2017年6期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- “排除法”在高中數(shù)學(xué)選擇題做題過(guò)程中的應(yīng)用
- 低年段學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的和諧理念
- 溯源 求質(zhì) 通絡(luò)
——在幾何概念教學(xué)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考 - 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義及實(shí)施策略
- 追問(wèn)：將數(shù)學(xué)思維引向縱深處
- 高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)探討
- 挖掘數(shù)學(xué)教材，培養(yǎng)探究能力
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究
- 預(yù)習(xí)：數(shù)學(xué)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)
- 如何實(shí)施有效的數(shù)學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)的實(shí)踐研究
- 試論高中數(shù)學(xué)中的趣味教學(xué)
- 問(wèn)題教學(xué)，引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂走向精彩
熱點(diǎn)透視
- 徜徉于快樂(lè)的求學(xué)之路
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)活躍課堂氣氛提高課堂效率 - 巧用學(xué)具：讓數(shù)學(xué)教學(xué)智慧之花熠熠綻放
- “二次函數(shù)”，想說(shuō)愛(ài)你不容易
- 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)世界旅行
——初中生數(shù)學(xué)的自學(xué)指導(dǎo) - 精心預(yù)設(shè)，促進(jìn)精彩生成
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成 - 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)基本活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)
- 數(shù)學(xué)思想，日常滲透
——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略與途徑 - 巧用數(shù)學(xué)錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)
- 學(xué)起于思 思源于疑
——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù) - 激發(fā)學(xué)具的功效，推升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 踐行課堂教學(xué)中的新體驗(yàn)
——嘗試改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的授課地點(diǎn) - 問(wèn)題詢問(wèn)，主動(dòng)探究
——初中數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的探索 - 小議課堂教學(xué)值得反思之處
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 小組合作學(xué)習(xí)中關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的幾點(diǎn)思考
- 水波變化演示與三角函數(shù)的特征分析
- 讓兒童經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型再造過(guò)程
——以蘇教版四上《解決問(wèn)題》教學(xué)為例 - 用新課程理念構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 從幼兒前書寫過(guò)渡到寫數(shù)字得到的啟示
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂探討
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 構(gòu)建靈動(dòng)課堂
- 質(zhì)疑能力在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與對(duì)策
- 注重合作，有效學(xué)習(xí)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探討 - 以“問(wèn)題”為主線的數(shù)學(xué)思維教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中生活化教學(xué)的運(yùn)用
課例拾粹
- 突出操作探究 形成分?jǐn)?shù)數(shù)感
——對(duì)“認(rèn)識(shí)幾分之一”教學(xué)的思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)中“找規(guī)律”的教學(xué)策略
- 巧用拓展提升，提高學(xué)生思維力
- 借助數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)運(yùn)算能力
- 讓思維更自然、更深刻
——以《填數(shù)游戲》為例 - 群策群力，多維交流
- 凸顯思維過(guò)程，為智慧生長(zhǎng)而教
——三年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)探究 - 引導(dǎo)閱讀，助力提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 走進(jìn)浙教版七年級(jí)中方程（組）的大花園
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)
學(xué)練研究
- 讓學(xué)生的思維靈動(dòng)起來(lái)
——《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)記 - 抓住學(xué)生心理，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)類題目的解題思路探討
- 融入數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，理解“兩位數(shù)乘法”
- 初中數(shù)學(xué)中“二次函數(shù)”的教學(xué)策略研究
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)芻議
- 基于“教學(xué)做”思想的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- “數(shù)形結(jié)合”初步思想助學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)之門
- 從一題多解談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)散思維
- 淺析一題多解
- 注重練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)應(yīng)用能力
- 如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課
- 由一道思考題引發(fā)的思考與建議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”課堂中教師指導(dǎo)策略
- 巧設(shè)作業(yè)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
百家講壇
- 源于生活，服務(wù)生活
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探討 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)
- 發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建高效課堂
——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性 - 網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
- 有效挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 以趣促學(xué)，注重實(shí)效
——芻議數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性設(shè)計(jì) - 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效引導(dǎo)策略
- 讓數(shù)學(xué)課堂生活化之淺見(jiàn)
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)新的特色
——談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“創(chuàng)新” - 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂氛圍的營(yíng)造