑
業(yè)技能大賽;常規(guī)教學(xué);具體方法職業(yè)技能大賽的發(fā)展正在受到社會各界的廣泛關(guān)注，目前在世界職業(yè)大賽中，我國也不斷取得了突破性的進展。職業(yè)技能大賽作為一種常規(guī)的制度，可以有效地促進學(xué)校的教育教學(xué)，讓學(xué)校的教育能與企業(yè)的人才需求緊密結(jié)合。除此之外，職業(yè)院校不斷結(jié)合現(xiàn)代化的教育制度，還可以改善學(xué)校的教育教學(xué)方式，不斷加強學(xué)生的實踐動手操作能力。與此同時，將職業(yè)技能大賽不斷融入常規(guī)教學(xué)中，還能為教師提供新的教學(xué)視角，讓學(xué)生不再僅限于理論知識的學(xué)習(xí)。因此，職業(yè)技能大賽不
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 技工學(xué)校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合探索
將技能競賽與常規(guī)教學(xué)有效融合。本文以冷水江市高級技工學(xué)校為例，結(jié)合歷年參賽經(jīng)驗，對技工學(xué)校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合進行探索，旨在尋找推動專業(yè)建設(shè)和一體化教學(xué)改革的有效途徑和方法，達到通過組織學(xué)生參加各項技能競賽，促進學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)更趨近于企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的目的。關(guān)鍵詞：技能競賽? ? 常規(guī)教學(xué)? ? 融合我國的技工教育起步比較晚，培養(yǎng)出來的學(xué)生還不能完全滿足用人單位的要求，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求脫節(jié)，沒有真正體現(xiàn)技工教育在現(xiàn)代社會經(jīng)濟中的重要地位，降低了
職業(yè)·下旬 2021年6期2021-07-21
- 探究技工學(xué)校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合
將技能競賽與常規(guī)教學(xué)有效融合。本文以冷水江市高級技工學(xué)校為例，結(jié)合該校歷年參賽經(jīng)驗，試探究技工學(xué)校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合問題，旨在尋找推動專業(yè)建設(shè)和一體化教學(xué)改革的有效途徑和方法。關(guān)鍵詞：技能競賽 常規(guī)教學(xué) 融合我國的技工教育起步比較晚，部分技工學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生還不能完全滿足用人單位的要求，出現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求脫節(jié)的問題，沒有真正體現(xiàn)技工教育在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用，降低了技工學(xué)校的吸引力。近些年，技工學(xué)校受地域、學(xué)校級別等因素的制約，發(fā)展很
職業(yè) 2021年4期2021-05-26
- 初中智慧課堂與常規(guī)教學(xué)深度融合的可行性和必要性
;智慧課堂;常規(guī)教學(xué);深度融合;開展策略一、初中智慧課堂與常規(guī)教學(xué)深度融合的可行性和必要性1、學(xué)情分析失準(zhǔn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師在備課過程中，對學(xué)情的分析，主要基于經(jīng)驗來主觀地、大致地判斷，缺乏科學(xué)的學(xué)情調(diào)查和分析。這樣的教學(xué)預(yù)計是缺乏科學(xué)依據(jù)，脫離學(xué)生實際，缺乏“精準(zhǔn)”。當(dāng)面對學(xué)生不一樣的回答，老師頓時不知如何應(yīng)對，后面設(shè)置的問題也沒有辦法繼續(xù)下去。這就是由于教師沒有對學(xué)情進行準(zhǔn)確地分析，而導(dǎo)致教師處于一種尷尬的境地，原本的教學(xué)設(shè)計也被中斷。2、教學(xué)方式僵化
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 高職跨境電商課程多平臺模擬與常規(guī)教學(xué)融通的路徑探討
跨境電商課程常規(guī)教學(xué)的融通路徑?！娟P(guān)鍵詞】跨境電商平臺;高職院校;常規(guī)教學(xué)一、跨境電商課程的常規(guī)教學(xué)需要多平臺的模擬實訓(xùn)（一）高職院?？缇畴娚虒嵱?xùn)教學(xué)存在的問題?？缇畴娚淘谖覈陌l(fā)展經(jīng)歷了三個時代，從2013年習(xí)近平總書記提出了“一帶一路”的國家戰(zhàn)略后，跨境電商在我國開始有了跨越式的迅猛發(fā)展，因此，很多高職院校都開設(shè)了跨境電商課程。但是大部分院校的課程教學(xué)還是多偏重理論，而且每年畢業(yè)生的素質(zhì)與企業(yè)的人才需求預(yù)期有較大差距，比如平臺的實際操作能力不強，團隊協(xié)
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 籃球?qū)ｍ椨?xùn)練與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合策略探索
球?qū)ｍ椨?xùn)練;常規(guī)教學(xué);結(jié)合策略素質(zhì)教育已經(jīng)在我國開始全面推廣，對一個班集體而言學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，要想真正大范圍的提高教學(xué)質(zhì)量就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拒絕“一刀切”的教學(xué)模式給學(xué)生充分的發(fā)展空間。在設(shè)計教學(xué)時需要考慮到每個學(xué)生的實際情況，盡量做到層次化，讓每個學(xué)生都能在課堂中獲得參與感。在籃球?qū)ｍ椨?xùn)練中很多學(xué)生缺乏籃球基礎(chǔ)，所以必須結(jié)合常規(guī)教學(xué)一起教學(xué)，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、高中籃球?qū)ｍ椨?xùn)練與常規(guī)教學(xué)結(jié)合的重要意義（一）激發(fā)學(xué)生對體育課
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 夯實常規(guī)教學(xué)，打造高中生物高效課堂
