養(yǎng)成
- 一年級(jí)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
；觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 109-111小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而使學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)技能，形成科學(xué)思維，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生由于年齡較小、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不深刻等
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- Web2.0 下信息道德的“養(yǎng)成”
◎阮書香■引言Web2.0 與信息道德第二代互聯(lián)網(wǎng)即Web2.0，是相對(duì)于web1.0的新的時(shí)代。在Web1.0時(shí)代，用戶通過瀏覽器獲取互聯(lián)網(wǎng)上的信息；Web2.0則意味著用戶不僅是信息的獲取者，還是信息的制造者和發(fā)布者。Web2.0時(shí)代借助更加人性化的技術(shù)手段，將用戶利益放到了第一位?！靶畔⒌赖隆钡母拍钤醋?974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基提出的“信息素養(yǎng)”一詞。信息素養(yǎng)主要包括四個(gè)方面：信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德（又稱“信息倫理”
文化產(chǎn)業(yè) 2023年32期2023-11-29
- 淺談體育活動(dòng)中幼兒分享行為的養(yǎng)成
分享行為；交往；養(yǎng)成【中圖分類號(hào)】G613 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）12-0045-03良好的開始是成功的一半，正確的幼兒教育將使幼兒更容易達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)以及養(yǎng)成親社會(huì)行為。在社會(huì)交往中，親社會(huì)表現(xiàn)者一般都具有謙讓、幫助、合作、共享等良好品格。盡管培養(yǎng)親社會(huì)行為的途徑有很多，但是對(duì)幼兒來說，培養(yǎng)其分享行為是最為有效、最為可靠的途徑。分享行為是指?jìng)€(gè)人拿出自己擁有的物
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精神的教學(xué)策略
究精神，幫助幼兒養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，使幼兒順利地獲取知識(shí)、鍛煉能力。為此，教師需要對(duì)培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精神的教學(xué)策略有一定了解，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐嘗試，找到合適的教學(xué)方法。【關(guān)鍵詞】幼兒；科學(xué)探究精神；養(yǎng)成；教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：朱登兒（1980—），女，甘肅省臨夏回族自治州永靖縣機(jī)關(guān)幼兒園。當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，幼兒教育面臨更高要求，幼兒教師需要立足于當(dāng)下，明確教育宗旨，把握教育方向，為幼兒帶來更好的教育。在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神尤為重要，科學(xué)探究精神是
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 論青年教師思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成與提升
。思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成具有三個(gè)不同方向側(cè)重的成長(zhǎng)階段，分別為道德基礎(chǔ)生成階段，國家與民族立場(chǎng)生成階段以及黨派與階級(jí)立場(chǎng)生成階段。所以，青年教師思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成與提升也必然依據(jù)此三方面要素為重點(diǎn)尋求突破。當(dāng)下，青年教師剛經(jīng)歷由學(xué)生到教師社會(huì)身份與職業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，正處在自我調(diào)適的變動(dòng)時(shí)期，加之其社會(huì)化的進(jìn)一步深入，在諸多因素的作用影響下，容易受到功利主義傾向的現(xiàn)實(shí)誘使，從而在這一時(shí)期產(chǎn)生思想政治素質(zhì)上的變化波動(dòng)。對(duì)此，應(yīng)以解決個(gè)體現(xiàn)實(shí)問題為重點(diǎn)，改變?cè)?jīng)注重知
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年5期2023-06-28
- 班級(jí)情感場(chǎng)：小學(xué)生友善行為養(yǎng)成的有效路徑
力學(xué)生友善行為的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：情感場(chǎng)；友善行為；養(yǎng)成作者簡(jiǎn)介：張欣（1986—），女，江蘇省南京市東山小學(xué)。朱小蔓老師曾說：“由于情感的傳遞性、感染性、有信號(hào)放大及強(qiáng)化作用等特性，在一個(gè)班級(jí)、一個(gè)特定的空間里，它所形成的特殊情緒氛圍會(huì)籠罩、裹挾身處其中的個(gè)體，使人產(chǎn)生正面或負(fù)面的情緒體驗(yàn)，直接影響人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自我評(píng)價(jià)、價(jià)值觀和精神狀態(tài)等等?！保?］班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其所構(gòu)建的情感場(chǎng)域氛圍對(duì)于學(xué)生友善行為的養(yǎng)成起著舉足輕重的作用?！?/div>
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 推窗見綠，非凡楓橋的生態(tài)“養(yǎng)成”
記者 陶瑾 通訊員 陶淵超 孫悅 俞侃“以前從地鐵口出來，周邊只有幾棵樹，道板上還有亂停的電動(dòng)自行車?，F(xiàn)在增添了公園，每天到了放學(xué)時(shí)間，地鐵口的這個(gè)‘口袋公園’便成為人們親近自然的快樂天地，小朋友們?cè)谶@里玩得無比歡悅。還有慢跑的人群、拉琴的青年，忙碌了一天的人們步履舒緩，開啟舒適生活?！弊≡隈R運(yùn)路附近的沈先生對(duì)家門口的環(huán)境改變贊不絕口。歲月如斯，滄桑巨變。城市綠肺的保護(hù)、老舊小區(qū)的升級(jí)、交通設(shè)施的更新……歷經(jīng)十余載，高新區(qū)楓橋街道內(nèi)外兼修，打通城市品質(zhì)提升現(xiàn)代蘇州 2022年21期2022-12-05
- 養(yǎng)成良好的習(xí)慣受益終生
成年學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)好習(xí)慣角度出發(fā)，提出了具體可行的方法，最終促進(jìn)了好習(xí)慣形成的重要意義。關(guān)鍵詞：學(xué)生? 習(xí)慣? 養(yǎng)成好習(xí)慣可以使人受益終生，而好習(xí)慣，非先天而生具來，好習(xí)慣需后天悉心培養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查，主要從促進(jìn)養(yǎng)成、共同管理、言傳身教、常抓不懈等方面探討養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要意義。一、抓好關(guān)鍵，促進(jìn)養(yǎng)成“少成若天性， 習(xí)慣成自然”，在生活中，確實(shí)會(huì)使我們的每一個(gè)行為習(xí)慣記錄下來，是好行為習(xí)慣，還是壞行為習(xí)慣，就看我們平時(shí)的修養(yǎng)了。 例如，在我校，抓民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 高中地理學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成存在的問題與措施
