中職化學
- 中職化學信息化教學模式研究與實踐
的快速發(fā)展，中職化學教學正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。文章研究信息化教學模式在中職化學教學中的應用，探討信息化教學模式對中職化學教學的影響和作用，并通過文獻研究和實踐案例分析，總結中職化學信息化教學模式的優(yōu)勢和不足，提出相關的改進措施。關鍵詞：中職化學；信息化教學；案例在信息化時代，中職化學教育需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生能更好地適應職業(yè)市場的需求。信息化教學模式作為一種新的教學模式，為中職化學教育提供了更加豐富多樣的教學資源和教學手段，有利于激
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 調(diào)動各方教育合力實現(xiàn)高效學習
階段教學法;中職化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0115-03反思整個教學過程，以及教學理念和教學方法策略的學習，以學為本是根本出發(fā)點，利用各種力量提高學生參與學習的程度，具體如以下幾點.1 讓“成就感”觸碰心靈——喚醒自信，使其愿學筆者所面對的是中職生，他們中的大部分在中小學階段處在學習的邊緣區(qū)，長期得不到老師的關注與同學們的贊許，在學習上體會不到成功的喜悅，所以他們不愛學習.因此，筆者做的第一步是幫助
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 化學教學中信息技術與化學實驗教學的有效整合
況。關鍵詞：中職化學;信息技術;有效整合其實早在前幾年，教育部門已經(jīng)針對課程的教學頒布了《基礎教育課程改革綱要（試行）》。在綱要中曾經(jīng)明確指出：不管是在任何科目中，都應該大力推進信息技術的應用，將信息技術教學方式與各個科目的課程教學相融合，逐漸實現(xiàn)在教學內(nèi)容中，學生的學習方式、教師的教學方式呈現(xiàn)多樣化的表現(xiàn)，增加教學過程中的師生活動，進一步發(fā)揮信息技術所存在的優(yōu)勢。為學生未來的學習提供豐富多彩的教學環(huán)境以及有利的學習工具。當然將傳統(tǒng)的教育與信息技術進行整合
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 中職化學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究
受到重視。在中職化學教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力，突出學生的主體地位，有助于學生的個性化發(fā)展，促進學生化學核心素養(yǎng)的提高，使化學教學更加高效。對此，可就當前中職學生化學學習現(xiàn)狀以及自主學習的意義進行論述，進而提出培養(yǎng)自主學習能力的教學策略。關鍵詞：自主學習;中職化學;核心素養(yǎng);教學效率中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）19-0017-03DOI：10.16657/j.cnki.
學周刊 2022年19期2022-06-13
- 綠色化學在中職化學教學中的運用淺析
才。本文則以中職化學教學為例，先是介紹綠色化學的概念，然后基于中職化學教學現(xiàn)狀的基礎上，探討綠色化學理念在中職化學教學中運用的意義，最后分析綠色化學在中職化學教學中具體運用的策略及需注意的問題，旨在通過綠色化學理念的滲透，對中職學生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到積極的作用。關鍵詞：綠色化學 中職化學 現(xiàn)狀 運用策略在新課改不斷深入的背景下，提高課堂教學質(zhì)量以及有效落實立德樹人的根本任務，是當前中職學校教學改革的首要任務。而就需要將綠色化學理念運用到化學教學中，開展綠色
成長 2022年6期2022-06-08
- 對就業(yè)導向下中職化學教學策略建設的探究
就業(yè)導向下，中職化學教學無論是在理念層面還是在操作層面都應該有明顯的變革，教師的教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段都應該有新的突破。而這些變革與突破的策略可以概括歸納為：靈活創(chuàng)設教學情境，切實構建有效課堂;準確抓住知識要點，幫助學生深化認識;積極組織實驗探究，激發(fā)學生動手動腦;關注學生學習方式，加強學生學法指導;密切聯(lián)系社會生活，培養(yǎng)學生應用能力?！絷P鍵詞：就業(yè)導向;中職化學;教學策略一、靈活創(chuàng)設教學情境，切實構建有效課堂現(xiàn)代職教理念突出了學生在教學活
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 網(wǎng)絡多媒體技術在中職化學教學中的有效應用
媒體技術引入中職化學教學是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，也是推進中職化學教學與網(wǎng)絡多媒體技術整合的必然選擇。只有理順出中職化學教學與網(wǎng)絡多媒體技術整合的思路，合理地運用網(wǎng)絡多媒體技術，才能改變傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，真正發(fā)揮化學教學在中職教育中應有的作用?！絷P鍵詞：中職化學;網(wǎng)絡多媒體技術;有效應用隨著社會的發(fā)展、科技的進步，集文字、聲音、圖像、動畫、視頻為一體的網(wǎng)絡多媒體技術已經(jīng)深深地融入我們學習、生活的每個角落，對中職化學教學的影響也是
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 通過合理設計提問環(huán)節(jié)提高中職化學課堂的有效性
