北方文學(xué)·下旬
現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
- “安全感”的缺失和尋找
- 圍棋文化在當(dāng)代文學(xué)作品中的滲透
- 三角結(jié)構(gòu)與人文:論戲劇《雷雨》創(chuàng)作的無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)
- 從《金縷曲》唱和詞觀納顧友情
- 論林語(yǔ)堂散文中復(fù)雜的女性觀
- 嚴(yán)歌苓小說(shuō)中的“地母女人”形象分析
- 家庭中的沉默者
- 冒牌作者”與雙層“顛倒”
- 王安憶與張愛(ài)玲的都市小說(shuō)創(chuàng)作比較
- 水性淋漓的世界中歡欣著的生命之歌
- 論方文山中國(guó)風(fēng)歌詞的美學(xué)特色
- 淺析天龍八部的悲劇性
- 淺談《紅高粱家族》中的“我奶奶”形象
- 走出“戲劇危機(jī)”
- 從池莉的《煩惱人生》管窺新寫實(shí)小說(shuō)
- 師魂
古典文學(xué)
外國(guó)文學(xué)
- 丹?布朗小說(shuō)中倫理困境研究
- 論厄普代克《兔子歸來(lái)》中女性意識(shí)的覺(jué)醒
- 少數(shù)派”的贊歌
- “侵凌性”理論視野下的希斯克利夫
- 哈萊姆文藝復(fù)興背景下的新黑人女性成長(zhǎng)三部曲
- 《麥克白》的存在主義解讀
- 《警察與贊美詩(shī)》幽默詼諧的語(yǔ)言特色初探
- 淺析斯佳麗性格之二重組合
- 萊斯?馬瑞:從無(wú)名小卒到詩(shī)歌才子的蛻變
- 村上小說(shuō)的“失蹤母題”
- 守望最后的家園
- 麥克尤恩《水泥花園》的空間藝術(shù)
- 孤獨(dú)的前行者
- 《哈利?波特》與古希臘羅馬神話
- 試用成長(zhǎng)小說(shuō)理論分析《人間天堂》艾默里的成長(zhǎng)
- 淺析《雷雨》女主人公繁漪的女性形象
- 艾麗絲?沃克《紫色》中女性主義觀分析
- 《覺(jué)醒》中女主人公的心理分析
比較文學(xué)
翻譯文學(xué)
語(yǔ)言研究
- 淺析兒童文學(xué)創(chuàng)編中的語(yǔ)言運(yùn)用
- 以“平?jīng)鲈挕睘榇淼母拭C方言本字考
- 商品房銷售話語(yǔ)的語(yǔ)用分析:預(yù)設(shè)和語(yǔ)境化線索
- 系統(tǒng)功能語(yǔ)法及其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 語(yǔ)言遷移之心理語(yǔ)言距離對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
- 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策研究
- 從《大宅門》中看“把”字祈使句的使用規(guī)律
- 泰國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象與第二語(yǔ)言教學(xué)
- 試論日語(yǔ)語(yǔ)氣(モダリティ)的研究
- 對(duì)漢語(yǔ)公示語(yǔ)語(yǔ)言的文學(xué)色彩的思考
- 從“櫛風(fēng)沐雨”與“車載斗量”的比較中小談望文生義問(wèn)題
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)習(xí)語(yǔ)及其翻譯
- 希臘神話與英語(yǔ)詞匯
- 淺談漢語(yǔ)和韓語(yǔ)詞匯內(nèi)涵意義
文史在線
文藝研究
- 葫蘆畫特異器形與材質(zhì)的“線”造型探索
- 河南墜子的藝術(shù)魅力
- 從傳統(tǒng)詩(shī)歌到大眾音樂(lè)
- 從符號(hào)學(xué)視角探究漢繡藝術(shù)表達(dá)的文化特征
- 瓷色青青:德化青花瓷的藝術(shù)特色鑒賞
- 關(guān)于花鳥畫寫意的思考
- 二胡曲欣賞漫談
- 淺談色彩構(gòu)成在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的運(yùn)用
- 海報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力多元化培養(yǎng)探晰
- 廣告符號(hào)設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)
- 中國(guó)古典園林的考察及藝術(shù)特征研究
- 芻議我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)體詩(shī)發(fā)展的樂(lè)與憂
文化論壇
- 日本幕府時(shí)代的道德教育
- 淺析中國(guó)虛擬旅游的發(fā)展
- 論《從語(yǔ)言的模糊性看語(yǔ)言與思維的關(guān)系》
- 聚焦語(yǔ)言形式在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 詩(shī)話特征及其消亡論
- 用歷史客觀性視角評(píng)E.H.卡爾《歷史是什么?》中三個(gè)論點(diǎn)
- 簡(jiǎn)論詩(shī)史互證的研究方法
- 生態(tài)和諧觀視角下的美國(guó)南方文藝復(fù)興
- 淺談符際翻譯中的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換問(wèn)題
- 從光線傳媒看新媒體時(shí)代中國(guó)電影項(xiàng)目的運(yùn)作
- 關(guān)聯(lián)理論隱喻觀與認(rèn)知隱喻觀的互補(bǔ)性探析