立足于核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生已具備的知識(shí)實(shí)施合理遷移，教會(huì)學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)，以及科學(xué)應(yīng)用知識(shí)的能力，以促使學(xué)生形成知識(shí)轉(zhuǎn)換的能力。鑒于此，本文主要對(duì)高中地理教學(xué)中學(xué)生的核心素養(yǎng)養(yǎng)成存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的養(yǎng)成措施。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中地理;養(yǎng)成;問題;措施核心素養(yǎng)主要指學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)具備的促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，以及社會(huì)發(fā)展所需的高尚品格，就高中地理學(xué)科的教學(xué)而言，核心素養(yǎng)通常指人地協(xié)調(diào)、綜合思維、地理實(shí)踐、區(qū)域認(rèn)知各層面，且地理知識(shí)也是從學(xué)生掌握理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)高考·中 2022年4期2022-07-18
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂中觀察能力的養(yǎng)成
課堂;觀察能力;養(yǎng)成引言觀察能力是培養(yǎng)學(xué)生知覺、思維、記憶等能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美。然而，在現(xiàn)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，由于各種主客觀因素的影響，教師對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力存在認(rèn)知模糊的問題，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果有很大的提升空間，故筆者在本文中就如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力分享自己在工作中采取的方法與心得體會(huì)。一、激發(fā)學(xué)生觀察興趣在指向培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的美術(shù)教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)他民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 高中語文快速閱讀能力養(yǎng)成策略
;快速閱讀能力;養(yǎng)成引言在語文教學(xué)過程，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，針對(duì)性地進(jìn)行語文快速閱讀教學(xué)研究，總結(jié)更加高效地快速閱讀方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在實(shí)踐課堂中不斷加強(qiáng)綜合水平。通過具體分析，結(jié)合高中語文教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)了快速閱讀的概念以及意義，分析了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的途徑。1快速閱讀的概念以及意義閱讀能力標(biāo)準(zhǔn)在高中階段有相應(yīng)的要求存在。第一，學(xué)生可以依據(jù)閱讀的基本目標(biāo)，靈活運(yùn)用精讀法，瀏覽法對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析，并迅速提取出閱讀信息，讓閱讀目標(biāo)得以最科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 健康中國目標(biāo)下體育生活化與高校教師健康意識(shí)的養(yǎng)成
局。高校作為人才養(yǎng)成、人才培養(yǎng)重要場(chǎng)所，高校教師同樣需要培養(yǎng)體育生活化健康意識(shí)，充分保障高校體育建設(shè)符合我國體育發(fā)展需要，將體育活動(dòng)由非日常性向日常性過渡，以期更好地實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃。關(guān)鍵詞? 體育生活化? 高校教師? 健康意識(shí)? 養(yǎng)成高校教師健康意識(shí)的養(yǎng)成是體育生活化發(fā)展的必然趨勢(shì)也是關(guān)鍵內(nèi)容，高校教師群體發(fā)展過程中滲透體育生活化理念可以有效實(shí)現(xiàn)生活體育，開展全民運(yùn)動(dòng)有效提高人們的身體健康水平。加強(qiáng)對(duì)群眾體育的重視可以使人們通過不斷的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，使自身身體體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- 淺談小班幼兒整理能力的養(yǎng)成
是幼兒整理能力的養(yǎng)成并非一朝一夕之事，教師需要根據(jù)小班任幼兒的實(shí)際情況來進(jìn)行深入的思考，采用更為有效的教育引導(dǎo)策略來讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，提升其整體能力。由此，本文就圍繞著小班幼兒整理能力的養(yǎng)成進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小班;幼兒;整理能力;養(yǎng)成幼兒階段是孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。而幼兒期的生活習(xí)慣將會(huì)影響人的一生，所以在小幼兒園小班教學(xué)中，教師除發(fā)展孩子們的認(rèn)知能力之外，還需要重視孩子們個(gè)人整理習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子們?cè)谌粘５纳钪心軌蛑鲃?dòng)地去整理不同的事民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 幼兒園培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的策略思考
促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法和策略開展討論，期望可以起到拋磚引玉的良好效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;良好習(xí)慣;養(yǎng)成;策略;探索當(dāng)前，積極地強(qiáng)化對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)與實(shí)踐，對(duì)于幼兒園特色課程建設(shè)、服務(wù)幼兒全面發(fā)展具有較強(qiáng)的促進(jìn)價(jià)值，幼兒教師要以強(qiáng)烈的使命意識(shí)，不斷摸索和研究培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法和對(duì)策，同時(shí)積極地立足幼兒的基本情況，全面在實(shí)踐中進(jìn)行不斷梳理和歸納，并建立動(dòng)態(tài)化監(jiān)督機(jī)制，真正借助良好習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)施來讓每個(gè)幼兒獲得更好發(fā)展與提升。一、強(qiáng)化師生認(rèn)識(shí)，注重宣傳民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 淺析初中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
曾說過：“教育即養(yǎng)成習(xí)慣”。學(xué)校是教育工作的主要陣地，學(xué)校德育工作必須按照時(shí)代的要求，從整體上提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生從點(diǎn)滴開始，從小事做起。通過各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的養(yǎng)成，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;養(yǎng)成;策略前言：習(xí)慣：是一種在特定環(huán)境中自發(fā)地采取行動(dòng)的需求或特別的傾向。一個(gè)人，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，是一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。特別是初快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣
