2025年6期
三角洲
頭條作品
散文現(xiàn)場
詩視界
- 蛙鳴，沸騰著一汪池水（組詩）
- 樓頂上的菜園（組詩）
- 脫下亂哄哄的人世（組詩）
- 離歌（組詩）
- 故鄉(xiāng)的屋檐下（組詩）
- 故鄉(xiāng)的小河（組詩）
- 一塊舊手表（組詩）
- 月亮和我（組詩）
- 人間草木（組詩）
- 呼嘯而至的夏天（組詩）
- 一場雪的來信（組詩）
- 風吹著屋檐下的風鈴（組詩）
- 西行
- 孤獨（外三首）
- 秋天，帶孩子們 去看海（外三首）
- 父親辭（外兩首）
- 老地方（外四首）
- 站在河邊，我是 一株蘆葦（外三首）
- 大暑（外三首）
- 貨郎（外一首）
- 古村落的影子 （外三首）
- 心上草原（外五首）
- 每個人心里住著 一座寺廟（外三首）
- 夜色之外（外兩首）
- 土豆花（外五首）
- 木匠（外五首）
- 處暑（外兩首）
- 機會（外兩首）
- 秋葵花（外兩首）
- 畫畫的姑娘（外兩首）
更俗劇院
文學評論
史韻文廊
文化視角
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透
- 文化背景下的中職語文教學策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入小學數(shù)學課堂教學探索
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思政教育的價值與路徑
- 紅色文化資源賦能高校思政課程內容體系建構策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課教學的實踐途徑
- 數(shù)智融合驅動下高職院校思政課教學創(chuàng)新的路徑
- 基于文化的初中道德與法治表現(xiàn)性評價探索
- 基于地域文化的大學英語課程思政實施路徑
- 課程思政理念融入大學生文學素養(yǎng)課程教學實踐路徑
- 多元文化社會中環(huán)境創(chuàng)設對幼兒有意義學習的影響
- 高考日語社會文化常識考題的命題特點及其教學啟示
- 基于柏林教學模式的“德語視聽說”課程思政建設探析
- 傳統(tǒng)文化中中醫(yī)護理理論的傳承與創(chuàng)新發(fā)展
- 傳統(tǒng)音樂在中老年人群中的傳播發(fā)展策略
- 數(shù)字賦能壯繡非遺文化保護和傳承策略
- 目的論視角下黨的二十大報告文化負載詞英譯策略分析
- 鄉(xiāng)村振興背景下荊楚元素在農(nóng)產(chǎn)品電商品牌設計中的應用策略
- 鄉(xiāng)村振興背景下七星村農(nóng)產(chǎn)品包裝設計原則與策略及農(nóng)旅融合模式探討
- 朋輩作用在優(yōu)化大學生宿舍文化氛圍中的實踐與探索
- 墨西哥國際中文教育與華文教育對比融合研究初探
藝教縱橫
- 翻轉課堂在小學音樂教學中的應用
- 小學音樂低年段唱游活動設計的思路與實施策略
- 基于核心素養(yǎng)視域下高校音樂教育提升學生審美能力的途徑
- 音樂美育與高校思想政治教育的融合
- 新文科視閾下音樂教育碩士人才培養(yǎng)模式的構建
- 課程思政背景下紅色主題聲樂課程改革探索
- 奧爾夫音樂教學法在社會音樂教育中的應用方式
- 重視學習激勵，讓小學美術教學課堂充滿活力
- 基于學生核心素養(yǎng)的小學美術智慧課堂教學路徑
- 基于“以美育人”理念的小學美術課堂情境創(chuàng)設路徑
- 趣味性教學模式在小學美術教學中的運用策略
- 小學美術課程中的“教·學·評一體化”實踐
- 新課標下我國小學美術教學存在的問題及對策
- 多元化素描教學模式對提高學生學習主動性的作用
- 基于任務驅動教學法的小學美術課堂教學策略
- 審美教育視域下的初中美術教學
- 洛川地域特色的中學美術課程資源開發(fā)與探索
- 中學美術教育融入思想政治教育初探