藥物分析
- 新工科背景下“藥物分析”教學(xué)改革研究
才為目標(biāo)。“藥物分析”課程作為生物制藥本科專業(yè)的核心課程,是分析化學(xué)、藥物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和生物化學(xué)等學(xué)科知識的交叉融合,主要利用生物和化學(xué)的方法來探究和檢測藥物及藥品制劑的質(zhì)量分析與控制的學(xué)科。該學(xué)科以社會需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生對于藥品質(zhì)量控制的基本技能,使他們能夠勝任藥品的研究、生產(chǎn)、流通和使用過程中的藥物分析相關(guān)工作[2]。藥物分析工作貫穿在藥物的研發(fā),藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營、流通和使用等過程中,因此,在生物制藥專業(yè)的藥物分析教學(xué)中,需要結(jié)合專業(yè)特點,以社會需
合肥師范學(xué)院學(xué)報 2023年3期2023-11-25
- 高職藥學(xué)專業(yè)藥物分析課程教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐
賓婕摘要：藥物分析是一門方法學(xué)科，是用藥安全的重要保證。基于此，文章論述高職藥學(xué)專業(yè)藥物分析課程教學(xué)存在的問題，闡述藥物分析課程教學(xué)體系的構(gòu)建思路和具體做法，從而培養(yǎng)社會所需的技能型藥學(xué)人才。關(guān)鍵詞：高職藥學(xué)專業(yè)；藥物分析；教學(xué)體系藥物分析課程作為高職藥學(xué)專業(yè)的必修課，是以藥品質(zhì)量控制為核心，集合物理、化學(xué)、生物學(xué)和生物化學(xué)的知識及技術(shù)，研究藥物及其制劑的質(zhì)量控制問題的一門方法學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟練測定各類藥物是否符合藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- “藥物分析”課程思政的探討
政元素融入“藥物分析”課程的意義“藥物分析”是利用現(xiàn)代分析測定手段，建立藥物的分析方法，研究藥物的質(zhì)量規(guī)律，對藥物進(jìn)行全面質(zhì)量檢驗與控制的科學(xué)，是藥學(xué)類本科專業(yè)的一門主要專業(yè)課程，也是藥學(xué)類本科學(xué)生培養(yǎng)體系中的重要一環(huán)。為此，要想在教學(xué)中進(jìn)行課程思政建設(shè)，首先應(yīng)明確藥學(xué)類本科專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人才，“藥物分析”課程的教學(xué)可為該目標(biāo)提供什么樣的支撐，以及如何將專業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合。在新醫(yī)科高等醫(yī)藥學(xué)教學(xué)理念下，學(xué)校對藥學(xué)本科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了
教育教學(xué)論壇 2023年19期2023-08-05
- “藥物分析綜合一體化”實踐教學(xué)改革
［摘 要］ 藥物分析不僅是控制藥品質(zhì)量的“眼睛”，而且貫穿藥物研發(fā)的整個過程：先導(dǎo)化合物發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、臨床前及臨床研究等流程均需要藥物分析的參與?！?span id="jjffd5j" class="hl">藥物分析綜合一體化”實踐教學(xué)構(gòu)建了藥物提取、分離、純化、片劑制備和整個過程及成品的藥物分析實驗項目，是藥物研發(fā)過程在實驗室的再現(xiàn)?！?span id="frtt5hn" class="hl">藥物分析綜合一體化”課程以藥物分析為研究的主線，并將藥學(xué)及其相關(guān)專業(yè)課程綜合為一體，使該實踐教學(xué)具有連續(xù)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性，有利于培養(yǎng)藥物分析專業(yè)本科學(xué)生的整體思維，提高學(xué)生的綜
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 以人才培養(yǎng)質(zhì)量為切入點反思藥物分析實驗教學(xué)
關(guān)鍵詞：藥物分析；實驗教學(xué)；人才培養(yǎng)質(zhì)量1背景“高教大計，本科為本?！备叩冉逃龑儆趯W(xué)生進(jìn)入社會的最后一道門檻，除了夯實學(xué)生“三基”——基本理論、基本知識、基本技能外，“以學(xué)生為中心”的成果導(dǎo)向教育理念和“基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出”的教育模式逐漸在我國得到充分貫徹，人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低顯得愈發(fā)重要。隨著《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的實施‘¨，藥學(xué)作為我國大力建設(shè)的一流學(xué)科，同時也是“健康中國2030”的重要一環(huán)，是跨學(xué)科、多技能的典型代表。藥學(xué)人才培養(yǎng)也
科技風(fēng) 2023年10期2023-05-30
- 基于OBE模式的研究生藥物分析選論教學(xué)改革與實踐
BE 理念 藥物分析 研究生 人才培養(yǎng)在當(dāng)前醫(yī)藥行業(yè)對于高素質(zhì)型、應(yīng)用型人才需求日益增長的社會新形勢下，如何培養(yǎng)能夠真正適應(yīng)社會實際需要又具有創(chuàng)新意識的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生已成為首要問題，也是社會十分關(guān)注的問題。藥物分析選論是藥學(xué)碩士研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中一門極其重要的專業(yè)核心課程。中南大學(xué)湘雅藥學(xué)院于2020 年開設(shè)此課程，采用自編講義，共有2 位核心授課教師，該課程開設(shè)的主要目的是為了讓藥學(xué)碩士研究生在校學(xué)習(xí)期間進(jìn)一步了解藥物質(zhì)量研究體系、藥物分析方法及其應(yīng)用，著眼
科技資訊 2023年4期2023-03-27
- 基于雨課堂和bilibili開發(fā)課程的探索與實踐
——以“藥物分析”課程為例
21041）藥物分析是藥學(xué)類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。要求學(xué)生通過對藥物分析課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠完成藥品從研發(fā)到臨床各個環(huán)節(jié)中的檢測任務(wù)，具備發(fā)現(xiàn)并解決藥品質(zhì)量問題的思路和能力，保障人民的生命健康安全。然而藥物分析知識點繁多，內(nèi)容廣泛，傳統(tǒng)的講授方法較為枯燥，學(xué)生興趣不高。隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新和教學(xué)手段的不斷發(fā)展，各大視頻網(wǎng)站平臺、創(chuàng)新性的混合教學(xué)模式以及教學(xué)方法，為解決傳統(tǒng)教學(xué)法的不足提供了新的思路。本文對潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)“藥物分析”課
化工設(shè)計通訊 2023年1期2023-03-13
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入《藥物分析》課程教學(xué)的探索與實踐*
