鐘連燕

摘 要：環(huán)境問題是受到了社會各界的廣泛關注，學校作為重要的教育機構，要重視學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，并在化學教學的過程中對學生進行環(huán)保意識的滲透，本文論述了高中化學教師如何在化學教學中對學生進行環(huán)保教育的滲透，為廣大教師提供參考意見。

關鍵詞：中職化學;環(huán)保意識;培養(yǎng)策略

隨著社會的發(fā)展與進步，社會中存在的環(huán)境問題也在逐漸地出現(xiàn)，給人們的生活和生產帶來了困擾，所以人類在發(fā)展生產的過程中也要兼顧到環(huán)境的保護，這是當今時代人們共同的任務?；瘜W是一門與環(huán)境保護有著密切聯(lián)系的學科，在環(huán)境保護領域，化學學科有著重要的作用，化學教師在教學的過程中要將環(huán)保理念滲透到化學的教學中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

1.在中職化學課堂中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的策略

1.1在化學教學中引入教學情境，引導學生進行討論

在高職化學教學中，教師要引入教學情境，從而提高學生對化學課程內容學習的興趣。教師要引導學生對化學學習內容進行深入思考，加深學生對課堂學習內容的理解程度[1]。在設計化學問題的過程中，教師要將環(huán)境保護的問題與教學內容進行有機地融合，引入教學情境中，引發(fā)學生對化學教學內容的思考，教師可以引導學生在課堂上進行分組討論，對環(huán)境保護問題進行深入地分析，并提出解決環(huán)境問題的方法。在日常生活中要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。例如，在學習硫酸的工業(yè)制法時，教師可以將日常生活中的真實情境導入教學中，如“酸雨”。在化工生產的過程中，含硫、氮等燃料在燃燒的過程中會釋放大量的工藝廢氣，如二氧化硫和二氧化氮等。這些廢氣是硫酸、硝酸等強酸的主要原料。一旦排放，對環(huán)境會造成重大的污染。這時候，可以對學生提出這樣的問題，在工業(yè)生產中，這些廢氣的排放對于環(huán)境會造成怎樣的污染，要采取哪些措施解決這些問題。在學生進行討論時，教師可以指導學生將討論與化學知識的學習進行聯(lián)系，例如采用低硫煤和開放太陽能等，并對工業(yè)廢氣進行處理，對含硫煤進行脫硫處理。

1.2重視化學實驗教學，在實驗中滲透環(huán)保意識

化學是一門以實驗為基礎的學科，在高職化學教學中，教師要重視化學實驗的教學。在進行化學實驗的過程中，會產生一些廢棄物和有害氣體的污染，學生在化學實驗過程中，教師也要重視對學生進行環(huán)保意識的滲透，提高學生的環(huán)境保護的意識[2]。例如，在設置化學實驗的過程中，教師要對告訴學生在實驗過程中的注意事項，避免在實驗過程中造成環(huán)境污染的問題，讓學生既可以觀察到實驗現(xiàn)象，也能形成保護環(huán)境的意識。例如，在化學藥物添加的過程中，一定要按照標準進行，不要添加過量。如稱取1g的藥物時，就盡量不要稱取到1.5g或者2g，要將化學實驗后廢棄物對環(huán)境造成危害降到最低點。學生環(huán)保意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要教師在化學實驗教學中進行一點一滴的滲透。在學生完成化學實驗后，教師要引導學生對實驗過程中造成的廢棄物進行妥善處理，保證廢棄物經過處理后，對環(huán)境的污染和資源的浪費降低到最小的程度。

1.3重視學生的課后作業(yè)，注重環(huán)保意識的滲透

在教師布置課后做作業(yè)的過程中，教師要重視對學生進行環(huán)保意識的滲透，教師既可以在作業(yè)中運用化學案例分析法在作業(yè)中穿插環(huán)保問題，也可以單獨布置與環(huán)保有關的化學作業(yè)。在高職化學習題中，與環(huán)境保護有關的習題較少，或者涉及到的與環(huán)境問題有關的內容過于片面[3]。教師在布置作業(yè)的過程中要充分利用網絡資源，對化學課后作業(yè)進行適當?shù)卣{整或者重新安排。例如，在“白色污染”的教學中，教師可以布置這樣的作業(yè)：如何有效地避免白色污染，學生在完成作業(yè) 的過程中會主動查閱與白色污染有關的資料，并了解避免白色污染產生的途徑，在進行資料搜集的過程中，學生會不斷地進行，并運用所學習的知識進行問題的解決，這也是教師在教學過程中滲透環(huán)境保護意識的重要途徑。

1.4組織學生進行課外活動，提高學生的環(huán)保意識

在化學學習的過程中，學生不僅要在課堂和書本上進行化學知識的學習，還應該將學習的視野擴展到課外，并引導學生將化學知識運用到現(xiàn)實生活中，用所學的化學知識解決生活中存在的化學問題，進而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。在日常生活中，燃料是種化學物質，石油和天然氣等自然能源經過處理后，就成為了燃料，這些燃料在燃燒的過程中對于環(huán)境造成了嚴重的污染。在環(huán)境問題越來越嚴峻的背景下，新能源的開發(fā)與研究成為了化學專業(yè)學生的責任。在日常生活中，洗發(fā)水、牙膏和沐浴乳也屬于化工產品，這些產品在生產的過程中對于環(huán)境也會造成一些污染問題，這就需要化學專業(yè)的學生對化學產品的生產技術進行不斷地優(yōu)化，減少化學日用品對環(huán)境造成的污染。教師可以分電器組織學生到化工廠進行參觀活動，對化工產品的生產過程和生產原料進行認識，同時也可以為學生進后在企業(yè)的實習奠定堅實的基礎?；ぎa品在生產過程中會產生污染物質，并對環(huán)境造成重大的污染，所以在化工生產的過程中要對這些污染物進行處理，防治這些物質對于周邊的水源或者土壤造成環(huán)境污染。學校也可以定期開展環(huán)境保護活動，并引導學生積極地進行參與提高學生保護環(huán)境的意識，同時要重視環(huán)境保的宣傳，引導學生將所學習的化學知識運用到現(xiàn)實生活中。教師要重視學生化學學習的系統(tǒng)性，在教學過程中對化學課程的教學內容進行不斷的擴充，教師也可以引導學生觀看一些與環(huán)境保護有關的記錄片，并對影片內容進行不斷地思考，在學習化學知識的同時也可以提高環(huán)保意識。

2.結語

環(huán)境保護是我國的基本國策，也是社會可持續(xù)發(fā)展的關鍵。對青少年環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是教育者的重要任務。在深入學習和貫徹落實科學發(fā)展觀的背景下，中職教師要重視學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，并引導學生在日常生活和學習中養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。教師在教學中要不斷滲透環(huán)境保護的觀念，為我國環(huán)境保護的事業(yè)貢獻自己的力量，推進我國和諧社會的建設。

參考文獻

[1] 謝明芳. 高職化學教育中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要性與途徑[J].廣東蠶業(yè)，2019，053（002）：111-112.

[2] 王蓉. 高職化學教學中滲透綠色化學理念的研究與實踐[J].僑園，2019，192（6）：198.

[3] 鄧亞軍，劉棟. 在化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識[J]. 廣州化工，2019，189（18）187.