陳海智

【摘要】? 在教學(xué)活動中為了深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念，推進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。把美德教育作為學(xué)生發(fā)展的根本，并且要落實(shí)到教學(xué)的各種活動中的方方面面。在初中開展體育教學(xué)時，既要鍛煉學(xué)生的體魄，也要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致的精神，所以初中體育老師要潛移默化地在體育教學(xué)中教給學(xué)生德育教育。

【關(guān)鍵詞】? 初中體育 滲透方式 常規(guī)教學(xué) 體育活動

【中圖分類號】? G633.96 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-102-01

一、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的研究背景

德育教育作為學(xué)校教學(xué)非常重要的一部分，而體育的教學(xué)最能體現(xiàn)德育教育，所以在開展體育教學(xué)時要讓同學(xué)們在運(yùn)動時樹立正確的三觀和遠(yuǎn)大地理想信念，擁有頑強(qiáng)地意志，使學(xué)生身體心靈和精神都得到提高和發(fā)展。但是理想和現(xiàn)實(shí)的差距使得在體育教學(xué)中，老師經(jīng)常忽略對于學(xué)生德育教育的傳授，而過于重視體育技能，這種做法是不利于學(xué)生健康成長的。提高學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生有組織有紀(jì)律有集體榮譽(yù)感，這些都是缺一不可的。

二、體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性

傳統(tǒng)的體育教育模式過度強(qiáng)調(diào)對于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了對于心理健康的培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的自尊心和自我意識的特點(diǎn)，他們更注重情感上的體驗(yàn)，十分渴望得到體育教師的關(guān)心和理解。所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，要與學(xué)生溝通交流，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在初中階段的體育課上，教師通過觀察學(xué)生的行為來了解他的品行和抗挫折能力。教師不斷地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)體育精神，培養(yǎng)出勇于面對挫折困難，樂觀面對生活的優(yōu)秀品格。

三、體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法和途徑

（一）教學(xué)細(xì)節(jié)中滲透德育

在體育教學(xué)中學(xué)校和老師制訂了各種各樣的規(guī)則被稱為常規(guī)性的教學(xué)，在學(xué)校開展常規(guī)教學(xué)時學(xué)生需要遵守組織的紀(jì)律要求，并且文明禮貌的對待他人。比如，要求學(xué)生做到不遲到、不早退，上課前將體育器材準(zhǔn)備好，因事或因病請假都要提前告知體育教師。在進(jìn)行體育活動時，也要讓學(xué)生充分地遵守每一項(xiàng)體育運(yùn)動的規(guī)則，使學(xué)生樹立規(guī)則意識。體育老師在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)時可以促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練，運(yùn)動鍛煉不合格時提出批評，對表現(xiàn)好的同學(xué)加以表揚(yáng)。讓學(xué)生在體育課上就能養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識和課堂規(guī)則意識。能夠積極有效地完成老師布置的各種體育任務(wù)，樹立目標(biāo)意識和計劃意識。

（二）根據(jù)科學(xué)特點(diǎn)，正面引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)德育教育

