厭學(xué)
- “我不想上學(xué)”
關(guān)鍵詞】小學(xué)生；厭學(xué)；焦點(diǎn)解決短期治療【中圖分類號】G448 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0063-02【作者簡介】秦欣沂，江蘇省吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)太湖校區(qū)（江蘇蘇州，215200）教師，二級教師。一、不想上學(xué)的女孩曉茜（化名），二年級女孩，眉清目秀，微胖，智力正常，有個(gè)5歲的妹妹。一年級時(shí)，曉茜上課認(rèn)真聽講，經(jīng)常舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)成績處于班級中上水平。進(jìn)入二年級，曉茜在課堂上和同桌小成隨意講話，作業(yè)磨蹭，學(xué)習(xí)成績一
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 厭學(xué)的背后
【關(guān)鍵詞】厭學(xué)；認(rèn)知行為療法；家庭教育【中圖分類號】G448 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0067-02【作者簡介】茅成，南京市江寧區(qū)湖熟中心小學(xué)（南京，211100）教師，一級教師。一、不想上學(xué)的女孩小丫（化名），六年級女生，性格內(nèi)向、敏感，語文和英語成績良好，數(shù)學(xué)勉強(qiáng)及格。小丫在小組討論數(shù)學(xué)難題時(shí)焦慮易怒，認(rèn)為同學(xué)嘲笑她、疏遠(yuǎn)她。慢慢地，小丫找各種理由請假，不愿上學(xué)。開學(xué)的第一個(gè)月，小丫開始失眠，在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 厭學(xué)學(xué)生的心理干預(yù)策略
【關(guān)鍵詞】厭學(xué)；學(xué)生；心理干預(yù)策略【中圖分類號】G448 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0069-02【作者簡介】何冬怡，蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校（江蘇蘇州，215000）副教授，中國心理學(xué)會注冊心理師。一、了解厭學(xué)的主要因素我們知道，厭學(xué)是一類以“對學(xué)習(xí)沒有興趣、視學(xué)習(xí)為痛苦或負(fù)擔(dān)、不能正常學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課或不上學(xué)”為特征的心理行為問題。厭學(xué)的原因多半與以下幾類因素有關(guān)：對學(xué)習(xí)喪失信心，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)性情感體驗(yàn)和負(fù)
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 潤物細(xì)無聲
，易怒，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。通過輔導(dǎo)，了解到該學(xué)生目前的問題實(shí)際上是游戲成癮、家庭定位失衡、人格特性等多重因素作用的結(jié)果，屬于一般心理問題。心理教師運(yùn)用系統(tǒng)家庭療法、積分獎(jiǎng)懲法予以糾正，幫助學(xué)生戒除了游戲成癮，取得了預(yù)期的干預(yù)效果。關(guān)鍵詞：游戲成癮；厭學(xué)；積分獎(jiǎng)懲法；系統(tǒng)家庭療法中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）19-0059-04一、個(gè)案概況（一）基本情況小李，男，12歲，小學(xué)六年級學(xué)生，家中獨(dú)子。父母于小李二年級
中小學(xué)心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 家校社協(xié)同，助力離異家庭兒童走出“厭學(xué)”困境
與學(xué)習(xí)支持產(chǎn)生了厭學(xué)心理。分析了離異家庭兒童厭學(xué)問題，并從家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人的角度提出教育對策。關(guān)鍵詞：離異家庭兒童；厭學(xué)問題；家校社協(xié)同中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）17-0058-02一、引言民政部發(fā)布了《2021年民政事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，其中顯示，我國2021年依法辦理離婚手續(xù)的夫妻有283.9萬對，這意味著可能有283.9萬甚至更多孩子成為離異家庭兒童[1]。離異家庭中成長起來的兒童面臨家庭結(jié)構(gòu)與環(huán)境
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 敘事療法在厭學(xué)問題個(gè)案輔導(dǎo)中的運(yùn)用
個(gè)案涉及一名由于厭學(xué)情緒導(dǎo)致產(chǎn)生自殺意念的小學(xué)生。教師在輔導(dǎo)中利用敘事療法的相關(guān)技術(shù)，對個(gè)案的問題進(jìn)行外化，并且在建立良好咨訪關(guān)系的基礎(chǔ)上，利用解構(gòu)對話、重構(gòu)故事等咨詢技術(shù)，促使個(gè)案的厭學(xué)情緒得到緩解，取得了較好的咨詢效果。［關(guān)鍵詞］ 敘事療法；厭學(xué)；個(gè)案輔導(dǎo)敘事療法起源于20世紀(jì)80年代，是后現(xiàn)代心理治療的一個(gè)重要分支，也是心理咨詢領(lǐng)域一種非常重要的治療方法。敘事療法強(qiáng)調(diào)通過咨訪雙方平等的對話，通過優(yōu)勢視角進(jìn)行工作，協(xié)助來訪者構(gòu)筑希望，提升干預(yù)成效，主要
中小學(xué)班主任 2023年1期2023-05-30
- 厭學(xué)學(xué)生心理疏導(dǎo)個(gè)案研究
為一位初中三年級厭學(xué)女生的成功輔導(dǎo)案例，探討了初中生厭學(xué)的現(xiàn)象、成因及轉(zhuǎn)變策略，期望總結(jié)出對有類似厭學(xué)問題的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的一些規(guī)律。［關(guān)鍵詞］ 厭學(xué)；心理疏導(dǎo)；個(gè)案研究一、案例呈現(xiàn)一天下午，一位女生小蘭（化名）走進(jìn)了心理輔導(dǎo)室，環(huán)顧四周，見左右無人，對我說：“老師，我最近上學(xué)經(jīng)常肚子疼，導(dǎo)致我經(jīng)常請假?，F(xiàn)在已經(jīng)初三了，課程越來越重，我覺得再這樣下去，肯定考不上高中。我懷疑自己可能厭學(xué)，希望您能幫幫我！”看著眼前這位女生，語言表達(dá)流暢，只是清秀的臉龐難掩
中小學(xué)班主任 2022年21期2022-12-01
- 轉(zhuǎn)變英語“厭學(xué)”現(xiàn)象的行動(dòng)報(bào)告
——英語“學(xué)困生”的華麗轉(zhuǎn)身
轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的“厭學(xué)”情緒，補(bǔ)差補(bǔ)缺是高中英語教師重要任務(wù)。一、班級“厭學(xué)”現(xiàn)象和“學(xué)困生”現(xiàn)狀分析2018級高一文理分科時(shí)，年級組給了筆者一個(gè)特殊的班級——一個(gè)英語平均分不到35分的英語“學(xué)困生”班。怎么才能完成教學(xué)任務(wù)？筆者首先從英語“學(xué)困生”偏科的原因找起，因?yàn)橹挥姓嬲私庥⒄Z“瘸腿”形成的原因，才能多方面尋找突破口。筆者知道，英語成績只有三四十分往往不是智力因素而是非智力因素導(dǎo)致的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、情感、意志方面較差才導(dǎo)致這些學(xué)生學(xué)習(xí)
安徽教育科研 2022年27期2022-10-08
- 心理行為訓(xùn)練對中小學(xué)生厭學(xué)干預(yù)有效性的探討
擾，學(xué)生容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這會影響學(xué)生發(fā)展、學(xué)校教育以及社會進(jìn)步。因此，需要對導(dǎo)致中小學(xué)生厭學(xué)的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而探索科學(xué)的解決措施，提高干預(yù)的有效性，改善學(xué)生的厭學(xué)情況。心理行為訓(xùn)練是對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)的主要措施，教師將其應(yīng)用在糾正學(xué)生厭學(xué)情緒方面，可取得較好的效果，希望能夠全面提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：心理行為訓(xùn)練;中小學(xué)生;厭學(xué);干預(yù);有效性中圖分類號：G627.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）24-0015-
