突破難點
- 借力預習單與微課，突破難點
微課 ; 突破難點;“鴿巢原理”在開啟你的學習之旅前，請了解一段有趣的數(shù)學文化。我校高年級數(shù)學組正在開展《基于學生真問題的分享式教學模式》的校本課題研究。所以我們特別注重課前預習單的設計，預習單既要簡潔明了，還要能激發(fā)學生自主學習的興趣，所以教師制作了一段關于“鴿巢”問題怎樣發(fā)現(xiàn)的微課，并發(fā)到班級微信群里，引領學生完成預習單。課前完成預習單與課堂上的及時思考相比，思考時間長，思考比較深入。在思考中，“思而不得”就會產(chǎn)生問題，這些問題才是“真問題”。一、情
快樂學習報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 巧用微課，構建小學數(shù)學高效課堂
課;求知欲;突破難點隨著教育信息化普及程度的加深，我國的教育也已經(jīng)進入信息化時代，線上線下融合的混合式學習為傳統(tǒng)學校教育注入新的活力，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足當前學生的學習需求，特別是經(jīng)過新冠肺炎疫情的“洗禮”，微課作為一種新型的教學資源應運而生。微課是教學資源建設的一次變革，憑借其“短小精悍”四大特點和面向學習者的核心區(qū)別，具有十分廣闊的教育應用前景。微課作為學習的重要資源，已經(jīng)成為課堂教學不可或缺的一部分。靈活運用微課，可以激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，
廣東教學報·教育綜合 2021年119期2021-11-19
- 江天暮雪，用“微”聚焦精彩
相結合，有效突破難點，感受古詩的獨特意境。學生自主探究，對比鑒賞，豐厚文學積淀;自主總結學習方法，逐步升華品詩能力?！娟P鍵詞】反客為主 ?化難為易 ?突破難點 ?文學積淀 ?內(nèi)化學法【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）05-0136-02信息化教育教學隨著時間的推移，如雨后春筍節(jié)節(jié)生長，蛻變創(chuàng)新。微課是一種小而精的課例形式，是在傳統(tǒng)課例基礎上發(fā)展起來的一種碎片化、濃縮化的教學方式，對于學生解決學習的困惑、
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 巧設物理魔術 構建活力課堂
課、設置梯度突破難點，設置拓展再現(xiàn)過程，構建活力課堂?！娟P鍵詞】物理魔術;引入新課;突破難點;活力課堂蘇科版物理教材的編寫以生活實踐為“源”，物理實驗為“基”。教材為了使物理實驗更有趣更貼近生活而創(chuàng)設了許多“物理魔術”現(xiàn)象?！拔锢砟g”就是以物理實驗為基礎，將實驗現(xiàn)象與生活情景相融合，展示出令人稱奇的現(xiàn)象，是一種常見的創(chuàng)設教學情景的手段。如何使豐富多彩生活實踐通過物理魔術再現(xiàn)？如何創(chuàng)設物理魔術情景，使物理課更具活力？通過《平面鏡》的教學實踐研究為例，我們不
文理導航 2021年26期2021-10-09
- 掌握經(jīng)典實驗 拓展隨堂演習
優(yōu)化教學以及突破難點的目的.關鍵詞：典型實驗;隨堂變形;突破難點中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）27-0070-02收稿日期：2021-06-25作者簡介：周巖（1981.2-），男，江蘇省徐州人，本科，中學一級教師，從事高中物理教學研究.一、物體在斜面上的重力分解研究力的分解時，可以利用力的三角形、四邊形來求解，我們都知道任何一個物體都有重力，所以碰到這種題目一來就應該畫出重力（豎直向下）
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年9期2021-09-29
- 試論信息技術與初中歷史課堂的深度融合策略
;學習興趣;突破難點;課堂效率;思維能力在新課標的實施下，如何提高學生學習歷史的興趣，提高歷史課堂效率，很多中學歷史教師充分利用信息技術與歷史教學整合。通過信息技術把歷史文字、圖像、聲音、視頻等資源有機結合在一起，把歷史知識變得更加生動形象，學生學習歷史更為輕松、快樂，更能激發(fā)學生學習歷史的興趣，對提高初中歷史課堂的教學效率有著重要的意義。一、利用現(xiàn)代信息技術激發(fā)學生學習歷史的興趣教育心理學研究表明，人在獲取外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.