始越來越關注中職化學的教學質(zhì)量，提升中職化學的有效教學成為一件非常重要的事。在中職學生文化素質(zhì)普遍較低的背景下，結合課程實際，合理設計提問環(huán)節(jié)，對提高中職化學課堂教學的有效性具有實際意義。【關鍵詞】中職化學;課堂提問;有效性一、中職化學教學課堂的現(xiàn)狀現(xiàn)階段，中職化學的教學質(zhì)量、教學效率不盡如人意是不可否認的事實。表現(xiàn)在教學課堂中，主要是學生由于興趣不夠濃厚，所以聽不懂老師的問題。往往老師在講臺上講課激情高漲，但是學生們在下面聽講無精打采、開小差，從而造成課
中學生報·教育教學研究 2022年14期2022-06-01
- 中職生化學學習質(zhì)量提升策略研究
：學習質(zhì)量;中職化學;提升策略中職化學傾向于化學實踐教學，主要培養(yǎng)化工技術方向的人才。但在中職化學教學中，教師面臨學生厭學、對化學無興趣、學習吃力等問題，造成中職生化學學習質(zhì)量下降，影響學生專業(yè)發(fā)展，也加大了化學教學的難度。因此，教師必須思考如何提升中職生化學學習質(zhì)量，轉(zhuǎn)變化學教學思路，創(chuàng)新化學教法與技能，實現(xiàn)中職生化學學習質(zhì)量的提升與突破。1 中職生化學學習質(zhì)量提升的重要意義1.1 提升學習興趣著名教育家陶行知結合自己豐富的教育經(jīng)驗，總結出“學生有了興味
現(xiàn)代鹽化工 2022年1期2022-04-09
- 多媒體技術在中職化學教學中的應用分析
認同。但當前中職化學多媒體教學僅停留在表面層次，并未充分發(fā)揮出多媒體技術及現(xiàn)代教育手段應有的價值和功能，也未有效突破傳統(tǒng)中職化學教學的局限性，這就需要廣大一線教師深入研究中職化學多媒體教學的應用策略，從整體上提高中職化學教學的質(zhì)量和水平。關鍵詞：多媒體教學;中職化學;應用策略;教學質(zhì)量引言近年來信息技術飛速發(fā)展，我國人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著生活發(fā)生了變化，人們越來越關注教育行業(yè)的改革，而將多媒體技術應用在教育領域中，就是改革的一種重要表現(xiàn)。職業(yè)
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 創(chuàng)設中職化學課堂教學的別樣風采
心理念，倡導中職化學課堂教學的創(chuàng)新與改革。中職化學教師應準確把握課堂教學中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”協(xié)調(diào)發(fā)展的目標，立足學科教學的動態(tài)特征，采取與學生心理發(fā)展規(guī)律和中職化學教學內(nèi)容相適應的教學策略，創(chuàng)設中職化學課堂教學的別樣風采。以此體現(xiàn)學生學習的主體性，增強學生在教學過程中的參與程度，在有限的課堂教學時間內(nèi)完美地優(yōu)化教育教學三維目標。關鍵詞：就業(yè)導向;中職化學;課堂教學中等職業(yè)教育以提高學生職業(yè)核心素養(yǎng)教學改革的目的性要素，主張中職化學
科技信息·學術版 2022年4期2022-02-21
- 創(chuàng)設中職化學課堂教學的別樣風采
心理念，倡導中職化學課堂教學的創(chuàng)新與改革。中職化學教師應準確把握課堂教學中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”協(xié)調(diào)發(fā)展的目標，立足學科教學的動態(tài)特征，采取與學生心理發(fā)展規(guī)律和中職化學教學內(nèi)容相適應的教學策略，創(chuàng)設中職化學課堂教學的別樣風采。以此體現(xiàn)學生學習的主體性，增強學生在教學過程中的參與程度，在有限的課堂教學時間內(nèi)完美地優(yōu)化教育教學三維目標。關鍵詞：就業(yè)導向;中職化學;課堂教學中等職業(yè)教育以提高學生職業(yè)核心素養(yǎng)教學改革的目的性要素，主張中職化學
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 基于新課標的中職化學教學模式的實踐與思考
彭迎慧摘要：中職化學教學的目標是通過教學，學生能掌握一定的化學知識和原理，同時具有一定實操技能，為其他專業(yè)課學習奠定基礎?；瘜W是一門理論與實踐相結合的學科，由于中職學生文化課基礎較薄弱，在實際教學實施中發(fā)現(xiàn)教學有效性有待提高。關鍵詞：新課標;中職化學;教學模式引言：中職化學綜合教學的實踐與思考，化學是一門理論與實驗相結合的自然學科，在中職學校化學作為一門文化課，通常是為專業(yè)課的學習做鋪墊，因此學好化學對專業(yè)課的學習尤為重要。利用信息技術整合相關化學知識，為
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 問題教學法在中職化學課堂中的運用
廣泛認可，在中職化學教學中運用問題教學法可以很好的激發(fā)學生對化學的興趣，提升學生化學綜合素養(yǎng)?；诖?，本文在對中職化學課堂中問題設置原則分析的基礎上提出了問題教學法運用策略，希望對中職化學課堂問題教學法的運用提供一定參考。關鍵詞：問題教學法;中職化學;應用引言中職化學教學應該充分尊重學生的主體性，在改變教學模式的基礎上，通過利用實驗與實際生活向結合等措施激發(fā)學生對于化學的興趣，使學生能夠主動參與到化學教學活動中。教師要充分利用問題教學法的優(yōu)勢，通過趣味性、
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 中職化學實驗教學的有效路徑
。【關鍵詞】中職化學;實驗教學;有效路徑引言：化學是中職教育中重要的一門科目，在教學過程中較為重要的是對學生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。但現(xiàn)如今中職學校普遍存在學生文化基礎不高的問題，這就需要教師采取有效的方法幫助學生產(chǎn)生對化學實驗的濃厚興趣，以此提高學習效率。本文筆者將結合自身的教學經(jīng)驗，探討化學實驗教學的有效路徑。一、進行情景教學，培養(yǎng)實驗興趣針對實驗板塊的教學，中職生底子弱，缺乏興趣的有效引導，對實驗操作的內(nèi)容不愿意學習。因此，采用情景化實驗的模式，