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)心理分析及對策
多多的小學(xué)生存在厭學(xué)現(xiàn)象，特別是對于小學(xué)語文學(xué)科，厭學(xué)的人數(shù)更是不少。作為一名教育工作者，對學(xué)生出現(xiàn)的厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)該引起高度重視，分析學(xué)生厭學(xué)的原因，找尋改正學(xué)生厭學(xué)的有效途徑，采取正確有效的教育手段，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對語文學(xué)科厭學(xué)的狀態(tài)，促進(jìn)小學(xué)生健康全面發(fā)展。本文就對小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)心理進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;教學(xué);厭學(xué)“厭學(xué)”即“厭煩學(xué)習(xí)”，這一現(xiàn)象在當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不專心、效率低、易健忘、成績差、畏懼教師、沒有耐心、作
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 焦點(diǎn)解決理論在學(xué)生厭學(xué)干預(yù)中的應(yīng)用
解決理論干預(yù)學(xué)生厭學(xué)的必要性做了簡單的說明，接著從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對焦點(diǎn)解決運(yùn)用學(xué)生的厭學(xué)問題展開研究，并給出了一些關(guān)鍵的解題方法希望可以起到一定參考作用。關(guān)鍵詞：焦點(diǎn)解決理論;厭學(xué);干預(yù)引言厭學(xué)問題是學(xué)生對于學(xué)業(yè)的消極情感和對學(xué)業(yè)行為的消極心態(tài)的體現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用焦點(diǎn)解決的方式，來幫助學(xué)生克服這一問題，并使他們更多地愛上自己的學(xué)習(xí)。一、焦點(diǎn)解決理論干預(yù)學(xué)生厭學(xué)的必要性在小學(xué)生的各類心理問題中，最常見的就是厭學(xué)。小學(xué)生的厭學(xué)傾向主要有：認(rèn)知上
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 淺析農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)語文的幾點(diǎn)因素
方式，分析學(xué)生“厭學(xué)”的原因，尋找激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，促使學(xué)生由“苦學(xué)”、“厭學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”、“好學(xué)”，爭取教師的教和學(xué)生的學(xué)走進(jìn)一個(gè)和諧、扎實(shí)、奮進(jìn)的新天地。關(guān)鍵詞： 初中學(xué)生? 厭學(xué)? 樂學(xué)當(dāng)前，部分農(nóng)村學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，閱讀和寫作能力較差，思想品德素養(yǎng)未能達(dá)到學(xué)校和社會發(fā)展的要求。其中，厭惡學(xué)習(xí)語文是其中一個(gè)主要因素。因此，分析學(xué)生“厭學(xué)”的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣已成為農(nóng)村語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，也成為提高農(nóng)村語文教學(xué)效率的突破口和重要途徑一、教
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 積極關(guān)注并正確對待青少年厭學(xué)休學(xué)
徐義靈摘要：孩子厭學(xué)一直是青少年心理咨詢中的熱點(diǎn)話題，不了解孩子厭學(xué)、休學(xué)原因，將永遠(yuǎn)難復(fù)學(xué)成功，而孩子不想上學(xué)，從來都不是瞬間的決定，而是背后都有父母沒看到的心理需求。根據(jù)中科院的調(diào)查顯示：2020年我國青少年抑郁檢出率為24.6%。這意味著，每5個(gè)孩子就有1個(gè)抑郁！ 這究竟是哪里出錯(cuò)了？從孩子的厭學(xué)、休學(xué)到最后的抑郁，背后的原因到底有哪些呢？關(guān)鍵詞：青少年; 厭學(xué); 情緒1孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是親子關(guān)系矛盾的延伸當(dāng)孩子到了青春期，他們希望有更多的對自己生命
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 小學(xué)生厭學(xué)情緒的成因與對策的研究
會存在一定程度的厭學(xué)心理，而這種厭學(xué)心理會直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，甚至造成學(xué)生產(chǎn)生不愿意學(xué)習(xí)的念頭，影響到學(xué)生的成長以及發(fā)展，尤其是對中小學(xué)生來說，其本身就面臨著青春期，較為敏感，很容易受到外界各種因素的影響。本文立足于小學(xué)教育教學(xué)角度，對小學(xué)生厭學(xué)情緒的成因與對策進(jìn)行研究，希望以下內(nèi)容具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;厭學(xué);教學(xué)策略引言：在學(xué)生方面也要倡導(dǎo)學(xué)生積極鼓勵(lì)自己，從現(xiàn)在起改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此來有效地干預(yù)學(xué)生的厭學(xué)心理，文章主要針對中小學(xué)生厭
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 利用自然分材教學(xué)改變小學(xué)生數(shù)學(xué)厭學(xué)狀態(tài)
踐形態(tài)。關(guān)鍵詞：厭學(xué);自然分化;自然分材教學(xué)正文：哈佛大學(xué)研究所發(fā)展心理學(xué)教授霍華德·加德納（Howard Gardner）提出了認(rèn)知上的一個(gè)新理論——多元智能理論（Multiple Intelligences）。他認(rèn)為：人類至少具有七種以上智能——言語-語言智能、音樂節(jié)奏智能、邏輯數(shù)理智能、視覺-空間智能、身體-動(dòng)覺智能、自知-自省智能、交往-交流智能，根據(jù)加德納的理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，必須留意每一個(gè)學(xué)生只會在某一、兩方面的智能特別突出;
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- “網(wǎng)癮”導(dǎo)致厭學(xué)分析及應(yīng)對策略
?“網(wǎng)癮”導(dǎo)致的厭學(xué)對學(xué)生的身心健康都具有極大的危害。走近厭學(xué)學(xué)生，關(guān)注厭學(xué)學(xué)生，做好厭學(xué)學(xué)生的工作，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育尤為重要。文章從“網(wǎng)癮”現(xiàn)象背后的深層次原因進(jìn)行剖析，研究應(yīng)對策略。教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，共同協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，配合家長，將合作進(jìn)行到底。關(guān)鍵詞?網(wǎng)癮 厭學(xué) 應(yīng)對策略厭學(xué)是目前中學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題之一。學(xué)生厭學(xué)的主要行為表現(xiàn)為：不愛聽課，不寫作業(yè)，機(jī)械被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，無故遲到、曠課，等等。導(dǎo)致厭學(xué)的
初中生世界·初中教學(xué)研究 2022年9期2022-05-30
- 作文教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)成因及對策