廣東教學報·教育綜合 2021年95期2021-09-13
- 例談物理中考“分析摩擦力大小”類習題的難點突破
學生;步驟;突破難點一、問題的提出在物理中考復習中，不少中上層的學生對于分析求解摩擦力大小的題目，總覺得找不到切入點，難以下筆，甚至相當一部分優(yōu)生也有這種感覺。學生覺得“分析摩擦力大小”的考題比較難。筆者認為，一方面是由于摩擦力既包括滑動摩擦，還包括靜摩擦和滾動摩擦，學生日常生活中對摩擦現(xiàn)象雖然有比較豐富的感性認識，但是缺乏理性的理解;另一方面是由于“分析摩擦力大小”類的考題常常需要結合其它知識進行分析和解答，對學生知識遷移和運用的能力要求比較高。二、相關
廣東教學報·教育綜合 2021年58期2021-06-21
- 淺談信息技術對小學語文作文教學的幫助
以幫助孩子們突破難點，開闊學生的視野，提高寫作教學的課堂效率和教學的針對性，有利于做到作文教學的因材施教。運用信息技術，指導修改更方便，更有效。利用信息技術進行作文評價指導能落到實處，評價方式得以優(yōu)化在小學語文作文教學中運用信息技術， ，確保小學語文作文教學的實效性和趣味性。關鍵詞：信息技術;突破難點;作文教學隨著新課程改革的深入推進，小學語文教學理念和方法得到了不斷更新，教學手段也日益多元化。其中，信息技術具有高效、有趣和實用等特點，在小學語文作文教學中
學習與科普 2021年9期2021-06-09
- 基于合作探究視角下的小學數(shù)學思維導圖的應用研究
復習整理時、突破難點時、糾正錯題時、總結評價時高效運用思維導圖，以達到快速方便之效果.不可避免地，學生的思維導圖各有優(yōu)點，又不乏一些明顯的缺點.因此，引領小學生互相借鑒思維導圖的優(yōu)勢，取長補短，完成最大限度的互鑒、提高和滋養(yǎng)，應該成為小學數(shù)學教師的常態(tài)性工作和基礎性工作.【關鍵詞】合作探究;思維導圖;知識整理;復習整理;突破難點;糾正錯題;總結評價【基金項目】本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《小學數(shù)學合作探究中思維導圖的應用研究》的成
數(shù)學學習與研究 2021年6期2021-03-29
- 巧用思維導圖，培養(yǎng)學生物理思維能力，突破教學難點
理思維能力 突破難點在社會進步的大背景下，越來越多的創(chuàng)新的教育模式被運用到課堂教學之中，教師們也開始以新的教育教學模式教育學生，努力教導學生如何在教育階段學習到科學知識、提高學習能力、積累學習方法，以便能應用于今后的學習、生活以及工作中。而物理教學的難點，體現(xiàn)在學生智力的增長還達不到物理學需要的較高的思維能力水平。思維能力包括理解、分析、整合、比較、包容、抽象、思考、推斷和判斷。作為最重要的聰明才智，所有的思維活動它都參與并控制全局。因此，要使學生物理學好
學校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 小學數(shù)學解題中畫圖法的妙用
抽象為直觀;突破難點，化深奧為淺顯;理清關系，化繁鎖為簡單四個方面探索了畫圖法的妙用，以期探索一條幫助學生學好數(shù)學的有效路徑。關鍵詞：畫圖法;激發(fā)興趣;簡化概念;突破難點;理清關系畫圖法，是指通過畫圖輔助解題的一種方法。新課標在整個小學階段的“知識技能”目標中均明確了“掌握測量、識圖和畫圖的技能”的要求。小學生由于年齡尚小，見識不廣、經(jīng)驗欠缺，會對一些數(shù)學問題難以理解，借助于畫圖，往往可以快速找到解決問題的突破口。一、激發(fā)興趣，化被動為主動小學生喜歡涂鴉的
新課程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 例談高中數(shù)學教學之“三度”
教學;微課;突破難點在高中數(shù)學的教學過程中，老師的教、學生的學以及如何使用好教材等方面，都存在許多困難，而每一位教師在克服這些困難的實際教學中，也都會有個人相應的經(jīng)驗總結.以下結合具體教學案例，主要論述高中數(shù)學教學中教師應在課前點燃起學習數(shù)學的“熱情度”，而課中探究式教學中的點撥與啟發(fā)要“適度”、課后作業(yè)設計應讓學生保持學習數(shù)學的“溫度”的所謂“三度”的教學感悟與體會.1? 課前點燃起學習數(shù)學的“熱情度”為了提高學生對數(shù)學學習的興趣，教師在課前可以利用現(xiàn)代
中學理科園地 2020年5期2020-11-30
- 借助微課提高初中生物教學實效性的策略
;課前預習;突破難點;分層教學微課發(fā)展至今，其應用范圍已從傳統(tǒng)專業(yè)技能較強課程的應用中，拓展到語數(shù)外、生物、地理等基礎學科的教學中。對于初中生物這門自然科學性較強的學科來說，知識本身的抽象性及教學模式的單一性造成學生興趣缺失，而微課的運用則能有效改變這一局面，使生物教學效果得到有效改進和提升。為此，作為初中生物教師，我們應從自身學科的特征出發(fā)，積極探究微課應用于課堂教學的有效方法和策略，從而摒棄傳統(tǒng)框架的束縛，借助微課為學生給學生提供良好的學習環(huán)境及有效的
學習周報·教與學 2020年10期2020-10-21
- 淺談生物學教學中教學難點的突破
詞：生物學;突破難點;方法生物學科是一門抽象學科，是研究生物的形態(tài)、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態(tài)的一門科學。由于學生的知識結構不夠完善，特別是理論知識的匱乏，其教學難點的突破更是難上加難，這就需要教師靈活運用多種角度來突破生物教學難點，下面談一談我對教學難點突破的方法。一、列表對比突破教學難點把教材中一些難以區(qū)分、容易混淆的知識，利用橫向比較的方法進行對比，找出它們的共性與個性，區(qū)別和聯(lián)系。比如，在講到真核細胞與原核細胞的區(qū)別時，可以列表進行真
