□長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)慧仁學(xué)校 楊帆

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的契機(jī)與發(fā)展

（一）警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，守住法律邊界

學(xué)生在學(xué)校上課時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)限制他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用，學(xué)生沒(méi)有大量的時(shí)間消耗在網(wǎng)上。而在開(kāi)展網(wǎng)課期間，長(zhǎng)時(shí)間地使用網(wǎng)絡(luò)成為必須。網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，中學(xué)生自制力較差，往往容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)和生活?！霸诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息?！钡W(wǎng)絡(luò)并非法外之地，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為也需要引導(dǎo)和規(guī)范。

中學(xué)思想政治課包含心理、道德、法律和國(guó)情四個(gè)板塊的內(nèi)容，從七年下冊(cè)開(kāi)始引入法律常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，八年級(jí)更是詳細(xì)學(xué)習(xí)法律規(guī)則對(duì)社會(huì)生活的保障和規(guī)范作用，和憲法對(duì)整個(gè)國(guó)家的運(yùn)行方式。法治教育是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要組成部分，學(xué)法懂法不是思想政治課的終極目的，最終能用法律規(guī)范自身行為，才是育人的本質(zhì)目的，思想政治課要引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中以及今后的網(wǎng)絡(luò)生活中依法依規(guī)行事。

（二）堅(jiān)定政治立場(chǎng)，構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，“有歪曲事實(shí)、誤導(dǎo)大眾的信息，也有隨意宣泄情緒，謾罵、重傷他人的信息，更有網(wǎng)絡(luò)詐騙信息、暴力、色情和危害社會(huì)穩(wěn)定的信息。”面對(duì)形形色色的信息，中學(xué)生判斷能力和辨別能力不強(qiáng)，思想政治教育課必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念、堅(jiān)定政治立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐與路徑

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要有法

良好的方法能使我們更好地發(fā)揮才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育同樣需要好的方法和模式才能發(fā)揮其效用，我以為，一節(jié)好的網(wǎng)絡(luò)思想政治課應(yīng)該包含以下幾個(gè)部分：

1.明確目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能有的放矢。在一節(jié)網(wǎng)課的最開(kāi)始，要讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此處指的是學(xué)生學(xué)習(xí)后要達(dá)到的目標(biāo)，并非教師的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生要在課前知道自己應(yīng)該掌握的知識(shí)有哪些，培養(yǎng)的能力有哪些，形成怎樣的思維方式、價(jià)值取向，以及學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.激趣質(zhì)疑

好的思想政治課一定要在課堂的初期就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，以與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)的真實(shí)情境或?qū)W生關(guān)注的時(shí)政新聞作為導(dǎo)入，并設(shè)置符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的、有層次的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

3.布置任務(wù)

根據(jù)課堂起始的導(dǎo)入情境，設(shè)置探究科學(xué)合理的探究任務(wù)，詳細(xì)說(shuō)明注意事項(xiàng)，確保每一個(gè)學(xué)生都明確自己需要做什么、怎么做。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可利用的網(wǎng)絡(luò)資源有很多，要切實(shí)高效地利用起來(lái)，例如視頻、網(wǎng)絡(luò)新聞鏈接、各種學(xué)習(xí)軟件、微課資源等。允許學(xué)生使用哪些網(wǎng)絡(luò)資源，要給予明確的說(shuō)明。

4.自主探究

給學(xué)生充足的探究時(shí)間，借助網(wǎng)絡(luò)授課軟件、建立學(xué)習(xí)群和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，盡量讓學(xué)生的自主探究過(guò)程可視化或可聽(tīng)化，使教師了解學(xué)習(xí)過(guò)程是否真實(shí)發(fā)生，了解每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組的焦點(diǎn)。

5.思維碰撞

各小組展示自主探究結(jié)果，可利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，展示網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組的聊天記錄作為輔助證明，集中闡明本組觀點(diǎn)，各小組對(duì)比小組之間的異同點(diǎn)。

6.答疑解惑

教師適時(shí)點(diǎn)撥，解決學(xué)生在探究過(guò)程中的疑難問(wèn)題和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。形成結(jié)論，給出評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

7.思維遷移

根據(jù)結(jié)論和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行變式的練習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生完成自我檢測(cè)，并利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)形成答案分析。

8.總結(jié)反思

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，反思自己在探究過(guò)程中做得好的地方和做得不是那么好的地方有哪些，從知識(shí)、思維方式、能力、價(jià)值觀和以后的做法等方面進(jìn)行反思。

9.目標(biāo)檢測(cè)

再現(xiàn)課前出現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自測(cè)自己本節(jié)課達(dá)到了哪些目標(biāo)，還有哪些目標(biāo)有待完善。

10.拓展訓(xùn)練

根據(jù)本節(jié)課主題內(nèi)容，拓展另一種生活情境，讓學(xué)生課后進(jìn)行探究，并將成果展示在班級(jí)群中。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命，它沒(méi)有固定的模式，我只是給出了一種參考的模式，我們的終極目的都是育人為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，做合格的現(xiàn)代公民。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要有理