，本文就夯實常規(guī)教學(xué)，打造高中生物高效課堂，進行分析，并提出建議。關(guān)鍵詞：高中生物;常規(guī)教學(xué);設(shè)置良好的開端;把握時間的分配;教學(xué)評價多元化中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-0在運用新的教學(xué)理念，對于課堂中的教學(xué)方式進行有效創(chuàng)新的過程中，也可以創(chuàng)新常規(guī)的教學(xué)路線，讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的解讀變得更加的高效，這樣學(xué)生對于課堂中學(xué)習(xí)實踐的運用也會有一個質(zhì)的飛躍，所以教師在打造高效的生物教學(xué)課堂模式的前提下，也需要對于課堂中的教學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 淺析化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在常規(guī)教學(xué)中的落實方法
提升化學(xué)學(xué)科常規(guī)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提供一定借鑒和參考。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科;核心素養(yǎng);常規(guī)教學(xué)中圖分類號：G633.8?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）37-0046-02引言學(xué)科核心素養(yǎng)聯(lián)系著多個文化領(lǐng)域，現(xiàn)代教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進學(xué)生積極參與到課程學(xué)習(xí)活動中，掌握專業(yè)的課程知識?；瘜W(xué)學(xué)科知識和其他學(xué)科之間的聯(lián)系較為緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的過程中都可能會用到化學(xué)學(xué)科知識。化學(xué)教師要注重
求知導(dǎo)刊 2020年37期2020-12-23
- “基于病例”教學(xué)法在口腔種植學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
病例教學(xué)法;常規(guī)教學(xué);效果觀察Application of case-based teaching method in dental implant TeachingAbstract：Objective To observe the effect of case-based teaching （CBL） in the teaching of dental implant.Methods： 60 students from the second affili
健康大視野 2020年20期2020-11-09
- 情景模擬護理教學(xué)在急診科配合搶救培訓(xùn)中的價值體會
擬護理教學(xué);常規(guī)教學(xué);急診科;配合搶救培訓(xùn);滿意度[中圖分類號] R47;G642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）06（b）-0124-03[Abstract] Objective To explore the value of setting up scenario simulation nursing teaching method in the emergency department's process of co
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年17期2020-09-27
- 談中職語文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式
考。關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué);中職語文;“翻轉(zhuǎn)課堂”;教學(xué)模式1.前言現(xiàn)代信息化技術(shù)的更新和發(fā)展為中職語文教學(xué)提供良好前提條件，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段深化課堂教學(xué)，可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的常規(guī)狀況，有效提升總體教學(xué)水平。將“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式引進當(dāng)前中職語文教學(xué)環(huán)節(jié)中，將能夠起到積極效果。2.中職語文應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的意義2.1“翻轉(zhuǎn)課堂”這是一種新型教學(xué)模式，指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將傳統(tǒng)課堂上教師決定學(xué)習(xí)的權(quán)力轉(zhuǎn)交到學(xué)生層面，在這一模式下學(xué)生課下自學(xué)實
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 高中體育選項與常規(guī)教學(xué)模式的對比研究
：體育選項;常規(guī)教學(xué);對比研究1 高中體育選項教學(xué)較常規(guī)體育教學(xué)的優(yōu)勢1.1 最大限度的滿足了學(xué)生的個體需求目前沙灣一中的體育選項教學(xué)有10余個項，可以滿足不同學(xué)生的興趣需求，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和終身體育能力的培養(yǎng)、形成。1.2 豐富了校園文化建設(shè)學(xué)校以體育課項目為依托，形成了特色社團活動和校園體育比賽，即豐富了校園文化建設(shè)，也使學(xué)生在活動參與中身心健康得到發(fā)展，人際交往能力得到提高。1.3 體育選項教學(xué)為課余運動訓(xùn)練提供選材學(xué)校有籃球隊（男籃、女籃
成長 2020年9期2020-08-19
- 初中體育教學(xué)中滲透德育的有效舉措
滲透方式 常規(guī)教學(xué) 體育活動【中圖分類號】? G633.96 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-102-01一、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的研究背景德育教育作為學(xué)校教學(xué)非常重要的一部分，而體育的教學(xué)最能體現(xiàn)德育教育，所以在開展體育教學(xué)時要讓同學(xué)們在運動時樹立正確的三觀和遠大地理想信念，擁有頑強地意志，使學(xué)生身體心靈和精神都得到提高和發(fā)展。但是理想和現(xiàn)實的差距使得在體育教學(xué)中，老師經(jīng)常忽
