真沒(méi)有想到，事隔十六年后，我又于2017年4月8日在當(dāng)陽(yáng)市委黨校喜逢了華中師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士師導(dǎo)師、國(guó)家一級(jí)作家、湖北省人民政府參事曉蘇先生。

曉蘇先生上世紀(jì)六十年代初生于湖北保康，恢復(fù)高考后的第三年，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了校華中師范大學(xué)中文系。1983年畢業(yè)留校任教，并長(zhǎng)期擔(dān)任全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)與研究》的主編。從1985年起，他開(kāi)始業(yè)余小說(shuō)創(chuàng)作，出版了第一部短篇小說(shuō)集《山里人山外人》后一發(fā)而不可收，先后在《人民文學(xué)》《收獲》《作家》《花城》《鐘山》《天涯》《十月》等刊發(fā)表小說(shuō)五百萬(wàn)字，出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《成長(zhǎng)記》《苦笑記》《求愛(ài)記》5部，中篇小說(shuō)集《重上娘山》《路邊店》2部，短篇小說(shuō)集《金米》《吊帶衫》《麥芽糖》《我們的隱私》《暗戀者》《花被窩》《松毛床》12種。另有理論專(zhuān)著《名家名作研習(xí)錄》《文學(xué)寫(xiě)作系統(tǒng)論》《當(dāng)代小說(shuō)與民間敘事》等3部。作品被《小說(shuō)月報(bào)》《小說(shuō)選刋》《新華文摘》《中華文學(xué)選刊》等刊轉(zhuǎn)載40余篇，并有作品被譯成英文、法文和德文。曾獲湖北省第四屆“文藝明星”獎(jiǎng)、首屆蒲松齡全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、第二屆林斤瀾短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、第十六屆百花文學(xué)獎(jiǎng)、第三屆、第四屆、第五屆湖北文學(xué)獎(jiǎng)、第六屆屈原文藝獎(jiǎng)。

十幾年來(lái)，他雖然應(yīng)邀到當(dāng)陽(yáng)一中、當(dāng)陽(yáng)二高講過(guò)學(xué)，但我都因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系錯(cuò)失了拜謁的機(jī)會(huì)。十六年后的今天，我倆又重逢玉泉，這的確是件令人欣喜的幸事！

曉蘇先生是我的老朋友。上個(gè)世紀(jì)八十年代初，我調(diào)當(dāng)陽(yáng)市教育局教學(xué)研究室做中學(xué)語(yǔ)文教研員，常到武漢去開(kāi)會(huì)，由此結(jié)識(shí)了曉蘇先生。我們相識(shí)已近三十年，應(yīng)該算是老朋友了吧！后來(lái)他做《語(yǔ)文教學(xué)與研究》的主編，經(jīng)常組織開(kāi)展全國(guó)性的中學(xué)生作文大競(jìng)賽，我等自然是積極響應(yīng)者。由于我市的初中文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)而火熱，作文競(jìng)賽自然也獲得了好的成績(jī)。上海華東師大主持的全國(guó)中學(xué)生的作文調(diào)研考試，我市初中生的作文成績(jī)竟然超過(guò)了華師一附中，在全國(guó)居領(lǐng)先地位。為此，曉蘇先生專(zhuān)門(mén)約稿，要我總結(jié)本市初中作文教學(xué)和開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。之后我寫(xiě)了《紐帶與橋梁—當(dāng)陽(yáng)市初中文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)回顧》一文，刊載于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》1999年第2期上，在全國(guó)中語(yǔ)界獲得了廣泛的好評(píng)。后來(lái)他出了新書(shū)，總要贈(zèng)送于我。如今，這些書(shū)都珍藏于我的書(shū)柜中。每當(dāng)我念及這位老朋友的時(shí)候，就會(huì)抽出來(lái)翻翻。