培養(yǎng);教學(xué)活動(dòng);養(yǎng)成引言常說一個(gè)人經(jīng)常性的行為活動(dòng)會(huì)逐漸養(yǎng)成一種固有習(xí)慣，習(xí)慣性的活動(dòng)方式會(huì)逐步形成一種性格，而個(gè)人性格對(duì)事物的處理態(tài)度和方式會(huì)決定其未來命運(yùn)的走向?？v觀古今皆因性格成功或失敗的例子舉不勝舉，這些充分說明良好行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人一生都有著至關(guān)重要的影響。而幼兒是思維模式與行為習(xí)慣形成的開始階段，因此教師對(duì)幼兒的培養(yǎng)職責(zé)任重道遠(yuǎn)。一、良好行為習(xí)慣現(xiàn)存問題與長(zhǎng)遠(yuǎn)意義（一）現(xiàn)狀幼兒因其心理極不成熟又缺乏生活相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)行為習(xí)慣的好壞無法判定與辨別，民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 作為職業(yè)道德常識(shí)的日本工匠精神研究
國民職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成的影響，對(duì)于加速培育和弘揚(yáng)中國的工匠精神具有一定的參考作用。關(guān)鍵詞：日本;工匠精神;職業(yè)道德;養(yǎng)成;影響中圖分類號(hào)：G02文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-2458-（2022）02-0037-09DOI：10.14156/j.cnki.rbwtyj.2022.02.005引言道德是社會(huì)存在的必要條件，它不是有意產(chǎn)生的，是一種后效。道德是一定的社會(huì)行為規(guī)范，或是一系列實(shí)踐規(guī)范，這些規(guī)范不僅能支配作為社會(huì)組成單元的個(gè)體，迫使他們按照社會(huì)的日本問題研究 2022年2期2022-05-24
- 中職學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的路徑思考
摘要：好的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)潛移默化的過程，是一個(gè)持之以恒的過程。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)變成一種頑強(qiáng)的力量，甚至可以影響人的一生，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，這是學(xué)校、家庭、社會(huì)需要共同關(guān)注的話題。本文將以中職學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀的問題為導(dǎo)向，采用探究的方法對(duì)中職學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性、不良習(xí)慣養(yǎng)成的原因以及改正這些不良習(xí)慣的途徑提出相應(yīng)的路徑思考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;習(xí)慣;養(yǎng)成;教育;路徑;思考中圖分類號(hào)：?G715中職學(xué)生是青科技風(fēng) 2022年12期2022-05-24
- 大班幼兒在圍網(wǎng)種植中勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成研究
種植;勞動(dòng)習(xí)慣;養(yǎng)成中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-圍網(wǎng)種植是一種帶有趣味性的勞動(dòng)活動(dòng)，既能夠激發(fā)幼兒的興趣，還能夠增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。大班幼兒即將步入小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，若能夠有效培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，則有助于促進(jìn)身心的發(fā)展，使自身茁壯成長(zhǎng)。因此，本文將從圍網(wǎng)種植出發(fā)，探究如何在圍網(wǎng)種植活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展提供理論依據(jù)。一、幼兒園開展圍網(wǎng)種植的意義圍網(wǎng)種植大致可以分為兩種勞動(dòng)方式，即種植與圍網(wǎng)。幼兒需要小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 家校合作視域下小學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成思考
學(xué)生;勞動(dòng)習(xí)慣;養(yǎng)成中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福生活的基本保障，從小學(xué)階段開始，我們就要重視勞動(dòng)教育的落實(shí)，依托有效的家校合作，讓學(xué)生可以更好地養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，樹立正確勞動(dòng)觀念。家校合作工作的落實(shí)，要能夠與家長(zhǎng)有效互動(dòng)，捕捉家長(zhǎng)在勞動(dòng)教育落實(shí)中遇到的一些問題和困惑。以高效溝通，多元互動(dòng)，構(gòu)建起家校共育同心橋。一、家校合作對(duì)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義隨著“雙減”政策的逐步落地，學(xué)生學(xué)習(xí)日趨多元化，同時(shí)要能夠兼顧學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成引言針對(duì)剛剛步入小學(xué)校園，學(xué)習(xí)知識(shí)的小學(xué)生而言，語文教師最為關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)則是糾正學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的不良行為習(xí)慣，使學(xué)生可以應(yīng)用正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣來進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生真正感受到語文知識(shí)所獨(dú)具的魅力，只有學(xué)生形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，才可以暢游在語文知識(shí)學(xué)習(xí)海洋之中。由此可見，對(duì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開全面分析，具備十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、注重課前引導(dǎo)，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣受到以往應(yīng)試教學(xué)形式的嚴(yán)重影響，一些語文教師在對(duì)學(xué)生展開課堂教學(xué)環(huán)民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 放緩心態(tài) 用心教育 靜待花開
? 良好習(xí)慣? 養(yǎng)成聾生受自身殘疾的影響，語言、語句了解很少，不會(huì)也不懂交流，更不會(huì)看手語，聾生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成，是聾生教育的一項(xiàng)重要工作。怎樣有效的做好這項(xiàng)工作，為聾生今后的學(xué)習(xí)打下良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？通過筆者多年來擔(dān)任低年級(jí)聾生班主任的工作實(shí)踐，我認(rèn)為以下幾種方法，有利于低年級(jí)聾生班級(jí)管理。一、直觀教育，有效溝通聾生剛來學(xué)校時(shí)，年齡較小，啥都不懂，老師說的，聽不到，打的手語，也看不懂。在對(duì)聾生的教育過程中，師生之間的溝通是有效教學(xué)的最大障礙。但是他們民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 教子弟于幼時(shí)，育美德于日常
小學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成尤為重要。我們應(yīng)從娃娃抓起，想方設(shè)法，用心呵護(hù)，使其茁壯成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞： 傳道;授業(yè);品質(zhì);養(yǎng)成古語云：德高者居上，才高者褒獎(jiǎng)。但縱觀現(xiàn)狀，從國家、社會(huì)到個(gè)人，當(dāng)追求經(jīng)濟(jì)勝過一切的時(shí)候，很多東西估計(jì)都會(huì)在無形中扭曲了。正如馬克思所說：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。人們?cè)谏鐣?huì)生活中往往更關(guān)心自己的利益，而在違背道德的現(xiàn)象面前，則處于一種“事不關(guān)己高高掛起的狀態(tài)”。對(duì)此，有人認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)發(fā)展惹的禍，也有人批判是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的教育快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 讓寫字成為一種習(xí)慣
