張明泉

摘 要：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是改善教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的有效途徑。新課改背景下，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向重新制定教學(xué)方案，通過(guò)激發(fā)學(xué)生觀察興趣、傳授學(xué)生觀察方法、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)踐以及培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣等途徑使學(xué)生會(huì)觀察，以此提升他們的美術(shù)學(xué)習(xí)水平，也使美術(shù)教學(xué)取得更大的成就。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂;觀察能力;養(yǎng)成

引言

觀察能力是培養(yǎng)學(xué)生知覺(jué)、思維、記憶等能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美。然而，在現(xiàn)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，由于各種主客觀因素的影響，教師對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力存在認(rèn)知模糊的問(wèn)題，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果有很大的提升空間，故筆者在本文中就如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力分享自己在工作中采取的方法與心得體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生觀察興趣

在指向培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的美術(shù)教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)他們的觀察興趣，讓興趣驅(qū)動(dòng)著學(xué)生全身心參與其中，以此提升他們的觀察能力。教學(xué)實(shí)踐表明，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須迎合他們的性格、愛(ài)好等設(shè)計(jì)教學(xué)方法，這樣才能喚醒其內(nèi)在情感。小學(xué)生喜歡做游戲，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做游戲的方式培養(yǎng)他們的觀察興趣。例如，教師可以在每次上美術(shù)課之前花一兩分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生玩“我們來(lái)找茬”的游戲活動(dòng)，利用多媒體展示兩幅圖片，兩幅圖片中有3到5處是不一樣的，要求學(xué)生找出來(lái)，對(duì)于花費(fèi)時(shí)間最少、找出不同之處最多的學(xué)生，教師可以給予他們“觀察之星”的稱號(hào)，還可以獎(jiǎng)勵(lì)彩鉛筆、水彩筆等物品。經(jīng)常組織學(xué)生玩這樣的游戲活動(dòng)，可以增強(qiáng)他們的觀察意識(shí)，在無(wú)形中喚醒學(xué)生的觀察興趣，為他們觀察能力的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用美術(shù)視角培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小學(xué)生年齡較小，生活環(huán)境非常單純，在生活中很少經(jīng)歷波折，因此社會(huì)體驗(yàn)較少，對(duì)未知事物的理解較為淺薄，這對(duì)小學(xué)生欣賞美術(shù)作品以及進(jìn)行創(chuàng)作，都是極為不利的。但小學(xué)生也有其獨(dú)有的特點(diǎn)，即具有極強(qiáng)的好奇心。所以，教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要充分利用小學(xué)生好奇心旺盛這一點(diǎn)，不僅要傳授美術(shù)知識(shí)，更要借助課堂傳授生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，運(yùn)用美術(shù)視角，引導(dǎo)小學(xué)生更深入地了解人類(lèi)社會(huì)，獲得更多不同的生活體驗(yàn)，從而深入理解現(xiàn)實(shí)生活，理解生活中的美，增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的觀察能力。這是提高小學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受和欣賞能力的有效發(fā)展，也是提高小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要教育手段。

三、加強(qiáng)對(duì)觀察方法的指導(dǎo)

觀察能力的發(fā)展離不開(kāi)觀察方法的指導(dǎo)，一般來(lái)說(shuō)可以采用以下幾種觀察方式。第一，對(duì)比觀察法;第二，形體觀察法;第三，整體觀察法。根據(jù)觀測(cè)對(duì)象的不同，采用相應(yīng)的觀測(cè)方法。例如，以校園為觀察對(duì)象進(jìn)行觀察，你可以從航拍的角度感受校園的美，然后集中觀察部分，如走廊、操場(chǎng)、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等，體驗(yàn)校園的地方美和整體美。在局部觀察的過(guò)程中，采用比較觀察的方式，分析不同建筑空間的差異，了解不同部位的特點(diǎn)。此外，在美術(shù)欣賞教學(xué)中，還可以要求學(xué)生對(duì)同一作者的不同作品進(jìn)行比較和觀察。比如，齊白石畫(huà)的蝦，每一只都有自身的特點(diǎn)，通過(guò)仔細(xì)觀察，能體會(huì)到不同畫(huà)作的神韻。這有利于幫助學(xué)生把握事物的特點(diǎn)，進(jìn)而在美術(shù)創(chuàng)作中胸有成竹。哪怕僅僅是一顆雞蛋，一棵樹(shù)也有著自己的獨(dú)特之處。例如樹(shù)的顏色有明暗，樹(shù)枝有粗細(xì)，形體觀察法比較好用，也是學(xué)生應(yīng)掌握的基本觀察方法。教師在課堂上展示實(shí)物，要求學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練，為觀察能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。觀察方法不是固定不變的，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合觀察。根據(jù)自己的觀察目的和需求來(lái)選擇觀察的手段，不斷提升觀察能力。

四、欣賞藝術(shù)作品

美術(shù)教學(xué)工作中，教師應(yīng)落實(shí)靈活授課原則，避免為學(xué)生預(yù)設(shè)固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生依據(jù)教師提出的要求學(xué)習(xí)，很容易讓其思維固化，不利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，只能在條條框框中審視和欣賞美術(shù)作品。教師需要做的就是打開(kāi)學(xué)生的想象之門(mén)，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，從多方面感受美術(shù)作品的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生和美術(shù)作品產(chǎn)生情感上的共鳴。例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《伏爾加河上的纖夫》這幅畫(huà)時(shí)，應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)形式。在教學(xué)中先為學(xué)生介紹該作品的作者、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，再讓學(xué)生自主欣賞藝術(shù)作品，像人物的穿著較為破舊，展現(xiàn)出了其家境貧寒，當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)落后;身子微向前傾，表明了貨船較重;而地上深陷的腳印，則說(shuō)明了貨物的重量超出了其所能承受的范圍;河岸曲折、高低不平，說(shuō)明道路坎坷。在具體分析完畫(huà)面后，教師讓學(xué)生觀察人物的眼神，并提出有針對(duì)性的問(wèn)題，像“同學(xué)們，該人物絕望的眼神中表達(dá)了什么？”。然后，教師利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)出該幅作品的時(shí)代背景，讓了解到由于當(dāng)時(shí)受到沙皇黑暗的統(tǒng)治社會(huì)動(dòng)蕩不安，缺乏公平性，而底層人民卻反抗不了。

五、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

古人云“熟能生巧”，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是如此，一兩日的付出與堅(jiān)持很難看到效果，需要學(xué)生日積月累的堅(jiān)持。在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，要讓“觀察”這一行為真正融入到小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，成為他們潛意識(shí)里的一種習(xí)慣。在筆者看來(lái)，美術(shù)教師可以借鑒語(yǔ)文教師讓學(xué)生寫(xiě)日記的方式讓學(xué)生寫(xiě)“美術(shù)日記”，比如以畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式記錄自己一天中經(jīng)歷的事情，或者以一幅畫(huà)單獨(dú)去描繪這一天中讓自己印象最深的一件事或者一個(gè)人。這樣的課后作業(yè)十分接地氣，具有很強(qiáng)的生活氣息與趣味性，不僅可以激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的繪畫(huà)技能還能培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，其觀察能力也在無(wú)形中逐步提升。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)課堂在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新與發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)挛镆约懊佬g(shù)作品進(jìn)行正確的觀察，形成重要的美術(shù)思維，運(yùn)用有效的觀察技巧，逐漸能夠讓學(xué)生感受到生活的美好，形成高尚的道德情操以及正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的觀察主動(dòng)性，讓學(xué)生在健康成長(zhǎng)中，收獲良好的觀察效果。

參考文獻(xiàn)

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