”等內(nèi)容。《藥物分析》課程作為所有藥學(xué)類專業(yè)的核心課程之一，主要利用化學(xué)分析方法, 圍繞藥物及其制劑的化學(xué)組成、理化性質(zhì)、真?zhèn)舞b別、純度檢查及有效成分含量測定來研究藥物的質(zhì)量，對藥物進(jìn)行全面檢驗與控制的一門學(xué)科[3]。該課程就如同藥物各環(huán)節(jié)（研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用四大環(huán)節(jié)）的眼睛，能夠為藥物質(zhì)量提供有力的保障，對制訂標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行檢驗、實施監(jiān)管等環(huán)節(jié)至關(guān)重要，是一項關(guān)鍵的核心技術(shù)和工具手段。因此，本課程在人才培養(yǎng)中，融入思想政治與道德情懷，可以樹立藥學(xué)類專業(yè)學(xué)
智庫時代 2023年4期2023-02-21
- 開放教育藥學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)和教學(xué)改革探索
——以《藥物分析》課程為例
過程。一、《藥物分析》課程思政建設(shè)工作的重要性《藥物分析》是藥學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)必修課程，也是藥學(xué)本科專業(yè)開設(shè)的課程，肩負(fù)著培養(yǎng)醫(yī)藥人才和服務(wù)社會的重要使命。學(xué)習(xí)這門課程，使學(xué)生掌握常用藥物的理化性質(zhì)、用途及重要藥物類型的構(gòu)效關(guān)系，以指導(dǎo)合理和安全用藥。對學(xué)生而言，課程內(nèi)容與人類健康和日常工作及生活息息相關(guān)，實用性強。二、學(xué)情的對比分析醫(yī)藥專業(yè)關(guān)乎人類健康，開放教育藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多從事藥物生產(chǎn)、檢驗、銷售、服務(wù)等一線工作，肩負(fù)為人民健康保駕護(hù)航使命，但同
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年20期2022-12-24
- “合五為一”教學(xué)設(shè)計在《藥物分析》課程教學(xué)中的探索與實踐*
30000)藥物分析是利用分析測試技術(shù)，發(fā)展藥物分析方法，研究藥物的質(zhì)量規(guī)律，對藥物進(jìn)行全面檢驗與質(zhì)量控制的學(xué)科，為藥品的安全、有效和質(zhì)量可控奠定基礎(chǔ)[1]，也是對大學(xué)生開展行業(yè)崗位責(zé)任感、職業(yè)道德感、科學(xué)探索和創(chuàng)新教育的重要切入點。各教學(xué)團(tuán)隊從不同角度設(shè)計了該課程的教學(xué)活動[2-11]，將教學(xué)活動從課堂延伸到課外、從基礎(chǔ)上升到創(chuàng)新教育、從傳統(tǒng)線下教學(xué)延伸到線上線下混合式教學(xué)、從理論教學(xué)擴(kuò)展到實踐教學(xué)，從注重總結(jié)性評價轉(zhuǎn)變到完善過程性評價，構(gòu)建了知識傳授與
云南化工 2022年7期2022-12-07
- 《藥物分析》課程思政的建設(shè)與思考
100；2.藥物分析與檢驗醫(yī)學(xué)福建省高校重點實驗室，福建 莆田 351100)黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度重視高校課程思政的建設(shè)工作.課程思政建設(shè)的中心內(nèi)容，旨在培育當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的思想、價值觀念.在2020年5月，教育部審核通過了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，該綱要提出“立德樹人”是檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),這一標(biāo)準(zhǔn)對于不同專業(yè)有著不同的要求.由于藥品與人們的生命健康密切相關(guān)，所以“立德樹人”對藥學(xué)專業(yè)提出了更高
商丘師范學(xué)院學(xué)報 2022年12期2022-12-07
- 《藥物分析》課程教學(xué)創(chuàng)新體系的研究與實踐*
30032)藥物分析作為藥學(xué)專業(yè)的必修專業(yè)課，是利用分析化學(xué)等分析方法，研究藥物的質(zhì)量及其規(guī)律，對藥物進(jìn)行全面檢驗和控制的科學(xué)[1]。近年來，隨著分析技術(shù)和分析儀器的發(fā)展，藥物分析的研究逐步延伸到藥學(xué)專業(yè)各個研究領(lǐng)域，突顯出越來越重要的地位。為了實現(xiàn)“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力、家國情懷、全球視野、法制意識，能從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)、流通、管理、質(zhì)量控制和藥學(xué)服務(wù)等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才”這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要建立“藥物分析”課程教學(xué)新體系。因此，我們在實
廣州化工 2022年17期2022-11-28
- 《藥物分析》課程思政元素發(fā)掘與整理
)1 引言《藥物分析》是我國高等教育藥學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃中設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是藥學(xué)科學(xué)的重要分支學(xué)科。本課程要求學(xué)生掌握藥物分析的基本原理、基本知識、基本技能和控制藥品質(zhì)量的一般規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上建立有效的藥物質(zhì)量控制方法和標(biāo)準(zhǔn)，保證藥品質(zhì)量的穩(wěn)定與可控，進(jìn)而保障藥品使用的安全性，有效性與合理性。藥物分析技術(shù)廣泛應(yīng)用于藥物研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用等四大環(huán)節(jié)，是制訂藥品標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行藥品質(zhì)量檢驗、實施藥品品質(zhì)監(jiān)管的核心技術(shù)手段[1,2]。因此，在本課程的教學(xué)過程中
綠色科技 2022年5期2022-11-15
- 淺談雨課堂在《藥物分析》教學(xué)中的應(yīng)用
0500)《藥物分析》課程是制藥工程專業(yè)的核心課程之一，課程教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的藥品全面質(zhì)量控制的意識，使學(xué)生能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、臨床使用過程中的分析檢驗工作，并能研究探索解決藥品量問題的一般規(guī)律和基本知識技能[1-2]。藥物分析是依據(jù)藥物的物理、化學(xué)、生物等特性，研究藥物定性定量檢測方法、技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)科。其研究內(nèi)容主要包括藥物結(jié)構(gòu)特征和理化特性、定性鑒別和定量檢測，以及藥物有效性和安全性控制方法和分析技術(shù)等，是一門實用性和實踐性較強的學(xué)科[3
云南化工 2022年10期2022-11-05
- 《藥物分析》線上教學(xué)實踐及混合教學(xué)改革模式構(gòu)建*
6052)《藥物分析》旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握藥物分析研究的方法原理和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新研究和解決藥品質(zhì)量問題的思維和能力，以《有機(jī)化學(xué)》《分析化學(xué)》等課程為基礎(chǔ)，又與藥物化學(xué)、藥劑學(xué)等專業(yè)課程聯(lián)系緊密，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力要求較高。擴(kuò)招以來，生源多元、質(zhì)量多樣[1]，學(xué)生普遍化學(xué)基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)能力差的現(xiàn)狀對專業(yè)課教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，也暴露了傳統(tǒng)線下教學(xué)的一些問題。在教育信息化2.0背景下，近幾年各高校藥物分析的教學(xué)團(tuán)隊嘗試了很多混合教改模式的探索[2-4]