很多良好的機(jī)會(huì)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，既可修身養(yǎng)性，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。所以寫一手漂亮的字會(huì)讓我們終身受益。作為人民教師的我們，應(yīng)讓學(xué)生和家長(zhǎng)都要意識(shí)到養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的必要性。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文、寫字、習(xí)慣、養(yǎng)成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！懊貌蝗缌?xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡?！笔堑模?dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)、做人、做事，都會(huì)取得令人滿意的成就。小學(xué)民族文匯 2022年5期2022-05-01
- “雙減”下小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究
良好行為習(xí)慣? 養(yǎng)成【中圖分類號(hào)】G621 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）02-0037-03為切實(shí)提升學(xué)校在教育教學(xué)中的育人水平，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。這標(biāo)志著“雙減”政策正式落地，小學(xué)生學(xué)習(xí)也轉(zhuǎn)向了能力提升為主?！兜赖屡c法治》課程，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展綜合能力上，有著極為關(guān)鍵的作用，是學(xué)生課程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 淺析初中生勞動(dòng)素質(zhì)教育養(yǎng)成
;勞動(dòng)素質(zhì)教育;養(yǎng)成引言：隨著教育教學(xué)改革的深化，素質(zhì)教育逐漸成為中學(xué)教育的重要組成部分。然而，從當(dāng)前許多初中身身上許多不良表現(xiàn)可以觀察出，我國的素質(zhì)教育還需要不斷加強(qiáng)，尤其是對(duì)初中生的勞動(dòng)素質(zhì)教育。國家的人才發(fā)展規(guī)劃與青少年的素質(zhì)教育密切相關(guān)，這不僅僅關(guān)系到我國社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的整體局面，更關(guān)系到我國從人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國。因此，補(bǔ)齊素質(zhì)教育的短板，積極發(fā)揮勞動(dòng)素質(zhì)教育的作用十分重要，只有這樣才能確保中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的效果。一、勞動(dòng)素質(zhì)教育的重要作用和中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 淺談3~6歲親子閱讀對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的影響
閱讀;學(xué)習(xí)品質(zhì);養(yǎng)成學(xué)習(xí)品質(zhì)一詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代初美國“國家教育目標(biāo)委員會(huì)”（NEGP）提交的報(bào)告中。隨后，世界許多國家的兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展框架，也將學(xué)習(xí)品質(zhì)納入其中，幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)成為各國早期學(xué)習(xí)與發(fā)展框架關(guān)注的重要領(lǐng)域。而在我國，“學(xué)習(xí)品質(zhì)”一詞第一次明確提出是在1988年發(fā)表的《試論學(xué)習(xí)教育》一文中。但是直到2012 年，我國頒布的《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn) 稱《指南》）也將“學(xué)習(xí)品質(zhì)”作為一個(gè)單獨(dú)的領(lǐng)域提出?！?-6中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 幼教中幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成路徑探思
期是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒時(shí)期的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)乎他們的成長(zhǎng)，影響著以后生活的方方面面，因此幼兒教育任重而道遠(yuǎn)。幼兒教師應(yīng)當(dāng)將更多注意力放在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)上面，將正確的行為方法言傳身授的教給幼兒，讓幼兒從教師的行為中感受到什么是對(duì)的行為，什么是錯(cuò)的行為，引導(dǎo)幼兒及時(shí)糾正不好的行為習(xí)慣，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。本文將對(duì)幼教中幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成思路進(jìn)行探究。◆關(guān)鍵詞：幼教;幼兒;良好習(xí)慣;養(yǎng)成;路徑一、引言當(dāng)代社會(huì)飛速發(fā)展，幼兒教育也越來越受到人們重視。速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成之淺見
愛心積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成方面進(jìn)行探討，為學(xué)生們進(jìn)入常規(guī)的學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊。關(guān)鍵詞：一年級(jí);數(shù)學(xué);習(xí)慣;養(yǎng)成中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-結(jié)束幼兒園階段后，準(zhǔn)一年級(jí)新生又經(jīng)過了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假生活，經(jīng)過兩個(gè)月無憂無慮的假期后，學(xué)生們的狀態(tài)更加的散漫，還不知道將要迎接自己的學(xué)習(xí)生活是什么樣子的，對(duì)于學(xué)習(xí)的狀態(tài)更是一問三不知，潛意識(shí)里還是幼兒園的玩耍的狀態(tài)，這些對(duì)于一年級(jí)的小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 試析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維的養(yǎng)成
進(jìn)措施從而使學(xué)生養(yǎng)成邏輯思維。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué);邏輯思維;養(yǎng)成引言高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)中的核心內(nèi)容之一就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力和對(duì)問題采用邏輯思維進(jìn)行分析的能力，從而進(jìn)一步完善并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)思維來解決生活中遇到的實(shí)際問題，也為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)對(duì)邏輯思維能力的要求更加的突出，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的綜合分析問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科中有著大量的公式以及定理，這些知中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 初中物理思維方法及學(xué)生思維能力養(yǎng)成概述