是不知所措。擺脫厭學(xué)情緒，提高中學(xué)生作文興趣和能力是目前語文寫作教學(xué)當(dāng)務(wù)之急?；诖耍疚膶㈥U明厭學(xué)的含義，分析目前中學(xué)語文作文課堂中的厭學(xué)成因，并針對中學(xué)生作文厭學(xué)提出解決對策。關(guān)鍵詞：中學(xué)作文教學(xué) 厭學(xué) 成因與對策寫作是學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是學(xué)生形成個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，也是學(xué)生思維發(fā)展和提升、審美鑒賞和創(chuàng)造能力提升的基礎(chǔ)。在中高考中，作文在語文學(xué)科測試中分值占比也達(dá)到了百分之四十，可見，寫作表達(dá)地位之重要。但整體而言，通過教師訪談與課堂觀
文學(xué)教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 職業(yè)高中學(xué)生厭學(xué)問題分析及策略
，找到使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的真正原因，并針對這些問題提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;學(xué)生;厭學(xué)在職業(yè)高中，學(xué)生會產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭煩情緒并非偶然，大部分的學(xué)生都會有這種感覺。學(xué)生的心理素質(zhì)、個(gè)人思想以及個(gè)人品質(zhì)等因素都是不同的。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，這將會影響到學(xué)生對整外部環(huán)境的認(rèn)知與判斷，并且會使學(xué)生陷入一種混亂。消極的影響會在學(xué)生中蔓延，從而形成一個(gè)惡性循環(huán);而學(xué)生的社會、學(xué)校、家庭等都存在著導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素，而這正是造成學(xué)生厭學(xué)的外部原因。有效
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 學(xué)生厭學(xué)問題的心理分析與研究
在其中，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理?，F(xiàn)階段的小學(xué)教育中，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象十分普遍，本文就對學(xué)生厭學(xué)問題的心理及措施進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;厭學(xué);心理;對策小學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，是一種不良的心理表現(xiàn)，厭學(xué)心理的產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?。因此，根?jù)厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，并對癥下藥，采取相應(yīng)矯正措施，是我們廣大教育工作者必須研究解決的一項(xiàng)重要課題。一、小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及表現(xiàn)（1）上課時(shí)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律。在課堂上，厭學(xué)的小學(xué)生注意力
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 對當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀的分析及對策的探討
當(dāng)前小學(xué)學(xué)生英語厭學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略，希望具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;厭學(xué);課堂教學(xué)引言：教師根據(jù)英語教學(xué)的特征和學(xué)生的學(xué)情，通過情感驅(qū)動(dòng)來使學(xué)生樂學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量與效率的關(guān)鍵。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于當(dāng)前小學(xué)學(xué)生英語厭學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。一、小學(xué)學(xué)生英語厭學(xué)的原因（一）外因1.學(xué)校教育理念陳舊、單一大部分學(xué)校地理位置偏遠(yuǎn)，交通閉塞，獲取信息的渠道狹窄，所以學(xué)校的辦學(xué)理念、教育觀念等普遍陳舊落后。加之在應(yīng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 淺析農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理成因及對策
小學(xué)生仍容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并做出厭學(xué)行為。在提倡素質(zhì)教育的今天，如何使我們的學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，并能以發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長為目的，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)呢？歸根結(jié)底就是一句話，把思想教育作為整個(gè)教育系統(tǒng)工程的核心，始終放在第一位。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;厭學(xué);成因;對策據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)率高達(dá)五分之一。為了解決該問題，我結(jié)合本班學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，并針對性地提出了建議性對策。一、農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的成因隨著時(shí)代的發(fā)展，我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育落后
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 趣味體育，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)
在體育教學(xué)中產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，對體育學(xué)習(xí)失去興趣，不斷產(chǎn)生厭倦抗拒心理，甚至呈現(xiàn)出逃避行為的問題，降低體育學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。因此，教師要全面分析小學(xué)生厭學(xué)體育的原因，正確認(rèn)識到趣味體育的重要性，制定針對性措施，提高體育教學(xué)活動(dòng)開展的趣味性和實(shí)效性。關(guān)鍵詞：趣味體育;農(nóng)村小學(xué)學(xué)生;厭學(xué);對策前言：厭學(xué)現(xiàn)象是廣泛存在于我國農(nóng)村小學(xué)體育課堂中，對體育教學(xué)化進(jìn)程的推進(jìn)產(chǎn)生不良影響。部分小學(xué)生接觸體育課之后，失去了興趣，開始討厭體育課。這一問題和小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和
民族文匯 2022年3期2022-03-27
- 一位厭學(xué)學(xué)生的心理輔導(dǎo)個(gè)案
問題也尤為嚴(yán)重，厭學(xué)、焦慮、社交障礙、抑郁、強(qiáng)迫癥等問題，逐年都有上升趨勢。厭學(xué)是諸多心理問題中最常見，但也是最危險(xiǎn)的心理問題。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極地對待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)心理的出現(xiàn)，究其原因，是由于家庭、學(xué)校、學(xué)生自身和社會等多方面因素導(dǎo)致的。透過案列，我們發(fā)現(xiàn)家長的理解和溝通、老師的正面引導(dǎo)、同學(xué)的力量，才能帶領(lǐng)孩子克服自身的焦慮和厭學(xué)，迎來了光明。關(guān)鍵詞
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中針對學(xué)生厭學(xué)的對策
