谷雪銘
【摘 ? ?要】中職學(xué)校的課程之一就是化學(xué),而且化學(xué)學(xué)科的教學(xué),對于中職學(xué)生的未來發(fā)展也起著重要的作用,尤其化學(xué)能否學(xué)好,也關(guān)乎著中職學(xué)生未來的發(fā)展。但是,化學(xué)學(xué)科并不是一門簡單的學(xué)科,教學(xué)起來也有很多問題。但是隨著社會的不斷發(fā)展,科技的不斷進步,新課改也提出了更多的要求,這也是現(xiàn)在中職化學(xué)面臨著的難題,也是需要我們中職的化學(xué)教師,努力想辦法解決的問題。
【關(guān)鍵詞】中職化學(xué) ?教學(xué)方法 ?探討
中圖分類號:G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.110
隨著社會的不斷發(fā)展,科技的不斷進步,新課程改革理念也在不斷深入,這使我們的中職化學(xué)教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)在高等學(xué)校的不斷擴招,導(dǎo)致中職學(xué)校的生源降低,生源質(zhì)量也在下降,以至于中職學(xué)校的很多學(xué)生,文化水平基礎(chǔ)打的不好,存在很多的問題。但是新課改對教師的教學(xué)要求越來越高,所以,作為中職化學(xué)教師,我們要不斷地對化學(xué)教學(xué)進行改革,提出新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,不斷地去思考,去解決。讓中職化學(xué)教學(xué)開展得更好,為國家培養(yǎng)更多的人才,完成我們作為人民教師的光榮任務(wù)。
一、目前中職化學(xué)教學(xué)中存在的問題
(一)學(xué)生生源質(zhì)量比較差
隨著科技的不斷進步,社會的不斷發(fā)展以及新課改的不斷深入,現(xiàn)在的高等學(xué)校不斷擴招,導(dǎo)致中職學(xué)校的生源越來越差。稍微有能力一點的學(xué)生,都愿意選擇去讀高等學(xué)校,而不愿意就讀中職學(xué)校。以至于很多中職學(xué)校的學(xué)生,都是極不愛學(xué)習(xí)的,他們的普遍情況就是:厭惡學(xué)習(xí),不愿意參加中考的學(xué)生,所以學(xué)習(xí)情況都很差。以至于進入中職學(xué)校之后,他們對于學(xué)習(xí)本身還是存在很強的抵觸心理,不愿意學(xué)習(xí),尤其對于化學(xué)這樣的學(xué)科,他們的基礎(chǔ)知識本來就不牢,而且對于化學(xué)的認(rèn)識也不高,對于知識結(jié)構(gòu),綜合素質(zhì),都沒有高等學(xué)校的學(xué)生強。而且由于他們是中職學(xué)校的學(xué)生,很多人的心理都不自信,覺得自己沒有其他學(xué)生聰明,也沒有其他學(xué)生的能力強,所以就更加不愿意學(xué)習(xí)了。
(二)教學(xué)方法太過于傳統(tǒng)
中職學(xué)校化學(xué)教學(xué)中還存在的問題就是,教師們采用的教學(xué)方法太過于傳統(tǒng)。因為說實話,中職學(xué)校的學(xué)生與其他學(xué)生相比,在學(xué)習(xí)方面是要差一些,而中職學(xué)校的教師,與其他學(xué)校的教師相比,對學(xué)生文化課方面的教學(xué)就沒那么注重,覺得中職學(xué)生應(yīng)重點學(xué)習(xí)技術(shù)方面的內(nèi)容。因此,很多教師的教學(xué),都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,并沒有努力創(chuàng)新,尋找和突破新的教學(xué)方法。但是就算我們是中職學(xué)校的教師,我們也應(yīng)該盡到我們作為教師的本分,像其他教師一樣,努力突破傳統(tǒng),尋求新的途徑,總結(jié)出新的教學(xué)方法,以此來提高中職學(xué)校的教學(xué)效率,讓中職學(xué)校的學(xué)生也可以將化學(xué)學(xué)好。
(三)化學(xué)教材內(nèi)容不夠貼近教學(xué)實際