云南化工 2022年9期2022-10-12
- 線上線下混合教學(xué)在《藥物分析》課程中的應(yīng)用*
[3]。1 藥物分析課程混合教學(xué)必要性1.1 藥物分析的學(xué)科地位和學(xué)情分析藥物分析是藥學(xué)專業(yè)的核心課程之一，隨著藥物化學(xué)的發(fā)展逐漸成為分析化學(xué)中相對獨立的一門學(xué)科。藥物分析工作內(nèi)容涉及范圍較廣泛，包括藥物成品的化學(xué)檢驗、藥物生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制、藥物貯存過程的質(zhì)量考察、臨床藥物分析、新藥研究、體內(nèi)藥物分析等方面，貫穿在藥物從新藥研制、藥物生產(chǎn)質(zhì)控到臨床藥學(xué)、毒理分析等各個環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)和藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向、崗位設(shè)置密切相關(guān)。高職高專學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課前期
廣州化工 2022年17期2022-10-08
- 思維導(dǎo)圖在“藥物分析”教學(xué)中的應(yīng)用探討
0016）“藥物分析”是我國藥學(xué)類專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，是研究藥物質(zhì)量規(guī)律、發(fā)展藥物分析與控制的學(xué)科。藥物分析貫穿于藥品的研究、生產(chǎn)、流通和使用等各個環(huán)節(jié)，是對藥品質(zhì)量的全面檢驗與控制，為用藥者的生命健康與安全提供堅實保障。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生強烈的藥品全面質(zhì)量控制的觀念，使學(xué)生掌握藥物分析研究的基本原理、基本方法和常用技術(shù)，了解我國與發(fā)達(dá)國家之間在藥品質(zhì)量控制方面的異同點及發(fā)展趨勢，并具備開展藥品質(zhì)量控制及參與初步藥品質(zhì)量研究、發(fā)現(xiàn)并解決藥品常見質(zhì)量問題
教育教學(xué)論壇 2022年31期2022-09-13
- CDIO助力《藥物分析》線上線下混合式“金課”教學(xué)改革
果的關(guān)鍵。《藥物分析》是研究與發(fā)展藥品全面質(zhì)量分析與控制的科學(xué)[3]。但是，傳統(tǒng)教學(xué)仍然存在著以教師為主體，學(xué)生被動學(xué)習(xí)、缺乏積極主動性等諸多問題，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高[4]。文章以《藥物分析》為例，基于CDIO，結(jié)合線上線下混合教學(xué)模式，積極探索課堂教學(xué)改革方法，切實提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推動《藥物分析》“金課”建設(shè)。1 CDIO簡介CDIO是Conceive-Design-Implement-Operate的縮寫，分別代表“構(gòu)思”“設(shè)計”“實施”和“運行”
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年21期2022-09-08
- 《藥物分析》線上線下混合式“金課”教學(xué)改革研究
4000）《藥物分析》是研究與發(fā)展藥品全面質(zhì)量分析與控制的科學(xué)[1]?！?span id="7zjtfp5" class="hl">藥物分析》課程知識點較多，主要包括藥物的鑒別、雜質(zhì)檢查、含量測定等核心內(nèi)容?！?span id="f5fhtxp" class="hl">藥物分析》覆蓋面教廣，涉及UV、HPLC、GC、MS，以及液質(zhì)連用、氣質(zhì)聯(lián)用、多組學(xué)技術(shù)等檢測手段。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映《藥物分析》內(nèi)容繁雜，記憶煩瑣，甚至有的學(xué)生因此不愿意學(xué)習(xí)藥物分析，覺得枯燥無聊。因此，如何化枯燥為生動、化無聊為有趣，需要生動化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新化教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。本文以《
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年20期2022-09-07
- OBE模式下“藥物分析”課程教學(xué)改革的探索與實踐
物，哪里就有藥物分析”。藥物分析是藥學(xué)學(xué)科下的二級學(xué)科，是我國高等教育藥學(xué)類專業(yè)規(guī)定設(shè)置的一門主要專業(yè)課程，也是國家執(zhí)業(yè)藥師考試的專業(yè)課程之一。藥物分析是運用化學(xué)、物理、生物學(xué)等方法研究藥品全面質(zhì)量控制的“方法學(xué)科”“眼睛學(xué)科”，具有理論與技術(shù)先進(jìn)性和實踐性強、知識更新快、應(yīng)用廣泛的特點?！?span id="jrtf5x5" class="hl">藥物分析”課程上承“分析化學(xué)”，下啟“生物藥劑學(xué)”“藥物動力學(xué)”，是實現(xiàn)“精藥”應(yīng)用型藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。本文基于OBE模式，探索和實踐“藥物分析”課程教學(xué)改革
教育教學(xué)論壇 2022年34期2022-08-03
- 開放教育藥學(xué)專業(yè)實施“課程思政”探索
一門專業(yè)課“藥物分析”中的“課程思政”教學(xué)實踐為依托，探討實施課程思政的具體方法及應(yīng)注意的事項，以期為開放教育藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融入“課程思政”提供借鑒。關(guān)鍵詞：開放教育；課程思政；藥物分析；立德樹人中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）12-0121-03習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中，明確提出人才培養(yǎng)目標(biāo)，指出我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，并從
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 藥物分析課程混合式實踐教學(xué)的有效銜接方法研究
探索高職藥學(xué)藥物分析課程線上、線下混合式實踐教學(xué)有效銜接的方法;方法 以2017級高職藥學(xué)班傳統(tǒng)教學(xué)作為對照班，2018級高職藥學(xué)線上、線下混合式教學(xué)作為實驗班，采用線上先行-線下驗證對照、虛實互補、具體操作視頻銜接、線上線下區(qū)分側(cè)重點、階梯式教學(xué)法提高學(xué)生實踐操作能力，提升線上實踐經(jīng)驗線下轉(zhuǎn)化應(yīng)用的能力，同時提升體現(xiàn)銜接方式模塊的成績占比，進(jìn)一步助力線上、線下混合式實踐教學(xué)有效銜接，通過問卷調(diào)查及對典型實踐操作項目成績進(jìn)行對比分析，評價混合式實踐教學(xué)銜接
高教學(xué)刊 2022年15期2022-06-15
- 基于OBE理念的“五位一體”教學(xué)法在制藥工程專業(yè)《藥物分析》課程中的應(yīng)用
才是關(guān)鍵?！?span id="fjv5z5x" class="hl">藥物分析》是制藥工程專業(yè)核心課程，可為學(xué)生從事質(zhì)檢工作打下基礎(chǔ)。該課程的學(xué)習(xí)緊跟國家藥品標(biāo)準(zhǔn)以及檢測技術(shù)前沿，涉及12大類化學(xué)藥品、中藥、生物藥多種類型藥品的鑒別、檢查、含量測定等內(nèi)容。在教學(xué)中容易出現(xiàn)學(xué)時不夠、重點講解不清、方法原理講解不透、操作技能訓(xùn)練不足等問題?；贠BE理念，將課程目標(biāo)與畢業(yè)要求一一對應(yīng)，探索了理論講授—實驗指導(dǎo)-虛擬仿真操作—單元操作實訓(xùn)—創(chuàng)新設(shè)計“五位一體”教學(xué)模式[3]在《藥物分析》教學(xué)中的應(yīng)用情況，取得了較好的教