- 淺談“食指精神”
- 淺談加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的中華傳統(tǒng)文化教育
- 英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 從新版《標(biāo)日》詞匯教學(xué)談對(duì)初級(jí)階段日語(yǔ)詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
- 兩種傳統(tǒng)的互鑒:由“關(guān)羽欲殺曹操”說(shuō)起
- 大學(xué)生下頜阻生第三磨牙拔除心理障礙分析
- 高職課堂教學(xué)模式改革
- 多樣評(píng)改模式下大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐研究
- 論語(yǔ)義學(xué)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
- 施甸縣文物管理水平提升的若干對(duì)策建議
- 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人聲擴(kuò)音的藝術(shù)處理
- 伊克巴爾主要思想及阿富汗尼對(duì)其的影響
- 從言志文學(xué)到載道文學(xué)的轉(zhuǎn)變
- 大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)塊應(yīng)用情況的實(shí)證研究
- 框架視野下傳統(tǒng)雜志官方微博研究
- 中小學(xué)校書法教育問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談八大山人藝術(shù)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變
- 從存在哲學(xué)的角度看理工類大學(xué)中的《大學(xué)語(yǔ)文》課程教學(xué)
- 淺論層次教學(xué)策略與初中語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
- 高考體制外的高中語(yǔ)文教學(xué)模式初探
- 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校開展的意義
- 淺議藝術(shù)教育中的審美教育
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略
- 銜接手段在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生議論文中的運(yùn)用
- 新中國(guó)文藝政策對(duì)馬克思主義大眾文化影響研究
- 關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查與分析
- 在讀大學(xué)生參軍退役后大學(xué)學(xué)習(xí)階段的問(wèn)題與對(duì)策
- 馬季相聲中幽默語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的影響
- 從洪堡特的語(yǔ)言民族觀看當(dāng)前英語(yǔ)高考改革的必要性
- 簡(jiǎn)論古希臘埃利亞學(xué)派哲學(xué)本體論
- 后《功夫熊貓》時(shí)代的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與市場(chǎng)考驗(yàn)應(yīng)對(duì)
- 卡西爾啟蒙哲學(xué)思想及其現(xiàn)代意義
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革
- 探討大學(xué)古代文學(xué)的教學(xué)方法
- 文化生態(tài)學(xué)視野下的滄州旅游文化生態(tài)建設(shè)的思路與對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探析
- 深化加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生禮儀教育的思考
- 中國(guó)服裝品牌名稱的文化語(yǔ)言學(xué)探究
- 論《第二十二條軍規(guī)》的戲仿
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力的實(shí)踐探究
- 探析新課改下初中英語(yǔ)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)
- 論博物館志愿者工作如何開展
- 淺析理想班集體的建構(gòu)
- 提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑
- 吸引民間資本進(jìn)入養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略
- 做善于傾聽的教師
- 探索新時(shí)期我國(guó)老干部管理工作的有效途徑
- 創(chuàng)建音樂(lè)課堂的新格局
- 提升高校教育管理與行政管理協(xié)調(diào)關(guān)系的研究
- 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)課堂中的具體運(yùn)用
- 新課改背景下的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中交際教學(xué)法的應(yīng)用