在中職學(xué)校的化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)教材上的很多內(nèi)容都不夠貼近教學(xué)實際,讓學(xué)生不能好好的理解。而教材是中職化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ),對于教學(xué)的效果好壞起著決定性的作用。但是在目前中職化學(xué)教材的編寫上,存在著很多的問題:一是教材上寫的內(nèi)容與生活脫軌,很多內(nèi)容都沒有與生活實際相結(jié)合,甚至與日常生活相差甚遠,有價值的內(nèi)容很少,而教師在教學(xué)過程中,也沒有靈活地將教材內(nèi)容與生活相結(jié)合。導(dǎo)致學(xué)生對于教師講得內(nèi)容理解不清晰,也理解不到教師講得重點,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)興趣不大;二是教材內(nèi)容不具有針對性,沒有針對中職學(xué)校的學(xué)生挑選教材,沒有與學(xué)生的專業(yè)情況相對接,不能滿足中職學(xué)校學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)需求。
(四)中職化學(xué)教師教學(xué)時對于實驗不重視
此外,我還想提一點的就是,在目前的中職學(xué)校中,很多教師對于教學(xué)也不重視,尤其對于化學(xué)這樣的學(xué)科,就更不重視其中的實驗教學(xué)了。而實驗課程是學(xué)習(xí)化學(xué)中必不可少的一項內(nèi)容,但是我們的教師,往往就忽略了中職化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)。因為他們覺得,中職學(xué)校的學(xué)生,不需要學(xué)這么多知識,以后進入社會也用不上,就更不用進行實驗教學(xué)了。因此,在中職學(xué)校的化學(xué)教學(xué)中,幾乎就沒有實驗教學(xué)這一門課程,以至于學(xué)生的化學(xué)實驗成績提不上來,降低了學(xué)生的化學(xué)成績,因為很多學(xué)生對于化學(xué)實驗的步驟一點都不了解,也不清楚。而由于化學(xué)實驗在化學(xué)課程中占著很大一個比例,所以我們的教學(xué)質(zhì)量,也就很難提上來。
二、探索中職化學(xué)教學(xué)的有效途徑
(一)給學(xué)生宣傳中職學(xué)校的好處,改善學(xué)生生源
雖然現(xiàn)在高等學(xué)校在不斷的擴招,越來越多的人選擇就讀高中,然后考取大學(xué),所以很多學(xué)生都放棄了讀中職學(xué)校。這種時候,我們就可以給學(xué)生宣講一下,其實就讀中職學(xué)校,沒有他們想象的那么差,也并不是說,只有成績不好的人才會讀中職學(xué)校。因為對于學(xué)生來說,他們有些人就是喜歡學(xué)一些技術(shù)性的東西,而不是理論性的知識。在普通學(xué)校中,以理論知識的學(xué)習(xí)為主,很少接觸技術(shù)性的東西,這對于女生還好,但是對于一些男生來說,他們就更愿意動手,去學(xué)習(xí)一些技術(shù)性的東西。所以我們一定要加強宣講,多宣講中職學(xué)校的好處,告訴他們,現(xiàn)在國家大力支持發(fā)展技術(shù),技術(shù)人員是未來社會需要的人才,現(xiàn)在大量缺乏?;诖?,我們就可以為我們的中職學(xué)校多招收一點優(yōu)質(zhì)生源,提高我們的生源質(zhì)量,為中職學(xué)校的教學(xué)貢獻我們的力量。
(二)將傳統(tǒng)教學(xué)方法改革
在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中,教師采用的都是簡單的填鴨式教學(xué),往往都是一概而論,并沒有進行什么新的創(chuàng)新。但是社會都在不斷的發(fā)展與進步,若我們的教學(xué)只沿襲傳統(tǒng)的方法,是不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會的,更是不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。所以在現(xiàn)在的中職學(xué)?;瘜W(xué)教學(xué)中,一定要進行改革,在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,做出一定的更新,使其更適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展。因此,在現(xiàn)在的教學(xué)中,我們不能再使用填鴨式的教學(xué),而是要根據(jù)學(xué)生的具體情況而言,多種教學(xué)方法結(jié)合使用。就比如現(xiàn)在的多媒體教學(xué)、分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等等,都是現(xiàn)在運用比較廣泛的教學(xué)方式,而且教學(xué)效果也很不錯。因此在我們的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,我們教師也可以多多采用這些方法,以此提高中職化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,提高我們的教學(xué)效率。
