（武昌工學(xué)院體育學(xué)院 湖北 武漢 430065）

校園體育文化是以學(xué)生為主體、以校園體育運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園精神為主要特征的一種文化。作為體育教育者，深知體育文化對(duì)于學(xué)校發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的意義，做好該項(xiàng)研究，可以為高校校園體育文化建設(shè)提供一些思路和建議，保證高校文體藝綜合發(fā)展，推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“終身鍛煉”的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

一、校園體育文化的特點(diǎn)及功能價(jià)值問(wèn)題

（一）校園體育文化的特點(diǎn)

高校校園體育文化具有以下特征：一種群體文化；以多種多樣的鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容；主體是高校師生員工；最終目的是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)與良好體育環(huán)境[1]。因此，校園體育文化不僅僅是學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，也是老師的體育運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在流行的夜走、夜跑都屬于校園體育文化。如何讓廣大師生堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要探討項(xiàng)目的好處和不足、適合人群，是否需要專業(yè)人士的指導(dǎo)。

（二）校園體育文化的功能和價(jià)值

校園體育文化是體育文化在校園這一特定范圍的延伸，通過(guò)體育活動(dòng)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，具有強(qiáng)身健體功能、教育學(xué)習(xí)功能、社會(huì)功能和情感功能，主要體現(xiàn)思想價(jià)值、精神價(jià)值、教育價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、人文價(jià)值、健康價(jià)值和審美價(jià)值等[2]。校園體育文化還具有導(dǎo)向、約束、凝聚和激勵(lì)的作用[3]，不僅能幫助大學(xué)生準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自我、建立良好的人際關(guān)系、保持健康而愉快的情緒[4]；還能對(duì)其進(jìn)行人文熏陶和人格塑造[5]；進(jìn)行教育熏陶，強(qiáng)身怡情，增進(jìn)身心健康、超越自我，提升德行和修養(yǎng)[6]。

（三）校園體育文化存在的問(wèn)題

1.校園體育文化重技術(shù)輕文化

高校體育文化傳播、推廣以體育課程及體育社團(tuán)為主，兩者發(fā)展并不均衡，存在一些共性問(wèn)題，主要表現(xiàn)在注重學(xué)生體育項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)，輕體育文化知識(shí)的傳承，具體包括體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的原理、運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)等基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)保健等。作為體育教育者，不僅要教技能，也要傳授技能的原理、技能的效果、如何正確運(yùn)用、如何避免運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤導(dǎo)致的損傷等。學(xué)生只有掌握了運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，才能長(zhǎng)期堅(jiān)持，保有“終身運(yùn)動(dòng)”的觀念。

2.師生對(duì)校園體育文化普遍重視不足

高校大部分師生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)不到位、不深入。

教師重視不足，主要因?yàn)橹饕Ψ旁谡n程教學(xué)中，較少對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美、心理品質(zhì)、道德素質(zhì)、智力培養(yǎng)等方面的教育。

學(xué)生普遍認(rèn)為，校園體育僅僅是發(fā)揮興趣愛(ài)好、鍛煉身體的課外活動(dòng)，對(duì)體育的認(rèn)知，仍然停留在健身及游戲方面，對(duì)體育觀念、體育精神等認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，僅僅認(rèn)為自身的身體素質(zhì)得到鍛煉，對(duì)心理素質(zhì)、人格塑造及個(gè)性發(fā)展方面的認(rèn)知體會(huì)不深。

3.校園體育文化開(kāi)展形式單一，學(xué)生凝聚力不足

校園體育文化仍然以高校教師為主導(dǎo)，組織方式主要還是以體育課為主，相對(duì)于其他校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，形式單一，內(nèi)涵性不足。

學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，缺乏完善的管理機(jī)制，在活動(dòng)時(shí)間和開(kāi)展形式方面存在明顯的不規(guī)律性。

因此，學(xué)校應(yīng)該豐富體育文化活動(dòng)的形式，吸引更多學(xué)生參與，讓學(xué)生在發(fā)揮特長(zhǎng)的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、高校社團(tuán)是校園文化建設(shè)的載體