學習周報·教與學 2020年33期2020-09-14
- 試析初中數(shù)學教學難點及解決策略
程中幫助學生突破難點，那么學生的學習效果就會下降，學習質量也將得不到保障，因此，本文將分析初中數(shù)學教學中的難點內(nèi)容，并探討相應的解決策略。關鍵詞：初中數(shù)學;教學難點;突破難點;策略探討初中階段在我國屬于基礎教育階段，數(shù)學是基礎教育階段的重點科目，雖然初中學生學習的數(shù)學知識沒有過于深奧，但對于該年齡階段的學生來說，仍存在許多理解不易的知識點，尤其是在課堂教學中，會存在教師教學吃力、學生也感到學習吃力的情況，這就是我們常說的教學難點，對于學生來說，教學難點嚴重
錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 高中物理教學中演示實驗突破難點的實踐研究
;演示實驗;突破難點引言：由于高中課業(yè)繁重，以及物理本身的學科特點，高中物理一直被學生視為一門較難的學科。演示實驗以其直觀，生動形象的特點受到教師和學生的青睞。因此，教師要不斷的探索演示實驗的方式以及方法，以期更好的解決物理教學中的重點難點。在演示實驗中，教師可以通過進行誘導性提問，實現(xiàn)和學生之間的互動來激發(fā)學生的興趣;可以通過使用多媒體技術更直觀的表現(xiàn)實驗過程;可以通過創(chuàng)設實驗小組，增強學生的參與感和動手能力;還要注重將物理知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 提高農(nóng)村初中學生 數(shù)學直覺思維能力的研究
知模仿練習、突破難點多形式題目的訓練、學生慢慢學會了應用相關的知識解決遇到的各種問題，并拓展新知識，易于獲得成功感。第二，引導學生預習數(shù)學知識點，指導學生邊讀、邊想、邊問、了解重點和難點，并結合教師出示的自學提綱及提示，在閱讀中尋找答案，把對課本內(nèi)容的重點、難點、關鍵詞句的理解，對不懂的地方作出標記，以便在課堂上注意分析、主動探究，突破難點。第三，引導學生學會質疑。一是從與舊知識的比較、聯(lián)系上找關系;二是從概念、定理、性質，逐步培養(yǎng)自己獨立解題的能力。第四
廣東教學報·教育綜合 2020年84期2020-08-04
- 巧用信息技術 提高課堂效率
;突出重點、突破難點;學練結合;延伸拓展等方面出發(fā)，淺談如何巧用信息技術，提高課堂效率。關鍵詞：創(chuàng)設教學情境;突出重點、突破難點;學練結合;延伸拓展電腦媒體輔助教學，真實、生動、科學、可信，具有語言文字，實驗等不能實現(xiàn)的效果，它不僅可以減少教師用語言敘述一些事實時，由于措詞不嚴可能引起的負效應，消除了教師生硬給予學生知識，學生死記硬背等弊端，而且還可能加深密度，減少教師課上的勞動強度，拓寬了達標途徑，真正實現(xiàn)了教師功在課前，學生效在課上，充分發(fā)揮了學生的積
科學導報·學術 2020年27期2020-07-20
- 思維導圖在小學數(shù)學教學中的運用
概念教學? 突破難點? 復習知識【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0108-02思維導圖是一種可視化的思維發(fā)散工具和知識地圖。它運用圖文并重的技巧，將同一主題范圍內(nèi)不同層級事物之間的關系以樹狀圖的形式直觀地呈現(xiàn)出來，便于學生從整體上看出之間內(nèi)的內(nèi)在聯(lián)系，從而綜合、全面地，從整體上把握所學知識。為此，作為小學數(shù)學教師，我們應從自身學科的特點出發(fā)，巧妙地將思維導圖運用到課堂教學活動中，幫助學生自主
課程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 融合現(xiàn)代教育技術，構建小學數(shù)學高效課堂
;學習興趣;突破難點本文首先分析了現(xiàn)代教育技術的特點，并在此基礎上從創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，突破教學難點，優(yōu)化教學過程三個方面，研究探索了利用現(xiàn)代教育技術構建小學數(shù)學高效課堂的有效方法策略。一、現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢特點1.打破傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)自主化學習借助現(xiàn)代教育技術可以形成一個相互協(xié)作、自主學習的教學環(huán)境，把多種學習形式融合使用，最大限度地引導學生學習的積極主動性。還可以實現(xiàn)師生之間、生生之間靈活交流溝通，開展討論式協(xié)同學習，促使學生自主完成學習任務。2.突
廣東教學報·教育綜合 2020年73期2020-07-04
- 借助微課優(yōu)化初中地理教學的策略探究
;營造情境;突破難點;進行復習微課因其自身具有的內(nèi)容短小精簡、主題鮮明突出及其較強的便利性特征廣泛運用到課堂教學中。具體來說，微課是以多媒體為依托和載體，對教學內(nèi)容進行詳細講解和分析的微型授課視頻。它在豐富課堂教學內(nèi)容以及優(yōu)化教學組織形式方面發(fā)揮著自身獨有的價值和作用，是對課堂實現(xiàn)優(yōu)化、創(chuàng)新以及改革的重要途徑和方式。作為初中地理教師，我們應從自身的教學實際出發(fā)，積極探究微課高效運用于課堂教學的有效方法和策略，借助微課幫助學生簡單、快速、高效地獲取知識，從而
學習周報·教與學 2020年20期2020-06-26
- 加快推進全面依法治縣的思考