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 芻議中職化學教學中物質(zhì)理論教學
本文探討了在中職化學教學中物質(zhì)理論教學的策略。關鍵詞：中職化學? ?物質(zhì)理論? ?課堂教學一、物質(zhì)結構與元素周期律和物質(zhì)的量相應計算元素周期表和元素周期律揭示了原子結構與元素性質(zhì)之間的關系，周期性理論客觀地為物質(zhì)結構理論的發(fā)展提供了依據(jù)。在實際生活中，人們可以通過已知推斷未知，解釋生活現(xiàn)象，進而在化工生產(chǎn)等領域進行探測、推斷、應用?？梢哉f，掌握以物質(zhì)的量為基礎的定量計算，通過元素周期律為理論指導來進行定性分析，是學好中職化學的兩大利器。自然界的物質(zhì)多種多樣
知識窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 思維導圖在中職化學教學中的應用研究
陳琳摘要：在中職化學課堂教學的過程中，為了能夠更好地幫助教師進行輔助教學，可以進行思維導圖工具的應用。通過思維導圖的使用不但能夠更加有效地幫助學生進行化學知識的梳理，還能夠?qū)崿F(xiàn)學生對化學課堂多樣化教學形式的需求，有利于提高學生對化學學習的激情，讓整個中職化學課堂變得更加具有魅力。本文首先針對思維導圖設計方式進行一定的闡述，然后分析思維導圖在中職化學教學中的應用，包括課前預習、課堂梳理以及化學復習。旨在能夠更好地從多個角度進行思維導圖的應用，促進中職化學教學
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 互聯(lián)網(wǎng)+中職化學專業(yè)技能教學的應用研究
發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在中職化學專業(yè)技能教學中的應用，提出自己的一些觀點。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職化學;專業(yè)技能前言中職學校的學生，基礎相對較差，缺乏學習目標和學習興趣，而傳統(tǒng)的教學多采用灌輸式的教學模式，使學生產(chǎn)生厭學情緒。另外，傳統(tǒng)教學內(nèi)容多以教材為主，教學資源缺乏，已無法滿足當前教學需求。當下學生生活在信息化社會，從小就接觸各種電子設備和網(wǎng)絡信息，對新鮮事物和新的技術充滿好奇心。將互聯(lián)網(wǎng)融入在化學課堂教學中，使理論知識和實驗操作生動地呈現(xiàn)在學生面前，讓學生身臨其境
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 中職化學創(chuàng)新性教學策略研究
效果。因此，中職化學教師在展開知識教育的時候，應當盡量將自身的教學手段進行優(yōu)化， 將比較創(chuàng)新性地教學策略融入到教育中，以促使學生積極學習知識，讓學生獲得較好的發(fā)展?；诖?，本文將對中職化學創(chuàng)新性教學策略進行深入分析和研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。關鍵詞：中職化學;創(chuàng)新教學;教學策略化學這門學科是中職生所需學習的基礎學科，這門學科能夠發(fā)展學生的基礎化學素養(yǎng)，拓展學生的知識量，使得學生能夠獲得較好的發(fā)展。在展開知識教育的時候，中職化學教師自然需要多多關注教育的
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 化學課堂中學生探究能力的培養(yǎng)
際，因此，在中職化學教育中也對學生的探究能力提出了要求。本文從中職學生的化學探究能力培養(yǎng)出發(fā)，通過提問設疑、實驗教學、創(chuàng)設情境、拓展內(nèi)容四個方向促進學生探究能力增長，助力學生的化學學習。關鍵詞：探究能力;核心能力;學校教育;中職化學前言化學教育是以探索自然科學，推動人類社會發(fā)展為目的的科目，在化學中對教學方法進行不斷探索與改革，對學生探究能力的提升效果也更為顯著?；瘜W中學生探究能力提升主要有如下四個途徑。一、提問設疑，引導學生探究問題是吸引學生探究最直接的
學習與科普 2021年19期2021-09-10
- 論中職化學實驗教學中如何培養(yǎng)學生的操作能力
培養(yǎng)效果。在中職化學實驗教學中，對學生操作能力進行培養(yǎng)，可以有效提高學生的實驗觀察與分析能力，還能促進學生的綜合能力與素養(yǎng)得到更好的發(fā)展?；诖?，本文首先對中職化學教學中，對學生進行操作能力培養(yǎng)的必要性進行分析;隨后，闡述當前中職化學實驗教學中存在的問題;最后，對有效培養(yǎng)學生操作能力的措施進行說明。關鍵詞：中職化學;實驗教學;操作能力;培養(yǎng)策略中職化學教師必須要重視對學生操作能力的培養(yǎng)，這樣不但可以讓學生對于知識有更加全面的掌握，同時也可以讓學生激發(fā)學習的
三悅文摘·教育學刊 2021年34期2021-09-10
- 中職化學教學中翻轉(zhuǎn)課堂的有效應用
其中之一.在中職化學教學中，不少教師為改善教學質(zhì)量，都在嘗試應用翻轉(zhuǎn)課堂模式，且取得不錯的成效.關鍵詞：教學;翻轉(zhuǎn)課堂;中職化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）15-0092-02翻轉(zhuǎn)課堂是新一輪教育改革下的產(chǎn)物之一，指的是通過對知識講授與內(nèi)化的顛倒安排，重新調(diào)整課堂前后與內(nèi)外時間，轉(zhuǎn)變以往教學中師生在課堂上并對、并存的模式，屬于對傳統(tǒng)教學模式的改進與革新.中職化學教師需與時俱進有效應用翻轉(zhuǎn)課堂，進一步提升學生在學
