摘要：在音樂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，既可以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對音樂知識的認(rèn)知，而且可以彌補傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式的不足，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握基本表演技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 多媒體

音樂教學(xué)作為一門學(xué)科，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”為其根本目標(biāo)，以“向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的審美教育”為其重要任務(wù)，多媒體的運用恰好為這種教學(xué)提供了保障，教師通過正確、合理、高效的利用多媒體的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過多媒體的強大功能探索新的音樂教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才。它改變了以往的教學(xué)模式，以便學(xué)生更好地理解音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用有助于學(xué)生注意力的集中

音樂教學(xué)多媒體主要包括掛圖、電視、計算機等設(shè)備及其載體。在教學(xué)過程中，利用這些教學(xué)媒體可實現(xiàn)立體模擬、創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境以及促進(jìn)教學(xué)雙方進(jìn)行交互作用，其主要目的是給學(xué)生在學(xué)習(xí)時提供不同的刺激，控制直接的教學(xué)環(huán)境。青少年在學(xué)習(xí)音樂的過程中，由于其身心發(fā)育的原因，往往容易產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)移。合理利用多媒體教學(xué)能使學(xué)生在不同的刺激下，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，在輕松活潑的氛圍中，掌握音樂技能，克服傳統(tǒng)教學(xué)容易出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。

多媒體有利于調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，傳統(tǒng)的教學(xué)以“老師為中心”、“課本為中心”，比如說，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時顯得被動，學(xué)生的注意力也容易分散，而具備綜合信息的多媒體則更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時，這也是“以人為本”理念的體現(xiàn)。

二、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，信息量少，課堂氣氛沉悶，教師傳授給學(xué)生知識的重要方式只有板書，學(xué)生在教師固定的思維模式下去吸取知識和鍛煉方法，學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的主動性和思維空間受到了很大限制，這樣培養(yǎng)的學(xué)生在今天是很難適應(yīng)時代發(fā)展的?，F(xiàn)今學(xué)生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受?，F(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)軟件恰恰會滿足他們的這種興趣，并且能適應(yīng)他們理性思維不強、學(xué)習(xí)的持久力弱的特點，盡可能地讓學(xué)生的聽覺、視覺、乃至感覺全部都調(diào)動起來，不再拘泥于聽、讀的形式，引發(fā)了學(xué)生的主體作用，開擴了知識領(lǐng)域，縮短了教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，有靜有動，帶學(xué)生進(jìn)入愉快的教學(xué)中，使學(xué)生對音樂感到極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)中。如:音樂課當(dāng)講到交響樂隊中木管樂器組、銅管樂器組等知識時，由于大多數(shù)學(xué)生對交響樂組成知之甚少，因此學(xué)生在聽講表現(xiàn)遲鈍，結(jié)果花費了許多時間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，簡單的講述教學(xué)不直觀且繁瑣，與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點不吻合，也不利于學(xué)生對知識的掌握。運用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，采用音樂、圖片結(jié)合的多媒體課件，可以毫不費力地將交響樂隊的各個樂器組表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面和每個樂器音色的實踐演示，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。

三、多媒體的運用可以彌補傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的不足

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是以教師傳授知識經(jīng)驗為主，雖注重反復(fù)練習(xí)，如基礎(chǔ)知識以練“視”為主，視唱練耳以練“口”為主，音樂欣賞以練“耳”為主等等，但音樂課的教學(xué)方式幾乎沒有大的改觀。多媒體技術(shù)融入音樂課堂教學(xué)，則可以激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)思維能力，提高課堂教學(xué)效率，比如欣賞某首經(jīng)典樂曲，傳統(tǒng)的教法是以教師講解，“欣賞全曲”和“分段聽、反復(fù)聽”的方式來完成教學(xué)任務(wù)，而多媒體的運用則可以把主旋律、和弦，以及打擊樂等每個部分分割開來進(jìn)行形象的欣賞和講解，還可以通過有關(guān)的畫面幫助學(xué)生感受音樂，這樣的教學(xué)方式方法既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以直觀完美地完成欣賞課的教學(xué)任務(wù)。再比如，通過多媒體，學(xué)生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點，以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚，而這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是沒有的。

多媒體的運用有利于提高教學(xué)效率和質(zhì)量，音樂教學(xué)同其它學(xué)科的教學(xué)一樣，也有板書設(shè)計和適量的習(xí)題，然而多媒體的運用可以減少課堂上板書的時間，增大教學(xué)容量，完成更多的教學(xué)任務(wù)。此外，多媒體聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感觀參與教學(xué)活動，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

四、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用有利于學(xué)生建立正確表演概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作

音樂教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的演唱演奏技能，并能在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。一個新的演奏演唱技巧，必須通過聽、看來感知技術(shù)技巧，而且“模仿”是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高表演技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映表演特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。采用多媒體可以使學(xué)生及時了解當(dāng)前音樂發(fā)展的新方向，同時運用多媒體的慢放和倒放功能，可以使學(xué)生對音樂的表演有一個完整的概念，再在實踐教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生能在較短時間內(nèi)掌握基本知識和技能，從而提高我們的音樂教學(xué)水平，幾年來，多媒體教學(xué)發(fā)展的特別快。多媒體與音樂教學(xué)相結(jié)合，是當(dāng)代音樂教育發(fā)展的必然趨勢。

音樂增加多媒體教學(xué)的時間和內(nèi)容，可以大大提高教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)尤其是技巧課教學(xué)中，通常是由教師先進(jìn)行講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師再進(jìn)行糾正錯誤動作，學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)會。但在這種傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的示范卻不可避免地受到種種條件的限制。而多媒體教學(xué)在這種情況下就有無可比擬的優(yōu)點。它可以通過慢放，倒放，停放和快放等手段對技術(shù)僅能進(jìn)行分解，教師可以在一邊進(jìn)行從容地講解說明。學(xué)生對這種講解示范，看得清，記得牢，效果好，而且重點突出，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作和要領(lǐng)。運用多媒體教學(xué)，學(xué)生能在較短的時間內(nèi)學(xué)會，教學(xué)效果要比單純的傳統(tǒng)教學(xué)好得多。

在教學(xué)中，使多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，相互取長補短，能夠提高教學(xué)訓(xùn)練效果。采用多媒體教學(xué)可以利用其直觀形象的特點，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而有助于學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握。

總之，科技的發(fā)展、進(jìn)步需要我們不斷地更新傳統(tǒng)的觀念和思維模式，這個時代以信息傳播為特征，以創(chuàng)造性決定成敗，我們的思想也要不斷適應(yīng)新時代的變化和需要。運用多媒體手段， 可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實行各教學(xué)方法的優(yōu)化組合，對于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，具有較大的創(chuàng)新意義。符合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和音樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展方向。運用多媒體手段可解決教學(xué)的難點，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，優(yōu)化教學(xué)效果，可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動積極性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體教學(xué)對當(dāng)前音樂教學(xué)提供了跳躍式發(fā)展的機遇。多媒體教學(xué)的運用，對的提高越來越起到更加重要的作用。我們必須充分認(rèn)識到這一點并善加應(yīng)用，以迎接21 世紀(jì)音樂教育的挑戰(zhàn)。

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