創(chuàng)新型人才；實(shí)習(xí)基地［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A“產(chǎn)教融合”是通過高校教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的深度合作，集教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、素質(zhì)養(yǎng)成、技能提升、科技研發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和社會(huì)服務(wù)于一體的行為或過程，以期實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)前置化及高?？蒲心芰Ξa(chǎn)業(yè)化［1］。近年來，國(guó)務(wù)院、教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)等部門多次要求高校把思路轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上，黨的十九大報(bào)告中也明確提出要深化產(chǎn)教融合、校企合作，全面提升人力資源質(zhì)量。產(chǎn)教融合的優(yōu)點(diǎn)眾多。一是能夠顯著提升學(xué)生的創(chuàng)造和

環(huán)節(jié)，而加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)并廣泛開展合作活動(dòng)是實(shí)習(xí)工作的必要條件，其建設(shè)情況和合作的程度將直接影響教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量效果。近年來，盡管在師范類高校與實(shí)習(xí)基地的共同努力下，取得了一些進(jìn)展和突破，但在具體實(shí)踐當(dāng)中仍然面臨著重重困境，分析難題困境并找到解決對(duì)策，必將有力地促進(jìn)師范類高校教師教育水平的提高和發(fā)展。關(guān)鍵詞：師范類高校;教師教育;實(shí)習(xí)基地;困境;對(duì)策引言教育實(shí)習(xí)是師范類高校教師教育的重要部分，是師范生走出校門、走上崗位的必修之課。因此，師范類高校普遍比較重視

設(shè)計(jì)和理想的實(shí)習(xí)基地建設(shè)是新工科背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本保障。依托新疆豐富的、特有的地質(zhì)資源并發(fā)揮油田一線的地理優(yōu)勢(shì)，中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)深化校企合作，逐步形成了普通地質(zhì)實(shí)習(xí)、構(gòu)造地質(zhì)實(shí)習(xí)、地球物理野外實(shí)習(xí)、地球物理室內(nèi)處理與解釋實(shí)習(xí)和生產(chǎn)測(cè)井實(shí)習(xí)“五位一體”的實(shí)踐課程體系，并建設(shè)了相應(yīng)課程的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為勘查技術(shù)與工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：勘查技術(shù)與工程;實(shí)踐課程;實(shí)習(xí)基地;應(yīng)用型;新工科勘查技術(shù)與工程專業(yè)在地質(zhì)構(gòu)造

。但是，目前實(shí)習(xí)基地的建設(shè)依然存在很多問題，包括實(shí)習(xí)基地數(shù)量不足質(zhì)量堪憂、不同高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)水平參差不齊、實(shí)習(xí)基地建設(shè)缺乏政策統(tǒng)籌支持和各方對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)積極性欠缺等。要改善這些問題，應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)基地建設(shè)中明確國(guó)家機(jī)關(guān)、高校和法律實(shí)務(wù)部門等各方主體的責(zé)任。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)建立完善實(shí)習(xí)基地建設(shè)中相應(yīng)的集體實(shí)習(xí)制度、實(shí)習(xí)大綱多方共商制度、經(jīng)費(fèi)保障制度、多方共同考核制度、實(shí)習(xí)與就業(yè)銜接機(jī)制、實(shí)習(xí)與課題及論文融合機(jī)制等配套制度。關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè);實(shí)習(xí)基地;法治人才培養(yǎng)

文以經(jīng)貿(mào)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為例，介紹了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實(shí)踐模式的重要性，分析了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實(shí)踐模式現(xiàn)狀及存在問題，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從嚴(yán)格規(guī)范實(shí)習(xí)基地管理等多個(gè)角度與方面，探討了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實(shí)踐模式研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易;電商實(shí)踐;實(shí)習(xí)基地;建設(shè)路徑實(shí)踐教學(xué)是農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生貿(mào)易專業(yè)技能，靈活運(yùn)用多類型電商工具與手段等具有重要作用。當(dāng)前形勢(shì)下，相關(guān)職業(yè)院校有必要立足實(shí)際，把握農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實(shí)踐模式的核心方法，促進(jìn)本專業(yè)體系

中存在的校外實(shí)習(xí)基地較少、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)習(xí)效果不好等問題，對(duì)提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，提出積極加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、拓展實(shí)習(xí)方式、開展“理論學(xué)習(xí)—參觀實(shí)習(xí)—現(xiàn)場(chǎng)答疑”三位一體的實(shí)習(xí)模式的改革方向。關(guān)鍵詞 冶金工程;生產(chǎn)實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）10-0122-03Exploration on Reform of Production Practice Mode of Metal