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年5期2021-09-10
- 淺析基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學教學中的綜合應用
業(yè)教育改革，中職化學教學應得到進一步優(yōu)化。基于此，教師要積極引入新的教學理念、教學方式，以此激發(fā)中職學生學習化學興趣，加深其對所學知識的理解和應用能力，進而完善其化學知識體系，提升教學質(zhì)量。微課和翻轉(zhuǎn)課堂作為現(xiàn)階段較為時興的教學模式，能有效提升化學課堂的趣味性、直觀性，對提升授課質(zhì)量意義重大。本文將針對基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學教學中的綜合應用進行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關鍵詞：微課;翻轉(zhuǎn)課堂;中職化學;綜合應用一、微課與翻轉(zhuǎn)課堂簡介從本
三悅文摘·教育學刊 2021年27期2021-09-10
- 中職化學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構建探討
學模式應用于中職化學課堂，把網(wǎng)絡信息技術與傳統(tǒng)課堂教學結合起來，不僅能為課堂教學注入勃勃生機，使學生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥奶剿髡撸夷軌虼蟠筇岣呓虒W效果，培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。本文將對中職化學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的構建策略進行探討，希望可以為化學教學提供新的思路。關鍵詞：中職化學;翻轉(zhuǎn)課堂;教學模式;構建策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)課堂的創(chuàng)新和改革，這樣的課堂教學重新調(diào)整了課堂教學的時間，能夠給予學生許多機會進行自主學習。一、翻
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 中職化學教育中學生實踐能力的培養(yǎng)研究
斷深入，對于中職化學的教育也提出了更高的要求，不僅讓學生掌握基礎知識，更要讓學生在靈活運用知識的過程中，培養(yǎng)實踐能力，以適應社會發(fā)展和職業(yè)崗位的需求。從當前的實際情況來看，中職化學教育還存在著一些問題?；诖?，本文章對中職化學教育中學生實踐能力的培養(yǎng)研究進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：中職化學;實踐能力;培養(yǎng)引言中職化學是研究物質(zhì)與變化的學科，其對于培養(yǎng)學生思維和探析能力具有重要的意義，所以新課改背景下中職化學教師結合教學經(jīng)驗，總結了傳統(tǒng)教學中存在
中學生學習報 2021年8期2021-09-03
- 微課：中職化學自主學習的好幫手
教學當中。在中職化學中運用微課進行教學，可以有效地呈現(xiàn)知識要點，讓化學現(xiàn)象更加直觀化，還可以提高學生的學習興趣，促進學生更好地理解、消化化學知識，增強學習的主動性，具有很強的實用性。【關鍵詞】 微課;中職化學;自主學習微課，是一種以視頻為載體、在網(wǎng)絡上傳播、學生可以應用各種平臺的媒體播放器播放的網(wǎng)絡課程，只要教師合理地應用這種課程，引導學生學習化學知識，就能幫助學生學好化學。一、應用微課呈現(xiàn)化學知識要點化學教師在引導學生學習知識時，需要讓學生抓住知識要點來
啟迪與智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 信息技術下的中職化學實驗教學策略創(chuàng)新
?！娟P鍵詞】中職化學? 信息技術? 實驗教學? ?創(chuàng)新策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.193化學作為一門基礎學科在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面具有不可缺少的教育作用，且化學學科的特性對于促進學生全面發(fā)展起著非常重要的效果，化學所體現(xiàn)的實驗性能夠訓練學生的動手能力和培養(yǎng)學生縝密的邏輯思維能力。傳統(tǒng)化學實驗課大多以形式化地演示實驗完成學生對于實驗過程的參與，學生不僅不能在實驗過程
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 信息技術下的中職化學實驗教學策略創(chuàng)新
文俊摘 要：中職化學是一門以實驗為基礎的學科，若想有效提升化學教學的有效性，將信息技術與實驗教學實現(xiàn)有機融合勢在必行。本文基于當前我國中職化學實驗教學的現(xiàn)狀，著重分析了信息技術在中職化學實驗教學中的重要價值，進而對信息技術下的中職化學實驗教學策略展開一系列的分析與討論，旨在提高中職化學實驗課堂的教學效率與教學質(zhì)量，進一步促進中職學生化學學習能力和化學知識素養(yǎng)的綜合發(fā)展。關鍵詞：信息技術;中職化學;實驗教學;創(chuàng)新策略中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻
學周刊 2021年14期2021-06-07
- 中職化學實驗教學的有效路徑
關鍵詞】 ?中職化學;實驗教學;有效路徑中職教育是為社會培養(yǎng)技術性和應用型人才的教育活動，學生必須具備一定的動手實踐能力，才能成為滿足社會所需要的技術型人才。化學實驗是中職教育中不可缺少的一個部分，它對于學生掌握概念、原理與實驗操作等方面具有重要作用，如何幫助學生培養(yǎng)良好的實驗動手能力是當代教師所需要關注的重點。一、進行情景教學，培養(yǎng)實驗興趣興趣是一個人學習積極性的內(nèi)在動力，教師應該通過引發(fā)學生的興趣，推動學生積極思考，激發(fā)學生學習化學的興趣。特別是針對實