最后探討思維能力養(yǎng)成策略.關(guān)鍵詞：初中物理;思維;方法;能力;意義;養(yǎng)成中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）02-0118-03作者簡(jiǎn)介：尹春艷（1979.2-），女，江蘇省贛榆人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，愈發(fā)凸顯人性化教學(xué)，在初中物理教學(xué)中，廣大教師更加嚴(yán)守以人為本的理念.而物理教學(xué)實(shí)踐既要培養(yǎng)形成物理思維方法，也應(yīng)增強(qiáng)物理思維能力，只有提升自我分析能力，方能開展深入探究數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 順勢(shì)而為，“養(yǎng)成”優(yōu)勢(shì)律師資源
文/曹遠(yuǎn)軍參考近年來我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證，每萬人律師占比會(huì)間接影響到經(jīng)濟(jì)組織和從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口的發(fā)展速度，律師事務(wù)所的總量及工作效度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量關(guān)聯(lián)性較大，律師工作量的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系較緊，關(guān)系密切。作為全社會(huì)的稀缺資源，律師群體既有較強(qiáng)的公益屬性，也有較為突出的市場(chǎng)屬性。他們既是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源，也是協(xié)同、創(chuàng)新、融合、共生社會(huì)的核心人力資本。全面提升律師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)督導(dǎo)和能力大賽，是促人力資源 2022年11期2022-03-07
- 淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
教學(xué);思維能力;養(yǎng)成引言：高中物理學(xué)習(xí)中普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了物理，但卻難以培養(yǎng)物理思維，即缺乏應(yīng)用物理理論、規(guī)律、方法和語言的能力。為此，高中物理教學(xué)十分注重學(xué)生物理能力的培養(yǎng)，探究概念在教學(xué)中的意義、物理實(shí)驗(yàn)、具體個(gè)案分析和多媒體教學(xué)方法。通過對(duì)概念的界定、方法的運(yùn)用、模式的形成、學(xué)習(xí)的運(yùn)用等，使學(xué)生了解事物、觀察事物并作出合理判斷，進(jìn)而培養(yǎng)思維能力。1留意過程與方法，了解物理概念教導(dǎo)物理是一門嚴(yán)格的理論科學(xué)，基于物理概念和物理定律。物理學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
生良好閱讀習(xí)慣;養(yǎng)成引言在初中語文教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。很多學(xué)生會(huì)在閱讀過程中進(jìn)行圈點(diǎn)和標(biāo)注，并充分抒發(fā)和表達(dá)自己的想法，因此更需要養(yǎng)成識(shí)讀、分析理解以及鑒賞等不同的良好閱讀習(xí)慣。其中良好的閱讀習(xí)慣，是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力、提高學(xué)生閱讀水平的必要條件，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展影響重大。一、中學(xué)語文教學(xué)中閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要性（一）培養(yǎng)邏輯思維能力在中學(xué)語文教學(xué)過程中，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成過程學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 小學(xué)英語教育中獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成方法探析
如何有效促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考能力成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極采取有效策略，有效提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，滿足社會(huì)高速發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)人才的需要。本文通過對(duì)在小學(xué)英語教育中養(yǎng)成獨(dú)立思考能力的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出具體的養(yǎng)成方法，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考能力，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;獨(dú)立思考能力;養(yǎng)成引言小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來講是非常關(guān)鍵且重要的，這個(gè)階段的學(xué)生處于身體快速發(fā)展階段學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 拯救“飯?jiān)鼘殞殹?/a>
準(zhǔn)時(shí)吃飯;鼓勵(lì);養(yǎng)成樂樂是新小班的男生，個(gè)子高，長(zhǎng)得很清秀，喜歡在教室里跑來跑去，不會(huì)說完整的一句話，生氣了就趴在地上不肯起來。最讓人心疼的是樂樂除了早上吃牛奶餅干外，其余都不吃。一開始，我們覺得是樂樂還沒完全適應(yīng)幼兒園的生活，一個(gè)月后，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣。與樂樂的第一次“親密接觸”開學(xué)第一天，午餐開始了！小朋友們都坐好了，我們發(fā)現(xiàn)樂樂不見了，教室里、午睡房、操場(chǎng)上都沒有，回到教室里，我們都在想樂樂一定躲起來了，在哪呢？急死人！突然角落桌子的下面發(fā)出了快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年2期2022-02-16
- 中職幼師生習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀調(diào)查與研究
職幼師生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。然而，隨著中等幼兒師范學(xué)校生源質(zhì)量的下降，幼師生出現(xiàn)了一些不良的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)重影響幼師生的教育質(zhì)量。文章以常州幼兒師范學(xué)校為例，對(duì)中職幼師生的習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，分析中職幼師生在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題，并提出培養(yǎng)中職幼師生良好習(xí)慣的建議。關(guān)鍵詞：幼師生;習(xí)慣;養(yǎng)成;調(diào)查;分析中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）05-0070-03“習(xí)慣”就是一個(gè)人在長(zhǎng)期的生活過程中逐漸成才之路 2022年5期2022-01-18
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)施方案研究
與學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)施方案研究是學(xué)校實(shí)際的需要。文章通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)施方案研究”，借鑒、吸收國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過國學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)施方案研究，讓經(jīng)典誦讀成為中小學(xué)教育教學(xué)中不可或缺的組成部分，使經(jīng)典誦讀“常態(tài)化”。采用多種形式的經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中，吸收精髓，陶冶性情，培養(yǎng)文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典誦讀;學(xué)生;文明習(xí)慣;養(yǎng)成;實(shí)施方案研究 在歷史長(zhǎng)河中，中華民族考試周刊 2021年89期2021-12-31
- 大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)分析