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年23期2020-08-13
- 新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與常規(guī)教學(xué)融合的思考
的學(xué)科素養(yǎng)與常規(guī)教學(xué)如何完美融合，一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)老師值得深思研究的問題。在學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)中，培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的學(xué)科素養(yǎng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還可以讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)與實際生活的結(jié)合運用。本文接下來將對新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與常規(guī)教學(xué)融合進行深刻思考。關(guān)鍵詞：新形勢;小學(xué)數(shù)學(xué);科學(xué)素養(yǎng);常規(guī)教學(xué)引言在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)可以提升學(xué)生相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，對部分聰明的學(xué)生可以提升思維，但是對于當(dāng)下的教學(xué)理念這些是遠遠不夠的。隨著新課改的進一步推進，小學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年31期2020-07-23
- 職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)相融合的研究與實踐
業(yè)技能大賽對常規(guī)教學(xué)有極大的促進作用，因此在當(dāng)前的高等教育中，常會根據(jù)職業(yè)技能大賽的相關(guān)要求進行教學(xué)的改進，增強實踐環(huán)節(jié)的把控。然而從實際情況來看，職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)的融合中還存在一定的問題，因此要針對性的改革和完善。基于此，本文首先分析職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)相融合的意義，然后探究職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)相融合的策略，希望可以借此給高等教育中融入職業(yè)技能大賽的相關(guān)研究提供一定的參考意見。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;常規(guī)教學(xué);融合措施1職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)相融
科學(xué)與財富 2020年15期2020-07-04
- 做好復(fù)課教學(xué)準(zhǔn)備，平穩(wěn)回歸“常規(guī)教學(xué)”
順利過渡回“常規(guī)教學(xué)”;如何做好家校溝通，形成共識，助力學(xué)生復(fù)課后學(xué)習(xí)調(diào)控，這些也都是我們復(fù)課的關(guān)鍵。具體而言，初步我們將從以下幾個層面進行準(zhǔn)備。一、學(xué)校教學(xué)管理1.加強教學(xué)銜接管理（1）學(xué)校開學(xué)前需組織教師針對所教班級具體情況排查“線上教學(xué)”期間學(xué)習(xí)情況。根據(jù)反饋，由教學(xué)處精準(zhǔn)分析學(xué)情，對線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，做好線上教育和返校學(xué)習(xí)銜接。教學(xué)處將在返校一周內(nèi)，對各年級學(xué)生線上教學(xué)情況進行摸排，統(tǒng)一測驗;（2）對在線教學(xué)已開新課但因各種原因沒有參與的學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年42期2020-04-26
- 地理實踐力與常規(guī)教學(xué)的融合探究
地理實踐力與常規(guī)教學(xué)的融合發(fā)展，這是值得一線教師關(guān)注的重點課題。考慮高中生的年齡特征、認知水平與實踐素養(yǎng)，喚醒其理論認知，培養(yǎng)運用地理知識解決實際問題的綜合能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，為強化地理核心素養(yǎng)打好根基。本文結(jié)合高中地理教學(xué)的主要內(nèi)容，在開展常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，又提出創(chuàng)設(shè)實踐情境、開展實踐活動、鼓勵實踐探究、感知實踐現(xiàn)象以及積累實踐經(jīng)驗等多元策略，以此驅(qū)動地理教學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;實踐力;常規(guī)教學(xué);融合發(fā)展
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年63期2020-04-12
- 情境設(shè)置法在基礎(chǔ)護理技能操作教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
6）護生進行常規(guī)教學(xué)，觀察組（2018.9.-2019.2）護生進行情景設(shè)置法教學(xué)，比較兩組護生的考核成績、對教學(xué)的評價。結(jié)果：觀察組護生的考核成績、對教學(xué)的評價均優(yōu)于對照組（P【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)護理技能操作教學(xué);常規(guī)教學(xué);情景設(shè)置法;考核成績;教學(xué)評價【中圖分類號】R72.36【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）02-03--02情景設(shè)置法是近年來在護理教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種方法，該方法以教學(xué)大綱、教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，有計劃的根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置