啟迪與智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 核心素養(yǎng)下提高中職化學課堂學生參與度的思考
背景下，提高中職化學教學學生參與度的探索"（項目編號JAT191865）的研究成果。摘要：核心素養(yǎng)下中職化學課堂學生參與度難以提升，原因主要在于三方面，即學生獲取和處理信息的能力不高、課堂對數(shù)字化資源和工具的利用度不高、教師僵化的教學模式影響學生參與度。要解決這些問題，同樣須從三方面入手，提升學生獲取和處理信息的能力、引導學生合理利用數(shù)字化資源和工具、轉(zhuǎn)變教學模式，靈活教學，從而提升中職化學課堂中學生的參與度。關鍵詞：核心素養(yǎng);中職化學;學生參與度引言：教
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 基于學科核心素養(yǎng)視角下的中職化學教學策略
科核心素養(yǎng);中職化學;教學策略引言從中國教育行業(yè)的角度看，中等職業(yè)教育是中國中等教育體系的重要組成部分。職業(yè)化學教育不僅可以提高學生的學習能力，而且可以根據(jù)社會發(fā)展的需要培養(yǎng)相應的人才。當前，中國高職學生約占高中生的一半，因此教師應重視在課堂上教學生大量化學知識，真正提高學生學習興趣，培養(yǎng)社會更有天賦、更高質(zhì)量的全方位人才。一、多鼓勵，少批評蓋杰和伯令納曾在他們合著的《教育心理學》一書中指出：“表揚是激勵學生的最便宜、最容易使用和最有效的方法，但也是最容易
數(shù)理報（學習實踐） 2021年1期2021-01-04
- 信息化教學在中職化學實踐教學中的應用
育中的普及，中職化學信息化教學也得到了快速發(fā)展。信息化教學為中職化學教學提供了更加多元化的途徑，豐富了化學教學的形式和內(nèi)容，使學生對化學學習興趣更加濃厚，有利于學生自主學習意識和能力的形成。本文以信息化教學為背景，對中職化學教學實踐教學進行幾點具體分析?！娟P鍵詞】 信息化教學? 中職化學? 實踐教學? 應用引言：中職化學教學實踐中信息化技術的應用，不僅提高了化學教學質(zhì)量和效率，而且也提高了化學教學的趣味性，從而激發(fā)學生對化學學習的興趣，促使學生自主學習。中
考試與評價 2020年11期2020-12-18
- 中職化學實驗教學探究
徐瑩摘?要：中職化學實驗是開展化學教學的重要手段，就目前的教學形式來看，中職化學實驗教學過程中還是有不少的問題存在。究其原因，一方面，是因為在化學實驗過程中，存在廢棄物處理不當、有毒氣體泄漏等問題。這樣不僅會導致環(huán)境污染，而且損害人體健康，同時不利于學生良好環(huán)保意識的養(yǎng)成。另一方面，學生不能充分認識到化學實驗與企業(yè)生產(chǎn)之間的具體聯(lián)系，這樣是難以調(diào)動起學生繼續(xù)學習和探究化學知識的興致和動力。鑒于此，本文從四個方面來展開論述和說明。關鍵詞：中職化學;化學教學;
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年10期2020-11-02
- 中職化學課堂中環(huán)保意識的培養(yǎng)策略分析
見。關鍵詞：中職化學;環(huán)保意識;培養(yǎng)策略隨著社會的發(fā)展與進步，社會中存在的環(huán)境問題也在逐漸地出現(xiàn)，給人們的生活和生產(chǎn)帶來了困擾，所以人類在發(fā)展生產(chǎn)的過程中也要兼顧到環(huán)境的保護，這是當今時代人們共同的任務?；瘜W是一門與環(huán)境保護有著密切聯(lián)系的學科，在環(huán)境保護領域，化學學科有著重要的作用，化學教師在教學的過程中要將環(huán)保理念滲透到化學的教學中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。1.在中職化學課堂中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的策略1.1在化學教學中引入教學情境，引導學生進行討論在高職化學教
科學導報·學術 2020年39期2020-10-30
- 中職學?；瘜W教學存在的問題及對策
要分析了當前中職化學教學中存在的問題和不足，并提出了一些問題解決策略，希望能夠在提高中職化學教學質(zhì)量的同時，推動中職化學教育更好的發(fā)展。關鍵詞：中職化學;教學;問題;策略在中職教學中，化學是一門非常重要的基礎課程，怎樣做好中職化學教學，切實提高教學的質(zhì)量，是中職化學教學中面臨的重要問題。隨著新課改的進行，對中職化學教學的要求也在不斷的提高。但是通過分析現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，當前中職化學教學中存在的問題還比較多，這些問題的存在給中職教育更好的進行造成了較大的影響。這
神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21
- 試論中職化學教育中如何滲透綠色化學理念
聯(lián)性，通過在中職化學教育中有意識的進行綠色化學理念滲透，將化學教學與綠色理念進行結合，不僅是一種創(chuàng)新的教育思想，也是培養(yǎng)當代中職學生社會責任感以及良好環(huán)保意識的重要途徑。以下，本文就從幾個方面對中職化學教育中綠色化學理念的滲透策略進行了探討。關鍵詞：中職化學;綠色化學理念;滲透策略作為一門科學性學科，化學在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中的應用十分廣泛，為人民的生產(chǎn)生活創(chuàng)造了良好條件。但同時我們也應當看到，在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，化工產(chǎn)業(yè)逐漸成為環(huán)境污染的主要源頭。近年
大眾科學·上旬 2020年1期2020-10-21
- 中職化學如何實現(xiàn)環(huán)保教育