科學(xué)咨詢 2022年8期2022-05-19
- 思政元素在“藥物分析”課程中的實踐探索
認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，“藥物分析”課程人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有課程思政的融合，并結(jié)合企業(yè)需求以及學(xué)校辦學(xué)定位制定具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)“藥物分析”課程特點，遵循關(guān)聯(lián)性和準(zhǔn)確性原則，對各知識點進(jìn)行指標(biāo)點的分解，并定期對課程培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂。“用專業(yè)課程之體，載思政教育之魂”，努力實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值塑造的協(xié)同育人機(jī)制，堅持立德樹人，著力培養(yǎng)具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)并遵守職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，同時提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治意識。[關(guān)鍵詞] 專業(yè)認(rèn)證;藥物分析;課程思政;實踐探索
教育教學(xué)論壇 2022年13期2022-04-24
- “虛擬仿真+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式在《藥物分析》實驗課教學(xué)中的應(yīng)用*
50025)藥物分析是我國藥學(xué)專業(yè)中規(guī)定設(shè)置的一門主干課程，是一門實踐性、應(yīng)用性、綜合性很強的學(xué)科，而藥物分析實驗是通過實驗教學(xué)，幫助學(xué)生搭建將理論知識運用于實踐的平臺，促進(jìn)對理論知識的理解和操作，同時又可以使學(xué)生掌握藥物分析實驗的基本知識和方法，訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能，提高動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的實驗素養(yǎng)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和實事求是的科學(xué)作風(fēng)[1]。但在藥物分析實驗教學(xué)中，我們不斷的發(fā)現(xiàn)原有實驗教學(xué)方法的弊端，與此同時，近幾年新型冠狀病毒肺炎的發(fā)生，如
廣州化工 2022年6期2022-04-11
- 《藥物分析》課程“線上線下+課程思政”探索
題[1]?！?span id="t5vfflf" class="hl">藥物分析》課程作為一門研究和發(fā)展藥物質(zhì)量控制的學(xué)科，被形象地比喻為“眼睛”，凡是有藥物存在的地方，就有藥物分析，其在藥品質(zhì)量控制中的作用舉足輕重[2]。因此，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生藥品全面質(zhì)量控制觀念，加強學(xué)生們的專業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)自豪感、社會責(zé)任感是藥物分析課程的主要培養(yǎng)目標(biāo)。然而，僅僅向?qū)W生灌輸專業(yè)理論知識，無法培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的制藥工程專業(yè)人才，只有將思想政治教育融入到藥物分析的課程教學(xué)中，貫徹“三全育人”的教育理念[3]，使得藥物
教育現(xiàn)代化 2022年15期2022-03-17
- 《藥物分析》課程線上線下混合式教學(xué)模式探索與實踐
。因此，構(gòu)建藥物分析課程的線上線下混合式教學(xué)模式并進(jìn)行教學(xué)改革的探索與實踐至關(guān)重要。1 線下與線上教學(xué)的特點1.1 線下教學(xué)的特點在高校的教學(xué)模式中，常采用線下教學(xué)模式。線下教學(xué)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即學(xué)生和教師同處在一個教室中，進(jìn)行面對面的教學(xué)活動。該模式既有利，也有弊。首先，通過線下教學(xué)，教師可以與學(xué)生直接地在課堂上溝通交流，能直擊結(jié)果。并且，在教學(xué)的過程中，教師能夠有效監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神等問題并加以提醒。學(xué)生們同處一個教室中，不僅拉
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年36期2022-03-14
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下《藥物分析》實驗實訓(xùn)教學(xué)改革與研究
的熱點，而《藥物分析》課程作為藥學(xué)專業(yè)的核心課程，與學(xué)生后續(xù)的企業(yè)頂崗實習(xí)緊密聯(lián)系，故本研究以《藥物分析》實驗實訓(xùn)課為例，擬找出一種適合于實驗課程的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式和方法。1 課程介紹及存在的問題《藥物分析》是高職院校藥品質(zhì)量與安全專業(yè)的專業(yè)核心課，主要由理論課與實驗課組成，兩者的課時比例為4:3，實驗課作為其中關(guān)鍵的一環(huán)，共計36學(xué)時，重在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行藥品質(zhì)量檢測的基本技能，為崗位實習(xí)奠定實踐基礎(chǔ)。各高校目前對于實驗實訓(xùn)類課程的教學(xué)主要以線下實驗室的操作為
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年2期2022-03-04
- 《藥物分析》“課程思政”教學(xué)實踐研究
政治問題?！?span id="bvvv5d5" class="hl">藥物分析》課程作為藥學(xué)專業(yè)和藥物分析專業(yè)的主干核心課程，對樹立學(xué)生正確的職業(yè)道德觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。因此，建立“專業(yè)課程教育”與“思政教育”并舉的培養(yǎng)模式，將是藥學(xué)類人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要實現(xiàn)途徑，“課程思政”建設(shè)，必將成為提升本科教學(xué)質(zhì)量，改善課堂教學(xué)效果的主渠道[3][4]。一、《藥物分析》課程特色《藥物分析》課程是高等院校藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程，是實現(xiàn)藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)主干課程，其
經(jīng)濟(jì)師 2022年3期2022-02-06
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺優(yōu)化《藥物分析》課程教學(xué)改革
學(xué)院 朱鏈鏈藥物分析是高職藥學(xué)專業(yè)的主干專業(yè)課之一，課程學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，動手能力不足，學(xué)習(xí)效果較差。利用學(xué)習(xí)平臺的使用，豐富課程教學(xué)資源，改革課程考核評價方式，融合多種教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，有效增強了教學(xué)效果?！?span id="jrnlxzh" class="hl">藥物分析》是作為藥學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，該課以控制藥品質(zhì)量為主線，主要培養(yǎng)學(xué)生運用各種化學(xué)知識和生物學(xué)的方法、技術(shù)，對已知化學(xué)結(jié)構(gòu)的合成藥物及其制劑、天然藥物及其制劑，還有代表性的中藥制劑和生化藥物及其制劑進(jìn)行質(zhì)量控制
