傳統(tǒng)音樂作為中華民族的文化瑰寶，承載著豐富的歷史信息和文化價值，是連接過去與未來的重要紐帶。在中老年人群中，傳統(tǒng)音樂不僅是情感的寄托，更是文化認(rèn)同和傳承的重要載體。然而，在現(xiàn)代社會的快速變遷中，傳統(tǒng)音樂的傳承面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，探討如何在中老年人群中有效傳承傳統(tǒng)音樂，不僅具有文化意義，更具有時代緊迫性。

傳統(tǒng)音樂的文化價值與中老年人群的關(guān)聯(lián)

傳統(tǒng)音樂是我們國家歷史文化中的一個重要部分，它承載了深刻的民族情感與歷史記憶。對中老年人群而言，傳統(tǒng)音樂既是一種情感表達(dá)，也是延續(xù)文化認(rèn)同和記憶的重要媒介。在成長過程中，中老年人漸漸向傳統(tǒng)回歸，他們往往會借助音樂來尋求心靈的寧靜和文化上的歸屬。傳統(tǒng)音樂因其特有的旋律、意境及文化內(nèi)涵而引起中老年人情感需求的共鳴，并成為中老年人日常生活的精神安慰。同時傳統(tǒng)音樂還有教育和傳承等作用，中老年人欣賞音樂本身就成為文化傳承中重要的一環(huán)。他們既是傳統(tǒng)音樂的受眾，又是傳統(tǒng)音樂文化的踐行者和傳播者，以口耳相傳的方式把傳統(tǒng)音樂的韻味傳遞給下一代人。但現(xiàn)代生活方式的改變和技術(shù)的影響正逐步弱化著這一代際傳承的動力，中老年人傳統(tǒng)音樂的生存受到了多方面的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)音樂在中老年人群中的傳承難題

一、現(xiàn)代生活節(jié)奏與傳統(tǒng)音樂傳承的沖突

許多中老年人盡管對于傳統(tǒng)音樂懷有很深的情感，但是在日常的生活當(dāng)中，忙碌的家庭責(zé)任、社會活動和身體健康等諸多因素都影響著他們，使其很難有充足的時間、精力去深度投入對傳統(tǒng)音樂的研究和繼承中去?？旃?jié)奏的現(xiàn)代化生活不僅擠壓著中老年人的閑暇消遣時間，而且使其生活方式與興趣取向逐步發(fā)生著變化，許多人更加愿意接受簡單方便的生活、充滿娛樂性的新型文化產(chǎn)品卻不愿再花很多時間去研究欣賞傳統(tǒng)音樂。另外現(xiàn)代都市生活中的隔離感正在弱化中老年人群和傳統(tǒng)音樂之間的關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)音樂在城市演出場地越來越少，社區(qū)文化活動日漸衰落，缺少一個共同文化體驗的平臺。面對如此科技創(chuàng)新、快節(jié)奏的社會大環(huán)境，繼承傳統(tǒng)音樂似乎已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代生活節(jié)奏，這使得中老年人對傳統(tǒng)音樂越來越難保持興趣及重視。這一矛盾不僅會影響個體對于傳統(tǒng)音樂的攝入，而且還會直接影響中老年人群對于文化傳承的總體認(rèn)知。

二、傳統(tǒng)音樂教育與傳播渠道的局限性

傳統(tǒng)音樂雖然歷史悠久，文化底蘊深厚，但是在現(xiàn)代社會教育體系還不夠健全，傳播途徑比較單一。對傳統(tǒng)音樂進(jìn)行教育通常是師徒相傳，取決于具體地點與人際關(guān)系，此種傳承方式對現(xiàn)代社會有很大限制。現(xiàn)代教育體系下，傳統(tǒng)音樂所占比例很小，特別是中老年人這一群體，系統(tǒng)化音樂教育資源較為匱乏，很多中老年人對于傳統(tǒng)音樂的接觸與理解都局限于日常自娛自樂之中，缺少專業(yè)指導(dǎo)與深度學(xué)習(xí)方式。同時傳統(tǒng)音樂傳播渠道比較窄，很多優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂作品很難在現(xiàn)代化媒體平臺上得到廣泛流傳。傳統(tǒng)音樂在傳播過程中更多的是依靠線下活動如音樂會、廟會等，這些活動受到時間、地點和經(jīng)濟(jì)的制約，不能使一般中老年人群普遍參與。電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳播媒介盡管覆蓋面廣，但是傳統(tǒng)音樂在其中的曝光率比較低，互聯(lián)網(wǎng)時代更是如此，傳統(tǒng)音樂在和流行文化較量中，漸漸喪失了吸引力。中老年人群在此傳播環(huán)境下，對傳統(tǒng)音樂的獲得感受到了極大的消減，也使傳統(tǒng)音樂傳承面臨困境。

