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        淺析初中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

        2022-06-11 14:08:53廖镠
        關(guān)鍵詞:策略

        廖镠

        摘要:葉圣陶是一位著名的教育家,他曾說(shuō)過(guò):“教育即養(yǎng)成習(xí)慣”。學(xué)校是教育工作的主要陣地,學(xué)校德育工作必須按照時(shí)代的要求,從整體上提升學(xué)生的道德修養(yǎng),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生從點(diǎn)滴開始,從小事做起。通過(guò)各種各樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,規(guī)范學(xué)生的行為,促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的養(yǎng)成,提高學(xué)生的道德素質(zhì),使學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。

        關(guān)鍵詞:行為習(xí)慣;養(yǎng)成;策略

        前言:

        習(xí)慣:是一種在特定環(huán)境中自發(fā)地采取行動(dòng)的需求或特別的傾向。一個(gè)人,養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,是一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。特別是初中生,由于心理和生理上的變化,正處在叛逆期,因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。所以,加強(qiáng)對(duì)初中生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),是德育教育的重要內(nèi)容。

        一、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣因素

        (一)在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的領(lǐng)導(dǎo)作用

        學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),而教師又是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接的目標(biāo),它直接關(guān)系到學(xué)生的行為習(xí)慣的形成。所以,教師的言行舉止、衣著,都要起到榜樣的作用,潛移默化的影響著學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,都能體會(huì)到良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育,從而逐步形成良好的行為習(xí)慣。

        (二)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

        要養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣,就是要學(xué)生在不知不覺中遵守規(guī)范要求,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,從而使學(xué)生的言行舉止、衣著打扮更加得體,逐步養(yǎng)成自己的良好行為習(xí)慣。習(xí)慣是需要慢慢培養(yǎng)的,而當(dāng)一個(gè)好的習(xí)慣形成之后,就會(huì)有很強(qiáng)的威力。學(xué)生的性格很容易被塑造,一旦養(yǎng)成,就很難改變。所以,我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的養(yǎng)成,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        二、轉(zhuǎn)變思想,全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

        (一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是促進(jìn)學(xué)生身體健康、可持續(xù)發(fā)展、終生發(fā)展的根本

        中國(guó)是五千年的文明古國(guó),我們的養(yǎng)成教育由來(lái)已久,我們的先賢孔子曾說(shuō)過(guò):“少成若天性,習(xí)慣成自然。”它對(duì)后世的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響。心理學(xué)家烏申斯基說(shuō):“好習(xí)慣是儲(chǔ)存在人的神經(jīng)系統(tǒng)里的一種不斷增加的道德資本?!苯逃衣蹇嗽f(shuō):“其實(shí)所有的教育,都是為了養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。”葉圣陶先生說(shuō),“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?!敝袊?guó)先賢亦有“慎始”之道,一種習(xí)慣的形成,都是從“漸”開始的。做人很艱難,必須要從小解決很多問(wèn)題。從這一點(diǎn)可以看出,培養(yǎng)好習(xí)慣的教育就是對(duì)孩子進(jìn)行終身的教育。培養(yǎng)一代青年,在其成長(zhǎng)過(guò)程中,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是確保其健康、持續(xù)發(fā)展、終生發(fā)展的根本。而且,這是提升民族素質(zhì)的一個(gè)基礎(chǔ)工程,可以說(shuō)是一個(gè)百年的計(jì)劃。青春期是人生的基石,也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最好階段。

        (二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),是貫徹素質(zhì)教育的時(shí)代需求

        新時(shí)期,黨的十六、十七大確立了全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),新的目標(biāo)是要培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量的人民。青少年在整個(gè)社會(huì)中占有舉足輕重的地位。他們還在成長(zhǎng),學(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r是一個(gè)整體社會(huì)道德水準(zhǔn)的一個(gè)重要指標(biāo)。從長(zhǎng)期來(lái)看,我國(guó)公民的品德教育應(yīng)該從小開始。未成年人思想品德教育是德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容,它是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵。青少年是我國(guó)未來(lái)事業(yè)的接班人,是成長(zhǎng)中的公民,其品德素質(zhì)的高低將直接影響到下一代的道德水準(zhǔn)。在初中生成長(zhǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成道德品質(zhì)的重要依據(jù)。

