2020年11期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
科學(xué)咨詢
本刊特稿
- 建立高職院校與企業(yè)人才“雙棲”制度的探索
- 普通高中生涯教育的困境與突圍路徑
——以重慶市奉節(jié)縣為例 - 晨讀改革 給學(xué)生的營養(yǎng)早餐
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下面向圖書館資源的跨媒體知識服務(wù)研究
——以四川鐵道職業(yè)學(xué)院為例 - 基于Protege的糖尿病本體構(gòu)建
- 高職數(shù)學(xué)課程成果導(dǎo)向理念的評量改革探討
- 小學(xué)校長構(gòu)建和諧校園的方法分享
- 小學(xué)教師的職業(yè)壓力現(xiàn)狀及影響因素研究
- 民辦幼兒園教師管理的策略研究
高等教育
- 影響個人社會保障水平的因素研究
- 淺談高職院校學(xué)生活動中的office使用技巧
- 土木工程研究生專業(yè)英語科技論文寫作規(guī)范探討
- 基于STEM的量子力學(xué)項目式教學(xué)
- 對分課堂教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的設(shè)計
——以“細胞中的無機物 ”為例 - 新形勢下高校國防教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展與實踐研究
- 淺談情境化教學(xué)在口腔護理實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析民辦本科高校教師假期知識提升
——以人工智能專業(yè)方向為例 - 推進MOOC在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 譯者主體性在翻譯中的體現(xiàn)—以葛浩文英譯《紅高粱家族》為例
- 思維導(dǎo)圖在大學(xué)有機化學(xué)復(fù)習中的實踐研究
- 同伴教學(xué)法在基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 如何在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中全程展開積極心理教育
- 基于蟻群算法的TPS問題求解策略研究
- 基于藍墨云班課下的建筑材料過程性考核研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生英語語言輸出能力策略研究
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用
- 內(nèi)涵式發(fā)展視域下高校體驗性思想政治教育研究
- 高職院校學(xué)生學(xué)籍管理信息化的思考研究
- “以評為學(xué)”打造大學(xué)英語寫作課程中的“金課”
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“綜合英語”課程教學(xué)的有效性研究
- 空調(diào)不制冷故障案例分析
- 俄羅斯影視作品賞析在高校教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何增強化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的探討
- 淺談按時吃飯與健康的關(guān)系
- 以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目的的高職“藥劑學(xué)”教學(xué)改革策略探析
- 淺析汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)維修教學(xué)
- 新媒體時代構(gòu)建基層團建新陣地的路徑探索
——以吉林大學(xué)法學(xué)院為例 - 腎病綜合癥臨床護理路徑的應(yīng)用及效果探討
- 軍事理論課在大學(xué)生德育培養(yǎng)中的作用探析
- 高校作風建設(shè)需從細微處著手
- 中專學(xué)校數(shù)學(xué)分專業(yè)教學(xué)的實踐研究
- 探析高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展途徑
- 應(yīng)用型本科市場營銷課程考核評價方式創(chuàng)新與實踐
- 保障電力電纜施工質(zhì)量的有效措施及建議
職業(yè)教育
- 高職校內(nèi)地西藏班心理健康教育工作的校本研究
- 基于地理實踐力培養(yǎng)的中學(xué)地理研學(xué)實踐
——以“走進龍?zhí)渡剑兔姥行小毖袑W(xué)旅行課程為例 - 項目教學(xué)法在中職會計專業(yè)教學(xué)中的運用
- 創(chuàng)新教學(xué)理念,優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)
- 談?wù)勊刭|(zhì)教育下的中職美術(shù)教學(xué)
- 如何在中職音樂教學(xué)中傳承和開發(fā)本土民間音樂課程資源
- 新形勢下中職電工電子專業(yè)教學(xué)改革的思考
- 淺談如何提高中職學(xué)生的英語寫作能力
- 巧用信息化手段和專業(yè)實訓(xùn)案例優(yōu)化課堂教學(xué)
——以中職數(shù)學(xué)“任意角的概念”為例 - 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實施課程改革的方法分享
- 數(shù)列學(xué)習中哲學(xué)思想的挖掘與啟示
- 淺析當代管理會計、會計成本以及財務(wù)管理內(nèi)容交叉的問題
- 現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式在中職會計專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 供給側(cè)改革時域下學(xué)前兒童核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
班級管理
教育論壇
- 新課改背景下教師職業(yè)認同分析
- 淺談山區(qū)高中數(shù)學(xué)作業(yè)如何達到“高質(zhì)低負”的有效設(shè)計
- 激勵
——提高教育教學(xué)的有效手段 - 小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的滲透
- 塑造美德少年 打造品質(zhì)班級
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線復(fù)習策略分析
- 打好組合拳 提高學(xué)生的閱讀能力
- 中學(xué)生地理空間思維的培養(yǎng)方法研究
- 小學(xué)體育教學(xué)多樣化背景下學(xué)生個性化培養(yǎng)的策略
- 探析網(wǎng)絡(luò)背景下的高中生家庭教育指導(dǎo)新路徑
- 讓夢想覆蓋時光
- 農(nóng)村小學(xué)班主任開展德育教育的研究
- 農(nóng)村小學(xué)如何創(chuàng)建毒品預(yù)防教育示范校
