2010年13期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
教學(xué)方法
- 公開課欲“秀”還“休”
- 職高數(shù)學(xué)“說”的教學(xué)
- 立足根本,重視學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 淺談高中數(shù)學(xué)新課引入的方法
- 例談問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)與展開
- 淺談二次函數(shù)“升級(jí)”
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性探究
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
- 試論普通高中美術(shù)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的原則
- 我對(duì)高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-1教學(xué)中的幾點(diǎn)看法
- 精設(shè)課堂提問 打造高效課堂
- 雙曲線教學(xué)中的類比法
- 高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的探索與思考
- 循序漸進(jìn)有效教學(xué)的淺析
- 實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探究
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)巧設(shè)疑
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)文化
- 淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率
- 中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)
- 立幾教學(xué)中的“化歸思想”例讀
- 平面向量高考題型與教學(xué)走勢發(fā)展
- 職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施興趣教學(xué)法淺析
- 淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入
- “同樣”引起的矛盾
高教視窗
- 數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 數(shù)學(xué)在信息時(shí)代的重要作用
- 淺議現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響
- 大學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)的探索
- 《角的概念的擴(kuò)展》教學(xué)實(shí)錄(1課時(shí))
- 以基函數(shù)的觀點(diǎn)講授插值法的教法研究
- 讓預(yù)習(xí)激發(fā)學(xué)生的探究思維
- 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)路徑淺析
- 通識(shí)教育背景下如何構(gòu)建科學(xué)的《高等數(shù)學(xué)》課程體系
- 淺談應(yīng)用型本科中的高等數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)語言Matlab的高等數(shù)學(xué)教學(xué)
- 論“極限思想”在教學(xué)中的重要性
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
- 電大高等數(shù)學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輔導(dǎo)策略
- 淺談極限教學(xué)的三個(gè)重點(diǎn)
交流平臺(tái)
- 讓游戲走進(jìn)課堂
- 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化淺嘗
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化與課堂教學(xué)的結(jié)合
- “數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后記”,讓學(xué)生在反思中學(xué)好數(shù)學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)貧困生的成因及對(duì)策
- 高中數(shù)學(xué)“自主學(xué)習(xí)”方略組合
- 主題式教學(xué)在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 需要層次理論與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 如何走出高中數(shù)學(xué)解題中“會(huì)而不對(duì)”的困惑
- 關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的公平性策略
解題技巧與方法
- 排列組合題型及解題策略
- 兩點(diǎn)間距離公式及其在中考中的應(yīng)用
- 算法與高中數(shù)學(xué)各知識(shí)模塊的融合
- 數(shù)列通項(xiàng)的常見求法
- 數(shù)列求和更注重思想方法的教學(xué)
- 高考數(shù)學(xué)選擇題解法探析
- 巧用分析性質(zhì)求函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)和
- 挖掘幾何意義,靈活構(gòu)造圖形解題
- 重“量”變,促“質(zhì)”變
- 點(diǎn)到直線距離定義中最值性質(zhì)的應(yīng)用
- 運(yùn)用建模思想解高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題淺探
- 函數(shù)方程在概率中的應(yīng)用
- 應(yīng)用“分離變量法”研究含參數(shù)的復(fù)數(shù)方程
- 如何解決三角函數(shù)中知一求二的問題
- 歐拉公式在計(jì)算反常積分中的應(yīng)用
- 在體積計(jì)算中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力
- 不等式恒成立問題幾種常見類型的探究
- 高考中直線與圓位置關(guān)系的常見題型及求解
- 不等式“恒成立”問題類型面面觀
- 回歸“母體”的巧思妙解
專題研究
- 數(shù)列解題教學(xué)直觀性探究
- 抓住問題本質(zhì),掌握周期變換
- 一類多線性算子的交換子在Morrey空間上的有界性
- 洛必達(dá)法則在極限運(yùn)算中的應(yīng)用
- 一道競賽題及其推廣的證明
- 兩個(gè)猜想的證明及推廣
- 幾何級(jí)數(shù)的簡單妙用
- 對(duì)合Quantale的一個(gè)定理
- 不等式x2+y2≥2xy的一個(gè)推廣不等式
- 細(xì)微之處見真知
- 拉普拉斯方程的奇異解
- 兩道高考題的類比與推廣
- 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
- 關(guān)于“哥德巴赫猜想”的一個(gè)證明
- 導(dǎo)數(shù)極限的應(yīng)用
- 集合篩法及孿生素?cái)?shù)猜想初等證明簡要方案
- 我對(duì)兩個(gè)向量垂直且等模問題的一點(diǎn)看法
- 關(guān)于不定方程x2-29=4y’
- 近年高考立體幾何命題趨勢簡析及考題分類解析
- 關(guān)于二元函數(shù)的混合偏導(dǎo)數(shù)不相等的反例之構(gòu)造
- 淺談分塊矩陣的行列式及逆矩陣
創(chuàng)新之道
課改前沿
- 新課程數(shù)學(xué)解題教學(xué)的感悟及典型案例分析
- 不要讓數(shù)學(xué)變成“數(shù)”和“學(xué)”
- 數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- 新課標(biāo)下高考數(shù)學(xué)例談
- 民辦高校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探
- 新課程下數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究
- 新課程下的課堂教學(xué)堅(jiān)持五導(dǎo)
- 新課改下高中如何“開放”數(shù)學(xué)教學(xué)探析
- 新課改背景下數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變策略