;依法執(zhí)政;突破難點;對策;建議全面推進依法治縣是深入貫徹黨的十八屆四中全會精神，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入貫徹黨的十九大和歷屆會議精神，是黨領導人民治理國家策略的重大決策舉措。一、加快推進全面依法治縣的實踐情況近年來，岑鞏縣建立了保障全面依法治縣體制機制。成立了機構、出臺了政策、規(guī)范了機制、制定了工作標準，夯實了全面依法治縣的工作基礎。一是規(guī)范領導干部學法用法制度，帶動全民普法深入開展，明確規(guī)定了干部學法、用法制度，并把干部學法用
新絲路（下旬） 2020年6期2020-06-12
- 小學數(shù)學教學如何突出重點突破難點
如何突出重點突破難點，本文主要從認真?zhèn)湔n，吃透教材，找出重點突破難點;認真摸清學生具體情況，有針對性進行突破難點;以板書設計為突破口，突出重點突破難點;利用多媒體在教學中突出重點突破難點;以形式多樣的課堂練習，突出重點突破難點這幾個方面作了探討?！娟P鍵詞】突出重點;突破難點;備課在小學數(shù)學課堂教學中要突出重點講清難點，就必須得先弄懂哪些是重點哪些是難點。我們除了要吃透本冊的數(shù)學教材，知道本節(jié)課的教學內(nèi)容在全冊數(shù)學教學當中起到什么作用，而且還要熟悉整個小學階
廣東教學報·教育綜合 2020年59期2020-06-03
- 淺談生物化學教學中突破難點的方法
化學;教學;突破難點;方法嘗試生物化學教學過程中教學難點較多，明顯突出，往往還是核心知識大點，知識的連貫性依托性密不可分，不突破前章節(jié)的難點，將影響后續(xù)內(nèi)容的學習，直接影響到生化這門課能否繼續(xù)深入學習下去和繼續(xù)掌握好。通過教學實踐，筆者總結出在教學過程中突破難點的幾項具體做法，供同行探討、分享。1 形象比喻的運用1.1 蛋白質學習過程中難點的突破將鋼絲看成蛋白質一級結構氨基酸排序，彈簧看成α-螺旋二級結構，用彈簧進一步盤曲折疊制成的復雜零件看成三級結構，幾
中國化工貿(mào)易·下旬刊 2020年1期2020-05-28
- 淺談生物化學教學中突破難點的方法
化學;教學;突破難點;方法嘗試生物化學教學過程中教學難點較多，明顯突出，往往還是核心知識大點，知識的連貫性依托性密不可分，不突破前章節(jié)的難點，將影響后續(xù)內(nèi)容的學習，直接影響到生化這門課能否繼續(xù)深入學習下去和繼續(xù)掌握好。通過教學實踐，筆者總結出在教學過程中突破難點的幾項具體做法，供同行探討、分享。1 形象比喻的運用1.1 蛋白質學習過程中難點的突破將鋼絲看成蛋白質一級結構氨基酸排序，彈簧看成α-螺旋二級結構，用彈簧進一步盤曲折疊制成的復雜零件看成三級結構，幾
中國化工貿(mào)易·下旬刊 2020年1期2020-05-28
- 微課在初中信息技術教學中的應用探究
技術;微課;突破難點中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0015-01微課是信息經(jīng)濟迅猛發(fā)展的產(chǎn)物。它是依托多媒體等現(xiàn)代教育技術制作完成的微型授課視頻，有著傳統(tǒng)多媒體教學無法比擬的優(yōu)勢。將之運用到初中信息技術教學中，能夠幫助學生更好地學習信息技術的相關理論知識，同時促進學生實際操作能力的提升，從而達到事半功倍的效果。一、借助微課設置導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生探究欲望課堂導入是課堂教學的起始和先導環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設計是
讀寫算 2020年2期2020-05-13
- 淺談低年級小學數(shù)學教具在教學中的運用
;突出重點;突破難點數(shù)學來源于生活，最終又服務于生活?？稍诮虒W過程中，我們常遇到一個普遍的問題：生活中很常見的一個場景，在轉化成數(shù)學問題時，老師就是磨破嘴皮，學生還是聽不懂，這是由于數(shù)學本身是一種抽象性和邏輯性很強的學科，因此學會用合適的教具，幫助學生更好地理解數(shù)學知識就顯得尤為重要。尤其是在低年級小學數(shù)學的教學中，科學有效的使用教具，不僅能調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的直觀形象思維，而且能使抽象的數(shù)學知識變得直觀形象，利于學生更好的
大眾科學·中旬 2020年1期2020-04-09
- 信息技術在高中數(shù)學課堂教學中的應用研究
;活躍氛圍;突破難點;豐富內(nèi)容高中是學生發(fā)展數(shù)學思維的重要階段，也是學生更深層次理解數(shù)學內(nèi)容的關鍵時期，而教師常常受傳統(tǒng)教育理念，將數(shù)學概念等知識以一言堂的方式注入到學生的頭腦中，導致學生被動的接受知識，長此以往，則會對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理，而信息技術的引入為高中數(shù)學教學帶來了新思路。因此，教師作為學生學習的引導者，應研究高中生的心理特點，并合理運用信息技術，使教學達到有效性。本文筆者以高中數(shù)學為切入點，從“活躍課堂氛圍、突破教學難點、豐富教學內(nèi)容”三個方
大眾科學·中旬 2020年2期2020-04-09
- 談語文教學的“跨界”
：課程整合;突破難點;姥姥的剪紙【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0034-01《姥姥的剪紙》是蘇教版六年級上冊課文，主要講述姥姥的心靈手巧、剪紙藝術的高超，圍繞“剪紙”展開“我”與姥姥之間動情有趣的故事，表達了濃濃的祖孫深情。1.教學目標達成，是課程整合的“基石”課程是廣義的，學科與學科之間有著密不可分的關系。整合課程可以是學科內(nèi)的整合、學科之間的整合、主題式學習以及項目化學習
當代家庭教育 2020年1期2020-03-17
- 如何利用演示實驗提高高中物理課堂效率的研究
