2020年30期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長學(xué)校等。
家長
本刊視線
- 淺談小學(xué)高年級學(xué)生青春期心理健康教育策略
- 留守兒童心理問題及其對策研究
——永吉縣口前鎮(zhèn)“Z”留守兒童個案研究 - 自閉癥兒童家庭康復(fù)教育工作的研究
- 芻議特殊教育學(xué)校開展家校合作的智慧教育
- 談聽障高中生語文閱讀能力的有效提升
- 運用體育教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展
- 體育游戲在小學(xué)短跑教學(xué)中的運用分析
- 淺談教師如何在體育區(qū)域中觀察、解讀幼兒
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 教育云環(huán)境下高中數(shù)學(xué)差異化教學(xué)探究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中教師評價語言的運用
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中存在的主要問題及對策
- 高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)與線下案例教學(xué)相結(jié)合模式探索
- 初中數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的開展
管理
- 新課改背景下的初中班主任德育工作研究
- 行穩(wěn)——方能致遠(yuǎn)
——初一年級管理工作的幾點思考 - 靜以修身，靜以致遠(yuǎn)
——談班級核心文化的打造 - 論立德樹人下初中班主任德育工作開展路徑
- 小學(xué)班主任有效班級管理策略探索
- 中學(xué)生心理健康教育在德育中的滲透
- 中學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究
- 初中德育中的生涯教育研究
- 立足地域紅色資源，開展中小學(xué)生德育
- 核心素養(yǎng)視域下文化傳承與德育整合路徑研究
- 小學(xué)德育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究
- 線上線下混合式教學(xué)，語文教學(xué)的新動力
- 讀寫結(jié)合，讓初中英語課堂教學(xué)更有效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)路徑
- 初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的實踐探索
- 踐行陶行知教育思想 巧設(shè)生活化教學(xué)活動
- 家校合作背景下幼兒園教育模式的整合與創(chuàng)新探究
- 公辦幼兒園教師團隊建設(shè)策略研究
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
- 信息化教學(xué)與農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究
- 信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用分析
- 數(shù)字化教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中的運用研究
- 淺析“微課”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元育人，快樂成長
——特色興校之路 - 基于幸福快樂理念的校園審美文化建設(shè)
教學(xué)
- 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)評價體系的探討
- 淺論學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)揮
- 如何培養(yǎng)和提升初中學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)
- 試析促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 小學(xué)英語寫作版塊的教學(xué)與思考
- 淺析如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂靈動起來
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)特色課程構(gòu)建探究
- 小學(xué)生課外閱讀促進(jìn)策略研究
- 與蔬菜的奇妙之旅
——我與孩子的幸福課程時光 - 淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施
- 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探究
- 初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐研究
- 幼兒園美術(shù)欣賞活動中師幼對話的初步研究
- 激發(fā)深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)教學(xué)研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)多元化策略研究
- 走園教師教學(xué)困境及對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略探究
- 問題教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 情景教學(xué)法在幼兒基本體操教學(xué)中的實驗研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)建模在高年級教學(xué)活動中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)的生活化教學(xué)方法探究
- 淺談小學(xué)中高年級階段的語文詩歌教學(xué)方法
- 聚焦朗讀，協(xié)奏情意三部曲
——以《鳥的天堂》為例
論壇
觀點
- 新課改下初中物理高效課堂構(gòu)建策略
- 高中音樂教學(xué)中高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 基于智慧教育背景下小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)方式的探索
- 小學(xué)英語課外閱讀能力的培養(yǎng)探析
- 例談部編版小學(xué)語文教讀課文教學(xué)策略
- 基于史料解讀背景下的高中歷史教學(xué)策略分析
- 兒童活動區(qū)活動的“現(xiàn)場管理”
- 芻議多元化教學(xué)創(chuàng)建幼兒美術(shù)教學(xué)活躍課堂
- 雙主體視閾下的高中政治高效課堂的管理
- 高中地理課堂導(dǎo)思導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式解析
- 高中語文教學(xué)中人文精神的滲透
- 線上教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用與實踐
- 如何在綜合實踐教學(xué)中進(jìn)行勞動教育
——以衍紙作品的設(shè)計制作課為例 - 試論主題情境在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中的運用
- 聚焦實踐 魅力數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動實施模式研究 - 思維導(dǎo)圖在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識整理中的應(yīng)用
- 釋放心靈，重塑自我
——談幼兒園趣味泥塑教學(xué)活動 - 自然材料在幼兒園美術(shù)活動中的巧利用
- 如何更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)情趣
- 試論兒童舞蹈教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)音樂課線上線下混合式教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
- 啟發(fā)式教學(xué)在幼兒音樂教育中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 解決課外音樂活動與課堂教學(xué)的二元化
- 如何在初中音樂教學(xué)中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承
- 幼兒園開展音樂游戲的有效途徑分析
經(jīng)驗
- 讓“深度學(xué)習(xí)”走入語文課堂
——分析小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)的有效策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)于學(xué)生思維能力塑造的策略
- 多措并舉促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提升
- 幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)的優(yōu)化策略分析
- 批判性思維視角下初中文言文教學(xué)策略分析
- 淺談中低年級課堂教學(xué)的激勵性評價“機智”
- 課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性
- 手指游戲?qū)ν鈦砹鲃觾和Z言的促進(jìn)作用
- 王維詩的禪意畫境略談
- 民間游戲?qū)ν鈦砹鲃觾和Z言發(fā)展的價值和意義
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性及舉措
- 淺析幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)
- 親自然，樂探究，拾童趣，喚童真
——基于幼兒園野趣活動的設(shè)計與實踐 - 游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用價值及實施策略
- 以幼兒為本 讓主題墻“說話”
——淺談《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè) - 大四班家委會“成長記”