健康必讀·下旬刊 2020年2期2020-03-19
- 高職院校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的融合分析
校技能競賽與常規(guī)教學(xué)的融合這一方向開展以下分析，探討職業(yè)教育教學(xué)水平的優(yōu)化途徑。關(guān)鍵詞：高職院校;技能競賽;常規(guī)教學(xué);融合分析職業(yè)技能競賽主要指，依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)、經(jīng)營工作實際開展的以突出實踐動手技能、問題應(yīng)對能力為重心的職業(yè)競賽活動。在職業(yè)教育體系中，這一競賽也多由各職業(yè)院校、地方政府與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合舉辦，其目的為全方位培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與工作能力、并將實踐教學(xué)與常規(guī)理論教學(xué)加以相互映照。但與此同時，也存在著高職院校技能競賽與常規(guī)教學(xué)二者缺乏
青年與社會 2019年31期2019-12-24
- 新時期班級管理的策略探究
指出教師要在常規(guī)教學(xué)上長抓不懈，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，用愛心、真誠與學(xué)生溝通，做好個別學(xué)生談心工作，讓學(xué)生看淡榮譽。關(guān)鍵詞：班級管理;班主任工作;常規(guī)教學(xué);策略中圖分類號：G621;G451.6文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）30-0018-02當(dāng)過教師的都知道，在班主任工作中，班級管理占有相當(dāng)大的比重。作為一名班主任，筆者從教二十多年來通過不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了一套自己管理班級的方法。下面，對新時期班級管理
成才之路 2019年30期2019-11-25
- 綜合實踐活動在小學(xué)英語教學(xué)中的探索研究
小學(xué)英語 ?常規(guī)教學(xué)【課題項目】此篇論文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題（課題立項號：GS[2018]GHB3694）“綜合實踐活動在小學(xué)英語教學(xué)中的探索研究”研究成果，作者為課題負責(zé)人?！局袌D分類號】G623.3 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0104-02《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握一定的語言綜合運用能力，倡導(dǎo)體驗、實踐、 參與、合作與交
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 初中英語教學(xué)中的常規(guī)方法與自選動作
?！娟P(guān)鍵詞】常規(guī)教學(xué);自選動作;引導(dǎo);優(yōu)化【作者簡介】劉瓊（1966-），女，漢族，安徽來安人，安徽來安縣楊郢初中，中學(xué)英語教師，專科。常規(guī)教學(xué)就是教師按照大綱要求，傳授給學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)科知識，自選動作就是根據(jù)學(xué)生的實際及學(xué)校的教學(xué)資源，靈活的運用各種教學(xué)方法及手段，加強學(xué)生對學(xué)科知識的鞏固和運用，達到融會貫通，二者相輔相成，不可或缺。教師通常所進行的英語教學(xué)存在著很大的局限性：重教師講授，輕學(xué)生實踐;重書本知識的傳授，輕實際能力的訓(xùn)練;重學(xué)習(xí)結(jié)果，輕學(xué)習(xí)過
校園英語·月末 2019年6期2019-09-10
- 化學(xué)常規(guī)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)
，談?wù)勗诨瘜W(xué)常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的幾點做法。 【關(guān)鍵詞】 ?化學(xué) 常規(guī)教學(xué) 思維能力 培養(yǎng) 【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-135-02一切化學(xué)概念、化學(xué)定律和原理僅就其實質(zhì)而言，都是化學(xué)思維的結(jié)果，他們的形成都離不開化學(xué)思維能力。學(xué)生個體抽象思維能力之所以存在差異，是源于不同表現(xiàn)形式的思維品質(zhì)。善于深入到化學(xué)事物的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年15期2019-09-10
- 關(guān)于課改下語文教案備寫的探討
因脫離了教師常規(guī)教學(xué)實際而失敗的現(xiàn)象很多，語文常規(guī)課堂實效性應(yīng)該是我們進行課改的靈魂。追求語文常規(guī)課堂實效性就必先追求語文教案備寫的實效性。關(guān)鍵詞：課改;語文;教案;實效性;常規(guī)教學(xué)每次課改的失敗，在常規(guī)教學(xué)中，都流于表面如火如荼的口號與繁復(fù)的活動形式，而課改的實踐者——教師們的教學(xué)能力并沒有多少提升。這其中的關(guān)鍵在于教師是否愿意改革，教師是否有足夠的能力參與改革，教師是否能真正能在常規(guī)教學(xué)中實踐改革的初衷。改革往往因脫離教學(xué)實際而走著走著就窮途末路了。一
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 淺談當(dāng)前小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)的策略