內(nèi)江科技 2021年8期2021-12-28
- 制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)全分析的混合式實驗教學(xué)設(shè)計
混合式教學(xué);藥物分析;制劑標(biāo)準(zhǔn)全分析;實驗教學(xué)藥物分析課程是藥學(xué)類專業(yè)的核心專業(yè)課程，實驗教學(xué)是其重要組成部分。為了培養(yǎng)學(xué)生對實驗課學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)新性和批判性思維，實驗教學(xué)模式的多元化已是時代發(fā)展的要求和趨勢。筆者以復(fù)方磺胺甲口惡唑片為例，設(shè)計并實踐了制劑藥品標(biāo)準(zhǔn)全分析的線上線下混合式實驗教學(xué)，為藥物分析教學(xué)改革和一流課程建設(shè)做出積極探索。一、開展制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)全分析混合式實驗教學(xué)的必要性目前，地方性院校的藥物分析實驗教學(xué)內(nèi)容普遍為單項操作訓(xùn)練，教學(xué)方法
河南教育·高教 2021年11期2021-12-21
- 思政元素融入“藥物分析”課程的研究
更高要求.“藥物分析”是運用化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)以及微生物學(xué)的方法和技術(shù)，研究藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)及其制劑質(zhì)量的一門課程，該課程與藥品的質(zhì)量和人們的生命健康息息相關(guān)，因此，在課堂上，教師不能只進(jìn)行專業(yè)知識的傳授，更要對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、職業(yè)感和道德感的教育與引導(dǎo).選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，將合適的思政元素與專業(yè)知識相融合，在教學(xué)過程中做到理論知識和實踐技能的提升，更注重學(xué)生的品行修養(yǎng)和正確的道德觀念的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時代要求的藥學(xué)專業(yè)人才［3］.本文就
通化師范學(xué)院學(xué)報 2021年12期2021-12-09
- 分組討論式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高校大班教學(xué)中的應(yīng)用
——以安徽省精品線下開放課程“藥物分析”和“藥劑學(xué)”為例
下開放課程“藥物分析”“藥劑學(xué)”的實施，本研究提出分組討論式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，并在“藥物分析”和“藥劑學(xué)”大教學(xué)班（150人）中進(jìn)行了實驗與應(yīng)用.2 開展分組討論式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的必要性與可行性2.1 推動教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)生自學(xué)的主動性與能動性長期以來，受以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，學(xué)生依賴于教師的講授，而教師為完成教學(xué)進(jìn)度及知識量的傳播，會出現(xiàn)滿堂灌的“灌輸式”教學(xué)，學(xué)生自學(xué)的主動性與能動性降低，主動思考問題的廣度、深度受到限制和約束［3］.這種被
通化師范學(xué)院學(xué)報 2021年10期2021-10-27
- 基于高職藥學(xué)專業(yè)中藥物分析實訓(xùn)碎片化教學(xué)的探究
安全。通過對藥物分析實訓(xùn)教學(xué)存在的問題的分析，探究用碎片化教學(xué)解決存在的問題，由于將部分實訓(xùn)操作內(nèi)容制作成微課資源，讓學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)藥物分析實訓(xùn)內(nèi)容，課前能進(jìn)行學(xué)習(xí)，為實訓(xùn)課上熟練操作提供前提，課后還能及時復(fù)習(xí)，到工作崗位可以回顧操作內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】實訓(xùn);碎片化教學(xué);藥物分析;高職;藥學(xué)專業(yè)【中圖分類號】R-4;G712 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.12.2041 ? 藥物分析實訓(xùn)碎片化
康頤 2021年12期2021-10-26
- “教學(xué)做”一體化教學(xué)模式下高職院校藥物分析研究
下對高職院校藥物分析的專業(yè)技能教學(xué)實踐展開探討。針對高職院校藥物分析中理論教學(xué)難以與實踐教學(xué)相契合的問題做出相關(guān)的可行性教學(xué)實踐探討。關(guān)鍵詞：“教學(xué)做”模式;藥物分析;教學(xué)實踐隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，對于職業(yè)技術(shù)型人才的需求缺口不斷擴(kuò)大，而相關(guān)的高職院校卻面臨著教學(xué)資源分配不均、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能欠缺等諸多問題，導(dǎo)致高職教育水平一直難以提升。而針對高職教育中理論教學(xué)和實踐教學(xué)不匹配的問題，“教學(xué)做”一體化模式的產(chǎn)生正是針對該問題所進(jìn)行的積極探討和研究。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 課程思政理念下的獸醫(yī)藥物分析課程教學(xué)改革與實踐
資源，而獸醫(yī)藥物分析課程是該專業(yè)的核心主干課程。充分汲取動物藥學(xué)專業(yè)課中蘊含的思政資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、樂觀進(jìn)取的人生觀和積極向上的價值觀。梳理藥物分析理論與實驗實訓(xùn)教學(xué)中蘊含的思政元素，將其融入藥物分析課程教學(xué)中，并對融入的措施與實踐進(jìn)行了簡要總結(jié)，旨在提高動物藥學(xué)專業(yè)獸醫(yī)藥物分析課程課堂教學(xué)的育人效果，并為其他專業(yè)課程的思政教育提供參考。關(guān)鍵詞 動物藥學(xué);藥物分析;課程思政;教學(xué)改革中圖分類號 S-01 ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 0517-
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年19期2021-10-12
- 基于藥物分析課程思政教學(xué)改革的探索與實踐
祥德摘 要：藥物分析課程作為藥學(xué)類本科專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備藥品全面質(zhì)量控制的觀念及相應(yīng)的知識技能，為藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)和監(jiān)督管理工作奠定專業(yè)技能和職業(yè)道德基礎(chǔ)，課程本身具有明顯的價值傾向，蘊含著豐富的思政元素。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院藥物分析課程教學(xué)團(tuán)隊提出了“育人全過程、立體多維度、評價多元化”的課程思政實施策略，并在該策略指導(dǎo)下實施了具體的課程思政實踐。關(guān)鍵詞：課程思政;藥物分析;教學(xué)改革2020年5月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- 線上線下混合式教學(xué)下課程目標(biāo)達(dá)成情況分析
