2016年23期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
- 關于Cramer法則的證明方法的教學思考
- 淺談無限的起源及發(fā)展研究
- 大學數(shù)學課程學習狀況的調(diào)查分析
- 如何掌握好高等代數(shù)中知識點的銜接與轉(zhuǎn)換
- 公安院校高等數(shù)學教學實踐與研究
- “問題導學”在高等數(shù)學教學中的應用研究
- 微積分在解決物理問題中的應用與教學
- 高職高專數(shù)學教學的有效性研究
- 導數(shù)在不等式證明中的應用
- 判別數(shù)項級數(shù)斂散性的常用方法與技巧
- “綱舉目張”式講授方法在大專醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程中的教學運用
- 有關數(shù)學分析在高等代數(shù)中的應用
- 復變函數(shù)與實變函數(shù)之異同
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計自主學習中存在的問題與對策
- 微積分課堂教學與改革的初步探索
- 極限的運算方法探究
- 關于線性代數(shù)課程改革實施的幾點建議
- 淺談線性代數(shù)課程建設和教學改革
- 傅里葉變換證明拉普拉斯變換的性質(zhì)
- 例說發(fā)揮高職高等數(shù)學課堂的德育功能
- 獨立學院的數(shù)學應用研究
- 高素質(zhì)技能型人才必備的數(shù)學素養(yǎng)
- 數(shù)學實驗在高等數(shù)學教學改革中探索
- 經(jīng)管類專業(yè)高等數(shù)學分層教學研究與實踐
- 線性代數(shù)課程內(nèi)容及局部體系教學改革思考
- 泰勒公式及其應用技巧
- 淺談大學數(shù)學課程中虛擬創(chuàng)新教學
- 數(shù)學分層次教學的實踐與探索
- 非線性方程數(shù)值解的研究
- “牛頓—萊布尼茨公式及其證明”基于微視頻的教學設計
- 淺談反例法在多元函數(shù)微分學中的運用
- 基于微元法的旋轉(zhuǎn)體體積問題的一題多解
- 淺析用面積法解點線的相關位置問題
- 獨立學院應對招生地域差異的高等數(shù)學課程教學改革與實踐
- 幼師生數(shù)學區(qū)域?qū)W習效果的現(xiàn)狀分析和對策研究
- 三本院校學生如何適應高等數(shù)學的學習
- 數(shù)學建模中直接尋優(yōu)法的學習策略研究
- “含參數(shù)的一元二次不等式的解法”教學設計分析
- 關于微分學中值定理的幾個注記
- 計算機代數(shù)在高等數(shù)學教學中的應用
- 基于學生為主體的教師教學質(zhì)量評價研究
教學方法
- 淺議如何用信息技術整合高中數(shù)學教學
- 高中數(shù)學教學的一點想法
- 說題
- 半分參在高中數(shù)學分類討論中的巧用
- 高中數(shù)學教學中延時評價的內(nèi)涵及運用環(huán)節(jié)
- 中學數(shù)學教學與學生個性品質(zhì)培養(yǎng)
- 探討高三數(shù)學復習工作的幾點做法
- 微課在高中數(shù)學教學中的應用
- 談如何在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺析翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學中三角函數(shù)的教學淺析
- 如何利用元認知矯正三角函數(shù)學習中的錯誤
- 談數(shù)學教學中的課題引入
- 淺析提升學生高中數(shù)學學力策略
- 高中數(shù)學課堂提升學生解題效率的方法探究
- 高中數(shù)學小組合作學習問題及對策研究
- 高中數(shù)學學習中學生合情推理能力的培養(yǎng)
- 有效提升高中數(shù)學常態(tài)復習效率的策略
- 在概率統(tǒng)計教學中關于隨機性思維的培養(yǎng)
- 導數(shù)與數(shù)形結合思想研究函數(shù)問題
- 高中數(shù)學分層走班教學的思考與建議
- 淺析高中數(shù)學教學中實施分層教學的措施
- 淺談高中數(shù)學新課預習方法
- 隨心所欲不逾矩
- 啟發(fā)式教學思想在中職數(shù)學教學中的應用
- 淺談數(shù)學課堂教學后的反思
- 職高數(shù)學分層次教學的探討
- 談中職數(shù)學的信息化教學
- 如何構建初中數(shù)學高效課堂
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀及改善對策
- 淺談導學式教學法
- “三化”引領，做好初中數(shù)學總復習
- 數(shù)學實驗中發(fā)展學生的模型思想分析探究
- 讓判斷與概括成為提高學生數(shù)學能力的抓手
- 如何在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自學能力
- 問題為載體，優(yōu)化數(shù)學教學
- 中考“軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”部分的考法分析
- 小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析
- 范希爾理論及其對幾何教學的啟示
- 數(shù)學實踐活動課程的時代價值
- 智慧追問，引導小學生數(shù)學深度思考
- 在數(shù)學教學中沖破思維定式的對策
- 激發(fā)學生對“下回分解”的學習欲望
- 小學數(shù)學教學中交互式電子白板的應用探討
- 開放數(shù)學教學 促進學生發(fā)展
- 基于“圖形的運動”的小學數(shù)學從直觀到抽象的飛躍研究
- 以人為本 打造小學數(shù)學高效課堂
- 如何激發(fā)幼兒在數(shù)學教育活動中的參與意識
- 加強數(shù)學語言訓練 培養(yǎng)學生思維品質(zhì)