的對學(xué)生進行常規(guī)教學(xué)呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合自身從事多年小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，探索如何優(yōu)化當(dāng)前小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)，希望能為促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;常規(guī)教學(xué);體育課堂小學(xué)生年齡偏小，心智發(fā)育不成熟，他們普遍喜歡參與體育活動，這需要教師加強對學(xué)生的引導(dǎo)，促使他們協(xié)調(diào)能力得到提升，并在體育鍛煉中逐步掌握體育規(guī)則。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師要做好常規(guī)教學(xué)工作，并通過集合整隊、師生問好、清點人數(shù)和準(zhǔn)備活動等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生運動
大東方 2019年5期2019-09-10
- 對中考圖形旋轉(zhuǎn)問題的探究
能力。筆者在常規(guī)教學(xué)中，浸透旋轉(zhuǎn)思想，通過新舊知識類比，激化學(xué)生勇于思考，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，大大提高解決圖形旋轉(zhuǎn)問題的有效性。關(guān)鍵詞?圖形旋轉(zhuǎn);常規(guī)教學(xué);類比;思考與探索中圖分類號：A，O421+.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0147-02圖形與變換是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定的重要內(nèi)容之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐與操作能力，形成空間觀念和運動變化意識。旋轉(zhuǎn)問題在中考題中很常見，而且很多作為開放題，這要求考生具備扎實數(shù)學(xué)的基本功
讀寫算 2019年5期2019-09-01
- 同伴互助學(xué)習(xí)（PAL）在神經(jīng)內(nèi)科技能教學(xué)中的應(yīng)用研究
伴互助學(xué)習(xí) 常規(guī)教學(xué) 神經(jīng)內(nèi)科 見習(xí)生 技能教學(xué) 教學(xué)效果神經(jīng)內(nèi)科是一門完全以臨床為基礎(chǔ)的學(xué)科，臨床實踐是神經(jīng)內(nèi)科的重要基礎(chǔ)。通過臨床實踐，能夠有效提升神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生的理論知識水平和實踐操作技能，這對提升神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生的工作水平具有重要作用。神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生理論知識水平和實踐操作技能的提升，可以對患者疾病的治療起到積極的作用，因此，需要對神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生實施合理的教學(xué)具有重要作用。當(dāng)神經(jīng)內(nèi)科見習(xí)生到醫(yī)院進行見習(xí)時，需要接受系統(tǒng)全面的教學(xué)，以提升其對神經(jīng)內(nèi)科的知識水平和
中國校外教育(下旬) 2019年7期2019-08-18
- 新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的思考
生學(xué)科素養(yǎng)與常規(guī)教學(xué)的有效融合，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生有效掌握數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的主要策略。關(guān)鍵詞：新形勢;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)科素養(yǎng);常規(guī)教學(xué);融合小學(xué)教育是整個教學(xué)進程中的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，在實際教學(xué)中，立足學(xué)科素養(yǎng)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該注重課堂教學(xué)的優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)在常規(guī)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的有效滲透，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，最終促進學(xué)生
贏未來 2019年14期2019-07-16
- 細化常規(guī)教學(xué)與建設(shè)高效課堂
果。關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué)；高效課堂；管理一、細化常規(guī)教學(xué)管理是打造高效課堂的基礎(chǔ)長期以來，我校堅持管理人本化、教學(xué)常規(guī)細節(jié)化、學(xué)生活動生動化、內(nèi)涵發(fā)展校本化的“四化”建設(shè)，在“優(yōu)質(zhì)高效”上做文章，探求教與學(xué)的最優(yōu)化。重視規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷強化細節(jié)管理、環(huán)節(jié)管理和過程管理，努力做到教學(xué)常規(guī)管理的精細化、長效化，促進學(xué)校向更高水平發(fā)展。在教學(xué)管理上探索實行了疑問卡、學(xué)習(xí)卡和家校聯(lián)系卡“三卡”制度，不斷優(yōu)化學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)與生活，進而對推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展產(chǎn)生了重大而
新課程·中旬 2019年3期2019-05-10
- 初中體育教學(xué)中如何滲透德育
；滲透方式；常規(guī)教學(xué)；體育活動德育是學(xué)校教育教學(xué)活動開展的重要組成部分，同時也是體育教學(xué)活動開展的主要任務(wù)之一。在初中體育教學(xué)活動開展中，教師不僅要借助基礎(chǔ)的體育知識來引導(dǎo)學(xué)生扎實地掌握運動技能和技巧，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，還要采取多樣化的方式發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。那么，我們?nèi)绾卧诔踔畜w育教學(xué)活動中實現(xiàn)德育滲透呢？一、在常規(guī)教學(xué)中滲透德育所謂的體育常規(guī)教學(xué)是指根據(jù)體育課堂教學(xué)所制訂的種種要求和規(guī)則。建立和貫徹落實體育