業(yè)為例，分析實(shí)習(xí)基地建設(shè)和運(yùn)行過程中存在的主要問題，探索構(gòu)建和管理新型產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地的模式，以期為產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地良好運(yùn)行提供參有益參考。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地;產(chǎn)學(xué)研模式;食品專業(yè);校企合作;探索中圖分類號(hào)：G642.44??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1674-1161（2021）04-0080-02食品科學(xué)與工程專業(yè)是應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工科專業(yè)，與食品生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系極為密切。實(shí)習(xí)基地作為連接社會(huì)和學(xué)校的紐帶，在人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)方面發(fā)揮著非常重要

企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地已成為我國(guó)高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵。基于此，本文針對(duì)校企合作在共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地的路徑進(jìn)行了探索，提出了有效推動(dòng)校企合作共建基地可持續(xù)發(fā)展的思路，旨在促進(jìn)我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升?！絷P(guān)鍵詞：校企合作;實(shí)習(xí)基地;高校實(shí)習(xí)是高等院校教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德、智力、身體、審美，發(fā)展其創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能來說具有非常重要的作用，是幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有效途徑。高校和企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地是高校實(shí)踐教育的常見模式，是共同努力為

合作指導(dǎo); 實(shí)習(xí)基地; 沉浸式培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G643????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1006-8228（2021）01-76-04Exploration on the mode of training innovation and practice abilityof graduate students in research teamLiu Zhi， Shen Guojiang， Liu Duanyang（College of

、實(shí)習(xí)模式與實(shí)習(xí)基地的建設(shè)進(jìn)行了有益的探索和總結(jié)，探討了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的師資隊(duì)伍與管理體制建設(shè)等問題。這些改革與實(shí)踐取得了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，對(duì)業(yè)內(nèi)同行或相近專業(yè)的教師有一定的幫助。關(guān)鍵詞 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 航空航天 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.015Abstract As an important p

能夠通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，讓學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)中，感受實(shí)踐所帶來的幫助和成長(zhǎng)，來相應(yīng)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，并推進(jìn)其能夠全面發(fā)展，大大增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐教學(xué);加強(qiáng)建設(shè);提高質(zhì)量引言：實(shí)踐教學(xué)在教育體系中有著不可或缺的重要性，能夠有效培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)工程實(shí)踐的能力，并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力。在最近這些年，除了教授基礎(chǔ)課以及專業(yè)課和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)外等，我們對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)較少，

的“項(xiàng)目式”實(shí)習(xí)基地人才培養(yǎng)模式，以期提升我國(guó)飛行技術(shù)人才的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：飛行技術(shù)專業(yè);實(shí)習(xí)基地;運(yùn)行機(jī)制中圖分類號(hào)：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）46-0119-03伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，承載著國(guó)內(nèi)和國(guó)際溝通橋梁的民用航空運(yùn)輸勢(shì)必會(huì)得到快速發(fā)展，國(guó)際民航組織正在全球范圍內(nèi)大力推進(jìn)航空運(yùn)輸新概念、新技術(shù)、新應(yīng)用，對(duì)飛行技術(shù)人才的要求也更多樣化、國(guó)際化、一體化。面對(duì)我國(guó)民航事業(yè)的快速發(fā)展和航空安全保障的更高

景下產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地的建設(shè)思路，一是增加和完善基地在學(xué)科類別上的覆蓋面；二是打破實(shí)習(xí)基地有形的束縛，以工程項(xiàng)目合作為紐帶，使實(shí)習(xí)基地隨項(xiàng)目實(shí)施地點(diǎn)變化而成為無形基地；三是強(qiáng)調(diào)和提升基地實(shí)習(xí)內(nèi)容與工程項(xiàng)目的融合，推動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)形式與方式向“產(chǎn)中教、產(chǎn)中練、產(chǎn)中學(xué)”轉(zhuǎn)變。結(jié)合這一認(rèn)識(shí)，通過分析當(dāng)前實(shí)習(xí)基地存在的問題，以桂林理工大學(xué)資源勘查工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為例，就原有實(shí)習(xí)基地的升級(jí)與改造和新工科實(shí)習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合 新工科 資源勘查工程

