文學(xué)教育下半月
學(xué)者
研究者
探索者
- 現(xiàn)代漢語自動動結(jié)式和使動動結(jié)式分類方法的局限性
- 如何在散文教學(xué)中進(jìn)行情感滲透
- 論中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升
- 語文教學(xué)要學(xué)會蓄勢
- 構(gòu)建基于提高核心素養(yǎng)的語文評價體系
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)語文教學(xué)改革策略
- 高職語文課程的文化素質(zhì)教育功能及課程建設(shè)
- 語文教師應(yīng)精心組織早讀
- 淺論小學(xué)語文教學(xué)語言的特點
- 關(guān)于小學(xué)語文長文短教的探究
- 淺談對外漢語教學(xué)的技巧
- 對外漢語教學(xué)與跨文化交際探究
- 對外漢語語法教學(xué)的原則和方法探析
- 淺析中外文化對比在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微信平臺的現(xiàn)代漢語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探討
- 以韓愈《師說》的三個英譯本為例談?wù)Z料庫的譯者風(fēng)格
- 論多媒體環(huán)境下的英美文學(xué)教學(xué)
- 山西省文化旅游英語翻譯現(xiàn)狀及其應(yīng)對策略
- 多維認(rèn)知策略在高職公共英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英美文學(xué)自主學(xué)習(xí)
- 淺談大學(xué)英語教學(xué)第二課堂的構(gòu)建
- 二語習(xí)得理論視閾下的英語自主學(xué)習(xí)能力提升
- 中日非言語交際對比研究概述
- 學(xué)前兒童漢字語音意識的相關(guān)探究
- 字源文化在識字教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談發(fā)達(dá)國家一流學(xué)科建設(shè)的路徑
- 從順應(yīng)論看“楊瀾訪談錄”中的移情策略
- 秘書專業(yè)學(xué)生心理承受能力的培養(yǎng)探討
- 英語語感培養(yǎng)的策略
- 利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)活動的生機(jī)與活力
讀者
反思者
- 現(xiàn)代詩歌對中學(xué)生精神家園建設(shè)的作用
- 中職語文教學(xué)中的國學(xué)經(jīng)典教育現(xiàn)狀探微
- 還語文作業(yè)一片快樂天地
- 從影視到小說的當(dāng)代影視文學(xué)現(xiàn)象
- 項羽形象對當(dāng)代大學(xué)生人文情懷建設(shè)的影響
- 地方二本院校戲劇影視文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 淺談阿拉伯文化對西班牙文學(xué)的影響
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)對職業(yè)英語教學(xué)的啟示
- “一帶一路”背景下河南省實行多元外語教育政策的必要性
- 關(guān)于日語翻譯面對的語言文化差異問題
- 對外漢語語音教學(xué)的問題與思考
- 識字教學(xué)存在的問題及字源文化融入策略
- 多媒體在學(xué)生語言教學(xué)中的作用
- 論學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的重要性
- 基于秘書寫作課程實踐中的翻轉(zhuǎn)式教學(xué)思考
- 基于與英國比較下的日本殖民教育政策的特征
- 對外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀分析
鑒賞者
拾貝者
- 日本詩人宮澤賢治與農(nóng)民
- 瑪麗·斯奈爾·霍恩比與《翻譯研究:綜合法》的述評
- 對外漢語教學(xué)的課堂游戲教學(xué)策略
- 以學(xué)生需求為中心的高職英語實踐教學(xué)改革
- 論高校多媒體教學(xué)手段應(yīng)用存在的問題及對策
- 現(xiàn)代信息技術(shù)視野下的大學(xué)英語教學(xué)改革
- 信息技術(shù)在幼兒教育中的優(yōu)勢
- 高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)成績
- 班主任個性與班級文化風(fēng)格的形成
- 小學(xué)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的思考
- 關(guān)于《碰撞與沖突》的綜合性教學(xué)
- 在職業(yè)學(xué)校宿舍管理中發(fā)揮學(xué)生干部作用
- 用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)思想政治工作的途徑
- 馬克思主義婦女理論的當(dāng)代價值
- 淺談教師如何踐行黨的群眾路線