;創(chuàng)設情景;突破難點;課堂效率興趣是最好的老師，在興趣的引導下更容易激發(fā)學生的求知欲，在求知欲的驅使下學生更能充分發(fā)揮主觀能動性進行探索和追尋。那如何激發(fā)學生學習物理的興趣呢？本文對此進行了探討。一、利用演示實驗激發(fā)學生的學習興趣物理的學習離不開實驗，但又不可能每節(jié)課都去實驗室做實驗，所以演示實驗尤為重要，從而可以吸引學生眼球，激發(fā)起對未知事物的探究熱情。如物理必修一第一章第三節(jié)“記錄物體的運動信息”這一節(jié)內(nèi)容里，有兩個初中未接觸過儀器展示給他們看，一個是
啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 信息技術在高中物理課堂中的應用分析
擬實驗? ?突破難點高中物理知識晦澀難懂，在傳統(tǒng)的物理課堂教學中，教師的教學方法難以激發(fā)學生的物理學習興趣，課堂教學氛圍壓抑、沉悶。鑒于此，物理教師將信息技術應用于物理課堂，能充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢。由于受教學條件的限制，教師可以利用信息技術模擬實驗，增強學生對知識的體驗，使物理課堂教學質量顯著提升。一、創(chuàng)設情境，吸引學生注意力高中物理教材中的知識抽象難懂，加上教師教學方式單一，機械化學習逐漸消磨了學生物理學習的欲望，部分學生甚至產(chǎn)生了抵觸情緒，降低了物理
知識窗·教師版 2020年11期2020-01-04
- 巧用電子白板 增添教學活力
;學習興趣;突破難點;教學氛圍【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）23—0181—01在數(shù)學教學中，要想激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情，就要學會利用一體機進行輔助教學。實踐證明，應用一體機進行課堂教學時，教師手中的一支白板筆，它既是一支多功能筆，可以在一體機上書寫、演示、批注;又是一個鼠標，可以輕松地實現(xiàn)鼠標的各種功能，點擊、翻頁等。一體機在數(shù)學教學中的恰當、合理使用，可以有效地利用課堂教學時
甘肅教育 2019年23期2019-12-23
- 巧用礦泉水瓶輕松學習浮力
;實驗設計;突破難點在初中物理的浮力教學中，筆者巧妙地利用礦泉水瓶等廢舊物品，增添一些有趣的實驗，操作簡單，通俗易懂，深受學生喜愛?，F(xiàn)向大家介紹筆者是怎樣巧用礦泉水瓶，幫助學生輕松學習浮力的。一、 體驗浮力的存在礦泉水瓶在生活中很常見，并且體積較大，讓學生用礦泉水瓶在水中體驗浮力，效果十分理想。1. 將空礦泉水瓶的蓋子旋緊后，讓瓶子浮在水面，然后慢慢浸入水中，讓學生體會需要用漸漸變大的力才能將礦泉水瓶浸沒水中（如圖1）。2. 打開瓶蓋并灌滿水，浸沒水中時旋
考試周刊 2019年89期2019-12-16
- 借助微課優(yōu)化初中地理教學的策略探究
;導入環(huán)節(jié);突破難點;課后總結微課，具體來說，是指時長在5到10分鐘左右，且以多媒體教學軟件為載體，針對教學中的某一知識點或是教學環(huán)節(jié)進行詳細講解和分析的微型授課視頻。主題鮮明突出、針對性強以及情境具象、內(nèi)容形式多樣是微課最顯著的特征所在。將之與初中地理教學融合起來，能夠極大轉變以往教學中以灌輸式為主的單一授課局面，使單調、枯燥的課堂教學變得更加開放和生動有趣。為此，作為初中地理教師，我們應在充分了解自身實際情況的基礎上，深入探究微課在教學中具體運用的有效
學生之友 2019年8期2019-12-10
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的應用探究
;創(chuàng)設情境;突破難點;課堂練習與傳統(tǒng)教學模式相比較而言，信息技術在課堂教學中的應用，能夠將原本單調、抽象的知識以具象化的形式生動、直觀的展示在學生面前，以圖文并茂、聲像俱佳的形式來豐富學生的感官體驗和認知形式，使學生在良好的情境中始終保持學習的熱情和動力。為此，作為小學數(shù)學教師，我們應積極促進課堂教學與信息技術的整合，從而促進學生創(chuàng)新思維和邏輯思維能力的發(fā)展，使課堂教學效率及學生的學習效率得到全面改進和提升。一、運用信息技術創(chuàng)設直觀情境，激發(fā)學生好奇心在課
學生之友 2019年1期2019-11-15
- 借助微課優(yōu)化初中地理教學的策略探究
;導入環(huán)節(jié);突破難點;課后總結微課，具體來說，是指時長在5到10分鐘左右，且以多媒體教學軟件為載體，針對教學中的某一知識點或是教學環(huán)節(jié)進行詳細講解和分析的微型授課視頻。主題鮮明突出、針對性強以及情境具象、內(nèi)容形式多樣是微課最顯著的特征所在。將之與初中地理教學融合起來，能夠極大轉變以往教學中以灌輸式為主的單一授課局面，使單調、枯燥的課堂教學變得更加開放和生動有趣。為此，作為初中地理教師，我們應在充分了解自身實際情況的基礎上，深入探究微課在教學中具體運用的有效
素質教育 2019年8期2019-11-11
- 高中政治活動性課堂如何突破重難點
活動性課堂;突破難點;策略中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-07-08 文章編號：1674-120X（2019）25-0077-02一、引言高中政治教師應豐富教學手段，采用多種形式的教學方式開展相關的教學，努力將教學活動融入實踐教學之中，從而更好地提升學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。目前很多教師在開展相關教學過程中往往會運用活動性教學方法開展相關的教學，并取得一定的教學效果。然而很多教師在開展活動教學法的過程中往往會將重點放在學生自由
教師·上 2019年9期2019-10-22