三、中老年人群對新技術(shù)的適應(yīng)問題

在互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)及各類數(shù)字化平臺盛行的背景下，傳統(tǒng)音樂傳播與學(xué)習(xí)的方式逐漸轉(zhuǎn)向線上，但中老年人往往因不熟悉新技術(shù)或接受程度慢等原因而不能充分地利用這些新傳播媒介與傳統(tǒng)音樂接觸學(xué)習(xí)。這一技術(shù)鴻溝使其在享受現(xiàn)代科技所帶來的便利時卻很難與信息化社會同步，這又反過來阻礙著傳統(tǒng)音樂在其群體內(nèi)的延續(xù)。很多中老年人對智能設(shè)備的使用比較迷茫，尤其是那些涉及操作程序比較復(fù)雜或者對技術(shù)素養(yǎng)要求比較高的應(yīng)用，比如音樂學(xué)習(xí)軟件和在線課程平臺。新技術(shù)適應(yīng)能力弱，既制約其獲得傳統(tǒng)音樂資源，又影響其通過網(wǎng)絡(luò)與人溝通和共享傳統(tǒng)音樂。另外，不少中老年人擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)安全、質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)信息可信度等心理障礙也更加深了其拒絕數(shù)字化平臺，致使傳統(tǒng)音樂很難通過現(xiàn)代技術(shù)手段有效地促進(jìn)該人群的繼承。

傳統(tǒng)音樂在中老年人群中的傳播發(fā)展策略

一、利用現(xiàn)代技術(shù)手段，拓寬傳統(tǒng)音樂的傳播途徑

第一，開發(fā)適合中老年人使用的音樂學(xué)習(xí)App。

傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)App在設(shè)計時要注意界面簡潔性、功能直觀性和操作便捷性等問題，從而降低中老年用戶使用門檻。中老年人使用智能設(shè)備一般會碰到的難題有字體太小、操作流程繁雜和功能多樣，所以在研發(fā)App時尤其要注意用戶體驗的優(yōu)化，使用大字號和簡潔的操作指南來保證各項功能能夠清晰明了展現(xiàn)出來。通過直觀界面設(shè)計使中老年用戶能夠很快上手并避免因技術(shù)操作煩瑣導(dǎo)致學(xué)習(xí)中受挫。從內(nèi)容上看，App要結(jié)合中老年人學(xué)習(xí)的特點與節(jié)奏提供分階段循序漸進(jìn)的教學(xué)模式。比如App能夠隨著用戶學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同而逐漸解鎖更多的信息，使用戶能夠從基本樂理知識到基本演奏技巧，循序漸進(jìn)地對復(fù)雜樂曲及表演形式進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時可制定個性化學(xué)習(xí)計劃并依據(jù)用戶興趣與能力推薦合適的傳統(tǒng)音樂曲目與學(xué)習(xí)路徑。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，App也可增加互動功能，例如在線答疑、社區(qū)討論、成果展示等，使中老年用戶有機(jī)會和其他學(xué)習(xí)者或者教師在學(xué)習(xí)過程中溝通，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)互動性與趣味性。另外，App可配合視頻教學(xué)提供傳統(tǒng)音樂表演專業(yè)視頻及示范教學(xué)等服務(wù)，讓中老年用戶通過視覺、聽覺等多種手段準(zhǔn)確把握樂器演奏技巧及音樂風(fēng)格。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傳統(tǒng)音樂的直播教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)平臺上直播教學(xué)作為傳統(tǒng)音樂傳承創(chuàng)新形式之一，打破傳統(tǒng)教育模式局限，可實現(xiàn)超越時空互動交流。直播教學(xué)具有實時性、互動性以及靈活性等特點，是普及與繼承傳統(tǒng)音樂最主要的方式之一。傳統(tǒng)音樂教師可在直播平臺上與中老年學(xué)員實時線上互動，講解音樂知識，展示演奏技巧并根據(jù)學(xué)員反饋及時調(diào)節(jié)。這種實時互動教學(xué)方式不僅有助于中老年學(xué)員對音樂技能的熟練掌握，而且可以使其在學(xué)習(xí)中體會到自己與教師及其他學(xué)員之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)參與感以及歸屬感。傳統(tǒng)音樂的直播教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，既有基礎(chǔ)樂理知識講解，又有具體樂器演奏技巧及傳統(tǒng)樂曲演繹。教師可通過現(xiàn)場向受訓(xùn)者詳細(xì)演示如何用傳統(tǒng)樂器彈奏經(jīng)典作品，也可講解各種樂器的合作及和聲技巧。直播教學(xué)的好處是學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)期間實時提問，老師能夠根據(jù)學(xué)員所提問題給予個性化指導(dǎo)，使教學(xué)更具有針對性與互動性。對不能親臨現(xiàn)場學(xué)習(xí)的中老年人群而言，直播教學(xué)為其提供便捷的學(xué)習(xí)方式，讓其在家就能享受到和現(xiàn)場學(xué)習(xí)沒有區(qū)別的教學(xué)體驗。