學(xué)藝術(shù);創(chuàng)造力;養(yǎng)成引言：作為大學(xué)生，他們的藝術(shù)創(chuàng)作是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和教育的，他們的審美水平自然也是高的，長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，讓他們對(duì)于色彩和構(gòu)造都獨(dú)具特色，簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)他們來說都是非常容易的，但也恰恰的系統(tǒng)的練習(xí)，讓他們局限于框架之中，很容易遇到瓶頸，如果沒有強(qiáng)大的創(chuàng)造力作為基本素質(zhì)加持的話，他們的創(chuàng)作會(huì)特別痛苦，所以本文將闡述在大學(xué)教育中對(duì)藝術(shù)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)分析。1優(yōu)化教育思路，強(qiáng)化創(chuàng)造思維在傳統(tǒng)的教育模式中，為了單一的應(yīng)對(duì)考試成績(jī)，老師往往按照課電子樂園·中旬刊 2021年3期2021-12-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成方法分析
;獨(dú)立思考能力;養(yǎng)成;問題;策略引言近幾年，我國教育部門對(duì)教育形式進(jìn)行了改革，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生思維培養(yǎng)上，改變了以往的教學(xué)重點(diǎn)。小學(xué)是學(xué)習(xí)的重要階段，雖然小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少，但是由于小學(xué)是學(xué)習(xí)的第一階段，因此，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，將教學(xué)的重點(diǎn)放在小學(xué)生的思維培養(yǎng)上，要注重獨(dú)立思維的培養(yǎng)。學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)不僅可以從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)具有復(fù)雜性、抽象性等特點(diǎn)，因此，小學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)的方式，要以科學(xué)科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 淺談“半軍事化”管理對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣養(yǎng)成的意義
的行為規(guī)范及習(xí)慣養(yǎng)成;“半軍事化”管理是將鐵路‘高、大、半’的行業(yè)特點(diǎn)和文化特質(zhì)融入學(xué)生的日常管理和思想政治教育全過程，培養(yǎng)紀(jì)律嚴(yán)明、嚴(yán)謹(jǐn)守時(shí)、忠于值守、吃苦耐勞、奮勇爭(zhēng)先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代鐵路人，伴隨著國家高速鐵路的快速發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)鐵路專業(yè)人才的需求也迅速加大，實(shí)施半軍事化管理是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要措施，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)和教育，在新時(shí)代、新形式的挑戰(zhàn)下，更能提前適應(yīng)未來工作學(xué)習(xí)的環(huán)境。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;引導(dǎo);行為習(xí)慣;養(yǎng)成;半軍事化管理大學(xué)科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 納稅人網(wǎng)上辦稅行為習(xí)慣養(yǎng)成分析
，提出引導(dǎo)納稅人養(yǎng)成網(wǎng)上辦稅行為習(xí)慣的路徑建議。關(guān)鍵詞：網(wǎng)上辦稅;行為習(xí)慣;網(wǎng)辦率;養(yǎng)成2020年，四川省加速推進(jìn)網(wǎng)廳升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了178項(xiàng)業(yè)務(wù)全程網(wǎng)上辦。隨著疫情減緩，全量網(wǎng)上辦稅模式能否通過行為心理學(xué)開展分析，使網(wǎng)上辦稅成為常態(tài)成為了基層稅務(wù)部門研究的重要課題。一、疫情之下雙流區(qū)納稅人辦稅行為習(xí)慣概況行為心理學(xué)理論主張一切行為習(xí)慣用“刺激-反應(yīng)”公式來解釋，即由刺激產(chǎn)生反應(yīng)?！耙咔椤笔恰按碳ぁ钡目腕w，納稅人是“刺激”的主體。我們從納稅人辦理征收繳款等25科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)模式探究
小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于其今后的發(fā)展來說也是受益良多的，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的，但是當(dāng)前小學(xué)生有許多的不良習(xí)慣，所以筆者從小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行探究討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;良好習(xí)慣;養(yǎng)成【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0037-02【Abstract】Good habits can promote effective learning of students，so it當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 語文活動(dòng)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略
學(xué)習(xí)好，就必須要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣！俗話說得好，習(xí)慣決定命運(yùn)！良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，而且還有利于個(gè)人素質(zhì)的提高。本文通過查找資料、翻閱文獻(xiàn)等途徑，找出能夠幫助養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的因素，并針對(duì)這些因素提出合理的意見，希望為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提供理論依據(jù)和實(shí)際參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：語文活動(dòng);良好習(xí)慣;養(yǎng)成;策略【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0015-02【Abstract當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 淺議小班幼兒午睡常規(guī)養(yǎng)成的策略
? 午睡常規(guī)? 養(yǎng)成? 策略午睡，是幼兒在園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過上午半天的活動(dòng)，午睡環(huán)節(jié)可以讓幼兒得到休息，更好地促進(jìn)其身心健康發(fā)展。因此，教師幫幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)午睡活動(dòng)的自理能力，在小班階段顯得尤為重要。剛剛?cè)雸@的幼兒來自不同的家庭，午睡的習(xí)慣各不相同，我將這一問題作為課題進(jìn)行研究，不斷地實(shí)踐，不斷地改進(jìn)，取得了理想的效果。一、創(chuàng)設(shè)溫馨的午睡環(huán)境溫馨的午睡環(huán)境對(duì)于剛剛?cè)雸@的幼兒來說顯得尤為重要。除了臥室的整體環(huán)境，小床上鋪著孩子熟悉的小中原商報(bào)·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成
