2018年20期
刊物介紹
本刊是以反映我國醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國高中級衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊，在我國衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國期刊方陣雙效（社會效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
高教研究
教育研究
- 衛(wèi)生職業(yè)院校教育扶貧對策研究
——以云南省為例 - 護(hù)理專業(yè)大專生基礎(chǔ)雙語教學(xué)效果分析
- 教師說課程教學(xué)技能競賽對課程建設(shè)的引領(lǐng)導(dǎo)向作用
- 淺談高校數(shù)字信息化教室建設(shè)的現(xiàn)狀及對策
- 產(chǎn)教融合視角下高職教育與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接策略
- 淺談留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教學(xué)思考與體會
- 藥理學(xué)教師參與臨床藥物治療實(shí)踐的探討
- 中職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)基于工作過程的崗位輪訓(xùn)體系構(gòu)建與實(shí)踐
- 基于工作過程的“校企共育”中醫(yī)美容人才培養(yǎng)模式探究
- 校企合作共建 促進(jìn)中職藥劑專業(yè)建設(shè)
- 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與探索
——以甘肅中醫(yī)藥大學(xué)定西校區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)為例 - 基于“四大平臺”的衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)研究
- 新媒體在黨建思想政治工作中的應(yīng)用
- 中外臨床醫(yī)學(xué)高等教育模式對比及改革措施研究
教育管理與學(xué)生發(fā)展
課程改革研究
教學(xué)評價(jià)
德育與素質(zhì)教育
現(xiàn)代教育技術(shù)
教學(xué)探討
- 醫(yī)藥市場營銷學(xué)中能力導(dǎo)向的任務(wù)型實(shí)踐課程設(shè)計(jì)
- 模擬教學(xué)在臨床診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在康復(fù)治療專業(yè)診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下PBL+CBL教學(xué)法在食品微生物學(xué)課程的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)教案書寫的心得體會
- 對分課堂教學(xué)模式在高職生物化學(xué)教學(xué)中的嘗試與思考
- 來華MBBS留學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)初探
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化青年教師生理學(xué)集體備課的體會
- 基于畢博平臺的急診醫(yī)學(xué)BOPPPS教學(xué)方法探索
- 項(xiàng)目教學(xué)法在針灸治療學(xué)中的應(yīng)用
——以中風(fēng)為例 - 多種教學(xué)方法在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)用化學(xué)“低滲、等滲和高滲溶液”信息化教學(xué)說課設(shè)計(jì)
- 精準(zhǔn)營養(yǎng)學(xué)時(shí)代營養(yǎng)學(xué)教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
- 對分課堂融合CBL+PBL模式在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 微課結(jié)合研究性實(shí)踐教學(xué)在老年護(hù)理學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 微信公眾平臺在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐效果分析
- 以職業(yè)核心能力為本位的教學(xué)模式在高職急救護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用