江西省贛州市上猶縣社溪中學(xué) 鐘芳軍

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義及實(shí)施策略

江西省贛州市上猶縣社溪中學(xué) 鐘芳軍

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程，同時(shí)也是必修課程，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中都離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)從一開始就伴隨著人類的生活，無論是從日常的生活還是從現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技來講，數(shù)學(xué)都在其中起到了不可替代的作用，可見數(shù)學(xué)的重要性是極大的。新課改之后，對數(shù)學(xué)的教學(xué)也提出了一定的改革，要求將課堂建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣。本文將主要探討數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義以及教學(xué)策略。

一、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義

1．有利于豐富數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂是就數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)，由于數(shù)字和一些數(shù)學(xué)問題比較抽象，理解起來也比較費(fèi)力，導(dǎo)致很多的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中都很困惑，對于一些數(shù)學(xué)問題的解決也比較吃力，這就需要教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程當(dāng)中采用一些教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，其中數(shù)學(xué)游戲就是比較適用的教學(xué)方法，通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有樂趣，非常有利于豐富數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

2．有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣

數(shù)學(xué)本身是具有可研究性的，雖然比較抽象難懂，但是也很耐人尋味，只有用心地研究和探索它，就必然會(huì)從探索和研究的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。要想初中學(xué)生能夠潛心地研究數(shù)學(xué)解決數(shù)學(xué)，必須先要使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣，而通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行的課堂教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的教學(xué)方法，用游戲來進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生能夠從游戲中逐漸地感受到數(shù)學(xué)潛在的樂趣，所以會(huì)更加耐心地對數(shù)學(xué)進(jìn)行探索和分析。

3．有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

游戲雖然是用來放松和娛樂的，殊不知它還有其他的功能，例如培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。有的學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，卻對游戲愛不釋手，這樣，教師就可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。利用學(xué)生喜愛的游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)使得初中學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中更加興奮，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)很濃烈，從而逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施策略

1．通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入

良好的課堂教學(xué)必然需要良好的課堂導(dǎo)入，優(yōu)秀的教師也會(huì)利用課堂導(dǎo)入來作為課堂的開始，而生動(dòng)的課堂導(dǎo)入也是需要用心才能夠完成的，下面將舉例說明利用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入的教學(xué)策略。例如在學(xué)習(xí)《立體圖形與平面圖形》時(shí)，教師可以根據(jù)初中學(xué)生的身心特點(diǎn)利用數(shù)學(xué)游戲來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：平面圖形在小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過，初中階段就要進(jìn)入立體幾何的學(xué)習(xí)了。接下來就可以引導(dǎo)學(xué)生，讓其進(jìn)行一些小游戲并且制作一些正方體和長方體等立體圖形，讓學(xué)生在自己動(dòng)手中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。

2．利用數(shù)學(xué)游戲調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)游戲不僅可以在課堂導(dǎo)入中運(yùn)用，而且也能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用，在課堂教學(xué)的過程中通過數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用，可以使初中數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也會(huì)對數(shù)學(xué)課堂更加感興趣。下面是數(shù)學(xué)游戲在課堂教學(xué)中運(yùn)用的案例。在學(xué)習(xí)有理數(shù)時(shí)，教師可以通過數(shù)字游戲來進(jìn)行課堂教學(xué)。如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行心算口算的比賽：

1.-54+（-24）；2.47+（-58）；3.39+（-6）；

4.-76-19； 5.40-81； 6.21-（-88）。

由于初中學(xué)生比較熱愛動(dòng)腦，而且熱衷于搶答游戲，所以在數(shù)學(xué)課堂中通過這個(gè)口算搶答題游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生都參與到其中，讓每一位學(xué)生的口算能力都得到提高，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很高，從而學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)很濃烈。

3．發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲在學(xué)生活動(dòng)中的作用

現(xiàn)代教學(xué)提倡集體活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠參與到集體活動(dòng)當(dāng)中，感受集體活動(dòng)的樂趣，所以，初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生積極參加活動(dòng)，例如可以組織分組討論的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)《三角形的高、中線和角平分線》時(shí)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)和討論得出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對邊作一條垂線，三角形頂點(diǎn)和垂足之間的線段稱為三角形這條邊上的高。有的學(xué)生會(huì)在小組內(nèi)表現(xiàn)得更加積極，預(yù)習(xí)更加認(rèn)真，將三角形角平分線的定義也脫口而出：三角形的一個(gè)角的平分線與這個(gè)內(nèi)角的對邊相交,連接這個(gè)角的頂點(diǎn)和交點(diǎn)的線段叫三角形的角平分線（也叫三角形的內(nèi)角平分線），并且在討論時(shí)學(xué)生可以做一些互相提問的數(shù)學(xué)小游戲，學(xué)生會(huì)在小組內(nèi)表現(xiàn)得更加積極，并且學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)由于參與小組活動(dòng)而更加和諧，從而課堂氛圍會(huì)更好，課堂效率會(huì)更高。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，將簡單的內(nèi)容樂趣化，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，總之，就是以學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)安排教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，以此為重點(diǎn)進(jìn)行的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才最能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)游戲就是課堂教學(xué)中比較重要的教學(xué)方法，將游戲與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，能讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，并且從中體會(huì)到做游戲的樂趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。