新課程·中學(xué) 2019年2期2019-04-19
- 對加強小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)的思考
展的目的。而常規(guī)教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，教師要高度重視常規(guī)教學(xué)，保障教學(xué)秩序，讓學(xué)生的體育鍛煉更具針對性和有效性，實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文將簡述小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)的重要性，并提出了具體可行的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；常規(guī)教學(xué)；身體素質(zhì)中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）09-0143-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.131小學(xué)生年齡偏小，心智發(fā)育不成熟，他
學(xué)周刊 2019年9期2019-01-28
- 技能大賽與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)模式改革
：技能大賽；常規(guī)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中圖分類號：TP391 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）23-0143-02將職業(yè)技能大賽中的實際操作相關(guān)內(nèi)容充分融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中，利用技能大賽促進實踐教學(xué)的改革，增加其促改、促教的作用。將常規(guī)的教學(xué)模式與職業(yè)技能大賽充分融合起來，提高實踐教學(xué)的作用，推動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，有利于通過相關(guān)職業(yè)資格的資質(zhì)考試，在技能大賽中贏得獎勵。1 技能大賽在教學(xué)改革中起到的作用現(xiàn)階段，國
電腦知識與技術(shù) 2018年23期2018-11-26
- 中職技能大賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合
《中職大賽與常規(guī)教學(xué)的有效融合》這一課題，我們教師通過多種途徑反復(fù)探索與研究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強了學(xué)生的溝通能力，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，實現(xiàn)了課堂與技能大賽的有效接軌。關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué)；技能大賽；方法學(xué)習(xí)探究中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）45-0263-02一、背景及現(xiàn)實意義1.課題提出的背景。隨著社會的進步，人民生活水平的提高，我們希望職業(yè)教育能提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的一線高技
教育教學(xué)論壇 2018年45期2018-11-20
- 婦產(chǎn)科護理教學(xué)中PBL結(jié)合情境教學(xué)法的效果研究
，2班學(xué)生選常規(guī)教學(xué)法，比較學(xué)生的考核成績。結(jié)果：期末考核成績1班高于2班，有統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護理教學(xué);PBL;情境教學(xué)法;常規(guī)教學(xué)中圖分類號：G711文獻標(biāo)識碼：A婦產(chǎn)科護理教學(xué)囊括婦產(chǎn)科臨床醫(yī)療全過程，教學(xué)內(nèi)容乏味難懂，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，重?zé)ㄕn堂生機，教師應(yīng)進行教學(xué)改革，以期將知識點形象化，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時鍛煉實踐操作能力，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)課堂以說教為主，學(xué)生雖能跟隨教師步伐學(xué)習(xí)知識，但常限制其思維，影響教學(xué)效果。為提高
求知導(dǎo)刊 2018年10期2018-08-23
- TBL模式在兒科見習(xí)中的應(yīng)用及效果評估
；教學(xué)效果；常規(guī)教學(xué)[中圖分類號] R-4 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）03（c）-0105-02兒科作為醫(yī)院重要科室，擔(dān)負著嬰幼兒疾病診斷、治療、預(yù)防、保健等多重責(zé)任，就臨床經(jīng)驗而言，因兒童年齡過小、語言能力有限及心智發(fā)育不成熟容易埋下安全隱患，影響醫(yī)療工作正常開展。為提高醫(yī)療質(zhì)量，減少醫(yī)患沖突，醫(yī)療工作人員越發(fā)重視見習(xí)工作，以傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，引入TBL教學(xué)法，致力于將被動教學(xué)主動化，打造高效課堂[1]。團隊合作學(xué)
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年9期2018-05-14
- 微課在數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)實踐中的應(yīng)用
課既可以彌補常規(guī)教學(xué)的不足，完善教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;也可以支持教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新;還可以重構(gòu)教學(xué)流程，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。本文通過分析數(shù)控加工技術(shù)課程教學(xué)過程中存在的問題基礎(chǔ)上，對微課教學(xué)在本課程中的應(yīng)用進行了可行性分析。關(guān)鍵詞：微課;常規(guī)教學(xué);數(shù)控加工技術(shù);教學(xué)改革一、微課的界定微課是指以微視頻為主要載體，基于一個學(xué)科知能點（如知識點、技能點、情感點等）或結(jié)合某個具體教學(xué)要素和環(huán)節(jié)（如目標(biāo)、導(dǎo)入、內(nèi)容、方式、過程、評價等），精心設(shè)計和開發(fā)的可視化微