（一）高校體育社團(tuán)在校園體育文化建設(shè)中的作用

為全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，以“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”為目標(biāo)，改革創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為體育教育者，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)是我們義不容辭的責(zé)任。體育意識(shí)的培養(yǎng)，需要一定的文化氛圍的熏陶和感染，必須依托校園體育文化。目前，我國(guó)高校中學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展良好，但仍然無(wú)法讓校園體育文化得到更好的詮釋。校園體育文化需要多元化的組織發(fā)展方式，其中學(xué)校體育社團(tuán)是一種值得提倡和發(fā)展的組織形式[7]。

（二）學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的性質(zhì)及局限性

1.學(xué)生體育社團(tuán)的性質(zhì)

學(xué)生體育社團(tuán)是高校數(shù)量最多、受眾最多的社團(tuán)組織，受到廣大師生青睞。體育社團(tuán)是根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，依照規(guī)范的步驟及程序成立，有固定的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，一定的資金扶持，特定的活動(dòng)組織形式及內(nèi)容。學(xué)生在體育社團(tuán)中，可以延伸自己的興趣愛(ài)好，發(fā)揮所長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)和影響，鍛煉人際溝通及組織協(xié)調(diào)能力。社團(tuán)的各組織成員，分工明確，責(zé)權(quán)分明。體育社團(tuán)在高校內(nèi)的主要活動(dòng)內(nèi)容，包括組織安排體育活動(dòng)、宣傳體育運(yùn)動(dòng)、協(xié)助學(xué)校開(kāi)展或參加體育比賽等，對(duì)于推廣體育運(yùn)動(dòng)，宣傳體育文化，豐富課余文化生活，發(fā)展校園文化有著重要的作用。

2.學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的局限性

高校大學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的知識(shí)和能力，但也存在一些主、客觀方面的局限性，如對(duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致不能很全面地指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展。主要有以下三點(diǎn)：

（1）沒(méi)有健全的管理制度。對(duì)于學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校都有統(tǒng)一的管理制度，但每個(gè)社團(tuán)制度并不健全；特別是體育社團(tuán)，因?yàn)橛械捻?xiàng)目有一定的攻擊性，在制度方面要更加細(xì)致。健全的管理制度能促進(jìn)社團(tuán)安全可持續(xù)發(fā)展。

（2）缺乏指引和指導(dǎo)。社團(tuán)主席一般是在學(xué)生中產(chǎn)生，多數(shù)都缺乏專業(yè)知識(shí)。事實(shí)證明，如果由沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷，對(duì)于學(xué)生體育社團(tuán)來(lái)說(shuō)，更需要專業(yè)人士科學(xué)規(guī)范的指引和指導(dǎo)。

（3）缺乏經(jīng)濟(jì)資助。所有活動(dòng)都少不了資金支持，學(xué)生社團(tuán)的定義限制了資金來(lái)源，大多數(shù)學(xué)校為了學(xué)生的安全限制了贊助，因缺乏足夠的財(cái)力及物力方面的支持，無(wú)法有效組織開(kāi)展真正高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。

三、發(fā)揮體育社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與發(fā)展

校園體育文化是在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的，體育社團(tuán)在專業(yè)的指導(dǎo)下，不僅強(qiáng)化了學(xué)生體育活動(dòng)鍛煉，而且積累了豐富的體育觀念和體育意識(shí)。在推進(jìn)校園體育文化建設(shè)中，體育社團(tuán)發(fā)揮了“主”“專”“深”“新”的多重作用。

（一）重視體育社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的主體和載體作用

從現(xiàn)有高校體質(zhì)測(cè)試的數(shù)據(jù)來(lái)看，很多學(xué)生身體素質(zhì)下降，處于亞健康狀態(tài)。在此情況下，體育社團(tuán)成為學(xué)生參與體育活動(dòng)及體育項(xiàng)目的一個(gè)重要途徑，發(fā)揮了“主體”和“載體”作用。