生就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)呢？厭學(xué)由態(tài)度，情緒和行為三方面構(gòu)成。小學(xué)數(shù)學(xué)都是由數(shù)字的書寫和簡單的加減法開始的，然而隨著學(xué)習(xí)的深入，就會出現(xiàn)有學(xué)不會的學(xué)生，再加上學(xué)習(xí)方法不正確，隨著時(shí)間的推移學(xué)起來就會很吃力，日積月累下來就會讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的厭學(xué)。那么作為教師和家長就要針對學(xué)生厭學(xué)的態(tài)度，情緒和行為做出相應(yīng)的對策，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提高數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)生更加的自信。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生;厭學(xué);對策前言：學(xué)習(xí)知識最開始是從培養(yǎng)興趣開始的，所以調(diào)動(dòng)孩子對數(shù)
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 當(dāng)前小學(xué)畢業(yè)班留守兒童厭學(xué)變樂學(xué)的策略研究
學(xué)畢業(yè)班留守兒童厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在影響了知識的學(xué)習(xí)，也影響了學(xué)生的終身發(fā)展。因此，本文針對小學(xué)畢業(yè)班留守兒童厭學(xué)的心理進(jìn)行了分析，并提出了厭學(xué)變樂學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)班;留守兒童;厭學(xué);樂學(xué)一、農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班留守兒童厭學(xué)的表現(xiàn)及心理（一）學(xué)生課堂參與程度不高，不愿服從管理對于農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班的留守兒童來說，學(xué)生隨著年齡的增長，自我意識開始萌芽，針對各種事物都有著自身的認(rèn)知和理解，與此同時(shí)由于父母外出務(wù)工導(dǎo)致學(xué)生的家庭教育和家庭環(huán)境出現(xiàn)問題，大多數(shù)學(xué)生缺乏
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 小學(xué)生厭學(xué)的成因及對策
：一、小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因：（一）家庭因素：1.家長包辦太多;2.家長態(tài)度粗暴;3.家庭不和睦;4.家長的期望過高;（二）學(xué)校教育因素：1.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重;2.教師對學(xué)生的評價(jià)方式不當(dāng);（三）學(xué)生本身的因素：1.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法;2.缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);二、克服小學(xué)生厭學(xué)的措施：（一）老師和家長要默契配合，重視與孩子的溝通，交流，幫助學(xué)生制定符合他的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)孩子要盡自己最大努力，相信自己，不斷前行;（二）營造溫馨的家庭環(huán)境
學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 小學(xué)生厭學(xué)的成因及對策
：一、小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因：（一）家庭因素：1.家長包辦太多;2.家長態(tài)度粗暴;3.家庭不和睦;4.家長的期望過高;（二）學(xué)校教育因素：1.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重;2.教師對學(xué)生的評價(jià)方式不當(dāng);（三）學(xué)生本身的因素：1.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法;2.缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);二、克服小學(xué)生厭學(xué)的措施：（一）老師和家長要默契配合，重視與孩子的溝通，交流，幫助學(xué)生制定符合他的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)孩子要盡自己最大努力，相信自己，不斷前行;（二）營造溫馨的家庭環(huán)境
學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 淺析鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生厭學(xué)的原因和對策
鳳英【摘要】學(xué)生厭學(xué)是班主任工作中的“攔路虎”，特別是對于處在青春期的初中生來說，或許因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，或許因?yàn)樵趯W(xué)校沒有歸屬感，厭學(xué)現(xiàn)象尤為普遍。本文結(jié)合筆者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生厭學(xué)的原因，闡述了厭學(xué)的危害，并提出了防治厭學(xué)的對策?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn);初中生;厭學(xué);厭學(xué)的原因;厭學(xué)的對策厭學(xué)是一個(gè)出現(xiàn)頻率頗高的詞匯，是初中生普遍存在的問題，也是班主任工作中的最大挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查半數(shù)以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生，或輕或重地存在厭學(xué)情緒。厭學(xué)最主要的表現(xiàn)就
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年131期2021-12-12
- 農(nóng)村初中學(xué)困生英語厭學(xué)心理初探
生?? 英語? 厭學(xué)我已經(jīng)從事農(nóng)村英語教學(xué)工作好幾年。在這幾年里我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生們在剛上七年級的時(shí)候，對英語頗有興趣，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都比較高，能按部就班地跟隨著老師學(xué)習(xí)。然而到了八年級，部分學(xué)生就開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這部分學(xué)生通常是七年級英語學(xué)得一般和學(xué)得較差的同學(xué)，他們隨著教材難度的加深，愈發(fā)對英語的學(xué)習(xí)提不起興趣。下面我將從以下幾方面對農(nóng)村初中學(xué)困生英語厭學(xué)心理進(jìn)行分析。一、英語學(xué)困生厭學(xué)的表現(xiàn)1.我所面臨的學(xué)生是農(nóng)村中學(xué)生，他們當(dāng)中大部人基礎(chǔ)差
教育周報(bào)·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 從“厭學(xué)”到“舍我其誰”的擔(dān)當(dāng)
——?jiǎng)?chuàng)建“福流班集體”的實(shí)踐探索
至少有五六人處于厭學(xué)狀態(tài)，開學(xué)初，一個(gè)女生在校外惹事，無心向?qū)W，被學(xué)校勸退。二、帶班設(shè)想我的帶班設(shè)想是不急躁、不冒進(jìn)，順勢而為，抓住學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，階段推進(jìn)；利用文科生的特點(diǎn)，樹立文科班的精神志趣，強(qiáng)化文科班的特長，提升學(xué)生的自信心；通過歷史學(xué)科的滲透，打開學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；通過重塑學(xué)生的精神世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)習(xí)成績；發(fā)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的力量，共同創(chuàng)設(shè)互
江蘇教育 2021年50期2021-12-02
- 給“厭學(xué)”表妹的一封信