當(dāng)代旅游 2018年6期2018-04-21
- 低年段體育課堂常規(guī)教學(xué)的有效性
中體育課堂的常規(guī)教學(xué)存在很多問題，本文主要對課堂常規(guī)教學(xué)的有效性展開分析，希望能夠為相關(guān)人士提供更完善的改進策略。關(guān)鍵詞：低年段；體育課堂；常規(guī)教學(xué)；有效性一、 引言當(dāng)前，很多小學(xué)生對于體育課堂有一種叛逆心理，必須得到學(xué)校及社會、家長、教師等多方面的關(guān)注和重視。在體育教學(xué)中也應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，突出學(xué)生的主體地位，建立完善的教學(xué)理念，通過科學(xué)的體育活動，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。新時期，教育理念下更加倡導(dǎo)“健康第一”的指導(dǎo)思想，小學(xué)體育教學(xué)活動作
考試周刊 2017年104期2018-04-09
- 把職業(yè)技能大賽融入常規(guī)教學(xué)，推進高職院校教育教學(xué)改革實踐研究
要切入點，對常規(guī)教學(xué)中融入職業(yè)技能大賽推進高職院校教育教學(xué)改革的實踐策略進行研究。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；高職院校；常規(guī)教學(xué)職業(yè)技能競賽越來越受到世界各國的關(guān)注。近年來，中國在世界職業(yè)技能大賽中取得了巨大的成功。職業(yè)技能大賽在宏觀層面上的目的是促進學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)的廣泛建立，加強學(xué)校與企業(yè)的緊密合作與引導(dǎo)機制的建立，從中觀層面來說，是高職院校對工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)體系的嘗試；從微觀層面，是對職業(yè)教育與校企一體化的人才培養(yǎng)模式的試煉。根據(jù)高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀，將職業(yè)
魅力中國 2018年37期2018-03-22
- 生本理念下的討論式教學(xué)探索
。【關(guān)鍵詞】常規(guī)教學(xué)；討論式教學(xué)；生本理念筆者經(jīng)過多年的高中政治教學(xué)，在教學(xué)方法上積累了一定的經(jīng)驗，同時一直在考慮如何去突破常規(guī)教學(xué)，更好地實現(xiàn)新課程目標(biāo)，特別是新課程目標(biāo)中提出的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。筆者認為情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達成在思想政治課教育中更為重要。在常規(guī)教學(xué)中，有六個步驟：備課、復(fù)習(xí)舊課、上新課、課堂小結(jié)、鞏固新課、課后練習(xí)。一直以來，在高中思想政治課教學(xué)中筆者都是這樣做的，但總有疑問：難道這些步驟就不能打破，不能根據(jù)內(nèi)容來靈活處理嗎？在新一輪
教育界·上旬 2018年12期2018-03-07
- 優(yōu)化常規(guī)教學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂
：小學(xué)數(shù)學(xué)；常規(guī)教學(xué)；優(yōu)化策略對于教學(xué)而言，有些話題的討論從來都沒有停止過。比如說，怎樣才能把課上好。對于這樣的一些問題，為何到現(xiàn)在人們還沒有給出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或者給出最終的結(jié)論呢？筆者認為，這主要是由課堂教學(xué)的特殊性所決定的。事實上，這樣的話題是非常有意義的，特別是對我們今天的教學(xué)而言。這樣的話題，就像一種教學(xué)理想，它能夠促進我們不斷去探索、去創(chuàng)新。仁者見仁，智者見智。下面，筆者就這一話題，談?wù)勛约旱囊恍┱J識或看法，與大家分享。一、抓好課堂導(dǎo)入，激活學(xué)生狀態(tài)
新課程·上旬 2018年9期2018-02-23
- 昌都市初中教師常規(guī)教學(xué)手段的改進策略研究
略。關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué)；改進；策略學(xué)校是成就孩子更好人生的場所，而教學(xué)質(zhì)量則是一個學(xué)校永遠不變的話題，學(xué)校的升學(xué)率是大眾評價的標(biāo)桿，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣則最直接地體現(xiàn)在學(xué)校的升學(xué)率上，而授課教師是教學(xué)質(zhì)量的推動者和引導(dǎo)者，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣往往最直接體現(xiàn)在學(xué)生成績上，因此，教師應(yīng)不斷改善自身教育教學(xué)手段要成為常態(tài)?，F(xiàn)實工作中，有些教師一堂課不需要講述很多東西，寥寥幾句就能將內(nèi)容闡述得很清楚，輕松地完成課堂任務(wù)，學(xué)生的接受程度可圈可點，還可以充分利用剩下的時間加強學(xué)生對
新課程·中學(xué) 2018年10期2018-02-19
- 借助兒歌培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣摭探
鍵詞：兒歌；常規(guī)教學(xué)；培養(yǎng)習(xí)慣；養(yǎng)成教育中圖分類號：G622 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0099-01培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和現(xiàn)代文明的生活方式，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，提高思想道德素質(zhì)，是小學(xué)教育中的必修課。低年級學(xué)生活潑好動，行為的可塑性強，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，注意力集中的時間短，往往缺少自控性，自我教育能力差。兒歌這種生動活潑的形式，能夠讓學(xué)生全面正確地認識自我，為自我教育打好基礎(chǔ)。下面，本文從以下幾方面對