體育作為綜合性的學(xué)科融合了思想、知識、技能等。所以把德育教育融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生積極主動地參加體育鍛煉的同時培養(yǎng)學(xué)生思想道德意識。運(yùn)用科學(xué)的方法，以事實(shí)和道理對學(xué)生進(jìn)行勸誡。讓學(xué)生了解生命健康權(quán)是我們最重要的權(quán)利，生命在于運(yùn)動，所以運(yùn)動是十分重要的，我們要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。與此同時，把優(yōu)秀的運(yùn)動員和女排精神作為榜樣，堅持不懈頑強(qiáng)拼搏，把體育精神融會到為國爭光中，例如，讓每一位學(xué)生都在上課前準(zhǔn)備一個體現(xiàn)運(yùn)動員拼搏不息精神的故事，在課上學(xué)生輪流進(jìn)行講述，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，讓同學(xué)充分理解體育精神，愿意把汗水揮灑在操場上，將體育和德智各方面相聯(lián)系。一方面，要讓學(xué)生適應(yīng)自然的各種變化的環(huán)境，在不同的環(huán)境進(jìn)行科學(xué)合理有效的鍛煉，養(yǎng)成長期堅持鍛煉的習(xí)慣，另一方面，開展不同的體育項(xiàng)目和體育競賽，比如田徑、足球籃球等比賽，通過這樣的比賽讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，在體育鍛煉中明白團(tuán)結(jié)的精神以及合作的重要性。通過體育比賽等活動，進(jìn)行場地的布置和器材的擺放等，讓學(xué)生熱愛勞動愿意為集體服務(wù)，并且以競賽精神激發(fā)學(xué)生的興趣。有目的有計劃的系統(tǒng)地把德育教育融入體育活動中。

（三）用寓教于樂的方式滲透德育教育

體育游戲是體育活動中非常重要的一個環(huán)節(jié)，始終貫穿于體育教學(xué)活動。因?yàn)樗錆M競爭性的同時又不失樂趣和刺激，所以體育游戲被許多學(xué)生喜歡。例如，在體育課上玩捕魚的游戲，教師在操場上劃分出一定的區(qū)域，有的學(xué)生當(dāng)做網(wǎng)，有的同學(xué)當(dāng)做魚，魚在“池塘”里東躲西藏，而“網(wǎng)”也盡力去捕魚，學(xué)生在游戲的過程中也能受到德育。在競賽中也融入了很多德育教育，在競賽時，學(xué)生盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢，但是仍然會有很多不足。不同的學(xué)生有不同的差異以及對競爭觀點(diǎn)的不同。比如在籃球比賽時會出現(xiàn)各種各樣的問題，取得勝利的一方可能會感到驕傲，老師在教育時就要告誡學(xué)生勝不驕的道理，并且找到勝利的原因，鼓勵同學(xué)們再接再厲。面對失敗一方的同學(xué)，要告訴他們不要?dú)怵H和灰心，在這次失敗中找到不足，下次改正缺點(diǎn)，堅持比賽第二友誼第一的原則。理解競賽的精神所在，熱愛自己的集體，團(tuán)結(jié)向上。

（四）抓住偶發(fā)事件，強(qiáng)化德育教育

體育活動大多數(shù)在室外進(jìn)行，會出現(xiàn)各種各樣的意外和突發(fā)事件。在面對不良事件時，老師要及時的指出并要求改正，讓學(xué)生養(yǎng)成辨別是非的能力。例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時，有的同學(xué)壓線去記錄成績，使成績?nèi)狈叫?，這是教師就要及時的糾正學(xué)生的錯誤。在品德教育中，無論是表揚(yáng)還是批評都是非常重要的教育方法，通過正面的教育把消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上的正面能量。而且老師也要做好言傳身教的作用，要求學(xué)生的同時也對自己有所要求。對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，根據(jù)不同學(xué)生的不同體質(zhì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練，量力而行做到因人而異的練習(xí)，對練習(xí)表現(xiàn)差的同學(xué)及時進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。掌握體育知識的同時，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。把德育和體育相結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)有效地體育鍛煉的，提高身體和心理的素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢面對挫折和困難的精神品質(zhì)，為終身的體育鍛煉堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總而言之，在初中體育課的教學(xué)中，把抽象的德育教育具體化，使德育教育成為可測量、可評價具有實(shí)際操作性的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用科學(xué)合理的德育教育體系，讓學(xué)生加強(qiáng)體魄的同時感受到德育的意義。寓教于樂和情景交融相結(jié)合，讓學(xué)校的體育鍛煉發(fā)揮出德育教育的作用，使體育課成為德育教育的培育之處。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]蔡誠.淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育[J].明日，2018（8）：100-100.