現(xiàn)代交際
課題·調(diào)查
- 從“三度”建設(shè)上談高校思政課教學改革
- 文本互參與啟發(fā)式教學
——以中國現(xiàn)當代文學課程教學為例 - 基于“1+X”證書制度的專業(yè)人才培養(yǎng)分析
- 慕課視域中德語通識課改革的必要性及可行性
——以理工科大學為例 - 新時代愛國主義教育基地建設(shè)研究
- 高職院校立德樹人的實踐與研究
- 高校體育社團對校園體育文化建設(shè)的價值與實踐
- 英語聽說類課堂教師糾錯反饋行為研究
- 大學生黨員“五維融合”培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
- 獨立學院“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究
- 民辦高校思政課青年教師職業(yè)發(fā)展研究
——以海南為例 - 志愿服務(wù)視角的師范生師德培養(yǎng)的路徑選擇
- 課程思政理念下構(gòu)建“三位一體”教學模式研究
- 核心素養(yǎng)概念給我國學前教育的啟示
- 思想政治教育視域中大學生勞動精神培育路徑
- 高校理工科學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新性研究
- 民辦高?!靶F蠛献鳌眴栴}及其對策初探
- 鄉(xiāng)村生態(tài)旅游背景下的旅游英語人才培養(yǎng)思考
- 《跨文化交際》課程“三度”建設(shè)成效分析
- POA 理論下藝體類大學英語讀寫教學探究
- 兵團精神融入高校思想政治教育工作體系的研究
- “00 后”大學生入黨情況調(diào)查研究
- 新時代高校大學生勞動意識培育及研究
- 自媒體時代大學生法治教育方法研究
- 淺談如何淘汰“水課”打造高質(zhì)量“金課”
- 入職適應(yīng)視域中學前教育專業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 大數(shù)據(jù)時代民族高校資助育人質(zhì)量提升路徑探析
- 兵工特色專業(yè)學位研究生課程評價監(jiān)督體系
- Web2.0 交互視域中“易班+黨建”育人路徑研究
- 漸進式雙語互動教學模式運用探究
——以《對外貿(mào)易單證實務(wù)與操作》課程為例 - 新媒體視域中高校思政教育工作研究
- 國家戰(zhàn)略下高中地理人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)研究
- 大學生德育積分管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
文化·傳播
師資·育人
教學·管理
- 應(yīng)用型本科院校稅法類課程綜合體系建設(shè)探析
- “雙高計劃”背景下提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量思考
- 基于“三全育人”理念的高校學風建設(shè)體系探究
- 新時代高?;鶎狱h組織政治引領(lǐng)作用研究
- 高校學生黨建工作引領(lǐng)學風建設(shè)探析
- 圖式理論視角的外語教學的本質(zhì)分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代STEM 教育的研究探索
- 大學生思想政治理論課獲得感探析
- 專題化教學在新時代大學生思政課的應(yīng)用研究
- 案例教學法在高中政治課中的應(yīng)用研究
- 實踐鍛煉法在思想政治教育中的應(yīng)用研究
- 圍繞語文核心素養(yǎng)改進高中古詩詞教學
——以現(xiàn)代教育技術(shù)方法為路徑 - 探析科普教育與高中生物學課程教學的融合
- 回歸基礎(chǔ)性與走向標準化
——我國中職公共課程改革的政策導(dǎo)向 - 虛擬仿真實驗在高中生物實驗教學中的應(yīng)用
- CI 課程教學中情境認知學習的探索
- 體裁理論視角的商務(wù)英語邀請函文體分析
- 人工智能在大學英語教學中的應(yīng)用研究
實踐·探索
- 從德國古典哲學“終結(jié)”看馬克思主義哲學誕生
- 馬克思新聞報刊思想中“人”的轉(zhuǎn)向
——從“《萊比錫總匯報》的查封”到“摘自《德法年鑒》的書信” - 李贄“真人”人格思想內(nèi)在邏輯探析
- 個人生物識別信息數(shù)據(jù)庫的風險與法律保護
- 論聚眾斗毆罪轉(zhuǎn)化犯之主體認定問題
- 論微信證據(jù)在民事訴訟中的應(yīng)用
- 試論法律詢問答復(fù)的效力
- 重復(fù)訴訟識別標準探析
- 網(wǎng)絡(luò)道德失范問題及其成因探析
- 社會工作視角的農(nóng)村留守兒童家庭教育問題探索
- 新個人所得稅的再分配效應(yīng)
——基于CFPS 數(shù)據(jù)的測算 - 湖南“一帶一部”下體育與旅游產(chǎn)業(yè)耦合研究