        (三)注重培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,要立足于學(xué)生的實(shí)際

        就目前的初中生而言,其文明、道德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、健康等方面的現(xiàn)狀并不盡如人意。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的因素很多,有家庭、社會(huì)等外部因素的影響,也有我國(guó)教育本身的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)我國(guó)學(xué)校學(xué)生道德教育的深刻反思,可以看出,學(xué)校德育工作的一個(gè)重大缺陷是:沒有從日常生活的小細(xì)節(jié)入手,忽略了養(yǎng)成良好的基本習(xí)慣,脫離了學(xué)生的生活實(shí)際,沒有順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特征。初中生處于心理上的轉(zhuǎn)變期,在心理上要求獨(dú)立、自主,但是對(duì)自身的控制能力還不夠強(qiáng),從小學(xué)到初中,從嚴(yán)厲的教育到逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾淼碾A段。目前,農(nóng)村留守兒童數(shù)量增加,租房讀書的學(xué)生數(shù)量增加,不良的行為習(xí)慣各種各樣,所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。

        (四)加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,提高道德教育實(shí)效

        由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響,在當(dāng)前的初中教育實(shí)踐中,卻忽略了對(duì)未成年人的行為習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)也存在著一些不規(guī)范的問(wèn)題。我們常常見到這樣一個(gè)令人尷尬的現(xiàn)實(shí):在我們的大學(xué)教學(xué)中,居然還在給學(xué)生上一些關(guān)于行為習(xí)慣和道德的基礎(chǔ),為中小學(xué)階段落下的課程補(bǔ)課。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于學(xué)生在成長(zhǎng)中克服各種各樣的問(wèn)題,也有利于加強(qiáng)青少年道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性,逐步促進(jìn)素質(zhì)教育的改革與發(fā)展,是一種有益的途徑。此外,從養(yǎng)成行為習(xí)慣入手,對(duì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健全的個(gè)性進(jìn)行探討與研究,既能有效地解決青年道德教育中長(zhǎng)期存在的一些問(wèn)題,又能與青年的身心發(fā)展特征相適應(yīng)。

        三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的、有計(jì)劃的行為習(xí)慣培養(yǎng)

        養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先要從兩個(gè)方面著手。一是要規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,二是要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣,就必須要堅(jiān)持下去,這樣才能形成一個(gè)好的習(xí)慣。

        (一)組織活動(dòng),規(guī)范行為,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

        在每個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候,教師可以組織學(xué)生朗誦《行為規(guī)范詩(shī)歌》、《每日行為規(guī)范歌》、《每日常規(guī)歌》,組織師生收集、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。利用學(xué)校的多媒體、校園廣播等形式,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,使學(xué)生了解良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐而養(yǎng)成的。因此,教師要根據(jù)思想道德教育的要求,制定嚴(yán)密、科學(xué)、實(shí)用的教學(xué)方案,使學(xué)生在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行練習(xí)。同時(shí),教師也要定期督促、檢查,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        (二)要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同時(shí)又要激發(fā)學(xué)生的興趣

        興趣是指對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)所產(chǎn)生的積極興趣,并因此而養(yǎng)成了一種習(xí)慣。為了使學(xué)生在整理書包的習(xí)慣中找到快樂,教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,例如:在每節(jié)課之前,誰(shuí)先把書放好,誰(shuí)能很快地把書拿出來(lái)等等小活動(dòng),這樣才能引起學(xué)生的興趣,能夠體會(huì)到良好的行為習(xí)慣給他們帶來(lái)成功的喜悅。

        四、結(jié)論

        綜上所述,教育著眼于將來(lái),而行為準(zhǔn)則的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。在初中階段,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并將之融入到學(xué)生的行為準(zhǔn)則之中,是非常必要的。而學(xué)校作為初中生道德教育的主體,就必須正確地進(jìn)行道德教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理,真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷,使學(xué)生在青少年時(shí)期樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]胡厚福.德育學(xué)原理[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,1997.

        [2]張大均.教育心理學(xué).第2版[M].北京:人民教育出版社,2004.

        [3]邊一民.組織行為學(xué)[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,1998.

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