- 農(nóng)村小班額教學(xué)與城鎮(zhèn)標準化班額教學(xué)比較研究的實驗報告
- 如何在科學(xué)實驗課中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯誤的研究
- 如何建立和諧的師生關(guān)系
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及其影響因素研究
- 命題作文的“三性”
- 初中反思性學(xué)習能力培養(yǎng)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生進行反思性學(xué)習
- 反思性學(xué)習在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 電工實驗課教學(xué)經(jīng)驗淺談
- 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)
- 立德樹人 潛心育人 開啟教育者之路
- 小學(xué)體育背越式跳高訓(xùn)練中的問題及改進建議
- 培育化學(xué)思想 建構(gòu)思維模型
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村高中電學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對措施
- 新媒體時代中學(xué)德育存在的問題及解決對策探討
- 芻議小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“做與思”有效融合的策略
- 青少年同伴交往的問題及對策
- 檔案資料信息化管理的思考與探索
- 高考試題中政治核心素養(yǎng)的體現(xiàn)與對策研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 高中數(shù)學(xué)中的兩個“能量守恒”現(xiàn)象
- 農(nóng)村留守兒童心理現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策研究
- 提高小學(xué)生解應(yīng)用題能力的有效方法
- 淺談?wù)Z文實踐能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習的開展
- 拓展訓(xùn)練對初中生身體素質(zhì)和心理健康的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之我見
- 春風化雨：精心培育留守兒童的好性格
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力
- 寓理于形 初悟天象
- 從提高高三學(xué)生運算能力的角度談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于雨課堂的解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革探索
- 多種教學(xué)法聯(lián)合應(yīng)用在消毒供應(yīng)中心的實習護生帶教體會
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)中“生命觀念”的滲透
- 淺談小學(xué)高年級語文的“先學(xué)后教”教學(xué)模式
- 小角落 大發(fā)現(xiàn)
- 小議小學(xué)生語文學(xué)習興趣的培養(yǎng)
- 積極實施主動教學(xué) 提升學(xué)生元認知能力
——一堂接龍課引發(fā)的思考 - 高中算法與程序設(shè)計教學(xué)的意義和有效性
- 我與我的班級管理
信息技術(shù)教育
- 運用信息技術(shù) 提高地理課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)教師現(xiàn)代技術(shù)工具應(yīng)用選擇與動機分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑研究
- 信息技術(shù)在病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 如何保證小學(xué)階段德育教育的有效性
- 新課標在高中通用技術(shù)教學(xué)中的落實
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運用
- 略談運用信息技術(shù)促進小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用對策探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂上信息技術(shù)深度融合的策略
- 教育技術(shù)在小組合作學(xué)習中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)輔助農(nóng)村小學(xué)語文課程教學(xué)的有效模式探究
- 利用信息化教學(xué)手段 提高小學(xué)語文教學(xué)實效
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 中小學(xué)信息技術(shù)課程中促進深度學(xué)習的教學(xué)改進措施
- 信息技術(shù)與初中化學(xué)科學(xué)的整合探究
- 常用家電輻射與預(yù)防
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用探究
案例教學(xué)
- 在對比中學(xué)習
——以蘇科版“2.4圓周角（3）”為例 - “歐美覽勝”教學(xué)案例
- 初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習習慣的培養(yǎng)
——以幾何教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習的策略
——以七年級下冊“證明”教學(xué)為例 - 關(guān)于高中生物課堂教學(xué)問題設(shè)計的研究
- 高中選修生物校本課程開發(fā)關(guān)于免疫教學(xué)的研究
- 走進課程故事 探究深度學(xué)習
——以學(xué)習故事“有趣的西瓜蟲”為例 - 必修二第三課“政府：國家行政機關(guān)”的深度教學(xué)
——U型教學(xué)模式設(shè)計 - 淺談初中語文教學(xué)設(shè)計中的探究性學(xué)習
- 普羅米修斯教學(xué)設(shè)計
- 單元整體教學(xué)設(shè)計實踐研究
課堂教學(xué)
- 小學(xué)綜合實踐活動開放式課堂教學(xué)的策略研究
- 淺析在物理課堂教學(xué)中激發(fā)初中生學(xué)習興趣的方法
- 游戲化教學(xué) 全方位打造高效課堂
- 淺談小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的有效方式
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)探究課堂的構(gòu)建
- 如何在核心素養(yǎng)要求下打造高中物理高效課堂
