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摘 要 素描是藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分，也是大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，藝術(shù)教學(xué)中的素描訓(xùn)練對培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)意義重大，一方面能夠激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的潛力，另一方面能夠提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，為此需要藝術(shù)教師予以高度的重視。

關(guān)鍵詞 素描 大學(xué)生 藝術(shù)素養(yǎng) 養(yǎng)成

中圖分類號：J05 文獻標識碼：A

素描教學(xué)單一的教學(xué)觀念被美術(shù)教學(xué)持續(xù)發(fā)展趨勢打破，各個院校發(fā)展進一步加強了對素描工具間的應(yīng)用，同時更加注重素描帶來的藝術(shù)表現(xiàn)效果和藝術(shù)手法。但是，現(xiàn)階段很多素描教學(xué)始終停留在單純的技法訓(xùn)練階段，學(xué)生雖然具備了素描技術(shù)，但是缺少對客觀事物本質(zhì)和內(nèi)涵的理解，無法培養(yǎng)和鍛煉自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不利于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，限制學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，為此需要有關(guān)人員對素描訓(xùn)練和大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成進行分析。

1素描訓(xùn)練中的重要內(nèi)容

素描訓(xùn)練中的重要兩個問題是觀察和表現(xiàn)，觀察對表現(xiàn)具有重要的決定意義，而素描教學(xué)的重要內(nèi)容則是如何去觀察以及觀察什么。大學(xué)生觀察能力的好壞在很大程度上決定了他們對藝術(shù)的領(lǐng)悟能力和素描水準，素描訓(xùn)練中的觀察是一種積極性的視覺思維和探索活動，是對人視覺能夠觀察到事物的一種高度性提煉和選擇，觀察活動不是對事物表象的肉眼看見，而是對事物變化的一種無形感受。觀察和看見之間的區(qū)別在于一個是主動，一個是被動。畫家能夠畫出優(yōu)秀的作品在于他們具有一雙敏銳的眼睛，能夠發(fā)現(xiàn)平常食物中奇特的地方，把握住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2大學(xué)生素描教學(xué)中存在的問題

2.1對素描教學(xué)認識不充分

高校藝術(shù)教學(xué)中由于教學(xué)策略的失誤，導(dǎo)致學(xué)生對素描學(xué)習(xí)的認識不夠，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，學(xué)生對素描和自己藝術(shù)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系認識不夠。學(xué)生的素描學(xué)習(xí)受自己主觀因素影響較大，限制了素描的學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生對素描訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系認識不夠。素描訓(xùn)練注重的是學(xué)生全方位藝術(shù)能力的培養(yǎng)，包括觀察力、藝術(shù)能力、耐力。學(xué)生的素描創(chuàng)作需要靈感的支持，還要對事物觀察到位。

2.2缺乏對素描訓(xùn)練中科學(xué)方法的認識

素描訓(xùn)練主要是訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力，繪畫能力的訓(xùn)練需要科學(xué)方法的支撐，但是現(xiàn)階段學(xué)生對素描意義認識不夠，很多學(xué)生認為素描訓(xùn)練就是重復(fù)素描動作，對枯燥事物進行描摹。這種認識是局限的，素描訓(xùn)練是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的觀察方法、分析方法和對事物的領(lǐng)悟能力等，良好的素描需要加強對各種方法的把握。

2.3學(xué)生的整體素描觀念不夠

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)往往是由于學(xué)生缺乏長期性的素描訓(xùn)練導(dǎo)致，學(xué)生的素描學(xué)習(xí)是為了升學(xué)服務(wù)，由此導(dǎo)致其學(xué)習(xí)急于求成，忽視了素描學(xué)習(xí)整體和局部之間的協(xié)調(diào)關(guān)系問題。

2.4學(xué)生的敏銳反應(yīng)能力不夠

素描需要學(xué)生具備良好敏銳的觀察能力，及時捕捉到素描對象的特殊之處。但是很多學(xué)生的素描作業(yè)無法對對象的內(nèi)涵特征進行敏銳的捕捉，畫面缺乏敏銳性。

3加強素描訓(xùn)練，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的策略

3.1加強學(xué)生的素描基礎(chǔ)訓(xùn)練

素描教學(xué)的任務(wù)是為藝術(shù)造型奠定基礎(chǔ)，藝術(shù)造型在素描訓(xùn)練中具有重要的意義。學(xué)生的素描學(xué)習(xí)需要樹立正確的形態(tài)概念，形成科學(xué)的藝術(shù)造型意識。在具體的教學(xué)方法上要鼓勵學(xué)生根據(jù)實際需要選擇不同的方法來進行素描。比如以研究結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)需要應(yīng)用以現(xiàn)行為主的結(jié)構(gòu)素描來表現(xiàn)。

3.2提高學(xué)生速寫和默寫的能力

經(jīng)過素描教學(xué)實踐可以發(fā)現(xiàn)只有很少的學(xué)生具備迅速捕捉形體比例的能力，對素描圖形的觀察能力較為遲鈍，想象力不夠，由此導(dǎo)致不能在繪畫構(gòu)圖中進行取舍。為此，在素描教學(xué)中，需要教師采取有效的措施將速寫和默寫能力培養(yǎng)進行有效的結(jié)合，在課堂上對人體解剖知識進行講解，在課下對靜物的描寫進行練習(xí)，對于素描學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生采取有效的措施解決。

3.3進一步加強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

在美術(shù)素描教學(xué)的過程中不能忽視學(xué)生的文化素質(zhì)，在文化學(xué)習(xí)不夠的情況下會導(dǎo)致學(xué)生素描素質(zhì)低下，對素描知識的認識變得表面，針對這種現(xiàn)象，教師要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)自己的知識和能力水平引導(dǎo)學(xué)生提升自身的素描藝術(shù)素質(zhì)。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的欣賞能力，將欣賞能力培養(yǎng)作為素描訓(xùn)練的重要組成部分；其次，在素描教學(xué)中要盡可能地選擇思想和藝術(shù)特征較為明顯的素描教學(xué)內(nèi)容，達到素描學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，啟發(fā)學(xué)生用自己的真情實感來進行素描學(xué)習(xí)。

3.4注重對學(xué)生素描個性化能力的培養(yǎng)

（1）要注重進一步加強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)；（2）在進行基礎(chǔ)知識講解的時候，不僅要注重素描結(jié)構(gòu)、素描線條等客觀因素的內(nèi)容，還要注重把握學(xué)生的審美感受、素描藝術(shù)語言和表現(xiàn)形式等方面能力的培養(yǎng)；（3）要引導(dǎo)學(xué)生能夠從客觀事物的表象中感受到素描描寫的技巧，加深學(xué)生對素描創(chuàng)作的感受。

4結(jié)語

綜上所述，素描教學(xué)是美術(shù)類教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，一方面具備美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的特點，另一方面也具有自身發(fā)展的規(guī)律性特點。素描教學(xué)通過對素描對象形體結(jié)構(gòu)、空間體積、明暗虛實等因素的認識，能夠教授給學(xué)生認識世界、觀察世界、感悟世界的能力，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，對提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫能力具有重要作用，為此需要引起教育人員的重視。

參考文獻

[1] 劉翔宇，聶麗.素描訓(xùn)練與大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（12）：216-217.

[2] 張慧麗.重視素描教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫技能[J].中國校外教育，2012（14）：32.