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的應用探究
;創(chuàng)設情境;突破難點;資源共享數(shù)學是小學教育階段的一門基礎和重點課程，在培養(yǎng)學生數(shù)學思維和邏輯推理能力方面發(fā)揮著重要的作用。以往的數(shù)學教學課堂氛圍過于沉悶無趣，加上知識的抽象性及小學生認知能力和學習興趣的限制，使得數(shù)學教學效果不甚理想。而信息技術的應用為教師更好地開展數(shù)學教學指明了方向，它能夠促進傳統(tǒng)教學模式的轉變和更新，凸顯學生的學習主體地位，同時使教學過程變得充滿靈動與活力。基于此，作為小學數(shù)學教師，我們應以自身的教學實際為依據(jù)，靈活運用信息技術開展教
科學導報·學術 2019年47期2019-10-21
- 淺談電教多媒體對小學數(shù)學教學的促進作用
;激發(fā)興趣;突破難點;提高效率由于當前小學生自身的思維能力逐漸向著形象化的角度發(fā)展，因此現(xiàn)代信息技術在教育領域的引入就能夠有效幫助學生建立其更加完善的數(shù)學思維能力，并加強數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。在實際教學過程中，適當進行信息技術的應用不僅能夠有效激發(fā)學生學習的積極性，同時還能夠激發(fā)學生對于數(shù)學理論知識內(nèi)容的探索欲望，以此來加強學生的學習體驗效果。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣學習對學生產(chǎn)生觸動的最好方式就是建立起以學習興趣為導向的學習方式，在此基礎上開展有效性教學。
讀書文摘（下半月） 2019年7期2019-10-21
- 高中物理課堂教學實效性策略探究
;激發(fā)興趣;突破難點;探究能力高中階段作為九年義務教育與大學高等教育銜接的過渡期，學生各項能力在這一時期得到快速發(fā)展。目前，傳統(tǒng)式教學方法使高中物理科目陷入低效的困境，學生沒有體現(xiàn)出創(chuàng)造性與主動性。因此，在課堂教學有限的時間內(nèi)，教師要轉換教育觀念，真正促進學生發(fā)展，從而推進高中物理課堂教學的實效性。從實際教學出發(fā)，本文筆者基于“生活化導入、信息化教學、情境化問題”三個方面對高中物理課堂教學實效性進行分析與探究。一、生活化導入，激發(fā)學習興趣高中階段，學生由于
學習周報·教與學 2019年24期2019-10-21
- 信息技術在小學語文教學中的應用探究
增強情境 突破難點 充實內(nèi)容語文知識豐富多樣，且具有很強的人文特征。在課堂教學中，教師采用單調講解式的授課模式進行語文教學，很難使學生充分體會到學科的人文精神，這不利于學生語文綜合素養(yǎng)的提升。借助信息技術聲、像、色俱佳的優(yōu)勢，將教材內(nèi)容與大屏幕結合起來，能夠為學生營造良好的視聽氛圍和學習空間，給學生帶來最直觀、豐富的學習體驗，從而激發(fā)學生參與課堂教學活動的積極性，為高質量、高效率小學語文教學課堂的構建提供有力支撐。一、借助信息技術增強教學情境，激活課堂教
新教育時代·學生版 2019年45期2019-10-21
- 探究信息技術在高中物理課堂中的應用
;演示實驗;突破難點;鞏固復習在傳統(tǒng)的物理課堂中，教學設備簡陋，教師的教學只能圍繞教材開展，涉及到實驗相關的知識，教師只能以口述的形式講述給學生，讓學生背誦。而且，應試教育教學的觀念深入人心，物理教師以提高學生的考試成績?yōu)橹饕慕虒W目標，過分注重給學生灌輸知識，使得課堂的教學比較死板，很難吸引起學生的興趣。針對這種情況，物理教師可以利用信息技術改變這種情況，在課堂中給學生演示實驗，以直觀的形式引導學生學習，從而有效提升物理課堂中的教學效率。一、演示實驗，幫
學生之友 2019年5期2019-10-20
- 多媒體課件在數(shù)學課堂教學中的巧用
，突出重點，突破難點，提高數(shù)學課堂教學效率.【關鍵詞】激發(fā)興趣;創(chuàng)設情境;突破難點一、利用多媒體課件激發(fā)興趣興趣是兒童學習的強大動力，因此，要激發(fā)學生對教學內(nèi)容的強烈求知欲，讓學生帶著一種積極的學習態(tài)度投入到教學活動之中，多媒體課件采用了圖像、文本、聲音、動畫等刺激學生的多種感官，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，有利于調動學生的學習熱情，使其主體作用得以發(fā)揮.多媒體課件以豐富多彩的教學環(huán)境，新穎活潑的教學方式，很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性
數(shù)學學習與研究 2019年17期2019-10-18
- 基于“建構模型” 突破高考難點
等，幫助學生突破難點。關鍵詞：新課程標準;突破難點;建構模型;粒子濃度文章編號：1008-0546（ 2019）08-0060-03中圖分類號：G633.8文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2019.08.020《普通高中化學課程標準（2017年版）》指出：“證據(jù)推理與模型認知”是高中化學五大核心素養(yǎng)之一。模型認知的具體內(nèi)涵有：能認識化學現(xiàn)象與模型之間的聯(lián)系，能運用多種模型來描述和解釋化學現(xiàn)象，預測物質及其變化的可能
化學教與學 2019年8期2019-09-24
- 高中化學演示實驗在突破難點知識中的應用分析
等方面闡述了突破難點的應用。關鍵詞：高中化學;演示實驗;突破難點;應用分析在高中化學教學中，演示實驗能夠將教學內(nèi)容分成實驗、分析、練習等環(huán)節(jié)，讓學生更加直觀地掌握化學實驗現(xiàn)象，提高學生的學習興趣。因此，重視在演示實驗過程中的難點突破，可提高課堂授課效率。對此，教師應利用各項教學資源，講解各種化學理論知識和實驗時，使用演示實驗，突破教學難點。一、高中化學演示實驗教學的作用高中化學的演示實驗教學具有重要作用，在實驗過程中，教師可根據(jù)實驗現(xiàn)象，將教材中的理論知識