——以制藥工程專業(yè)“藥物分析”為例
建農(nóng)林大學(xué)“藥物分析”課程在2018年針對2015級制藥工程專業(yè)學(xué)生開始實施線上線下混合式教學(xué)，這種教學(xué)模式需要綜合運用不同的學(xué)習(xí)理論、技術(shù)手段和應(yīng)用方式，對教師的教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)管理提出了更高的要求。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，將多種教學(xué)模式相結(jié)合，可提高學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生溝通交流，提高課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量[3-4]。其中，教學(xué)評價是線上線下混合式教學(xué)是否成功有效的關(guān)鍵指標(biāo)，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，可有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和
現(xiàn)代鹽化工 2021年4期2021-09-19
- 以工作任務(wù)為導(dǎo)向 深化高職藥物分析教學(xué)改革
超摘? 要：藥物分析是高職院校藥學(xué)專業(yè)的課程之一，藥物分析從業(yè)人員需要具有豐富的專業(yè)理論知識和強大的技術(shù)應(yīng)用技能。高素質(zhì)和熟練的專業(yè)人員對生產(chǎn)過程進(jìn)行質(zhì)量控制，在以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育改革指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)和發(fā)展能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)對高職醫(yī)學(xué)分析過程進(jìn)行重組。本文根據(jù)實際的教學(xué)方法，談?wù)?span id="vbzbrjb" class="hl">藥物分析課程的教學(xué)改革的思想和實踐，并且按照高等職業(yè)教育發(fā)展的要求，對高等職業(yè)藥物分析中的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方法進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：任務(wù)導(dǎo)向? 藥物分析?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年6期2021-07-25
- 基于供給側(cè)角度的高職藥物分析課程MES模塊改革的研究探索
專業(yè)核心課程藥物分析進(jìn)行了四年多的MES模塊改革和研究探索的階段總結(jié)。講述了藥物分析課程MES模塊改革的目的、模塊設(shè)計、改革的具體措施，并總結(jié)了階段性取得的成果以及改革過程中出現(xiàn)的一些問題以及對這些問題的應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：供給側(cè);藥物分析;MES模塊改革;PBL教學(xué)模式中圖分類號：G641 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）18-0135-04Abstract： This paper summarize
高教學(xué)刊 2021年18期2021-07-22
- 超高效液相色譜法在藥物檢驗分析中的應(yīng)用
;檢測方式;藥物分析超高效液相色譜法為一種效率高藥物分離分析技術(shù)。在當(dāng)前藥物檢驗分析領(lǐng)域中占有非常重要的地位[1]。為了全面探討超高效液相色譜法藥物分析中的應(yīng)用價值，本試驗選取西藥利福平片為研究樣本，對比超高效液相色譜法以及高效液相色譜法在藥物分析中的價值?，F(xiàn)匯報如下：1資料及方法1.1 材料及儀器本試驗選擇共計96片利福平為試驗材料（生產(chǎn)廠家：萬邦德制藥集團(tuán)有限公司，國藥準(zhǔn)字H13022231）。實驗儀器為超高效液相色譜儀以及常規(guī)高效液相色譜儀。1.2
健康之家 2021年1期2021-07-01
- 藥物分析課程教學(xué)改革的探索與實踐
杰摘? 要：藥物分析是藥學(xué)類專業(yè)的一門專業(yè)課。文章從藥物分析課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題出發(fā)，就課程教學(xué)內(nèi)容選擇、混合式教學(xué)模式構(gòu)建、現(xiàn)代教學(xué)方法使用、多元化考核方式設(shè)置以及“課程思政”融入教學(xué)等方面進(jìn)行改革與實踐。目的是為了提升課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力，提高學(xué)生分析與解決問題的能力，強化學(xué)生全面控制藥品質(zhì)量的觀念。關(guān)鍵詞：藥物分析;課程教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-
高教學(xué)刊 2021年3期2021-06-20
- 產(chǎn)學(xué)研模式下的藥物分析理論課程改革實踐與研究
鵬摘? 要：藥物分析是藥學(xué)專業(yè)的核心課程，始終貫穿在藥物開發(fā)到臨床使用的各環(huán)節(jié)。作為一門理論與實踐同等重要的學(xué)科，藥物分析教學(xué)強調(diào)理論知識的重要性，也注重動手操作能力的提高，旨在為社會輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型藥物分析人才。在醫(yī)藥改革背景下，產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式是培養(yǎng)應(yīng)用型藥物分析人才的有效途徑?；诖?，文章通過重構(gòu)理論教學(xué)內(nèi)容，強化實驗教學(xué)，改革教學(xué)方法和考核方式，開展產(chǎn)學(xué)研背景下的藥物分析理論課程改革實踐與研究，從而推動和深化藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革，提高藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量
高教學(xué)刊 2021年2期2021-06-18
- 新冠肺炎疫情下制藥工程專業(yè)“藥物分析”課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)模式的探索
成為主流。“藥物分析”作為制藥工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性相對較強，需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式。從“藥物分析”課程的教學(xué)現(xiàn)狀入手，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的特點，探索“藥物分析”課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)新模式，以期獲得一些有益的教學(xué)改革經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué);“藥物分析”;教學(xué)模式2020年伊始，新冠肺炎在世界范圍內(nèi)爆發(fā)，全球經(jīng)濟(jì)、教育和公共生活均受到嚴(yán)重影響，全國高校均推遲開學(xué)。為保障全國高校在疫情期間的正常教學(xué)，各相關(guān)部門緊密配合，努力保障高校學(xué)子在疫
現(xiàn)代鹽化工 2021年1期2021-05-07
- 以強化基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)的《藥物分析》課程的實訓(xùn)教學(xué)改革和實踐