械制造類專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)路徑問題進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)高職教育的持續(xù)性發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】校企合作 機(jī)械制造類 實(shí)習(xí)基地一、校企合作中存在的問題實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的重要場(chǎng)所，在實(shí)訓(xùn)基地不僅能夠鞏固和完善學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生就業(yè)提供良好的幫助。目前，學(xué)校合作主動(dòng)性強(qiáng)，企業(yè)合作辦學(xué)動(dòng)力較弱，基本停留在為學(xué)校提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、合作培訓(xùn)員工層面，較深層次的合作普遍程度極低。（一）學(xué)校對(duì)企業(yè)需求的適應(yīng)能力仍需加強(qiáng)。因

二本高校建立實(shí)習(xí)基地在二本高校人才培養(yǎng)中占有十分重要的地位，文章從二本高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特點(diǎn)入手，分析了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在建立實(shí)習(xí)基地時(shí)存在的問題，并就其實(shí)習(xí)基地建設(shè)提出了新思路和相應(yīng)的解決方法。關(guān)鍵詞：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);實(shí)習(xí)基地;研究一、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意義（一）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)勝任工作和能力提升的必然途徑國(guó)貿(mào)實(shí)習(xí)基地是學(xué)校和社會(huì)有機(jī)銜接的橋梁，是理論知識(shí)向具體工作實(shí)踐延伸的觸角，也是學(xué)生和用人單

專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)基地以社會(huì)對(duì)崗位人才的需求為運(yùn)作導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)操性人才為運(yùn)作目的，選用理論與實(shí)踐結(jié)合的方式來提高學(xué)生的崗位勝任能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)定位?！続bstract】With the deepening of reform and opening up， the society has a higher and higher demand for application-oriented talents， and quality-orient

的弊端，結(jié)合實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)情況，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式分組教學(xué)法應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，取得良好的教學(xué)效果，為實(shí)踐類課程的教學(xué)改革提供了新思路。關(guān)鍵詞 機(jī)械工程專業(yè);任務(wù)驅(qū)動(dòng)式分組教學(xué)法;生產(chǎn)實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）08-0129-031 前言機(jī)械工程專業(yè)實(shí)習(xí)分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)，

學(xué)與工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐，分析了當(dāng)前西北高校給排水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、運(yùn)行管理過程中存在的問題，在協(xié)同合作理念的指導(dǎo)下，聯(lián)合企業(yè)和兄弟院校，以蘭州交通大學(xué)為例，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地資源共享模式，并分析其應(yīng)用價(jià)值，為實(shí)習(xí)基地建設(shè)拓寬思路。Abstract： The main problems existed in practice base and operation management are analyzed by construction of

車間”的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究，通過編寫新的生產(chǎn)實(shí)習(xí)講義、探索新的教學(xué)方法、制作新的多媒體課件、建設(shè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程培養(yǎng)了一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，顯著提高了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 實(shí)習(xí)基地;中試車間;教學(xué)團(tuán)隊(duì);實(shí)踐能力[基金項(xiàng)目] 2018年度江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于‘項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)—大班授課—分組研討的《表面物理化學(xué)》課程教學(xué)模式改革研究”（JXYJG-2018-129）;2019年度江西理工大學(xué)

。[關(guān)鍵詞]實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐基地;雙師型人才;頂崗實(shí)習(xí);就業(yè)導(dǎo)向[基金項(xiàng)目]2017年度泉州師范學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“英語(yǔ)（非師類）專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)研究”（JGX17066）[作者簡(jiǎn)介]周沫玲（1972—），女，江西余江人，碩士，泉州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院辦公室主任，主要從事高校教學(xué)管理研究。[中圖分類號(hào)] G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）28-0324-02[收稿日期] 2020-04-03隨著高等教育改

業(yè);實(shí)驗(yàn)室;實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）02-0128-03Exploration of Practice Teaching Mode for Polymer Specialty under Background of New Engineering//LIU Jingru， CAO ZhengAbstract The new engineering education is the cur

造互利共贏的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】校企合作? 實(shí)習(xí)基地? 建設(shè)受高職院校和企業(yè)在運(yùn)行機(jī)制、文化背景、價(jià)值取向等方面差異的影響，企業(yè)和學(xué)校在開展校企合作方面的需求不同，難以有效配合，制約校企合作機(jī)制的形成。目前，學(xué)校合作主動(dòng)性強(qiáng)，企業(yè)合作辦學(xué)動(dòng)力較弱，雙方基本停留在為學(xué)校提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、合作培訓(xùn)員工層面，較深層次的合作普遍程度極低。一、校企合作中存在的問題受學(xué)校資源限制，導(dǎo)致學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、科目設(shè)置、課堂教學(xué)等方面與距離企業(yè)差距較大，直接影

