劉云豐

（淮安市人民小學(xué) 江蘇淮安 223002）

教材分析：《普羅米修斯》選自人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材第31課。本課主要是讓學(xué)生了解英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生不斷努力、永不屈服的精神。

一、教學(xué)目標(biāo)

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，經(jīng)過(guò)多番的思索，確定的教學(xué)目標(biāo)是：1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和老師講解，了解“焰”“狠”“鎖”等五個(gè)生字，“懲罰”“敬佩”“吩咐”等八個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀“普羅米修斯”“宙斯”等四個(gè)西方人名。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀這篇課文。3.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，學(xué)生能夠掌握這篇文章的大致內(nèi)容和大致情感。4.通過(guò)老師的課外拓展和課堂教學(xué)，學(xué)生能夠理解這篇文章的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解這篇文章所想表達(dá)的感情以及基本發(fā)展脈絡(luò)，并且能夠理解英雄行為。

三、課文引入

為了讓學(xué)生更加容易地理解英雄行為并體會(huì)積極的人生態(tài)度，老師們可以給學(xué)生準(zhǔn)備一則中國(guó)古代的神話(huà)傳說(shuō)，如“夸父逐日”的故事“夸父是幽冥之神后土的后代，他雙耳上掛著兩條黃蛇、手拿兩條黃蛇，去追趕太陽(yáng)”。當(dāng)他快要到達(dá)太陽(yáng)將落入的山谷時(shí)，它覺(jué)得口渴，便去喝黃河和渭河的水。他把黃河和渭河的河水都喝干了，都沒(méi)有解渴。他便去喝北方大澤里的水。結(jié)果，他沒(méi)有走到，就渴死了。他的手杖變成了一片碩果累累的桃林，為后來(lái)追求光明的人解決口渴問(wèn)題?！翱涓钢鹑铡钡墓适峦ㄟ^(guò)講訴夸父不斷追逐太陽(yáng)的故事，贊揚(yáng)了擁有夸父堅(jiān)持不懈精神的賢者?！镀樟_米修斯》則講訴了這樣一則故事：天神普羅米修斯為了讓人類(lèi)擁有火種，冒著生命危險(xiǎn)，從阿波羅那里竊取火種，被押到了高加索山上，接受種種處罰，最終在大力神赫拉克勒斯的幫助下重獲自由。

這兩則故事有共同的特點(diǎn)就是贊揚(yáng)了英雄精神：為了理想不斷努力，永不屈服。

四、感悟理解

讓學(xué)生們精讀這篇課文，思考文章中的普羅米修斯是怎樣的一個(gè)人，找出這篇文章最精彩的部分：能夠體現(xiàn)普羅米修斯精神的部分，邊讀邊勾畫(huà)出讓你印象深刻的句子或者是段落，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論，接著，老師再提出一些問(wèn)題，由學(xué)生作答。

五、了解內(nèi)容

下面為老師在課堂上的提問(wèn)：普羅米修斯做了一件什么事？答：拿火種、為人類(lèi)造福。拿到火種，然后又發(fā)生了什么？答：被宙斯知道了，普羅米修斯受到了宙斯的嚴(yán)酷懲罰。結(jié)局是什么？答：普羅米修斯被大力神救了出去，重新獲得了自由。

六、討論交流

讀了這篇文章，你有什么感受呢？為什么會(huì)有這種感受，小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個(gè)人都要參加進(jìn)去。

預(yù)設(shè)答案：我為普羅米修斯的奉獻(xiàn)精神而感到敬佩，即使是日日夜夜遭受風(fēng)吹雨淋，還被老鷹啄食內(nèi)臟，依然沒(méi)有向宙斯低頭，我覺(jué)得他很無(wú)私、偉大。

為什么普羅米修斯要為人類(lèi)盜取火種呢？

預(yù)設(shè)答案：在發(fā)明電之前，夜晚是“黑暗”的，人類(lèi)沒(méi)辦法看清世界，也沒(méi)法將生的食物烹煮成熟食。所以，“火”能夠給人類(lèi)帶來(lái)光明和活下去的希望。