二、增強(qiáng)社區(qū)文化活動，促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)場體驗

第一，在社區(qū)中心舉辦傳統(tǒng)音樂會和工作坊。

社區(qū)中心是中老年人開展日常生活與文化活動的主要場所，也是推動傳統(tǒng)音樂傳承與現(xiàn)場體驗最理想的舞臺。通過社區(qū)中心傳統(tǒng)音樂會、音樂工作坊等經(jīng)常性活動，讓中老年人有機(jī)會切身感受傳統(tǒng)音樂，喚起中老年人對于傳統(tǒng)文化的愛好與熱情。這些活動在豐富中老年人文化生活的同時，也能通過現(xiàn)場音樂所產(chǎn)生的感染力來提高中老年人對于傳統(tǒng)音樂的認(rèn)知與認(rèn)同感。傳統(tǒng)音樂會可邀請本地傳統(tǒng)音樂家或者樂團(tuán)演出，使中老年觀眾能近距離地欣賞不同種類的傳統(tǒng)音樂作品，如古琴、笛子、京劇以及其他形式各異的傳統(tǒng)藝術(shù)作品。音樂會的氣氛能引起中老年觀眾感情上的共鳴，勾起觀眾對于過去歲月的記憶，繼而對于傳統(tǒng)音樂有更深的感情上的認(rèn)同感。這種當(dāng)面的音樂體驗要比簡單錄音或者視頻欣賞更具有感染力，能使聽眾通過現(xiàn)場互動感受音樂帶來的震撼力以及文化吸引力。社區(qū)中心除舉辦傳統(tǒng)音樂會之外，也可舉辦音樂工作坊請傳統(tǒng)音樂專業(yè)教師對中老年人進(jìn)行輔導(dǎo)。這些工作坊可按受訓(xùn)者的興趣及層次劃分為不同題材及難度的工作坊，如基礎(chǔ)樂理知識的講解、樂器入門課程及合奏技巧的學(xué)習(xí)。工作坊內(nèi)，中老年學(xué)員可親自參與樂器演奏，感受傳統(tǒng)音樂演奏歷程，進(jìn)而更深入地了解音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實際的操作，他們既能掌握演奏的基本技能，又能和其他學(xué)員一起感受到集體音樂創(chuàng)作所帶來的快樂。

