摘 要：體育課是小學(xué)教育階段的重要課程之一，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好體育精神，增強學(xué)生的合作意識，達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。而常規(guī)教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，教師要高度重視常規(guī)教學(xué)，保障教學(xué)秩序，讓學(xué)生的體育鍛煉更具針對性和有效性，實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文將簡述小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)的重要性，并提出了具體可行的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；常規(guī)教學(xué)；身體素質(zhì)

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）09-0143-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.131

小學(xué)生年齡偏小，心智發(fā)育不成熟，他們普遍喜歡參與體育活動，這需要教師加強對學(xué)生的引導(dǎo)，促使他們協(xié)調(diào)能力得到提升，并在體育鍛煉中逐步掌握體育規(guī)則。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師要做好常規(guī)教學(xué)工作，并通過集合整隊、師生問好、清點人數(shù)和準(zhǔn)備活動等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生運動的積極性，維持體育課堂的秩序，提升小學(xué)體育教學(xué)的效果。

一、小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)的重要性

常規(guī)教學(xué)在小學(xué)體育課堂上屬于重點內(nèi)容，其意義在于以下幾點：第一，集合整隊是小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)中的第一項內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生集中注意力，在師生相互問好中讓學(xué)生懂得了禮貌與禮節(jié)。第二，通過點名，便于教師熟悉學(xué)生實際和了解學(xué)生出勤情況，防止學(xué)生隨意離開體育課堂的情況，杜絕了意外事故的發(fā)生。第三，在常規(guī)教學(xué)中，教師可以將本節(jié)課體育內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)，在心理和思想上做好準(zhǔn)備。第四，強調(diào)安全。由于小學(xué)生安全意識薄弱，在常規(guī)教學(xué)中教師會為學(xué)生講解運動時需要注意的地方，消除安全隱患，保證了小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

二、小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)的策略

（一）注重課堂小助手的培養(yǎng)

在小學(xué)體育常規(guī)課堂教學(xué)中，教師需要發(fā)揮出體育委員、體育小組長的作用，選擇具備較強責(zé)任心與榮譽感的學(xué)生，或者是由具備較好身體素質(zhì)的學(xué)生當(dāng)小助手。教師要結(jié)合學(xué)生實際特點，為他們分配合理的任務(wù)，如對于有耐心、做事細(xì)致的學(xué)生來說，可以由其負(fù)責(zé)考勤記錄，對于活潑好動的學(xué)生來說，則可以輪流進行集合整隊、領(lǐng)操、指揮調(diào)動隊形及保護幫助等活動[1]。在分組訓(xùn)練的過程中，教師要為學(xué)生講解課堂的重難點內(nèi)容，為他們傳授相應(yīng)的方法，使其在互助中進行運用。體育委員需要提前和教師加強聯(lián)系，了解體育運動的內(nèi)容與需要的器材，幫助教師將準(zhǔn)備工作提前做到位。教師需要掌握學(xué)生狀況，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，保證常規(guī)教學(xué)的正常開展。

（二）結(jié)合課堂教學(xué)，落實常規(guī)

學(xué)生常規(guī)的形成是一個長期的過程。在小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)過程中，教師要注重循序漸進，按照以下內(nèi)容逐一開展教學(xué)活動，即師生問好、著裝整隊，并與走好路、做好操和跑好步等，將學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)確定下來。在課堂訓(xùn)練過程中，教師要將常規(guī)要求明確下來，即學(xué)生必須聽指揮，當(dāng)學(xué)生“玩心正濃”時教師吹集合哨，這樣學(xué)生無法集中注意力。對此教師應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生規(guī)定一些信號，如在吹集合哨后，教師需要將五指伸出來，并喊出“五、四、三、二、一”，這樣學(xué)生能夠在練習(xí)狀態(tài)下停下來。教師還要考慮到學(xué)生遵守常規(guī)的狀況，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，以此對學(xué)生體育成績作出評定。

（三）真正做到反復(fù)抓，抓反復(fù)

為提升小學(xué)體育常規(guī)教學(xué)效果，我們需要讓學(xué)生反復(fù)加強訓(xùn)練。在組織常規(guī)教學(xué)活動的時候，學(xué)生經(jīng)常作出很多沒有改正前的行為，因此教師應(yīng)該向?qū)W生反復(fù)進行提醒。只有教師做好了“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，才能有效解決“回潮”的問題，讓小學(xué)體育課堂常規(guī)逐步內(nèi)化成學(xué)生自覺行為模式。例如，在安全上教師就應(yīng)該反復(fù)抓，讓他們每個人在參與體育鍛煉的過程中都做到安全，嚴(yán)格按照教師提出的要求規(guī)范訓(xùn)練。尤其是對約束能力不強的學(xué)生來說，教師要避免一味地批評與指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該耐心細(xì)致與學(xué)生進行交流，將學(xué)生的優(yōu)點找出來[2]。

（四）教師要以身作則，率先垂范

小學(xué)體育教師要對自己要求嚴(yán)格，發(fā)揮出對學(xué)生的榜樣作用，而且教師的言行舉止對學(xué)生來說非常重要，教師應(yīng)該在著裝上保持規(guī)范，舉止要做到大方，通過以身作則和率先垂范，能夠通過榜樣的作用讓學(xué)生受到感染。例如，在集合整隊與清點人數(shù)以后，教師還要為學(xué)生介紹什么是立正與稍息，并自己進行示范，讓學(xué)生觀察自己是如何做的，這樣學(xué)生就能規(guī)范做這兩個動作。在小學(xué)體育常規(guī)課堂上，教師要提前將體育場地布置好，把器材準(zhǔn)備到位，提前到場，通過在課前做好充分準(zhǔn)備，保證常規(guī)教學(xué)的順利開展。在講解的過程中要使用精練的語言，注意動作的規(guī)范性，這樣才能讓學(xué)生清楚了解常規(guī)內(nèi)容，及時進行總結(jié)與反思，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

在小學(xué)體育課堂上教師應(yīng)該高度重視常規(guī)教學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容、注意事項等講解清楚，避免學(xué)生在體育課堂上變得混亂，從而達到提升體育教學(xué)成效的目的。對此，教師要從小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，不斷改進常規(guī)教學(xué)方法，并從中加強對學(xué)生的安全教育，讓每個學(xué)生都能夠遵守體育規(guī)則，安全進行鍛煉，為學(xué)生身體素質(zhì)的提升奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王高真.小學(xué)體育教學(xué)中課堂常規(guī)的思考[J].課程教育研究，2017（33）：210.

[2]王曉英.小學(xué)體育課堂教學(xué)常規(guī)要求對教學(xué)效果的影響[J].科學(xué)中國人，2017（17）：335.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 高力（1992.6— ），男，漢族，貴州岑鞏人，初級教師，研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。