色化學思想在中職化學教學中的應用進行了深入的探析，通過把綠色化學知識滲透到教學過程中，有意識的培養(yǎng)學生一定的環(huán)境憂患思想，對在教學實驗產(chǎn)生的廢棄物妥善處理等途徑，很好的把綠色思想貫穿于中職化學教學的整個過程，既誘發(fā)了中職生的學習興趣，提高了中職生的學習積極性，也使中職生明白了樹立綠色化學思想的重要意義，增強了環(huán)保意識，進而使大家能把所學的化學知識更好的運用到實際生活之中，可以從根本上做到對生態(tài)環(huán)境的保護，實現(xiàn)中職化學教學的最終目的。關鍵詞：中職化學;綠色思
錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 中職化學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構建探討
紹。關鍵詞：中職化學;翻轉(zhuǎn)課堂;構建中圖分類號：G642?文獻標識碼：A文章編號：1672-1578（2020）25-0020-01引言在中職學?；瘜W教學中，一些教師受“應試教育”“分數(shù)至上”的影響，用傳統(tǒng)的教學方式傳授化學知識，學生對這樣的授課方式無法產(chǎn)生學習熱情，這對教學質(zhì)量、教學效果產(chǎn)生了極大的負面影響。而將翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用于中職化學課堂，把網(wǎng)絡信息技術與傳統(tǒng)課堂教學結合起來，不僅能為課堂教學注入勃勃生機，使學生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥奶剿髡撸?/div>
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 中職化學教學中學生應用意識培養(yǎng)方法
文章主要是對中職化學教學中學生應用意識培養(yǎng)進行了研究，首先研究應用意識培養(yǎng)方向，然后對培養(yǎng)的具體方法進行探討，希望通過文章的探討能夠為其他中職化學教師提供一定參考。關鍵詞：中職化學;應用意識;培養(yǎng)方法以往我國教育體系多重視理論與高精尖人才的發(fā)展，這就導致長期以來我們在職業(yè)教育上出現(xiàn)了很多短板，隨著我國工業(yè)化體系建設的逐步完善，對職業(yè)人才的需求量逐年增加。為此國家近年來一直在職業(yè)教育體系建設上進行大力投入，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。而這其中最重要的環(huán)節(jié)就是中速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 信息化技術在中職化學教學中的應用探索與實踐
信息化技術;中職化學;教學應用;探索;實踐前言：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，為我國教育信息化建設指明了方向，信息化時代的快速發(fā)展，使得教學也開始想著現(xiàn)代的信息技術靠攏，兩者開始逐漸結合應用，信息化下，多媒體、計算機輔助教學以及遠程網(wǎng)絡教育、模擬教學等各種先進教學方式和設備，都已經(jīng)開始結合現(xiàn)有的教學方式共同參與教育。一、當前中職化學課程教學中存在著的問題現(xiàn)今許多中職化學專業(yè)教師們所采用的教學方式并沒有迎合時代的發(fā)展，他們認識自身所使用快樂學習報·教研周刊 2020年6期2020-09-12
- 淺析生活化教學在化學中的應用
教學逐步走入中職化學課堂教學當中，并越來越受到廣大教育者的切實關注.基于此，本文將從“教材講解生活化”“問題探究生活化”“實驗教學生活化”三個方面進行分析，談一談生活化教學在化學中的應用.關鍵詞：生活化教學;教材;探究;實驗;中職化學化學在中職課程中屬于一年級的一門公共基礎課，是醫(yī)療衛(wèi)生、制藥技術等一些專業(yè)的限定選修課.而對于化學這門學科來說，在生活中，人們在衣食住行上的講究離不開化學知識，化學知識與生活之間是密切相關的，并反作用于生活實踐.從中職化學教學數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年5期2020-09-10
- 中職化學教學方法探討
，這也是現(xiàn)在中職化學面臨著的難題，也是需要我們中職的化學教師，努力想辦法解決的問題?！娟P鍵詞】中職化學 ?教學方法 ?探討中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.110 隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，新課程改革理念也在不斷深入，這使我們的中職化學教學面臨著全新的挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)在高等學校的不斷擴招，導致中職學校的生源降低，生源質(zhì)量也在下降，以至于中職學校的很多學生，文化水平南北橋 2020年8期2020-09-10
- 優(yōu)化中職化學教學，切實提高課堂質(zhì)量
新能力，以對中職化學學科核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)。在本文中，將說明優(yōu)化中職化學教學的必要性，并分析當前中職化學課堂教學中存在的問題，探討在對其進行優(yōu)化的過程中應當采取的措施。關鍵詞：中職化學;課堂質(zhì)量;優(yōu)化措施中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0061-02當前教育事業(yè)不斷發(fā)展，并且時代對人才的需求也不斷地改變。在教育改革的新要求中，更加關注對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為此，通過將當前教學課堂的優(yōu)化，佳木斯職業(yè)學院學報 2020年1期2020-09-10