(三)結(jié)合生活實際,根據(jù)學(xué)生具體情況開展針對性教學(xué)
此外,前面提到了,中職學(xué)校的化學(xué)教材其中內(nèi)容太多與生活不相和,所以作為化學(xué)教師的我們,在中職化學(xué)教學(xué)過程中需要結(jié)合現(xiàn)在的生活實際,根據(jù)學(xué)生的具體情況開展針對教學(xué)。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很好,文化水平比較低,他們的自我管理能力、自我約束能力也比較差,所以在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,很少會積極主動地去學(xué)習(xí)。而且就算有的學(xué)生愿意好好去學(xué)習(xí),可是由于自己的基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)起來也很費力,慢慢的也會對學(xué)習(xí)失去興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。因此我建議,在正式開始化學(xué)課之前,先進行一個摸底考試,探探學(xué)生的底,觀察觀察學(xué)生的情況,再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況,制定具體的教學(xué)計劃,給學(xué)生開展針對性教學(xué),這樣可以更好的開展中職化學(xué)教學(xué)。而且也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,分為快班,中班,慢班,再根據(jù)這三個班的不同情況,制定不同的教學(xué)計劃,再給他們分不同的任務(wù),采用這樣的方法之后,教學(xué)效率可以得到提高。所以我們一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況,再根據(jù)教材內(nèi)容,制定有針對性的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)重視中職化學(xué)實驗教學(xué)
最后一個問題,就是實驗教學(xué),前面提到過,中職化學(xué)教學(xué)中,教師和學(xué)生都不大重視實驗教學(xué),導(dǎo)致實驗教學(xué)的效果很低。但是,化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分,也是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),所以我們一定得重視實驗教學(xué),開展好實驗教學(xué)。但是實驗教學(xué)要如何開展,這就需要我們教師去思考。在我看來,通過化學(xué)實驗,可以讓學(xué)生親眼觀察到實驗現(xiàn)象,記住實驗結(jié)果,所以在開展實驗時,我們一定要讓學(xué)生親自參與進來,不能夠只讓教師示范。因為若是只讓教師試驗,學(xué)生在下面觀察的話,沒有親自參與進去,就不能切身體會實驗是如何開展的,所以一定得讓學(xué)生參與進來,親自去完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且通過實驗,學(xué)生可以提高自己的動手能力,可以培養(yǎng)的學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。但是在讓學(xué)生進行實驗之前,我們一定得先給學(xué)生示范,教會學(xué)生如何實驗,記住具體的步驟,操作好每一步。避免在實驗中出現(xiàn)差錯,保護好學(xué)生的人身安全,所以,作為一名中職化學(xué)教師,在教學(xué)過程中,我們要時刻觀察學(xué)生,保障教學(xué)的順利開展。
三、結(jié)束語
綜上所述,在中職化學(xué)的教學(xué)中,一直存在很多問題,但是這些問題,都會隨著我們科技的不斷進步,社會的不斷發(fā)展,慢慢的解決。但是要想解決這些問題,就離不開我們每一個化學(xué)教師的努力,只有我們齊心協(xié)力,不斷完善教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,才能將中職化學(xué)教學(xué)做好。因為對于中職學(xué)生而言,他們更多的是需要技術(shù),而不僅僅只是理論上的知識,所以需要更多的實踐。因此我們在教學(xué)中,要幫助學(xué)生更加客觀真實的去認(rèn)識世界,幫助他們把學(xué)到的化學(xué)知識運用到生活實際中來,讓學(xué)生今后能更好的適應(yīng)社會,更好的發(fā)展,這也是我們中職教師最需要完成的任務(wù)。