1.發(fā)揮體育社團(tuán)主體作用

學(xué)生體育社團(tuán)是按照學(xué)校程序成立的學(xué)生組織，擁有規(guī)范的建制體系及相應(yīng)的活動(dòng)形式。學(xué)生除參加體育課外，按照自己的興趣愛(ài)好組織或參加了各類體育社團(tuán)。學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)組織的凝聚力，通過(guò)社團(tuán)主動(dòng)投入體育活動(dòng)、體育競(jìng)技及體育游戲中，成為校園文化的主體。

2.發(fā)揮體育社團(tuán)載體作用

體育文化也是校園文化的一部分，學(xué)校往往通過(guò)定期或不定期的體育比賽及體育活動(dòng)，豐富校園活動(dòng)，活躍校園氣氛，這些均離不開(kāi)體育社團(tuán)的組織與配合。成熟的體育社團(tuán)，會(huì)發(fā)揮好社團(tuán)成員的自發(fā)性、自主性，承載多種體育活動(dòng)及項(xiàng)目組織開(kāi)展的任務(wù)，不斷踐行和推廣校園體育文化。

（二）加強(qiáng)體育專業(yè)老師對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的指導(dǎo)

專業(yè)老師的指導(dǎo)，不僅是技術(shù)方面的，更多的是文化知識(shí)方面的，發(fā)揮體育社團(tuán)“專”的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生了解一個(gè)項(xiàng)目的利與弊，選擇適合自己能長(zhǎng)久堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育專業(yè)老師都經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能更好傳授安全的體育專業(yè)知識(shí)。

組織體育社團(tuán)參加比賽或者表演活動(dòng)，需要專業(yè)教師對(duì)社團(tuán)管理及活動(dòng)提供指導(dǎo)。在社團(tuán)管理中，體育專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，科學(xué)管理，組織開(kāi)展專業(yè)的活動(dòng)及競(jìng)賽。在體育教育和運(yùn)動(dòng)鍛煉中，專業(yè)教師可以帶著學(xué)生更好地進(jìn)行專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)超越自我、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在社團(tuán)的日常工作中，體育專業(yè)教師應(yīng)做到言傳身教，教會(huì)學(xué)生集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成既定目標(biāo)，更高層面上還可以提升學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)校及愛(ài)國(guó)主義精神。

（三）強(qiáng)化體育社團(tuán)的精神內(nèi)涵

大學(xué)校園體育文化所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作、永不放棄的體育精神，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，并影響著大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，是體育社團(tuán)“深”的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。

體育社團(tuán)所開(kāi)展的體育活動(dòng)形式靈活多樣，在高校內(nèi)有較廣泛的參與人群，只有在體育社團(tuán)內(nèi)部形成深厚的精神內(nèi)涵，才能夠影響更多的大學(xué)生形成健康積極的身心素養(yǎng)，為將來(lái)走入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

體育社團(tuán)的精神內(nèi)涵，豐富深厚，這些內(nèi)涵需要專業(yè)教師及社團(tuán)全體學(xué)生成員共同開(kāi)發(fā)與推廣普及。體育社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)與靜、力與美、速度與力度等的運(yùn)動(dòng)精神；強(qiáng)調(diào)堅(jiān)毅與拼搏奮斗的人文精神；強(qiáng)調(diào)相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；強(qiáng)調(diào)克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的抗挫折能力等。

（四）利用好體育社團(tuán)富有活力與創(chuàng)意的優(yōu)勢(shì)

體育社團(tuán)是高校最受歡迎的學(xué)生組織，社團(tuán)學(xué)生富有想象力、主動(dòng)性，容易接受新事物，勇于接受新挑戰(zhàn)。在開(kāi)展體育活動(dòng)過(guò)程中，大學(xué)生思維活躍，行動(dòng)力強(qiáng)，具備靈活應(yīng)變的能力，展現(xiàn)出充分的活力，開(kāi)創(chuàng)性地完成各種社團(tuán)活動(dòng)，從而展現(xiàn)出校園體育文化中“新”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。