新課程·中學 2019年7期2019-09-17
- 《淮河人家》教學設計在“磨課”中提升
;確立課型;突破難點;音樂美化;推敲語言;設計思路【中圖分類號】G622 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）16-0269-01新課程背景下，音樂學科作為人文學科重要科目，對音樂教師提出了更高的要求。面對新形勢，作為基層音樂教師，要不斷地把教育理念運用到教學實踐中，在教學中不斷提升自己的教學水平和音樂素養(yǎng)。“磨課”無疑是最直接、有效的形式之一。為了在“音樂優(yōu)質課”比賽中取得理想的成績，我們對《淮河人家》的教學設計進行了歷
課程教育研究·學法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 信息技術融入小學數(shù)學課堂教學的策略
;融洽氛圍;突破難點;轉變模式科技的進步及信息經(jīng)濟的迅猛發(fā)展推動著教育教學的變革和創(chuàng)新。將先進的信息化技術教學手段與課堂教學活動融合起來，是順應時代變革及教育改革發(fā)展的需求，是教育現(xiàn)代化和信息化的重要標志。作為小學數(shù)學教師，我們應從自身學科的特點出發(fā)，積極探究信息技術應用于課堂教學的有效方法和策略，從而摒棄傳統(tǒng)單向灌輸式的單一授課模式，使課堂教學變得充滿活力。一、打造融洽課堂氛圍，促進寓教于樂目標的實現(xiàn)創(chuàng)設媒體情境是信息技術在課堂教學中常用的方式和手段。借
學習周報·教與學 2019年46期2019-09-10
- 微課在初中歷史教學中的應用探究
;導入效果;突破難點;鞏固記憶微課是一種微型授課視頻。它以多媒體為依托而制作、設計完成，具有短小精悍、生動靈活等特征。將之運用到初中歷史教學中，能夠將枯燥的歷史知識以生動、直觀的形式演示出來，并能夠針對某一知識難點進行細致地講解和分析，從而提升學生的學習效果。為此，作為初中歷史教師，我們應積極探究微課的有效運用策略，摒棄傳統(tǒng)灌輸式、機械化教學模式的束縛，為枯燥的歷史教學注入無限生機與活力。一、利用微課提升導入效果，激發(fā)學生學習興趣課堂導入環(huán)節(jié)的良好設計與否
學習與科普 2019年29期2019-09-10
- 淺議多媒體技術在小學科學教學中的運用
：激發(fā)興趣;突破難點;優(yōu)化實驗;豐富學習方式;創(chuàng)新思維;自主探究隨著科學技術的突飛猛進，計算機、網(wǎng)絡早已悄然進入我們的教學領域，多媒體輔助教學正在逐步融入我們的課堂。多媒體輔助教學集文字、圖像、圖形、音頻等多種媒體手段于ー體，把靜態(tài)枯燥的材料融入到思維的空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實、更形象、更生動，能直接刺激學生的視覺和聽覺，學生有一種耳目一新的感覺，從而極大激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，為優(yōu)化課堂教學創(chuàng)造了條作，注入了新的
新教育論壇 2019年32期2019-09-10
- 微課在小學數(shù)學教學中的具體應用
：激發(fā)興趣;突破難點;隨機利用作為一門具有很強邏輯性的學科，學生在學習數(shù)學新知識的過程中，往往需要運用到舊有的知識。當面對大量的新知識，而學生又無法聯(lián)系到舊有知識的時候，就很容易失去對數(shù)學的學習興趣。而微課正好可以讓學生更直觀生動地對舊有知識進行復習鞏固，從而在此基礎上接受新的知識。因此探究微課在小學數(shù)學教學中的應用具有重要的理論指導意義和現(xiàn)實作用。1 微課在課前的應用——激發(fā)興趣，初步感知在學習新知識之前，學生對于教材中的知識點肯定會有著許多疑問，他們不
成長 2019年4期2019-09-10
- 多彩的識字
關鍵詞】 ?突破難點 巧妙識字 尋找途徑 自主識字 【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-134-01怎樣才能很好地完成識字任務，提高學生的識字水平和小學效率呢？我的體會是，不宜依靠簡單重復、機械乏味的認讀和大量抄寫來完成，而應開辟多種識字的途徑，讓識字多姿多彩，吸引學生在學習、生活中自主識字，增加識字量，為他們今后的讀寫打下堅
中學課程輔導·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 淺談小學數(shù)學教學生活化實踐
；創(chuàng)設情境；突破難點數(shù)學和生活之間有著密切的關系——數(shù)學學科是生活經(jīng)驗積累與總結的產(chǎn)物，生活中的問題與困難都可用數(shù)學知識介入解決，可謂“互為因果，不可分割”?！读x務教育數(shù)學課程標準》也指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動?！蹦敲?，如何使小學數(shù)學教學與學生生活緊密聯(lián)系，降低學習難度，增加學習興趣呢？一、聯(lián)系生活實際，做好課前預習和課后延伸在學習數(shù)學新知識前，提倡學生課前預習，但是這種預習，不是“紙上談兵”，
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 信息技術在小學語文教學中的應用探究