七、結(jié)構(gòu)探討

1.第一部分：取火。普羅米修斯從宙斯那里拿到了火種。人類(lèi)從黑暗走向了光明，從野蠻走向了文明。這給人類(lèi)帶來(lái)了生活的希望。

2.預(yù)設(shè)情景：第二部分是哪幾個(gè)自然段呢？這個(gè)部分寫(xiě)了什么？同學(xué)們思考一下。老師要引導(dǎo)學(xué)生分組來(lái)討論問(wèn)題，然后選擇一部分同學(xué)分享討論結(jié)果。

答：3、4、5、6、7、8自然段為第二自然段，這一部分寫(xiě)了普羅米修斯受到了宙斯的懲罰。

3.預(yù)設(shè)情景：第三部分是哪幾個(gè)自然段？寫(xiě)了什么？老師要求學(xué)生再次思考，引導(dǎo)學(xué)生分組討論問(wèn)題，然后選擇一部分同學(xué)分享討論結(jié)果。

答：最后一個(gè)自然段為第三部分，主要寫(xiě)了普羅米修斯獲救。

板書(shū)：1、2自然段為第一部分（普羅米修斯盜取火種），3至8自然段為第二部分（普羅米修斯被天神阿波羅懲罰），9自然段為第三部分（普羅米修斯獲救）。

八、理解英雄行為

老師提問(wèn)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)以及老師給大家講“夸父逐日”的神話(huà)故事，同學(xué)們仔細(xì)品味、思考、探索一下什么是英雄行為，為什么我們要提倡和贊頌英雄行為？小組內(nèi)可進(jìn)行交流。

預(yù)設(shè)情景：我覺(jué)得英雄行為就是不屈不饒、為理想獻(xiàn)身。我們提倡和贊頌這種行為可以幫助我們實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，提高民族凝聚力。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，這也有利于我們形成堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

老師指導(dǎo)：這篇文章主要寫(xiě)了普羅米修斯為人類(lèi)盜取火種，給人類(lèi)帶來(lái)了光明。但是，普羅米修斯這一行為卻給自己帶來(lái)了災(zāi)難：風(fēng)吹雨淋、老鷹啄食。普羅米修斯卻依然沒(méi)有屈服?！翱涓钢鹑铡边@篇文章寫(xiě)了夸父為了追逐心中的理想，即太陽(yáng)，而堅(jiān)持不懈，最后獻(xiàn)身于自己的理想。兩則故事結(jié)局雖然不同，但主人公的精神卻是大同小異的。他們都是為了理想而奮斗。英雄精神是偉大的，但也是平凡的。如果我們擁有像普羅米修斯和夸父那樣的奉獻(xiàn)和堅(jiān)持精神，那么我們也會(huì)成為一名英雄。同學(xué)們，再仔細(xì)讀一讀這篇課文，再次理解一下普羅米修斯的奮斗精神。

老師提問(wèn)：體會(huì)6、7、8自然段，想一想普羅米修斯經(jīng)受了怎么樣的痛苦？用幾個(gè)形容詞來(lái)概括一下。

回答：普羅米修斯經(jīng)歷的痛苦應(yīng)該是難以忍受的、撕心裂肺的、漫長(zhǎng)無(wú)邊的。

老師指導(dǎo)：對(duì)的，普羅米修斯被老鷹啄食內(nèi)臟，第二天又會(huì)長(zhǎng)出新的內(nèi)臟。因此，他的痛苦是漫無(wú)邊際的，撕心裂肺的、難以忍受的。通過(guò)這些，普羅米修斯的英雄精神再次得到了升華，為了人類(lèi)擁有光明而遭受常人難以理解的痛苦。

小結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能對(duì)英雄行為有進(jìn)一步的了解，不僅能認(rèn)識(shí)文中的生字，也能幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)毅的品格。

作業(yè)設(shè)置：關(guān)注生活中的英雄，說(shuō)一說(shuō)你身邊的英雄事或者英雄人物！

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

盜火

被罰

獲救

對(duì)我們的啟示

不屈不饒、為理想獻(xiàn)身的英雄主義精神