何加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和校企合作等方面提出改革措施?！娟P(guān)鍵詞】海上實(shí)踐能力;實(shí)習(xí)基地;校企合作引言在海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略指引下，我國(guó)的海洋事業(yè)及其相關(guān)的科學(xué)技術(shù)得到迅速發(fā)展，對(duì)工程技術(shù)人員的知識(shí)、能力和素質(zhì)提出了更高的要求。與之相適應(yīng)的高等教育改革，尤其是實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)緊跟時(shí)代需求，采取切實(shí)有效的措施，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。我校的海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)，是機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科下自主設(shè)置的二級(jí)學(xué)科，覆蓋了深海裝備技術(shù)（水下機(jī)器人技術(shù)和深海環(huán)境探測(cè)裝備技術(shù)）、流體力學(xué)理

;在線課程;實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）18-0132-03Research on Implementation Strategy of Modern Apprentice-ship in Higher Vocational Colleges From Perspective of Industry-Teaching Integration and Collaborative Innovatio

人才培養(yǎng)? 實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0113-021? 體育教育實(shí)習(xí)的意義體育教育實(shí)習(xí)是普通高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)的重要部分，更是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一個(gè)試金石。因此可以通過該環(huán)節(jié)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)思想教育，鍛煉和提高教育工作能力，使學(xué)生成為合格的體育教師。根據(jù)

和情況。通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)課程體系，可以幫助搭建學(xué)生理論基礎(chǔ)教育與應(yīng)用能力鍛煉的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃酒產(chǎn)業(yè)的文化認(rèn)同感，滿足企業(yè)應(yīng)用型人才需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;黃酒產(chǎn)業(yè);實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G646? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）10-0211-02源于中國(guó)紹興的黃酒是世界三大最古老的釀造酒之一，也是我國(guó)的民族特產(chǎn)，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)粹”之一。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

：社會(huì)工作;實(shí)習(xí)基地;建設(shè)中圖分類號(hào)：G646? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）10-0037-02社會(huì)工作專業(yè)具有鮮明的應(yīng)用性、實(shí)務(wù)性和操作性，因此實(shí)習(xí)對(duì)社會(huì)工作專業(yè)教育的意義十分重大。而當(dāng)前社會(huì)工作實(shí)習(xí)教育還面臨諸多困境，這也急需我們共同探討研究出一條可行的出路。一、專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題1.實(shí)習(xí)的專業(yè)性問題。學(xué)生實(shí)習(xí)的專業(yè)性得不到保障是當(dāng)前社會(huì)工作實(shí)習(xí)所面臨的最迫切的問題。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）專業(yè)機(jī)構(gòu)少。

錄摘要：校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，關(guān)系著小學(xué)教育專業(yè)碩士實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在一線建立區(qū)別于本科實(shí)習(xí)的、專門的碩士實(shí)習(xí)基地，采用科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，將促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院多年來對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行了探索，形成了具有特色的“教—學(xué)—研—進(jìn)”循環(huán)培養(yǎng)機(jī)制和“STUME”合作模式，保證了基地建設(shè)的可持續(xù)性，提高了教育碩士的教育教學(xué)實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：教育碩士;小學(xué)教育;研究生教育;實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G647 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?

的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)基地是本科學(xué)生開展專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)、打通學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的重要載體。學(xué)校作為人才供給側(cè)方，應(yīng)滿足產(chǎn)業(yè)需求，提升學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力。文章通過對(duì)企事業(yè)單位、就業(yè)學(xué)生的深入調(diào)研，分析了是實(shí)習(xí)基地的作用，制訂了實(shí)習(xí)基地建設(shè)改革方案，明確了建設(shè)原則，列舉了建設(shè)條件，規(guī)范了建設(shè)程序，明晰了建設(shè)職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了過程管理，分析了建設(shè)成效。關(guān)鍵詞：供給側(cè);改革;音樂表演;專業(yè);實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章