練為基礎(chǔ)的《藥物分析》課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)改革，課題編號：2016jg002。藥物分析是藥學(xué)類專業(yè)的專業(yè)核心課程，高職高專層級的培養(yǎng)目標(biāo)是通過該課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生具備強烈的藥品全面質(zhì)量控制的觀念以及相應(yīng)的知識技能，使學(xué)生能勝任藥品研究、生產(chǎn)、營銷和臨床使用過程中相關(guān)技術(shù)工作，并具有探索解決藥品質(zhì)量問題的基本思路和能力。為貫徹教育部有關(guān)高校實驗教學(xué)改革的要求，即“注重增強學(xué)生實踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一，多為學(xué)生提供動手機(jī)會，提高解決實際問題的能
消費導(dǎo)刊 2021年15期2021-05-02
- 藥物分析課程線上線下混合式教學(xué)設(shè)計研究
統(tǒng)教學(xué)方法在藥物分析教學(xué)中存在的問題和不足，依托云班課信息化平臺，采用開發(fā)內(nèi)化創(chuàng)新教學(xué)法進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)模式改革。提出了藥物分析線上線下混合式教學(xué)設(shè)計的思路，并通過教學(xué)案例對實施過程進(jìn)行闡述，旨在為藥物分析教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：藥物分析;線上線下混合式教學(xué);開發(fā)內(nèi)化創(chuàng)新教學(xué)方法Abstract：In view of the problems and shortcomings of traditional methods in the teachi
科技風(fēng) 2021年10期2021-04-18
- 《藥物分析》課程線上線下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
教學(xué)模式在《藥物分析》課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：從在線MOOC資源的課程建設(shè)、混合式教學(xué)模式的課程設(shè)置、混合式教學(xué)效果的教學(xué)評價、MOOC在線開放課程的混合式教學(xué)模式評價和討論等方面開展基于中國慕課的線上線下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建。選擇藥品生產(chǎn)技術(shù)2019級1～4班共210人，隨機(jī)分為實驗班（2、3班，105人）和對照班（1、4班，105人），對照班采用傳統(tǒng)線下教學(xué)模式，實驗班結(jié)合中國慕課線上資源，采用線下教學(xué)和線上教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。比較兩組總評
課程教育研究 2021年41期2021-04-15
- 藥物分析課程思政教育的初步研究與實踐
為例，結(jié)合《藥物分析》課程教學(xué)實際情況，論述了該課程開展課程思政的基本理念和目標(biāo)、深入挖掘課程思政元素，并從藥物分析課前、課中、課后及實驗操作全過程的課程思政教育實施路徑做了初步研究，并在具體課程設(shè)計中得以實踐?！娟P(guān)鍵詞】藥物分析? 課程思政? 實施路徑【基金項目】2019年廣東省教育廳高等教育教學(xué)改革項目：接軌藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證，培養(yǎng)一流藥學(xué)人才（01-408-2102017）;2019年廣州醫(yī)科大學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃課題（01-408-2102085）;2020年
課程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 《藥物分析》教學(xué)中課程思政的探索*
4]。1 《藥物分析》開展課程思政的必要性《藥物分析》是藥學(xué)類本科專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具備強烈的藥品質(zhì)量全面控制的觀念，能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、臨床使用及監(jiān)督管理過程中的分析檢驗工作，同時具備創(chuàng)新研究和解決藥品質(zhì)量問題的思維和能力[5]。藥品是用于治病救人、保護(hù)健康的特殊商品。藥品從研發(fā)、生產(chǎn)過程、經(jīng)營、使用及監(jiān)督管理等各個環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行監(jiān)測控制和質(zhì)量保障[5]，藥物分析工作貫穿始終。因此，藥學(xué)工作者的工作態(tài)度、職業(yè)道德均對藥品安
廣州化工 2021年7期2021-04-09
- 疫情背景下基于崗位需求的高職藥學(xué)專業(yè)《藥物分析》實驗教學(xué)與考核改革實施效果對比分析
新冠肺炎; 藥物分析; 崗位需求; 實驗改革; 教學(xué)效果分析中圖分類號：G710? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）2-100-002《藥物分析》為藥學(xué)專業(yè)核心課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備強烈的藥品質(zhì)量全面控制觀念及相應(yīng)的藥品質(zhì)量檢測知識與技能，它貫穿藥品研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用和監(jiān)管全過程。教學(xué)內(nèi)容主要包括性狀觀測、鑒別、檢查、含量測定、一般制劑分析等。實驗教學(xué)的主要授課形式在科技的發(fā)展下已經(jīng)變得多
科學(xué)大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 關(guān)于藥學(xué)類專業(yè)“藥物分析”課程思政相關(guān)內(nèi)容的思考
景1.1 “藥物分析”課程簡介“藥物分析”課程作為藥學(xué)專業(yè)的四大核心課程之一，在國內(nèi)開設(shè)以有很多年的歷史。該門課程以《中國藥典》為研究標(biāo)準(zhǔn)，研究常見上市藥物的鑒別、雜質(zhì)檢查和質(zhì)量控制等方面的內(nèi)容；同時，強調(diào)了藥物的研發(fā)、生產(chǎn)、流通等每一個環(huán)節(jié)中嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)。其課程教學(xué)的目的是使學(xué)生樹立強烈的藥物質(zhì)量觀念，同時掌握“藥物分析”的基本原理、基本知識，基本技能和控制藥品質(zhì)量的一般規(guī)律。1.2 課程思政的基本概念“課程思政”指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年18期2021-01-03
- 《藥物分析》MOOC+SPOC教學(xué)模式探索*
線下課堂?！?span id="x5pzxbh" class="hl">藥物分析》課程是我校制藥工程專業(yè)重要的必修專業(yè)課之一，是研究與發(fā)展藥品全面質(zhì)量分析與控制的科學(xué)。本課程通過圍繞藥品質(zhì)量控制問題進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)合成藥物、結(jié)構(gòu)明確的天然藥物和抗生素類藥物及其制劑的質(zhì)量分析方法，典型藥物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、鑒別、檢查和含量測定的方法。通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立全面藥品質(zhì)量管理的觀念，明確研究與發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的重要性，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展及為藥品質(zhì)量控制提供專業(yè)知識。SPOC(Small Private Online
廣州化工 2020年22期2020-12-02
- 淺談現(xiàn)代分析方法和技術(shù)在藥物分析中的應(yīng)用