- 中職化學教學的困境和突破方法探析
革不斷推進，中職化學的教學質(zhì)量也有明顯的改善，但是質(zhì)量與人們的關注之間還有一定的差距。 進入中職后，化學課程內(nèi)容難度較初占中有較大幅度的提高，這也增加了學生學習的難度，降低了他們的學習興趣。所以如何調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，達到最好的教學效果確實是每一位中職教師所面臨的難題。從1995年至今，我從事職業(yè)教育已經(jīng)有二十多年，對職業(yè)學校多年來的發(fā)展變化情況以及學生的實際狀況也都有較深的了解，也總結了一些如何充分調(diào)動學生的學習積極性，從各方面打破教學瓶小作家報·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 試論如何在中職化學教學中培養(yǎng)學生的興趣
本文將重點在中職化學的教學中培養(yǎng)學習興趣為重點進行探討，通過設置疑問，培養(yǎng)學習興趣并結合化學實驗等方面深入研究，激發(fā)學生的學習興趣，提升化學課堂學習效果?！娟P鍵詞】中職化學;化學教學;興趣培養(yǎng)引言目前我國教育在不斷的深入改革中提高中職教育在整體教育系統(tǒng)的地位。但是因為中職學生的基礎知識水平比較薄弱，并且本身對化學這一學科不夠重視，自認為化學與自己所學專業(yè)聯(lián)系并不緊密，所以導致在學習化學時積極性并不高。在中職的化學教學中教師是起到很關鍵的引導作用。針對這樣的科學導報·學術 2020年76期2020-09-05
- 基于核心素養(yǎng)的中職化學教學策略探索
教育背景下，中職化學教師應當堅守正確的教育理念，加強對學生學習能力、個性品質(zhì)等的培養(yǎng)，使學生能夠養(yǎng)成正確的學習習慣，從而使學生的潛能能夠更好地發(fā)揮出來，為學生的未來發(fā)展提供扎實的保障。關鍵詞：核心素養(yǎng);中職化學;教學策略在教育改革不斷深入的當下，中職化學教學中還存在著較多的問題，如教師的教學方式比較單一、對教學資源的開發(fā)和利用不足、學生的主體意識不強等，從而導致了學生化學核心素養(yǎng)難以形成的情況。因此，在實際的教學過程中，中職化學教師應當明確當前的實際問題，西部論叢 2020年9期2020-08-28
- 智能手機在中職化學教學中的應用
開發(fā)應用。在中職化學教學中，利用微信等軟件延伸教師的輔導模式，利用超星學習通等教學軟件讓大小屏同步，充分地與學生互動，提高課堂效率，激發(fā)中職生學習化學的興趣。[關鍵詞] 微信;超星學習通軟件;智能手機;中職化學[作者簡介] 華紅梅（1977—），女，河南漯河人，化學教育本科，河南漯河市第一中等專業(yè)學校教師（中小學一級教師），研究方向為化學教學。[中圖分類號] G712? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-034教育教學論壇 2020年30期2020-08-11
- 簡談信息技術與中職化學教學的有效融合
述信息技術與中職化學教學的有效融合?！娟P鍵詞】信息技術? 中職化學? 有效融合【中圖分類號】G718.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0204-02而今，在這樣一個教育信息化時代，信息技術在中職化學學科教學中的運用已經(jīng)屢見不鮮，信息技術在提升中職化學學科教學效益方面的作用也日益凸顯。時代在發(fā)展，社會在進步，信息技術更新?lián)Q代的步伐也從未停止過。隨著信息技術的更新?lián)Q代，中職化學教師必須要探索各種先進信息技術與中職化學有課程教育研究 2020年20期2020-07-06
- “舞動化學”
職教學當中，中職化學教育存在一定的困難，之所以會產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因為學生的基礎知識不扎實，綜合學習能力不強，造成學生對化學課程學習產(chǎn)生畏難心理。體育舞蹈是融體育和教育于一體的一項運動，是理智與情感的有機結合。本研究利用體育舞蹈的編排與展示，使得化學知識能夠有效地進行可視化，幫助學生進行記憶，提高了學生學習的主動性，提升了教學的品質(zhì)，為體育運動與傳統(tǒng)基礎知識在教與學的融合上提供了新思路?！娟P鍵詞】體育舞蹈 ?游戲 ?中職化學【中圖分類號】G52 【文獻標識碼課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 新課改下的中職化學教學改革探究
的主力軍，在中職化學教學中，不僅需要強化學生對知識的深入理解，完成雙基的教學目標，還需要重視學生應用意識的塑造，使學生成為應用型人才。關鍵詞：中職化學;校外實踐;操作實驗;信息技術;評價體系隨著中職教育改革的不斷深入，倡導以學生發(fā)展的教學設計理念越來越被廣大教師所重視。目前，由于中職學生的化學基礎知識較為薄弱，厭學心理較為嚴重，同時，也缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致“教師教的累，學生學的累”這一現(xiàn)象。教師作為學生發(fā)展的促進者與教學的研究者，應積極落實“大眾科學·上旬 2020年8期2020-06-29
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學教學中的應用初探
堂模式，豐富中職化學教學模式，以期待提升中職化學教學成效。關鍵詞：微課? 翻轉(zhuǎn)課堂? 中職化學? 應用化學學科教學中，由于化學元素存在一定的抽象性，單純依靠課本講解化學原理，不僅枯燥而且不容易被學生理解。加上學生化學基礎水平不一，教師采取統(tǒng)一化的教學方法，無法兼顧到每一位學生，導致部分學生由于跟不上教學課程，選擇自我放棄。中職學生本身底子就比較薄，如果采取傳統(tǒng)按部就班的教學模式，必然會出現(xiàn)許多學生跟不上隊的情況。因此，教師必須對教學模式進行改革，一方面改革科技資訊 2020年14期2020-06-27
- 中職化學教學問題及應對策略