焉，甚至產(chǎn)生了“厭學(xué)”情緒。她知道咱倆的關(guān)系特別好，你也最聽我的話，讓我好好開導(dǎo)你。我現(xiàn)在讀初三，你讀小學(xué)五年級，對于你“厭學(xué)”的原因，我分析了一下，大概有以下三種情況：第一，因?yàn)楦改腹艿锰珖?yán)了。父母經(jīng)常嘮叨，管得太嚴(yán)，導(dǎo)致你沒有自己的私人空間，只有“學(xué)、學(xué)、學(xué)”，這些煩惱我也經(jīng)歷過。那時(shí)，父母一看到我在玩手機(jī)，就會生氣地把手機(jī)沒收了。現(xiàn)在，我們之間已經(jīng)找到了解決的辦法，就是我提前跟他們說好玩多長時(shí)間，什么時(shí)候能玩，什么時(shí)候不能玩。如果你也有這種煩惱，不要
小讀者 2021年8期2021-11-24
- 中小學(xué)生親子關(guān)系對厭學(xué)的影響： 學(xué)校聯(lián)結(jié)的中介效應(yīng)
聯(lián)結(jié)在親子關(guān)系和厭學(xué)之間的中介作用，并為實(shí)踐中從不同層面對學(xué)生的厭學(xué)行為進(jìn)行干預(yù)提供理論支持和依據(jù)，采用親子關(guān)系問卷、學(xué)校聯(lián)結(jié)問卷及厭學(xué)問卷對廣東省深圳市一所學(xué)校的977名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示：中小學(xué)生的親子關(guān)系、學(xué)校聯(lián)結(jié)、厭學(xué)間兩兩相關(guān);學(xué)校聯(lián)結(jié)在親子關(guān)系和厭學(xué)間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)31.77%。因此，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和提高學(xué)生的學(xué)校聯(lián)結(jié)水平有助于降低學(xué)生的厭學(xué)水平。關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;學(xué)校聯(lián)結(jié);厭學(xué);中小學(xué)生中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
中小學(xué)心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 高校大學(xué)生厭學(xué)問題的解決途徑探析
疊出，特別是對于厭學(xué)的問題。對于此類問題，輔導(dǎo)員應(yīng)該把握文化育人和網(wǎng)絡(luò)育人的主陣地，開展思想政治教育工作。本文圍繞工作中學(xué)生厭學(xué)案例，展開分析和處理，并進(jìn)行一些總結(jié)。關(guān)鍵詞：疫情、厭學(xué)、案例分析一、案例背景2020年初，各地3月的開學(xué)季，無法如期進(jìn)行，各高校開啟網(wǎng)絡(luò)授課模式，高校輔導(dǎo)員傳達(dá)事務(wù)，各班的班團(tuán)會，班委會，只能通過線上進(jìn)行。雖然時(shí)常和學(xué)生通過線上保持聯(lián)系，但是掌握的情況不全面，導(dǎo)致工作開展難度巨大。外地學(xué)生樸某收到學(xué)校返校通知后，按照學(xué)校要求，填
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 淺談《電力機(jī)車電機(jī)》課程課堂效果的思考
車電機(jī)》這門課的厭學(xué)、不感興趣這種現(xiàn)有的不好現(xiàn)象，提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，值得每位從事教育工作者的深思和重視！關(guān)鍵詞：厭學(xué)、學(xué)習(xí)效果、深思《電力機(jī)車電機(jī)》是電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)的一門專業(yè)必修課，更是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，比如《電力機(jī)車檢修》和《電力機(jī)車故障與分析》等這些課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，如果對電機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)等都不清楚，更談不上機(jī)車檢修和故障處理分析了，所以說這門課的重要性是不言而喻的。那如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？我想應(yīng)
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 高中生厭學(xué)英語情緒的成因分析及調(diào)適策略研究
重問題就是學(xué)生的厭學(xué)問題。本文通過調(diào)查進(jìn)而尋找高中生厭學(xué)英語形成的原因，探尋其形成類型和特點(diǎn)，并從整體著眼，從局部入手，進(jìn)行成因分析，尋找轉(zhuǎn)化“厭學(xué)學(xué)生”調(diào)適策略，從而降低厭學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生，有效地指導(dǎo)轉(zhuǎn)化厭學(xué)學(xué)生，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得實(shí)質(zhì)性的效果。關(guān)鍵詞：高中英語、厭學(xué)、成因、調(diào)適策略1.引言中國青少年研究中心通過對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因“喜歡學(xué)習(xí)”上學(xué)的高中生僅占4.2%的比例，這充分說明厭學(xué)在中學(xué)教育中的普遍性和嚴(yán)重性，其帶來的相關(guān)社會問題，令家長茫
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 關(guān)于初中生物學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化策略
現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變學(xué)困生厭學(xué)心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)自信，以此對知識進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)，提高生物成績，需要教師開展相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，本文就對初中生物學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中生物;厭學(xué);原因;對策引言：對于初中階段的學(xué)生來說，此階段是學(xué)生學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生各種學(xué)習(xí)問題給予足夠重視。生物教學(xué)是初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)科之一，是重要的組成部分，學(xué)習(xí)生物將鍛煉學(xué)生的現(xiàn)象觀察意識、問題探究能力以及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證能力等，這些能力對學(xué)生未來的發(fā)展具有突出作用。然而
教育周報(bào)·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 淺談農(nóng)村初中生厭學(xué)的原因及對策
村教學(xué)中，學(xué)生的厭學(xué)問題是很大一部分原因，嚴(yán)重阻礙了義務(wù)教育的全面推行，應(yīng)該得到解決。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中學(xué)生;厭學(xué)初中教是學(xué)生發(fā)展的重要階段，學(xué)生處于青春期，學(xué)習(xí)內(nèi)容較以往難度過高。因此學(xué)生應(yīng)該得到更多的關(guān)注和重視。而農(nóng)村教育一直是教育普及和教學(xué)推進(jìn)的薄弱點(diǎn)，嚴(yán)重阻礙了全民素質(zhì)的提升，在農(nóng)村教育中，學(xué)生的厭學(xué)情緒也是學(xué)科教育的一大難題。在本文中，初步分析了農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)的原因，并根據(jù)原因提出了幾個(gè)解決辦法，希望能改善農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀，推動(dòng)農(nóng)村教育高速發(fā)展
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 淺談如何改進(jìn)體育教學(xué)中學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象