;營造情境;突破難點;改進模式信息技術與教育教學活動融合是時代發(fā)展的必然趨勢。它在課堂教學中的應用，能夠打破以往沉悶、死寂的課堂氛圍，將枯燥的語言文字以生動、直觀的形式展現(xiàn)出來，同時實現(xiàn)教學模式的轉變和更新，凸顯學生的學習主體地位。為此，作為小學語文教師，我們應從自身學科的特點出發(fā)，積極探究信息技術應用于課堂教學的有效方法和策略，從而摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學模式的束縛，為構建高質量的課堂教學提供有力支撐。一、利用信息技術營造良好情境，激活課堂教學氛圍在開展教育教
學習周報·教與學 2019年30期2019-09-10
- 巧用“微課”提升初中數(shù)學課堂的效率研究
;提高興趣;突破難點;強化復習引言微課給正處于新課改的一線初中數(shù)學教師們帶來了新的創(chuàng)新思路，也讓他們對微課給初中數(shù)學課堂教學效率的提升帶來的促進作用更有信心。在有微課參與的當前初中數(shù)學課堂教學中，教師將碎片化的知識濃縮在五至十分鐘左右精講，既滿足了學生的解疑答惑需求，又滿足了他們不受時空限制的自主學習。由此可見，就微課提升初中數(shù)學課堂效率的“巧招”進行研究，對學生學習效率的進一步提高、初中數(shù)學課堂教學效率的有效提升具有積極意義。一、以微課豐富而生動的畫面化
教育周報·教育論壇 2019年36期2019-09-10
- 信息技術在初中語文教學中的應用
;情境教學;突破難點;豐富資源新課改對初中語文教學提出了要求，即教師要積極采用多種措施進行教學改革，以適應現(xiàn)如今高標準的教育教學需求。而先進的教育手段在教學中的應用無疑為教師指明了方向和道路。將信息技術與初中語文教學融合起來，能夠實現(xiàn)枯燥語言文字的具象化轉化，同時拓展學生的學習內(nèi)容，使課堂教學效果得到全面改進和提升。為此，作為初中語文教師，我們應從自身學科的特點出發(fā)，積極探究信息技術應用于課堂教學的方法和策略，為枯燥的課堂教學注入無限靈動與活力，為實現(xiàn)課堂
學習周報·教與學 2019年34期2019-09-10
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用探究
;創(chuàng)設情境;突破難點;指導自學科技的進步給教育教學活動帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。以微課為代表的先進信息技術因其自身特有的優(yōu)勢被廣泛應用于教育教學活動中，受到了廣大師生的青睞和認可。具體來說，微課是一種依托多媒體制作設計完成的微型授課視頻，具有短小精悍，生動靈活，呈現(xiàn)方式多樣化等特征。作為小學數(shù)學教師，我們應從自身學科的特點出發(fā)，積極探究微課的有效運用策略，從而摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學模式的束縛，使數(shù)學教學呈現(xiàn)出嶄新的面貌和風采。一、利用微課創(chuàng)設有趣情境，激活課堂教
教育周報·教育論壇 2019年45期2019-09-10
- 運用信息技術助力小學語文教學課堂的策略
;媒體情境;突破難點;充實教學科技的進步及信息經(jīng)濟的迅猛發(fā)展推動著教育教學活動的變革、發(fā)展和創(chuàng)新。以多媒體、微課等各種先進的教育手段為首的信息技術在教學中廣泛應用，受到了教師的青睞和學生的喜愛。就小學語文這門小學階段的基礎和重點學科來說，信息技術的運用無疑能起到推動教學效果提升的目的。它不僅能夠將枯燥的教學內(nèi)容變得清晰、直觀、明了，還能豐富學生的學習資源和教師的教學內(nèi)容，從而促進良好教學效果的實現(xiàn)?；诖?，本文針對信息技術在小學語文教學中的應用進行闡述，以
大眾科學·下旬 2019年6期2019-09-10
- 引現(xiàn)代信息技術之“術”解數(shù)學教學之“難”
;優(yōu)化課堂;突破難點為了充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體地位，將多媒體技術引入課堂已成為小學數(shù)學教學的不二選擇，但是目前一些教師不顧多媒體技術本身的特點、以及多媒體技術與教材之間的聯(lián)系等等，片面強調多媒體技術在教學中的作用，而弱化了學生和教材在課堂上的主體地位，導致教育技術與課堂教學整合錯位。一、借助多媒體技術，使課堂教學情境化。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。在數(shù)學教學中如果把數(shù)學知識放在一個生動、活潑的情境中去學習，更
科學導報·學術 2019年38期2019-09-10
- 多媒體教學法在小學語文課堂中的應用分析
；豐富知識；突破難點在新課改不斷推進的背景下，語文教師也要與時俱進，特別是多媒體技術的應用給語文教學帶來了機遇，語文教師要把握時機，積極應用多媒體技術完成語文課堂的現(xiàn)代化改革。在以往的語文課堂中，受到教學條件和教學資源的限制，語文教師可用的教學手段比較單一，長此以往會讓學生在相同的學習環(huán)境中對學習產(chǎn)生懈怠。多媒體技術有多種表現(xiàn)形式，聲畫結合、微課視頻等授課方式可以強烈刺激學生的感官，讓學生在課堂的學習中全程保持較高的積極性和注意力，對于提升小學語文課堂的教
大眾科學·中旬 2019年3期2019-09-10
- 探究合作教學在高中物理課堂中的應用
;合作教學;突破難點;促進交流;集體意識物理作為一門基礎性的學科，在高中階段的教學中有著舉足輕重的地位。但是，盡管長久以來教師給予了物理教學充分的重視，學生的物理成績還是不盡人意，原因就是教師沒有尊重學生在課堂中的主體地位，采用“滿堂灌”式教學方法。合作教學法可以有效彌補傳統(tǒng)教學法的缺陷，既可以給予學生充分的自由時間，還能讓學生在合作學習中優(yōu)勢互補，培養(yǎng)學生的集體意識，從而使物理課堂的教學效率顯著提升。一、突破物理教學的難點高中物理教材中的知識難度有目共睹
大眾科學·中旬 2019年5期2019-09-10