教學(xué);數(shù)學(xué)思維;養(yǎng)成引言教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，需要認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生今后成長(zhǎng)和生活的重要影響作用，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)入手，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，從而使學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所講述的這些內(nèi)容來解決實(shí)際中存在的問題，保證學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效提升。因此在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂中，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力型培養(yǎng)是非常重要的，教師要加強(qiáng)對(duì)這一問題的有效關(guān)注。1培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性隨著社會(huì)的快速進(jìn)步，社會(huì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高。數(shù)學(xué)作為小學(xué)生成長(zhǎng)過程中必須學(xué)科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 培養(yǎng)幼兒收拾整理習(xí)慣的實(shí)踐與思考
毛寶紅【摘要】養(yǎng)成良好的收拾整理習(xí)慣，是良好行為習(xí)慣的重中之重。幫助幼兒養(yǎng)成良好收拾整理習(xí)慣，需要家園密切配合，長(zhǎng)期堅(jiān)持?；诖?，本文對(duì)幼兒收拾整理習(xí)慣養(yǎng)成作了探討?！娟P(guān)鍵詞】收拾;整理習(xí)慣;養(yǎng)成陳鶴琴先生指出：習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。養(yǎng)成良好的收拾整理習(xí)慣，是良好行為習(xí)慣的重中之重。習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的較為穩(wěn)定的行為傾向。收拾整理就是將物品進(jìn)行收集并使物品變得整潔，有秩序。幼兒良好的收拾整理習(xí)慣是指幼兒在廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年137期2021-12-03
- 論小學(xué)教師的教育親和力的養(yǎng)成
師;教育親和力;養(yǎng)成一般來說，小學(xué)生成績(jī)較好的科目都是源于學(xué)生對(duì)該門科目授課老師的喜歡，因此小學(xué)教師培養(yǎng)教育親和力無論是對(duì)教學(xué)還是對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)、影響都具有重要意義，這些具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：面對(duì)小學(xué)教師在教育親和力方面表現(xiàn)出的問題，應(yīng)該有針對(duì)性的采用相應(yīng)的措施，通過這些措施的實(shí)施，提升老師養(yǎng)成教育親和力的意識(shí)，促進(jìn)老師教育親和力的養(yǎng)成。一、提升小學(xué)教師教育對(duì)親和力的認(rèn)識(shí)教師的行為受個(gè)體意識(shí)的控制和影響，如果教師具有培養(yǎng)教育親和力的認(rèn)識(shí)并且能夠認(rèn)識(shí)到教育科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 舉例說明創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境與初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的更具穩(wěn)定、必不可少、最為主要的共同素養(yǎng)，其有著系統(tǒng)性、跨學(xué)科性的明顯特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對(duì)于學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有非常關(guān)鍵的作用。因此本篇文章將舉例說明創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境與初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;初中歷史學(xué)科;核心素養(yǎng);養(yǎng)成初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，需要在歷史科目的課上教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，綜合初中生的具體需求，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行完善優(yōu)化，積極開展課上活動(dòng)，搭配提問教學(xué)法、引導(dǎo)探究法以及史料教學(xué)法等紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 晉商精神養(yǎng)成與當(dāng)下山西經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型探究
可能還原晉商精神養(yǎng)成的實(shí)質(zhì)，挖掘好晉商精神這座取之不盡、用之不竭的“富礦”，進(jìn)而對(duì)當(dāng)下山西最為急迫的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供些許智力支撐?！娟P(guān)鍵詞】 晉商精神;養(yǎng)成;轉(zhuǎn)型【中圖分類號(hào)】 F127 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2021）05-0039-03一、晉商精神什么是晉商精神？依筆者理解，晉商精神就是一種開創(chuàng)精神，一種持續(xù)不斷的奮斗精神，并以此為核心，在歷朝歷代晉商個(gè)體的發(fā)展下，對(duì)所面臨之現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行的具體解答，積習(xí)為常而逐漸形成一種山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-11-20
- 幼兒自我管理的習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)
兒自我管理的習(xí)慣養(yǎng)成入手，希望對(duì)促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的有效培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒;管理習(xí)慣;養(yǎng)成引言在幼兒園中進(jìn)行自我管理教育，能夠推動(dòng)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為他們未來的成長(zhǎng)道路奠定基礎(chǔ)。一、幼兒園教育教學(xué)中存在的問題其一，教師沒有正確認(rèn)識(shí)到幫助幼兒養(yǎng)成自我管理習(xí)慣的重要性。教師更加注重對(duì)幼兒在知識(shí)層面的教育教學(xué)，這也是現(xiàn)如今的大勢(shì)所趨，家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)更加注重幼兒園能否帶給幼兒良好的知識(shí)教育。這就導(dǎo)致幼兒園在考核教師時(shí)，往往依據(jù)教師科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 巧用德育積分,促進(jìn)德育養(yǎng)成
積分;班級(jí)管理;養(yǎng)成;方法引言：二年級(jí)小學(xué)生正處于個(gè)人價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期對(duì)其進(jìn)行德育教育有著非常重要的意義。同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)生有著較高的自尊心和榮譽(yù)感，在班級(jí)管理過程中運(yùn)用積分制度有利于德育教育的滲透。為進(jìn)一步推進(jìn)德育養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，教師要善用、巧用積分制度，以加分、減分為主要方法引導(dǎo)其進(jìn)行自我約束，提升其道德素養(yǎng)。一、健全個(gè)人積分扣除制度，增強(qiáng)文明教育效果二年級(jí)的小學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，在日常學(xué)習(xí)、生活中更傾向于依靠自己的本能行事，家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 高中歷史時(shí)空觀念素養(yǎng)的養(yǎng)成