顯示出對體育的“厭學(xué)”現(xiàn)象。首先我們來分析一下“厭學(xué)”的成因：其一，對于許多小學(xué)生來說，很容易把體育課理解成一種歡樂的單純的玩，這是由于他們在幼兒園做游戲和周圍人自由參加體育活動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，而實(shí)際中的體育課則是教育，除游戲這一看似“玩”，而實(shí)是變向教學(xué)的組成部分之外，還有很多時(shí)間是用較規(guī)范的內(nèi)容，如隊(duì)列及一些較正規(guī)的技術(shù)練習(xí)，這樣會使學(xué)生一開始感到生疏和失望，從而播下“厭學(xué)”的種子;其二，由于學(xué)生要面對許多枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，面對技術(shù)程度有限，以及人多場
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 芻議初中英語學(xué)生厭學(xué)情況的分析及處理
鄧劍鋒摘要：學(xué)生厭學(xué)問題一直都是教師在教學(xué)過程中非常頭疼的問題，也是需要重點(diǎn)解決的問題。本文就針對學(xué)生厭學(xué)進(jìn)行探討，首先闡述學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)，然后分析學(xué)生厭學(xué)的原因，最后提出學(xué)生厭學(xué)的英語教學(xué)輔導(dǎo)方法，希望通過文章的探討能夠?yàn)槠渌處熖峁┮欢▍⒖迹行Ы鉀Q學(xué)生厭學(xué)問題。關(guān)鍵詞：厭學(xué);表現(xiàn);原因;輔導(dǎo)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)踐來看，很多學(xué)生都存在厭學(xué)情緒，而該情緒的存在將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成嚴(yán)重影響，如果不能夠采取措施加以解決，將會影響到其身心健康的成長。很多學(xué)生之所
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 淺談轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中生厭學(xué)的對策
是農(nóng)村初中學(xué)生”厭學(xué)”現(xiàn)象極為普遍，“輟學(xué)”學(xué)生數(shù)量近年來逐漸增多。鑒于此本文對農(nóng)村初中生厭學(xué)情況的轉(zhuǎn)變對策進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中生;厭學(xué);轉(zhuǎn)變對策一、農(nóng)村初中生厭學(xué)成因1、自身因素初中生在內(nèi)心需求和行為方面是矛盾的，一方面覺得自己長大了、獨(dú)立了、很勇敢，敢挑戰(zhàn)權(quán)威、父母、甚至老師，就是我們常說的“初生牛犢不怕虎”。另一方面孩子也發(fā)現(xiàn)，自以為是的結(jié)果是經(jīng)常把事情辦砸，因此內(nèi)心會自卑、恐懼，加上有些孩子個(gè)性敏感、內(nèi)向、謹(jǐn)慎、追求完美，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)變化
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年3期2021-10-18
- 關(guān)于初中生厭學(xué)成因及對策的研究
李穎【內(nèi)容摘要】厭學(xué)問題已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的一大阻礙，備受社會各界的關(guān)注，作為學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人，學(xué)校和教師要高度重視厭學(xué)問題，一方面要分析厭學(xué)問題的產(chǎn)生原因，另一方面要結(jié)合實(shí)際情況采取對應(yīng)的解決方法和策略，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。本文分析了初中生厭學(xué)的成因問題，并提出了幾點(diǎn)針對性的對策，以期幫助解決學(xué)生厭學(xué)問題?！娟P(guān)鍵詞】初中生? 厭學(xué)? 成因? 對策厭學(xué)是當(dāng)前很多
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年17期2021-10-18
- 陽性強(qiáng)化法和敘事療法應(yīng)用于 初中生學(xué)習(xí)行為問題的輔導(dǎo)
果良好。關(guān)鍵詞：厭學(xué);親子關(guān)系;陽性強(qiáng)化法;積分存折;敘事療法中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）27-0033-03一、個(gè)案概況小許，男，14歲，初中二年級學(xué)生，外貌帥氣，身材高挑。有一個(gè)哥哥在外市讀大學(xué)，小許長期與父親、母親共同生活，父母在佛山開了一家五金廠，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好。爺爺奶奶以及父親過于溺愛小許。由于家境優(yōu)渥，小許雖說沒有過上“衣來伸手，飯來張口”的小王子生活，但是自幼時(shí)起，對于他提出的物質(zhì)方面的需求，父母
中小學(xué)心理健康教育 2021年27期2021-09-29
- 淺析如何疏導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)心理
來說，他們還存在厭學(xué)的現(xiàn)象，這種厭學(xué)現(xiàn)象沒有對農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展產(chǎn)生進(jìn)步性的影響。影響學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因來自多方面的影響，因此本文對農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)心理的形成因素和疏導(dǎo)方法進(jìn)行了剖析。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)生;厭學(xué);形成因素;疏導(dǎo)方法在學(xué)校環(huán)境、家庭等各方面中存在著的影響學(xué)生心理的負(fù)面影響，很容易使學(xué)生滋生厭學(xué)心理，影響了農(nóng)村的教育質(zhì)量水平。因此，針對這一現(xiàn)象，我找到以下影響中學(xué)生厭學(xué)心理的內(nèi)外因素并進(jìn)行深層次分析，和提出了相關(guān)的解決辦法，讓學(xué)生擁有一個(gè)良好
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 高中生厭學(xué)心理疏導(dǎo)研究
某些促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的因素，可以說是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的外因。提出有效干預(yù)策略的前提是對成因有切實(shí)的把握。本文立足于高中教育教學(xué)角度，分析了高中生厭學(xué)心理疏導(dǎo)的策略，希望具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高中教育;厭學(xué);心理疏導(dǎo)引言：所有社會活動(dòng)的開展都需要積極的心理狀態(tài)才能做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)同樣也是基于心理狀態(tài)而開展的。學(xué)生如果擁有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，那么學(xué)習(xí)活動(dòng)可以變得高質(zhì)量富有趣味性。然而當(dāng)前許多高中生的厭學(xué)心理已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，其學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- 擺脫厭學(xué) 重塑認(rèn)知
關(guān)心和愛護(hù)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，用不學(xué)習(xí)來謀求父母的關(guān)注。咨詢師采用合理情緒療法，通過四次咨詢，使她認(rèn)識到問題的本質(zhì)，厭學(xué)情緒得到改善，能夠重新看待親子關(guān)系，并意識到自我成長的重要性。因此，面對“父母偏向二胎”的新家庭關(guān)系，承認(rèn)它存在比期望它變好更現(xiàn)實(shí)，只有真正面對現(xiàn)實(shí)，心理承受力才會提高，才能成長、成熟。關(guān)鍵詞：厭學(xué);親子關(guān)系;自我成長;高中生中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）26-0045-03一、個(gè)案概況小張，高三女生