第二，鼓勵中老年人參與傳統(tǒng)音樂的表演和交流。

鼓勵中老年人加入傳統(tǒng)音樂表演交流中來，既有利于其身心健康發(fā)展，也能夠有效促進(jìn)傳統(tǒng)音樂傳承傳播。表演既是學(xué)習(xí)音樂的終極表現(xiàn)手段，更是中老年人借助音樂獲得自我價值與社會認(rèn)同的一種重要方式。通過演出及交流活動，可以調(diào)動中老年人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的積極性，讓中老年人在臺上體會到聽眾的認(rèn)可和鼓勵，提高自信心及成就感。社區(qū)或者文化機(jī)構(gòu)可經(jīng)常性地組織中老年人獨家傳統(tǒng)音樂表演，如傳統(tǒng)樂器合奏、獨奏比賽或者歌唱表演，為中老年人提供施展音樂才華的機(jī)會。這種表演活動對專業(yè)要求不必過高，但更加強(qiáng)調(diào)參與的廣泛性、娛樂性，目的是激勵更多的中老年人積極參加到音樂活動中來。表演的形式可以是獨奏、合奏，或是與其他藝術(shù)形式（如舞蹈、詩歌朗誦等）相結(jié)合，使表演內(nèi)容更加豐富多樣，滿足中老年人的多元文化需求。在表演活動之外，音樂交流是推動中老年人對傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)與繼承的有效途徑。通過舉辦小型音樂沙龍或者集會等方式為中老年人提供了寬松的交流平臺，使中老年人可以將學(xué)習(xí)心得、音樂作品等信息與其他音樂愛好者進(jìn)行交流。

第三，創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂形式，提高其在中老年人群中的吸引力。

為增強(qiáng)傳統(tǒng)音樂對中老年人群的吸引力，結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)行傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作是行之有效的創(chuàng)新策略。這一組合既能讓傳統(tǒng)音樂獲得新的生機(jī)，又能以現(xiàn)代表現(xiàn)形式引起更多中老年人的重視與參與。在這個過程當(dāng)中，能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂旋律、節(jié)奏以及文化內(nèi)涵融入流行樂、電子音樂乃至嘻哈等現(xiàn)代音樂元素當(dāng)中去，從而打造出富有新鮮感的音樂作品。實際操作時，藝術(shù)家與編曲者可借由將經(jīng)典傳統(tǒng)音樂作品重新整理并增加現(xiàn)代樂器與音效使傳統(tǒng)音樂更加接近當(dāng)代人之審美與聽覺習(xí)慣。比如把古箏、二胡這些傳統(tǒng)樂器和電子合成器、鼓機(jī)這些現(xiàn)代樂器有機(jī)地結(jié)合起來，產(chǎn)生了全新的音響效果。這種革新既保持了傳統(tǒng)音樂中最核心的因素，又以現(xiàn)代化的方式讓它更有生氣，更富有時代感。中老年人一般對于傳統(tǒng)文化都有著很深的感情，借助這一創(chuàng)新形式可以更加輕松地接受并享受傳統(tǒng)音樂。此外，與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，例如VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實）等，都能給傳統(tǒng)音樂傳播帶來全新的生機(jī)。比如通過VR技術(shù)讓用戶在家就能體驗到身臨其境的音樂演出和感受到傳統(tǒng)音樂特有的韻味；AR技術(shù)能夠在實地表演中提升觀眾的交互體驗，讓他們更加深入地理解音樂的歷史背景和演奏技巧。

傳統(tǒng)音樂的傳承是一項系統(tǒng)工程，需要政府、社會、教育機(jī)構(gòu)及個人的共同努力。通過利用現(xiàn)代技術(shù)手段拓寬傳播途徑、增強(qiáng)社區(qū)文化活力、整合教育資源培養(yǎng)新一代傳承人以及創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂形式，可以有效提高傳統(tǒng)音樂在中老年人群中的吸引力和傳承效率。只有這樣，我們才能確保這一寶貴的文化遺產(chǎn)得以代代相傳、生生不息。

作者簡介：

聞雨辰，男，安徽蕪湖人，韓國安陽大學(xué)藝術(shù)教育專業(yè)2023級在讀博士研究生。研究方向：音樂教育、藝術(shù)心理。