摘要：在當前中職化學教學中，普遍存在生源質(zhì)量下降、學生整體素質(zhì)不高，中職教材與時代及現(xiàn)實生活脫節(jié)，教師本身缺乏終身學習的意識等狀況。針對以上問題，教師在日常中職化學教學過程中，應探求提高課堂教學有效性的具體舉措：針對中職學生特點因材施教;靈活使用教材，將教材理論和生活實際相結合;注重激發(fā)學生的學習興趣;樹立終身學習的觀念等。關鍵詞：中職化學;教學;策略作為中職教育的基礎課程，中職化學目前所遭遇的情況不容樂觀，中職化學課堂教學的有效性往往受到質(zhì)疑。究其原因，教育·教學科研 2020年5期2020-06-08
- 點燃“四感”，照亮中職生化學學習的上升通道
道。關鍵詞：中職化學;點燃“四感”;照亮;上升通道;人才培養(yǎng)中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）14-0120-03有些中職生對化工產(chǎn)業(yè)和化學課程缺乏“四感”——化工業(yè)者的自豪感、化工領域的安全感、化工課程的情趣感、化學學習的成功感，導致化學學習積極性不高。因此，只有點燃學生“四感”的火炬，才能讓學生踏上化學學習的成功之路，成長為受社會歡迎的高素質(zhì)人才?；ば袠I(yè)不但與民眾生活及國民經(jīng)濟息息相關，而且對環(huán)保有重要影成才之路 2020年14期2020-06-08
- 中職化學教學中如何培養(yǎng)學生的應用意識
?！娟P鍵詞】中職化學;應用意識;研究策略【中圖分類號】G712 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）04-0045-03當前，部分學生的化學應用意識缺乏，突出表現(xiàn)在學生的動手能力較差、化學知識理論不充分等方面。究其原因，從教師和學校的角度來看，教學目標不明確，教學的重點在于理論知識的灌輸而不是應用意識的培養(yǎng);化學課堂太過單調(diào)枯燥，教師本身的教學能力有限，無法采用創(chuàng)新性的教學方式轉(zhuǎn)換教學模式;學校組織的實踐活動非常少，學生的應用意理科愛好者(教育教學版) 2020年1期2020-05-29
- 綠色化學在中職化學教學中的滲透
：綠色化學?中職化學?教學滲透一、綠色化學的界定化學是一門具有研究意義的學科，但是化學在給人們帶來積極作用的同時，還對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了不可忽視的威脅，環(huán)境問題關系到全人類的生存和發(fā)展，現(xiàn)階段，環(huán)境問題已經(jīng)成為全球重點關注的問題。實際上綠色化學理念主要是把化學研究過程中的一些可持續(xù)發(fā)展的理念當作是發(fā)展目標，并減少化學實驗、化學研究等具體操作對生態(tài)環(huán)境造成污染的理念。但是在綠色化學理念的實施過程中難免會出現(xiàn)一些問題，但是最終經(jīng)濟發(fā)展、化學學科的研究和生態(tài)環(huán)境的改絲路視野 2020年1期2020-05-19
- 中職化學拋錨式教學策略的設計原則初探
率。關鍵詞：中職化學 ?拋錨式教學 ?設計原則學生在化學課上是否有所收獲，動手能力和綜合實踐能力是否能夠得到培養(yǎng)，是否喜歡化學，都和化學課的進行方式和化學課的效率有著密不可分的聯(lián)系。但是，傳統(tǒng)的教學方式不僅讓學生的主觀能動性受到抑制，也使得學生對化學漸漸喪失了興趣，導致化學課的效率十分低下。拋錨式教學恰好可以彌補傳統(tǒng)教學方式的不足，所以在中職的化學課教學中，采用拋錨式教學是很有必要的。本文將從學生、教師和策略構建等方面淺談一下中職化學拋錨式教學策略的設計原安徽教育科研 2020年6期2020-05-12
- 淺談中職化學生本教育課型的建構
性。關鍵詞：中職化學;生本教育;課堂建構一、 中職化學教學當前困境化學學科所面臨的局面在于一直都不被重視，是公共基礎課程中的一門選修課?；瘜W被忽視就導致學生對于化學學科認同感不強。而且傳統(tǒng)的教學模式下，化學是一門相對理科性課程，中職所設的學前教育專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)都沒有開設化學這門學科。他們認為對于專業(yè)課程的學習沒有幫助，反而還增加了自己學習壓力。但是在《中等職業(yè)學校化學教學大綱》中這樣說道：“化學是人類探索物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及其變化規(guī)律的一門讀天下 2020年1期2020-04-14
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學教學中的應用研究
考。關鍵詞：中職化學;翻轉(zhuǎn)課堂;微課;成效一、翻轉(zhuǎn)課堂與微課（一）微課微課是指教師運用一些設備如視頻播放器等將教師所要講授的內(nèi)容以小視頻等形式形象生動償還遞給學生。一般情況下微課的講解只是針對某個單一的知識點或是一個小版塊的內(nèi)容的概述，不是全部的系統(tǒng)的講授，簡單來說就是碎片化式的教學方式。微課針對的人群有所區(qū)分，只是針對特定的一部分人群，講授特定的知識，不具有普遍性和系統(tǒng)性。因此，該種方式的講授需要學生們具有自主學習的能力，教師只是作為知識的傳遞者給予學習新一代 2020年5期2020-03-26
- 試析中職化學教學中的任務驅(qū)動教學模式
課程之一。在中職化學中實施任務驅(qū)動式教學是實施教學改革的重要舉措，有利于促進學生對化學知識的積累，加快化工類技能型人才的培養(yǎng)。本文對中職化學教學中實施任務驅(qū)動教學模式進行了分析，與廣大同仁分享交流。關鍵詞：中職化學 任務驅(qū)動 教學模式一、任務驅(qū)動教學的一般概述任務驅(qū)動教學是指學生在日常學習過程中，通過教師的引導與幫助，緊緊圍繞一個共同性的任務來展開相關操作。教師會事先準備一些難度較大的問題，然后學生在問題的驅(qū)動下利用所學的知識進行深度探索，最后在自主性研究職業(yè)·中旬 2020年1期2020-03-19
- 中職化學教學中學生應用意識培養(yǎng)方法