中小學(xué)心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 用“心”幫助孩子翻過厭學(xué)這座大山
存在的主要問題是厭學(xué)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生厭學(xué)的根本原因是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)壓力過大。但近年來，在學(xué)校管理及教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)心理困惑對學(xué)生的厭學(xué)也起到了一定的催化作用。關(guān)鍵詞： 厭學(xué);學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);學(xué)校管理;心理困惑“厭學(xué)”顧名思義就是厭惡學(xué)習(xí);是由于人為因素所造成的學(xué)生情緒上的失調(diào)狀態(tài)，學(xué)生本身無生理、心理缺陷。厭學(xué)的學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，有厭煩感，畏懼老師，上課易走神，不喜歡討論學(xué)習(xí)問題，作業(yè)拖拉，敷衍了事，或者不能及時(shí)完成，怕考試，無故缺考，甚至裝病逃
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 心心相連，攜手育人
紅摘 要：小學(xué)生厭學(xué)是指小學(xué)生對學(xué)習(xí)采取敷衍態(tài)度，甚至拒絕、排斥學(xué)習(xí)行為的一種消極的現(xiàn)象，是小學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣時(shí)，對學(xué)習(xí)喪失信心的一種心理反應(yīng)。厭學(xué)心理的出現(xiàn)會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳。針對這種情況，教師一定要分析小學(xué)生數(shù)學(xué)厭學(xué)的心理成因，并采取有效的措施來應(yīng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)厭學(xué)的心理，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;厭學(xué);成因;對策所有社會活動(dòng)的開展都需要積極的心理狀態(tài)才能做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)同樣也是基于心理狀態(tài)而開
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 道德與法治課程在農(nóng)村初中厭學(xué)中發(fā)揮的作用
法治;農(nóng)村初中;厭學(xué)引言：在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代快速發(fā)展的大背景下，學(xué)生面臨的除學(xué)習(xí)外的影響因素越來越多，同時(shí)如今的競爭逐漸激烈，課程壓力也越來越大，難以繼續(xù)讓學(xué)生在這種環(huán)境下保持熱愛和興趣，所以厭學(xué)的現(xiàn)象正慢慢蔓延。同時(shí)在農(nóng)村大多學(xué)生是留守兒童、離異家庭多、家長教育方法欠缺，厭學(xué)現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)更為凸顯。因此，需要學(xué)校教育及時(shí)止損，給學(xué)生們傳授正確的世界觀方法論，幫助他們迎來更好的人生。一、道德與法治課程在農(nóng)村初中厭學(xué)現(xiàn)象中存在的必要性1、農(nóng)村厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 淺談如何改進(jìn)體育教學(xué)中學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象
顯示出對體育的“厭學(xué)”現(xiàn)象。首先我們來分析一下“厭學(xué)”的成因：其一，對于許多小學(xué)生來說，很容易把體育課理解成一種歡樂的單純的玩，這是由于他們在幼兒園做游戲和周圍人自由參加體育活動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，而實(shí)際中的體育課則是教育，除游戲這一看似“玩”，而實(shí)是變向教學(xué)的組成部分之外，還有很多時(shí)間是用較規(guī)范的內(nèi)容，如隊(duì)列及一些較正規(guī)的技術(shù)練習(xí)，這樣會使學(xué)生一開始感到生疏和失望，從而播下“厭學(xué)”的種子;其二，由于學(xué)生要面對許多枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，面對技術(shù)程度有限，以及人多場
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 小組合作 共進(jìn)共贏
導(dǎo)，就很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，最終影響到整體教學(xué)質(zhì)量。要想有效避免這一現(xiàn)象，教師就必須積極革新教學(xué)方法，通過切實(shí)可行的策略實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。其中，小組合作這一方法，既可以提高學(xué)生的自主性和積極性，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和合作能力，對于學(xué)生良好習(xí)慣和綜合能力的形成有著極其積極的意義?；诖?，以下就將初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體，著重分析小組合作在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以期緩解學(xué)生厭學(xué)心理，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。關(guān)鍵詞：小組合作;初中數(shù)學(xué);厭學(xué)新課標(biāo)明確要求教師明確和尊重學(xué)生
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 農(nóng)村高中生厭學(xué)的原因及解決措施研究
，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至妄自菲薄、自我放棄。研究農(nóng)村高中生厭學(xué)的原因是當(dāng)今教師以及家長必須解決的問題。解決學(xué)生厭學(xué)的問題是心理研究的范疇之一。高中語文科目對學(xué)生的心理建設(shè)具有一定范圍的影響，因此，高中語文教師應(yīng)該對農(nóng)村高中生厭學(xué)的問題創(chuàng)建可行性的解決措施，幫助學(xué)生摒棄錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，平穩(wěn)地度過高中生涯，為自己的未來構(gòu)建平坦的道路。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中生;厭學(xué);解決措施擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要，厭學(xué)是導(dǎo)致學(xué)生討厭
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 農(nóng)村普通高中克服學(xué)生厭學(xué)的家庭因素對策研究
周燕容【摘要】厭學(xué)心理是當(dāng)今時(shí)代學(xué)生常出現(xiàn)的問題心理之一，是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間因?yàn)楦鞣N各樣的原因而產(chǎn)生的對學(xué)校、對學(xué)習(xí)的厭倦、煩悶的心理。農(nóng)村普通高中學(xué)生，是當(dāng)今厭學(xué)學(xué)生中比較大的一個(gè)群體。近年來，農(nóng)村高中生厭學(xué)問題越來越突出。根據(jù)近幾年的研究顯示，在鄉(xiāng)村中學(xué)中，有半數(shù)以上的學(xué)生都曾產(chǎn)生過或者正在經(jīng)歷著厭學(xué)心態(tài)。關(guān)于學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生、以及為何這一教育問題在農(nóng)村高中學(xué)生中尤為普遍，這其中的原因有很多：有學(xué)校教育資源、教學(xué)方式方法上的問題，有社會發(fā)展現(xiàn)狀對學(xué)
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 芻議農(nóng)村高中生厭學(xué)的心理原因及疏導(dǎo)方法