曉蘇先生也是我的老師。從年齡而論，我正好長(zhǎng)他十歲，似不構(gòu)成師生關(guān)系。但我一直尊他為師。這基于兩點(diǎn)事實(shí)：一是我倆之間的確有師生關(guān)系。他1983年大學(xué)畢業(yè)后留華師任教，而我此時(shí)還在華師中文系讀本科函授，1984年7月才畢業(yè)。雖然他沒(méi)有像王忠祥等教授一樣給我們當(dāng)面授課，但他是華中師大中文系的老師一點(diǎn)兒不假。二是他指導(dǎo)我們開(kāi)展教學(xué)研究，并組織、指導(dǎo)我等編寫(xiě)了全國(guó)中學(xué)生使用的第一套作文教材。那時(shí)，主持宜昌地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的是特級(jí)教師張文海先生。張先生受曉蘇之聘，擔(dān)任了《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社的特約編審。張亦經(jīng)常邀請(qǐng)曉蘇先生來(lái)宜昌講學(xué)，指導(dǎo)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作。我故而有幸多次面聆曉蘇的講座。2001年5月，曉蘇先生親自策劃和主持了全國(guó)第一套作文教材—《作文訓(xùn)練步步高》的編撰工作，并安排我擔(dān)任“初三分冊(cè)”的主編。領(lǐng)受重任，不辱使命。我迅速組織精兵強(qiáng)將，在短期內(nèi)圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。該教材出版后，在全國(guó)得到大面積的使用，并受到使用師生廣泛地好評(píng)。真沒(méi)有想到，該教材作為一項(xiàng)“教研成果”，還為我2005年參評(píng)“正高職稱(chēng)”起了關(guān)鍵的作用。這樣看來(lái)，我能忘記曉蘇先生這位恩師嗎？

曉蘇先生還是與時(shí)俱進(jìn)、很有思想的學(xué)者。這是我聆聽(tīng)他在玉泉黨校所作的題為《尋找文學(xué)的可讀性》的報(bào)告后得出的結(jié)論。針對(duì)當(dāng)今有的文學(xué)作品“不具備可讀性”現(xiàn)實(shí)，他回答了“如何尋找文學(xué)的可讀性”問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)要正確認(rèn)識(shí)和處理好“三個(gè)關(guān)系”：一是意義和意思的關(guān)系；二是內(nèi)容和形式的關(guān)系；三是傳統(tǒng)和現(xiàn)代的關(guān)系。我特別認(rèn)同他講的第一個(gè)關(guān)系的處理，即：要重點(diǎn)突破作品的“意思”問(wèn)題。在他看來(lái)，“意義”是“思想價(jià)值”的范疇；而“意思”則屬于“情調(diào)、趣味和美感”的內(nèi)容。文學(xué)作品要具有“可讀性”，就要重點(diǎn)突破其“意思”的問(wèn)題，做到“選材的生活化”、“立意的人性化”和“表達(dá)的細(xì)節(jié)化”。這里，他特別強(qiáng)調(diào)，要寫(xiě)“三種生活”：第一要寫(xiě)日常生活，因?yàn)槿粘Ｉ钭钣忻栏?；第二要?xiě)情感生活，突出真情實(shí)感；第三要寫(xiě)世俗生活，保持生活的原汁原味。在校讀書(shū)的時(shí)候，學(xué)校曾開(kāi)設(shè)過(guò)“文藝?yán)碚摗钡恼n程，名師也有過(guò)許多經(jīng)典的講解，但像曉蘇這次融入個(gè)人獨(dú)特理解和觀念的文學(xué)理論講座，我還是第一次聽(tīng)到。

感謝這次“宜昌市青年作家培訓(xùn)班”。我雖然不是“青年”，更不是“作家”，但承蒙老朋友牛軍主席的厚愛(ài)，有幸濫竽充數(shù)地參加了會(huì)議，讓我欣喜地見(jiàn)到了十六年未見(jiàn)的老朋友。

（李國(guó)榮，湖北省當(dāng)陽(yáng)市教研室正高職教師。）