2009年2期
刊物介紹
文學(xué)刊物。旨在繁榮社會(huì)主義文學(xué)創(chuàng)作促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)。主要篇幅發(fā)表小說(shuō)，以一定篇幅發(fā)表報(bào)告文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)、詩(shī)歌、散文佳作，適時(shí)編發(fā)小說(shuō)專號(hào)、詩(shī)歌專號(hào)和思想性、藝術(shù)性較高的適于青年閱讀的通俗文學(xué)專號(hào)。
青年文學(xué)家
德育研究
教育視野
- 談小提琴教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)
- 淺析塞尚的藝術(shù)觀念與藝術(shù)風(fēng)格
- 淺析室內(nèi)綠化設(shè)計(jì)
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談通俗演唱中的呼吸與語(yǔ)言特征
- 信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合談
- 論藝術(shù)治療與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)精神的契合
- 年年歲歲花相似 歲歲年年人不同
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合探析
- 美化語(yǔ)文，趣化課堂
- 如何把握聲樂(lè)演唱中的音質(zhì)與音量
- 活化語(yǔ)文課堂 實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏
- 藝術(shù)的動(dòng)作
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)
- 淺談繪畫(huà)藝術(shù)的“真”
- 多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 建設(shè)詩(shī)意的語(yǔ)文世界
- “空”非空 畫(huà)中畫(huà)
- 論平面設(shè)計(jì)中的空白空間
- 音樂(lè)審美教育及對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)的作用
- 淺談高專音樂(lè)教育學(xué)生舞蹈形體訓(xùn)練
素質(zhì)培養(yǎng)
- 素質(zhì)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施芻議
- 迷失
- 面對(duì)考試怎樣才能減少非智力因素失分
- 高校貧困大學(xué)生心理障礙分析及對(duì)策初探
- 攝影師？還是上帝？
- 試論日常生活審美化
- 淺析中央四代領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于思想政治教育地位和作用的闡述
- 中學(xué)作業(yè)“高耗低效”原因淺析
- 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的自我培養(yǎng)
- 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感
- 大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式探究
- 高校音樂(lè)生應(yīng)對(duì)當(dāng)代素質(zhì)教育的幾點(diǎn)看法
- 實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)新 推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展
文化論壇
文史在線
文學(xué)評(píng)論
- 《滄浪詩(shī)話》：叛逆者舉起詩(shī)歌美學(xué)的大旗
- 后現(xiàn)代小說(shuō)與評(píng)論
- 論《世說(shuō)新語(yǔ)》孩童早慧與魏晉家學(xué)教育之關(guān)系
- 從美的視角鑒賞《竇娥冤》
- 性格的完美遭遇生活的不幸
- 《失樂(lè)園》中撒旦形象的重新審視
- “般若”新譚—解讀《金剛經(jīng)》
- “印象主義的朦朧詩(shī)”——德彪西藝術(shù)歌曲淺析
- 淺析曹禺作品中的悲劇英雄形象
- 從柳宗元游記風(fēng)格看其貶謫心態(tài)的發(fā)展
- 論《黑暗的左手》中的二元性思想
- 彼岸之花與浮光掠影
- 意識(shí)的潛泳
- 《看得見(jiàn)風(fēng)景的房間》中象征技巧的運(yùn)用
- 現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間徘徊—簡(jiǎn)析弗羅斯特《沒(méi)有選擇的路》
- 飛翔與墜落的悲歌
- 李叔同油畫(huà)解讀—中國(guó)印象派繪畫(huà)的最早接受者
- 《嘉莉妹妹》中的自然主義傾向淺析
- 《孔雀東南飛》讀后感