關(guān)注的農(nóng)村高中生厭學(xué)的現(xiàn)狀，現(xiàn)本文根據(jù)調(diào)研法和探究法來做出相關(guān)探究?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村高中生;厭學(xué);對策引言：三農(nóng)問題一直都是國家工作問題的重中之重，對于農(nóng)村的教育問題也是十分重視的，相關(guān)教育專家提出的對于農(nóng)村教育發(fā)展的新規(guī)劃帶來了新的活力。如何讓農(nóng)村高中生在社會的學(xué)業(yè)發(fā)展中得到心理的成長是這篇文章要探討的問題。一、農(nóng)村高中生厭學(xué)的表現(xiàn)對于一些農(nóng)村高中生而言，學(xué)?；蛘呃蠋煂λ麄円馕吨s束、反感、甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué);嚴(yán)重的可能會影響教學(xué)秩序和師生
紅豆教育 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)中高年級學(xué)生的厭學(xué)狀況調(diào)查研究
小學(xué)六個(gè)班學(xué)生的厭學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明：小學(xué)生厭學(xué)總體檢出率為93.27%的學(xué)生;小學(xué)生厭學(xué)情況在性別差異以及年級差異均未達(dá)到顯著水平，但女生的厭學(xué)情況高于男生;六年級學(xué)生的厭學(xué)情況高于四年級。關(guān)鍵詞：厭學(xué) ?小學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表 ?壓力 ?高期待1 問題提出如果學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是被動(dòng)的，那么就不會對學(xué)習(xí)結(jié)果感到好奇，就不會在學(xué)習(xí)上得到提高，也不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如果學(xué)生能夠做到積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么就會自覺地去探索知識，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。然而，
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 談培智學(xué)生生活語文創(chuàng)新能力的途徑與方法
新能力。關(guān)鍵詞：厭學(xué)、樂學(xué)、情感、競賽法、團(tuán)結(jié)協(xié)作新的課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一片新的沃土，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)新能力。學(xué)校生活語文教學(xué)是學(xué)生提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有效的手段。如何通過生活語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的生活語文創(chuàng)新能力，我認(rèn)為可以通過以下方法和途徑進(jìn)行嘗試。一、通過學(xué)校生活語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生生活語文創(chuàng)新能力，首先讓學(xué)生熱愛生活語文，對生活語文產(chǎn)生興趣。興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前題，興趣的有無是學(xué)習(xí)動(dòng)力，是使“厭學(xué)”變成“樂學(xué)”的關(guān)鍵。1、
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 厭學(xué)心理問題評估與干預(yù)的策略思考
文針對當(dāng)今青少年厭學(xué)心理評估與干預(yù)存在的問題，提出厭學(xué)心理問題評估與干預(yù)的應(yīng)對策略，采用文獻(xiàn)研究法對青少年厭學(xué)心理問題評估與干預(yù)的現(xiàn)狀分析，明確其存在的問題，提出相應(yīng)策略。一方面針對厭學(xué)心理問題的評估，就厭學(xué)心理評估方式和編制適宜厭學(xué)心理問題評價(jià)量表提出了相應(yīng)對策。另一方面，為破解厭學(xué)心理問題干預(yù)困境，就團(tuán)體、個(gè)體干預(yù)及其方法提出了具體應(yīng)對策略，對未來有效解決厭學(xué)心理問題評估與干預(yù)具有一定借鑒意義。關(guān)鍵詞：厭學(xué)；心理；評估；干預(yù)；策略中圖分類號：G445文
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 城市離異家庭初三學(xué)生的厭學(xué)原因及對策建議
摘? 要：初中生厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生是有多方面的原因引起的，本文以社會生態(tài)系統(tǒng)理論為研究視角，在該理論框架下，從多元層次、多元主體出發(fā)，嘗試分別從微觀、中觀和宏觀系統(tǒng)分析城市離異家庭初三學(xué)生的厭學(xué)原因及解決對策，以期為處于此種困境的學(xué)生和家長提供一些參考建議?！絷P(guān)鍵詞：離異單親家庭;厭學(xué);對策建議;社會生態(tài)系統(tǒng)理論一、概念界定（一）社會生態(tài)系統(tǒng)理論生態(tài)系統(tǒng)理論（Ecosystems Theory），又稱為社會生態(tài)系統(tǒng)理論（Society Ecosystems T
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 關(guān)于高職高專類院校課堂管理的幾點(diǎn)思考
自尊心強(qiáng)、好動(dòng)、厭學(xué)還自我，而且隨著智能手機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，游戲控、追劇控等已經(jīng)全部滲透到了課堂，成為了名副其實(shí)的手機(jī)控，部分學(xué)生因?yàn)橥媸謾C(jī)睡得太晚，第二天課堂上睡覺的現(xiàn)象也非常普遍，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律觀念非常淡薄。課堂管理已經(jīng)是一個(gè)當(dāng)下教育教學(xué)過程中非常棘手的問題。本文通過課堂現(xiàn)狀的描述和分析，探討了課堂管理的一些措施和方案?！絷P(guān)鍵詞：課堂管理;厭學(xué);手機(jī)控;校園文化一、高職高專類院校大學(xué)生的課堂現(xiàn)狀1.第一課堂情況進(jìn)入課堂，隨意走動(dòng)的，聊天調(diào)
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 從“厭學(xué)”到“舍我其誰”的擔(dān)當(dāng)
至少有五六人處于厭學(xué)狀態(tài)，開學(xué)初，一個(gè)女生在校外惹事，無心向?qū)W，被學(xué)校勸退。二、帶班設(shè)想我的帶班設(shè)想是不急躁、不冒進(jìn)，順勢而為，抓住學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，階段推進(jìn);利用文科生的特點(diǎn)，樹立文科班的精神志趣，強(qiáng)化文科班的特長，提升學(xué)生的自信心;通過歷史學(xué)科的滲透，打開學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;通過重塑學(xué)生的精神世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)習(xí)成績;發(fā)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的力量，共同創(chuàng)設(shè)互
江蘇教育·心理健康 2021年6期2021-08-02
- 關(guān)于如何提高農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)興趣的研究
村留守兒童的輟學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象呈上升趨勢，學(xué)習(xí)興趣不高甚至厭學(xué)、逃學(xué)，導(dǎo)致孩子在成長的過程中產(chǎn)生很多消極的生活態(tài)度，造成這一現(xiàn)象的根本原因在于家庭教育的缺失，家庭和學(xué)校雙方?jīng)]有配合好，其次是對農(nóng)村的留守兒童關(guān)心關(guān)愛不夠，欠缺溝通，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和教育資源相對落后，很多父母都外出打工，加上很多農(nóng)村孩子從小父母不在身邊大多都是隔代撫養(yǎng)，行為習(xí)慣和自我管理能力差，學(xué)習(xí)能力差，因此，關(guān)注留守兒童的教育應(yīng)從如何提升留守兒童的學(xué)習(xí)興趣開始。關(guān)鍵詞：留守兒童的心理特點(diǎn)，厭學(xué)，輟學(xué)
學(xué)校教育研究 2021年12期2021-07-23