史時(shí)空觀念素養(yǎng)的養(yǎng)成進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史;時(shí)空觀念素養(yǎng);養(yǎng)成引言時(shí)空觀念是歷史學(xué)科重要的核心素養(yǎng)之一，學(xué)生要學(xué)好歷史，就必須具備時(shí)空觀念。很多學(xué)生的歷史時(shí)空觀念較為欠缺，這往往會(huì)成為學(xué)生系統(tǒng)掌握歷史知識(shí)的短板，不利于學(xué)生掌握正確的歷史學(xué)習(xí)方法。因此，在高中階段，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，從時(shí)空角度幫助學(xué)生理清歷史事件的脈絡(luò)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。一、注重對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的學(xué)習(xí)首先，同學(xué)們要注重宏觀歷史家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 文明禮儀養(yǎng)成教育的幾種途徑
用，班、隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練，教師以身作則，樹立學(xué)習(xí)榜樣，家庭教育要與學(xué)校教育形成合力，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使文明禮儀內(nèi)化成學(xué)生的道德修養(yǎng)，使教育內(nèi)容更系統(tǒng)、更完整，更具時(shí)代性。關(guān)鍵詞 文明禮儀 養(yǎng)成 途徑孟子說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環(huán)境影響或多或少對(duì)孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 淺談?dòng)變簣@小班幼兒文明禮儀行為的養(yǎng)成
，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。關(guān)鍵詞：幼兒;文明禮儀;教育;養(yǎng)成文明禮儀是德育的重要組成部分，是一個(gè)人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，因此在幼兒園小班教育中開展文明禮儀教育，可以很好的塑造幼兒良好道德品質(zhì)，從而讓幼兒的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)文明禮儀環(huán)境，熏陶幼兒《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币簿褪钦f，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真正意義在于利用環(huán)境進(jìn)行江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年20期2021-10-28
- 好習(xí)慣，益終身
育，簡(jiǎn)而言之就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)習(xí)慣;養(yǎng)成;重要性孩子的健康成長(zhǎng)依賴于習(xí)慣的養(yǎng)成、行為的規(guī)范。一生的發(fā)展也將大大得益于兒童早期這段時(shí)期對(duì)于行為的嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的智力方面的發(fā)育情況，還要在意孩子在行為習(xí)慣方面的修煉。因此，我們可以通過家園合作，幫助父母一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過仔細(xì)觀察幼兒、近身接觸幼兒，幼兒的負(fù)面習(xí)慣、不規(guī)范的行為有兩方面的原因：一方面是家長(zhǎng)對(duì)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)不強(qiáng)烈。獨(dú)生子女在我國科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年18期2021-10-25
- 淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成
幼兒 行為習(xí)慣 養(yǎng)成一、良好行為習(xí)慣的界定習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)或環(huán)境影響下逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)間難以改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。若依美國心理學(xué)家和教育家布魯姆等人所創(chuàng)設(shè)的教育目標(biāo)分類體系，習(xí)慣則可分為認(rèn)知領(lǐng)域的、情感領(lǐng)域的和動(dòng)作技能領(lǐng)域的習(xí)慣。我認(rèn)為，學(xué)齡前兒童的習(xí)慣，主要指不容易改變的生活行為習(xí)慣。二、當(dāng)前在培養(yǎng)學(xué)齡前兒童行為習(xí)慣中主要存在的問題（一）家庭撫養(yǎng)教育問題幼兒心理學(xué)家認(rèn)為：遺傳與生理的成熟是影響幼兒心理發(fā)展的客觀條件，而環(huán)境與教育則是影響幼兒心理啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
階段學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成存在的問題進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)和分析調(diào)查。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng);教學(xué);養(yǎng)成;思維前言當(dāng)代教育如果只是一貫的將數(shù)學(xué)知識(shí)輸送給孩子，對(duì)于缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子來說，并不能很好的獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，也不能激起數(shù)學(xué)興趣，自然無法讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)帶來的魅力。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，本文對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成使用了實(shí)驗(yàn)研究法和個(gè)案研究法。其中實(shí)驗(yàn)研究法對(duì)課堂數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)組與控制組的對(duì)比，研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的控制組與沒有進(jìn)行干學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之我見
關(guān)節(jié)，相關(guān)的習(xí)慣養(yǎng)成教育則更應(yīng)成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，筆者將從小學(xué)數(shù)學(xué)科目入手，就農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)化策略提出一些看法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成“習(xí)慣決定性格，性格決定行為，行為決定成敗”，這是教育界公認(rèn)的一大真理，也是對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育之重要性的精準(zhǔn)表達(dá)。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)文化的相對(duì)落后，當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)建設(shè)一直處在較低的水平;小學(xué)生正值身心發(fā)育的初級(jí)階段，普遍缺乏良好的行為自控和情緒自制意識(shí)與能力。在這兩點(diǎn)原因的綜合作中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)審題習(xí)慣的養(yǎng)成
低年級(jí)審題習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);審題習(xí)慣;養(yǎng)成引言數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性，所以教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從客觀角度來講，審題主要是先了解題目的意思，然后從中提取關(guān)鍵詞，再采用數(shù)學(xué)公式等解決問題。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教師逐漸重視審題能力的培養(yǎng)，并逐漸應(yīng)用各種現(xiàn)實(shí)情境展開教學(xué)。一、培養(yǎng)小學(xué)生審題習(xí)慣的重要性數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師專門培養(yǎng)現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 推窗見綠，非凡楓橋的生態(tài)“養(yǎng)成”