成才之路 2018年3期2018-02-03
- 構(gòu)建基于全息理論的技能競賽與常規(guī)教學(xué)耦合發(fā)展模式的研究
及技能競賽與常規(guī)教學(xué)的差異，構(gòu)建技能競賽與常規(guī)教學(xué)耦合發(fā)展模式，形成“全員、全程、全面”的技能競賽觀。關(guān)鍵詞 全息理論 技能競賽 常規(guī)教學(xué)中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.048Abstract In recent years， skills competition has developed vigorously in vocational education， which has
科教導(dǎo)刊 2017年31期2018-01-25
- 高職高專院校旅游類專業(yè)職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)融合的途徑探索
業(yè)技能大賽對常規(guī)教學(xué)的意義，逐步探索出一套適合中國職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)相融合的有效路徑，對促進我國職業(yè)教育改革和可持續(xù)發(fā)展有舉足輕重的作用。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽 常規(guī)教學(xué) 融合 路徑高職院校開展和參加各級各類職業(yè)技能競賽是創(chuàng)新職業(yè)教育工作，它可以促進高職院校人才培養(yǎng)方案的改進，同時也是提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要手段之一。一、開展和參加各級各類職業(yè)技能競賽對常規(guī)教學(xué)的重要作用1.1強化辦學(xué)模式，展示學(xué)校教學(xué)水平近年，各高職院校均隨著“國家示范性院校”“國家骨干
新教育時代·教師版 2018年3期2018-01-22
- 匯德于行，融品于動
；滲透方法；常規(guī)教學(xué)；專項教學(xué)小學(xué)體育教學(xué)活動的開展不單單是體育知識、技能傳授的過程，更是對學(xué)生進行良好思想道德培養(yǎng)的過程。對于愛玩、愛鬧的小學(xué)生而言，體育教學(xué)活動的開展深受其喜愛，這也為我們實現(xiàn)思想道德教育提供了天然的條件。而且，無論是常規(guī)體育教學(xué)還是專項體育教學(xué)，其中都蘊含著豐富的德育內(nèi)容，這也為我們在體育教學(xué)活動開展中實現(xiàn)德育滲透提供了良好的載體。那么，我們要如何在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中實現(xiàn)德育滲透呢？一、在常規(guī)教學(xué)中實現(xiàn)德育滲透常規(guī)教學(xué)是小學(xué)體育教
新課程·上旬 2018年11期2018-01-02
- 簡論全國職業(yè)院校技能大賽對中職計算機專業(yè)的影響
計算機專業(yè)在常規(guī)教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面的影響。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；計算機專業(yè)；常規(guī)教學(xué)；人才培養(yǎng)一、 職業(yè)技能大賽的意義從2007年推廣全國職業(yè)院校技能大賽，接著教育部于2008年正式建立職業(yè)院校技能競賽制度，提出“校校有比賽，層層有選拔，全國有大賽”的口號。在新的職業(yè)教育辦學(xué)方向“服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的指引下，每年一屆的職業(yè)技能大賽成為評價職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力的重要指標(biāo)。職業(yè)技能大賽不僅是學(xué)生專業(yè)理論知識、實踐操作能力的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校教學(xué)能力的體現(xiàn)，更是
考試周刊 2017年47期2017-12-27
- 淺談大學(xué)生法律辯論競賽活動與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合
因此，如何在常規(guī)教學(xué)中結(jié)合法律辯論競賽活動成為了很多高校法律專業(yè)的教師探索的問題。本文針對這一問題進行了探討，以饗讀者。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律辯論競賽活動；常規(guī)教學(xué)引 言法學(xué)是一門實踐性較強的應(yīng)用型社會科學(xué)，在法學(xué)教育的整個過程中，實踐教學(xué)應(yīng)高貫穿其中，為了提高學(xué)生的法律知識應(yīng)用能力，可以將大學(xué)生法律辯論競賽這一實踐性較強的活動融入到常見的法學(xué)教學(xué)活動中去，為了能夠使其長期、系統(tǒng)且規(guī)范的運行，教師必須對教學(xué)活動進行一系列的改進和創(chuàng)新。一、設(shè)置具有辯論性質(zhì)的“
魅力中國 2017年35期2017-09-11
- 兒童立場
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的結(jié)合，意味著用兒童喜歡的方式將數(shù)學(xué)教學(xué)過程與現(xiàn)代化技術(shù)融合在一起，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變教學(xué)方式，促進兒童對知識的構(gòu)建、理解和能力的形成。關(guān)鍵詞：童本數(shù)學(xué)；現(xiàn)代化技術(shù)；常規(guī)教學(xué)；結(jié)合童本數(shù)學(xué)，是以兒童為本的數(shù)學(xué)。“童本”“生本”是不同的，“生本”中的“生”可以是兒童也可以是成人，而“童本”中的“童”僅指成長中的“兒童”，兒童是人們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原始起點。舒展兒童的爛漫，激發(fā)兒童的潛能，煥發(fā)兒童的天性是小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)有之義。現(xiàn)代社會已步
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2017年8期2017-09-04