程歡

摘 要：農(nóng)村基礎(chǔ)教育情況已得到較大改善，但由于家庭、學(xué)校乃至社會(huì)等多方面的原因，農(nóng)村教育質(zhì)量依然達(dá)不到預(yù)期，部分農(nóng)村小學(xué)生仍容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并做出厭學(xué)行為。在提倡素質(zhì)教育的今天，如何使我們的學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，并能以發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為目的，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)呢？歸根結(jié)底就是一句話，把思想教育作為整個(gè)教育系統(tǒng)工程的核心，始終放在第一位。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;厭學(xué);成因;對(duì)策

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)率高達(dá)五分之一。為了解決該問(wèn)題，我結(jié)合本班學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，并針對(duì)性地提出了建議性對(duì)策。

一、農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的成因

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育落后的現(xiàn)狀正不斷改善，農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的成因也隨著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改善而發(fā)生變化，不再是家庭貧困、社會(huì)觀念等原因。經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生原因主要包括家庭教育缺失、學(xué)校教育環(huán)境不良、社會(huì)外界因素影響等方面。

（一）家庭教育缺失，家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)。

受家庭條件影響，當(dāng)前許多農(nóng)村家長(zhǎng)受教育程度不高，導(dǎo)致其家庭教育觀念落后，沒(méi)有引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使孩子對(duì)于上學(xué)的理解存在偏差，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另一方面，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于孩子在小學(xué)階段的教育方法往往不夠科學(xué)合理，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)格，忽視了家庭作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重要性，在監(jiān)督和輔導(dǎo)過(guò)程中也沒(méi)有采用科學(xué)的方式，不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。除此之外，家庭教育氛圍也是使小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因之一。

（二）學(xué)校教育環(huán)境不良，教學(xué)方式有待改進(jìn)。

鄉(xiāng)村小學(xué)的教育環(huán)境不僅包括校園環(huán)境、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備等硬環(huán)境，還包括教學(xué)方式、心理教育、對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注度等軟環(huán)境。目前，部分鄉(xiāng)村小學(xué)在校園與教室環(huán)境布置、班級(jí)文化建設(shè)、舉辦校園活動(dòng)等過(guò)程中沒(méi)有關(guān)注環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，而部分鄉(xiāng)村教師仍信奉“嚴(yán)師出高徒”的教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)生采取以批評(píng)為主的教育方法，這些均會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑和厭學(xué)情緒。除此之外，部分鄉(xiāng)村小學(xué)教師對(duì)于校園暴力、小學(xué)生同學(xué)關(guān)系的關(guān)注度不夠，在出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，使小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

（三）學(xué)生易受外界不良因素或信息影響。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，農(nóng)村小學(xué)生更容易通過(guò)手機(jī)、電腦等渠道受到外界不良信息的影響。小學(xué)生正處于身心快速成長(zhǎng)的階段，如果家長(zhǎng)不夠關(guān)注，或者不夠重視，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，進(jìn)一步產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)學(xué)生身心都會(huì)產(chǎn)生一定程度的傷害。另外，小學(xué)生也容易受到社會(huì)不良人士的誘惑和影響，過(guò)早接觸一些不良信息，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，雖然這種情況隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步得到了改善，但仍然存在，進(jìn)一步導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生。

二、農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的對(duì)策

分析了農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的原因之后，接下來(lái)本文將從家庭、學(xué)校和外界因素三個(gè)方面提出農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的建議性對(duì)策。

（一）家庭教育要科學(xué)合理化，關(guān)注小學(xué)生心理成長(zhǎng)。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的部分，家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，主要包括以下幾個(gè)方面。

1.農(nóng)村家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)提升自身家庭教育能力。雖然目前許多農(nóng)村家長(zhǎng)受教育程度不高，但可以借助網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身教育孩子的能力，也可以多與教師溝通，共同制定科學(xué)合理、有針對(duì)性的家庭教育方法。

2.加強(qiáng)與孩子溝通，建立良好的親子關(guān)系。農(nóng)村家長(zhǎng)應(yīng)該抽出更多時(shí)間與孩子溝通，關(guān)注、了解孩子的心理成長(zhǎng)和三觀形成過(guò)程，以及孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，以朋友的身份建立充分信任的親子關(guān)系。農(nóng)村留守兒童依然存在，留守兒童的父母更應(yīng)該注重這一點(diǎn)。

3.建立良好的家庭氛圍。

和諧的家庭氛圍是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石，父母之間應(yīng)該和睦相處，不要當(dāng)著孩子的面吵架，也盡量不要將負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境與方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

農(nóng)村小學(xué)在進(jìn)行校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，也要注重改善學(xué)校整體教學(xué)環(huán)境，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

1.提高農(nóng)村教師綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該注重提升農(nóng)村教師的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)，督促教師自主地改進(jìn)教學(xué)方式，在教育學(xué)生時(shí)要寬嚴(yán)有度，把握準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)，在尊重學(xué)生感情的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者批評(píng)，以便建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生更加親近、相信教師，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改善學(xué)校軟環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該重視班級(jí)中學(xué)生之間關(guān)系的正常發(fā)展，杜絕校園暴力的發(fā)生和進(jìn)一步惡化，為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在一線教學(xué)的教師則需要關(guān)注學(xué)生的心理變化，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)要對(duì)其及時(shí)地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

3.針對(duì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容單調(diào)的現(xiàn)狀，學(xué)校在保證語(yǔ)數(shù)兩科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)其他副科的開(kāi)發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。此外，在農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)副科教師都是兼職的，所以，在農(nóng)村的小學(xué)最好能配備專(zhuān)職的圖、音、體教師。與此同時(shí)，學(xué)校要定期開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、文娛活動(dòng)，這樣，既增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，又豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，使學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，減少逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）凈化農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)未成年人保護(hù)措施。

從社會(huì)的角度凈化農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要對(duì)策包括以下幾點(diǎn)。

1.加大宣傳和執(zhí)法力度。為了改善農(nóng)村基礎(chǔ)教育的社會(huì)環(huán)境，相關(guān)部門(mén)可以加大宣傳力度和執(zhí)法力度，采取多種形式，廣泛而深入地宣傳《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高農(nóng)村社會(huì)整體法律意識(shí)，以及對(duì)于教育重要性的認(rèn)知，以避免外界不良因素的產(chǎn)生。

2.加大農(nóng)村治安的整治力度。農(nóng)村由于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后，治安仍然存在許多死角，因此相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大人力和財(cái)政支出，加強(qiáng)農(nóng)村治安管控，特別是對(duì)網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)范整治，增加對(duì)于未成年人，尤其是小學(xué)生的保護(hù)措施。

經(jīng)過(guò)調(diào)研并結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際情況，從家庭教育、學(xué)校教育、外界因素三個(gè)方面總結(jié)分析了農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理的根本原因，并提出了家庭教育科學(xué)合理化、改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境與方式、加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)宣傳與執(zhí)法力度等建議性對(duì)策，希望對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育有一定的推動(dòng)作用。

本文系江蘇省宿遷市泗洪縣新教師專(zhuān)項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理成因及對(duì)策的研究》（2021年）研究成果之一，課題編號(hào)：SH2021xjszxkt413.