思想政治課在學(xué)校各學(xué)科之中，始終處于不溫不火的狀態(tài)，學(xué)生常常將思想政治課劃歸為所謂的“小科”，仍有很多學(xué)生認(rèn)為思想政治課是在向?qū)W生說(shuō)教，講的都是假、大、空，教師的心血與付出往往得不到學(xué)生的認(rèn)可。那么，究竟應(yīng)該如何突破這一困境，為思想政治課正名，獲得學(xué)生認(rèn)可呢？我以為，最重要的就是講理。在情境設(shè)計(jì)上聚焦學(xué)生生活，讓教學(xué)從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)，設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生深入思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，讓教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和身邊的真實(shí)問(wèn)題。

比如在講到八年級(jí)下冊(cè)第三課的《行己有恥》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生參與“辨一辨（辨恥）”的活動(dòng)，讓學(xué)生反思下列行為是否發(fā)生在自己或身邊人身上。

1.給別人起綽號(hào)可恥嗎？

2.同學(xué)答錯(cuò)題，你笑了可恥嗎？

3.古詩(shī)詞默寫(xiě)不及格，嘲笑或者沒(méi)打滿分可恥嗎？

4.借給別人抄作業(yè)可恥嗎？

5.你覺(jué)得還有哪些似乎“可恥”的現(xiàn)象需要討論辨析一下？或班級(jí)中有哪些現(xiàn)象可恥，而有些同學(xué)卻熟視無(wú)睹？

這樣設(shè)計(jì)的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生辨別生活中一些似是而非的“恥”，喚醒學(xué)生的知恥之心。討論借給別人抄作業(yè)，以“愛(ài)稱”的名義給他人起綽號(hào)等生活中通常被忽略為恥而實(shí)際上可恥的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深度思考生活中存在的“恥”的現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)摒棄那些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的名人故事，而是選擇從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活入手，引導(dǎo)學(xué)生思考自己身上存在的真實(shí)問(wèn)題，以理服人，增加思想政治教育課的敘理性，以提高思想政治課的信度和效度。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要有趣

網(wǎng)絡(luò)授課，所有學(xué)科都面臨同一個(gè)問(wèn)題，即無(wú)法全程面對(duì)面地觀察學(xué)生，無(wú)法準(zhǔn)確判定學(xué)生的課堂參與程度，那么，就必須努力提升課堂的趣味性，去吸引學(xué)生參與課堂，使其“舍不得”離開(kāi)屏幕。那么如何增加網(wǎng)絡(luò)思想政治課的趣味性呢？我以為最關(guān)鍵的就是創(chuàng)新。最近看到《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話第三季》的宣傳，真是眼前一亮，國(guó)寶加說(shuō)唱，古樂(lè)加電音，時(shí)而搞笑、時(shí)而正經(jīng)、時(shí)而文藝、時(shí)而酷炫，用不同的方式掀開(kāi)不同時(shí)代的篇章，確實(shí)是非常吸引眼球，如果我們的網(wǎng)絡(luò)思想政治課也能呈現(xiàn)為讓人眼前一亮的多種形式，那必然吸引學(xué)生眼球。

首先就是教學(xué)形式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)授課方式本身就是新的，居家學(xué)習(xí)的自由性和彈性也相對(duì)較大，那么，在教學(xué)過(guò)程中也不必拘泥于一節(jié)課30 分鐘還是40 分鐘的限制，可以嘗試5分鐘、10分鐘的集中探究加10分鐘、15 分鐘的課后自主探究，具體根據(jù)學(xué)習(xí)的主題而定。其次就是教學(xué)資源的選擇上，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資源呈現(xiàn)方式多種多樣，可以是視頻、動(dòng)畫(huà)、可以是音樂(lè)、圖片，也可以是問(wèn)卷、或網(wǎng)站鏈接，我們要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，精選最適合的、最高效的、學(xué)生最感興趣的來(lái)使用。同時(shí)各種軟件的使用也要充分使用起來(lái)，如思維導(dǎo)圖工具等高效學(xué)習(xí)工具。第三是教學(xué)情境的設(shè)置和探究主題的選取上，也要大膽創(chuàng)新，選擇學(xué)生最關(guān)心的、與學(xué)生生活最密切的話題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的反思與感悟

在網(wǎng)絡(luò)故事中挖掘育人契機(jī)、在網(wǎng)絡(luò)生活中守住法律邊界、在各種話題中構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值等，已經(jīng)成為中學(xué)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的必然要求和務(wù)實(shí)內(nèi)容，把思想政治小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升思想政治課的信度和效度，通過(guò)科學(xué)的方法、真實(shí)的道理、激趣質(zhì)疑的話題，才能推進(jìn)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展，深入貫徹國(guó)家教育方針、落實(shí)教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

思想政治課是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主要陣地，網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)其目的的一種手段和載體，但是不能忽視線下的思想政治教育，只有線上線下相結(jié)合，線上線下共同發(fā)揮作用，才能促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的形成和道德素質(zhì)的發(fā)展。思想政治課必須深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，并進(jìn)一步開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的、深入的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，以省市區(qū)為單位，系統(tǒng)地打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，便于各地各校教師使用，便于各類學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓思想政治網(wǎng)絡(luò)教育“領(lǐng)跑”未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的新風(fēng)潮。