?要：講解了藥物分析的方法，包括色譜法、光譜法等檢測方法的應(yīng)用過程，對于藥物分析進(jìn)行原理和適用范圍的分析。對這些檢測方法進(jìn)行了比較和分析，對近年來進(jìn)行的教學(xué)實驗進(jìn)行了總結(jié)分析。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代分析方法;藥物分析;應(yīng)用一、 引言為了對藥品進(jìn)行全面質(zhì)量管理要進(jìn)行藥物分析，藥物分析可以提高藥物質(zhì)量，還可以用于研發(fā)新藥，分析藥品的療效性能。近年來我國對藥物的質(zhì)量要求很高，為了響應(yīng)國家的要求，就要采取色譜分析和光譜分析的方法，對藥物進(jìn)行檢測。二、?色譜法的應(yīng)用色譜法是一
市場周刊·市場版 2020年3期2020-11-30
- 以雨課堂為平臺的《藥物分析》課程線上線下混合式教學(xué)改革與實踐
學(xué)平臺，進(jìn)行藥物分析線上線下混合式教學(xué)模式的教學(xué)改革實踐。結(jié)果表明，通過線上線下混合式教學(xué)的學(xué)習(xí)模式，可以實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：線上線下混合式教學(xué);藥物分析;雨課堂近年來，我們國家一直非常重視高等教育的質(zhì)量工作，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）提出了要改革教學(xué)方法，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)
科學(xué)與財富 2020年26期2020-11-16
- “藥物分析”教學(xué)中STEAM案例的設(shè)計與實施
，設(shè)計具有“藥物分析”課程特色的STEAM 課程，對 STEAM 理念應(yīng)用于實際課堂教學(xué)的策略進(jìn)行探索，完成師生從被動式教與學(xué)到以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)的根本性轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：STEAM;教學(xué)設(shè)計;藥物分析中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-9094-（2020）07C/08C-0080-03“藥物分析”作為五年制高職藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面保障藥品質(zhì)量安全的意識。隨著國家對藥品質(zhì)量要求越來越嚴(yán)格，大量的新技術(shù)被廣泛應(yīng)用，對檢驗
江蘇教育研究 2020年24期2020-10-26
- 以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的“藥物分析”教學(xué)改革研究
不斷發(fā)展，“藥物分析”學(xué)科作為藥學(xué)學(xué)科研究的“方法科學(xué)”“眼睛科學(xué)”，需要實現(xiàn)從“服務(wù)支撐”到“創(chuàng)新引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)藥物分析學(xué)科的“創(chuàng)新引領(lǐng)”關(guān)鍵在于藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求學(xué)生具有寬泛的基礎(chǔ)知識、扎實的專業(yè)知識和較強的科研創(chuàng)新能力［1-2］。所以在“藥物分析”的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生既要重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和積累、課程基本操作技能的訓(xùn)練，又要勤于思考，加強科研創(chuàng)新思維和批判思維的訓(xùn)練，提高發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析和解決問題的能力。目
安徽醫(yī)藥 2020年10期2020-10-25
- 氣相色譜法及其在藥物分析中的應(yīng)用
物質(zhì)分離進(jìn)行藥物分析的分析技術(shù)。在有機(jī)化學(xué)中，多用于對易揮發(fā)且不易分解的化合物進(jìn)行組分分離和藥物分析的技術(shù)，是對現(xiàn)代藥物進(jìn)行藥物分析的主要技術(shù)手段之一。本文通過分析和綜述，介紹氣相色譜的原理及其藥物分析中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：氣相色譜法;藥物分析;應(yīng)用氣相色譜法是一種常用的分離混合物中各個組分的常用藥物分析技術(shù)。氣相色譜法是上個世紀(jì)五六十年代，由一個英國的生物化學(xué)家在研究分配色譜法的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的一種更加有效的分離方法。由于氣相色譜法使用的是高效能、高靈敏的設(shè)備，
名城繪 2020年5期2020-10-14
- 《藥物分析》在線開放課程的設(shè)計、建設(shè)與應(yīng)用的探索
校藥學(xué)專業(yè)《藥物分析》課程自2018年開始建設(shè)在線開放課程?！?span id="rn5bbvp" class="hl">藥物分析》是藥學(xué)專業(yè)的一門研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的“方法學(xué)科”，是藥學(xué)和制藥專業(yè)規(guī)定設(shè)置的主要專業(yè)核心課程，是構(gòu)成藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。通過兩年的建設(shè)與應(yīng)用，我們的教學(xué)效果得到了明顯的提升，也有效補充了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。下面就從本課程的教學(xué)設(shè)計、建設(shè)與應(yīng)用做一闡述。一、課程設(shè)計思路根據(jù)高職高專教育的規(guī)律和原則以及《藥物分析》課程教學(xué)目標(biāo)和特點，遵循理論知識“實用、夠用”的原則
神州·上旬刊 2020年10期2020-10-12
- 信息化技術(shù)在藥物分析課程中的應(yīng)用探討
的應(yīng)用，成為藥物分析課程教學(xué)的輔助手段，為教師更好地調(diào)動和指導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，加強過程考核的評價，提高藥物分析課程的教學(xué)質(zhì)量，提供了技術(shù)可行性。[關(guān)鍵詞] 云班課;信息化技術(shù);藥物分析[作者簡介] 李可意（1968—），女，吉林長春人，副教授，碩士，研究方向為藥物制劑與分析。[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）37-0373-02? ? [收稿日期] 2019-12-16一、藥物分析教學(xué)中存
教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09
- 藥物分析網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與探索
[摘 要] 藥物分析是藥學(xué)專業(yè)十分重要的核心專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備藥品全面質(zhì)量管理的觀念。目前傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在弊端導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。文章分析了目前藥物分析課程傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的不足，闡述了藥物分析網(wǎng)絡(luò)課程體系的構(gòu)建和應(yīng)用。合理運用網(wǎng)絡(luò)課程作為輔助教學(xué)手段，將提高教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)藥物分析課程教學(xué)模式的改革。[關(guān)鍵詞] 藥物分析;網(wǎng)絡(luò)課程;建設(shè)與探索[基金項目] 南京醫(yī)科大學(xué)2019年教育研究課題重點項目（2019ZD004）[作者簡介] 張 軍（
教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09