- 個性化教學(xué)在特殊教育語文課堂中的運用
- 讓信息技術(shù)課堂快樂高效
- 犯錯與糾錯并存 還原政治課堂本色
- 淺談如何提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性
- 有效追問 讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習課堂的構(gòu)建方法分析
- 基于CCtalk的物理課堂教學(xué)探索
- 新課改下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 增強西藏高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的思考與建議
- 順性而育 打造靈動音樂課堂
- 用“四有”好老師標準檢驗優(yōu)秀班主任
- 注重學(xué)生發(fā)展 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)中微課的應(yīng)用策略探究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 在英語課堂中如何落實分層教學(xué)
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)主線的設(shè)計
- 為有源頭活水來
——三則語文課堂“變”的藝術(shù)案例 - 在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略
教學(xué)探討
- 淺談高中美術(shù)創(chuàng)新型教學(xué)策略
- 淺議德育在初中體育教學(xué)中的滲透
- 為學(xué)生搭建競爭與合作的平臺
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)與學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培育研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“每日一題”的實施
- 淺談批注在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用
- 探析思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何進行作文訓(xùn)練
- 微課輔助下的初中數(shù)學(xué)“自主互助”教學(xué)實施路徑研究
- 淺談初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 高中歷史教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢與策略
- 運用微課輔助高中生物教學(xué)的策略探究
- 關(guān)于高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習的探討
- 淺談高中物理實驗教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 高中歷史教學(xué)中對學(xué)生探究思維的培養(yǎng)
- 淺析“四項堅持”教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實效性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)中應(yīng)注重真情實感
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 對小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)體育教學(xué)中球類運動教學(xué)的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中音樂鑒賞教學(xué)探究
- 初中歷史與社會教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文古詩詞朗讀教學(xué)探究
- 一年級拼音教學(xué)面臨的學(xué)習興趣問題及其對策研究
- 趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 自制教具在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的開發(fā)與運用
- 繪本在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用
- 高中生物教學(xué)中實施課程改革的策略解讀
- 核心素養(yǎng)下的中學(xué)物理教學(xué)對學(xué)生學(xué)習習慣的影響探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法初探
- 部編版初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究
- 芻議高中政治生活化教學(xué)
- 項目學(xué)習在WORD教學(xué)中的應(yīng)用
- 改變習題呈現(xiàn)方式
——蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材習題利用和開發(fā)的策略研究 - 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐與反思
- 轉(zhuǎn)變學(xué)生行為，提高地理教學(xué)質(zhì)量的實踐與探索
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育的方法
- 小組合作學(xué)習在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文寫景作文的訓(xùn)練策略
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)之我見
- 初中道德與法治教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用
- 淺談高中生物教學(xué)中科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
- 二胡作品欣賞在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用
- 基于探究理念的高中地理概念教學(xué)研究
- 優(yōu)化知識形成過程 培養(yǎng)探究思維模式
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)探究
- 初中物理教學(xué)中合作探究教學(xué)法的應(yīng)用
- 芻議端午節(jié)主題活動中幼兒前期經(jīng)驗的價值
- 對在線課程與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的思考
- 如何將高中化學(xué)實驗教學(xué)生活化
- 小學(xué)生勞動教育的問題及策略探析
- 高中地理高效教學(xué)方法策略探究