業(yè)教育實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)基地、管理模式等上存在的問題進(jìn)行了梳理并對(duì)相應(yīng)的問題提出了對(duì)策建議，以期完善教育實(shí)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)先行的教育實(shí)習(xí)體系。[關(guān)鍵詞]教材;教師力量;實(shí)習(xí)模式;實(shí)習(xí)資源;實(shí)習(xí)基地[中圖分類號(hào)] G642.44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）01-0093-05教育實(shí)習(xí)是師范教育過程中必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不僅是師范教育的重要組成部分，培養(yǎng)師范生從教能力和綜合素質(zhì)的重要途徑，還是師范生將理論與實(shí)際相聯(lián)系、獲得相關(guān)從業(yè)人

的特點(diǎn)。建設(shè)實(shí)習(xí)基地的過程，可以作為園林專業(yè)多門課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，有利于全方位地訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)操能力。將不同課程的實(shí)驗(yàn)集中整合在實(shí)習(xí)基地建設(shè)的過程中，協(xié)同培養(yǎng)園林專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐表明，該培養(yǎng)模式可以串聯(lián)多門專業(yè)課程，并整合相關(guān)課程中重復(fù)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。有助于師生之間加強(qiáng)溝通，教學(xué)相長(zhǎng)，并顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)綜合能力。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地;協(xié)同培養(yǎng);實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：TU986;G642986文獻(xiàn)標(biāo)志碼：AASA文章編號(hào)：1671-2641（2

的畢業(yè)實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師配備、實(shí)習(xí)時(shí)間安排、實(shí)習(xí)成績(jī)的考評(píng)機(jī)制等方面存在問題，導(dǎo)致一些畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式，實(shí)習(xí)目的難以達(dá)到。要培養(yǎng)應(yīng)用型的法學(xué)人才，必須重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、選配好指導(dǎo)老師、合理規(guī)劃和安排實(shí)習(xí)時(shí)間、健全和規(guī)范考核評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞： 法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí) ? ?實(shí)習(xí)基地 ? ?考評(píng)機(jī)制依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家是我國(guó)憲法中明確的一項(xiàng)治國(guó)方略。要實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，必然離不開法學(xué)人才。為了滿足依法治國(guó)的需要，改革開放40多年以來，我國(guó)的高等院

業(yè)教育實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)基地、管理模式等途徑中存在的問題進(jìn)行了梳理并對(duì)相應(yīng)的問題提出了對(duì)策建議，以期完善教育實(shí)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)先行的教育實(shí)習(xí)體系。[關(guān)鍵詞]教材;教師力量;實(shí)習(xí)模式;實(shí)習(xí)資源;實(shí)習(xí)基地[中圖分類號(hào)]G642.44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2019）12-00-06教育實(shí)習(xí)是師范教育過程中必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不僅是師范教育的重要組成部分，培養(yǎng)師范生從教能力和綜合素質(zhì)的重要途徑，還是師范生將理論與實(shí)際相聯(lián)系、獲得相關(guān)從業(yè)人員資格

業(yè)教育實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)基地、管理模式等途徑中存在的問題進(jìn)行了梳理并對(duì)相應(yīng)的問題提出了對(duì)策建議，以期完善教育實(shí)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)先行的教育實(shí)習(xí)體系。[關(guān)鍵詞]教材;教師力量;實(shí)習(xí)模式;實(shí)習(xí)資源;實(shí)習(xí)基地[中圖分類號(hào)]G642.44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2019）12-00-06教育實(shí)習(xí)是師范教育過程中必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不僅是師范教育的重要組成部分，培養(yǎng)師范生從教能力和綜合素質(zhì)的重要途徑，還是師范生將理論與實(shí)際相聯(lián)系、獲得相關(guān)從業(yè)人員資格

?要：教學(xué)實(shí)習(xí)基地是學(xué)生完成基本實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)和關(guān)鍵途徑。機(jī)械化、信息化和綠色生產(chǎn)是現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)，隨著我國(guó)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的發(fā)展，煙草行業(yè)對(duì)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)方面的管理與技術(shù)復(fù)合性人才需求日益增加。本文論述了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)目的，分析了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)的內(nèi)涵，構(gòu)建了多維的“一園區(qū)五基地”教學(xué)實(shí)習(xí)平臺(tái)體系，并總結(jié)實(shí)踐教學(xué)效果以及保障措施，有利于促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)對(duì)創(chuàng)新和應(yīng)用型

，討論了校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)對(duì)學(xué)生就業(yè)勝任力的重要性，調(diào)查發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的普遍問題，最后找出解決的方法。關(guān)鍵詞：旅游（飯店）管理專業(yè);實(shí)習(xí)基地;學(xué)生就業(yè)勝任力實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在旅游（飯店）管理專業(yè)課程體系中占有非常重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生工作能力的重要環(huán)節(jié)。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)保障，其建設(shè)的質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生實(shí)踐能力的高低。學(xué)生就業(yè)勝任力的培養(yǎng)是旅游（飯店）管理專業(yè)致力開展的重要工作，也是衡量學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。但目前旅游（飯店）管理專業(yè)普遍存在學(xué)生

境和微觀場(chǎng)景實(shí)習(xí)基地作為新的教學(xué)模式。這種實(shí)習(xí)教學(xué)模式的建立，可以提升教學(xué)的效果和品質(zhì)，使得教學(xué)緊跟學(xué)科發(fā)展步伐，通過深入實(shí)習(xí)基地和與實(shí)踐相結(jié)合的寬口徑教學(xué)實(shí)習(xí)安排，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。通過建立新型的工程實(shí)踐環(huán)境和工程實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)上的做實(shí)做細(xì)、求質(zhì)求效，這種走向工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、擴(kuò)展專業(yè)教學(xué)視野、加強(qiáng)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式，是一種可復(fù)制的卓越工程科技人才培養(yǎng)的有效模式，能夠使得學(xué)生工程能力得到提高。關(guān)鍵詞：工程能力;實(shí)習(xí)基地;實(shí)習(xí)模式中

的核心階段。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理質(zhì)量影響著護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)效果，為適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展要求，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)，剖析我院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)基地教學(xué)管理困境，探尋解決問題的辦法，以期提升護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成效。關(guān)鍵詞：護(hù)生;實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐教學(xué);管理Abstract：The clinical practice teaching of nursing specialty is the key stage of training nursing interns（referred

討了校企共建實(shí)習(xí)基地內(nèi)容、實(shí)習(xí)基地管理模式、實(shí)習(xí)教學(xué)模式，提出了“四化”耦合及“四段式”校企聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)模式。通過校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)完善本科生實(shí)習(xí)教學(xué)條件，有效提高學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新能力和促進(jìn)包裝工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新工科;包裝工程;實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）20-0065-03Abstract： This paper discusses the const

人才的瓶頸，實(shí)習(xí)基地作為高校重要的教學(xué)、科研、就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，要想要想得要突破性的進(jìn)展，必須從革新思想、統(tǒng)籌規(guī)劃、積極創(chuàng)新、合理考核幾個(gè)方面著手改革。關(guān)鍵詞：供給側(cè);改革;高校;實(shí)習(xí)基地黨的十九大報(bào)告中提出“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，其中，堅(jiān)持全面深化改革，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”，供需關(guān)系面臨著結(jié)構(gòu)性失衡這一客觀事實(shí)的重要戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵戰(zhàn)略布局。我國(guó)高校作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的

學(xué);工作室;實(shí)習(xí)基地隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)生活環(huán)境品質(zhì)的要求也越來越高。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)雖然是一門新興專業(yè)，但經(jīng)過20多年的發(fā)展，在我國(guó)各大藝術(shù)院校和一些綜合性院校已經(jīng)廣泛開設(shè)，大家在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。隨著專業(yè)的發(fā)展，各大院校開始對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行改革探索。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而目前普遍的教學(xué)模式在實(shí)踐這一環(huán)節(jié)上做得不夠好。項(xiàng)目式教學(xué)是現(xiàn)階段能夠比較好地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來的一種

，介紹了頂崗實(shí)習(xí)基地的選擇、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管理，總結(jié)概述了學(xué)生們頂崗實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)鍵詞 頂崗實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)基地 學(xué)生管理0前言2006年，教育部發(fā)表了《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的文件《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，將職業(yè)教育的重要性，提高到了“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化

。原有的認(rèn)知實(shí)習(xí)基地主要是面向材料化學(xué)與材料工程兩個(gè)專業(yè)的。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，原有認(rèn)知實(shí)習(xí)基地對(duì)于培養(yǎng)材料物理專業(yè)本科生的專業(yè)認(rèn)同感以及加深對(duì)本專業(yè)的深入了解效果不顯著。文章結(jié)合學(xué)院材料物理專業(yè)的培養(yǎng)方案，提出了選擇適宜的認(rèn)知實(shí)習(xí)基地的重要性。通過該項(xiàng)措施顯著提升了材料物理專業(yè)本科生對(duì)專業(yè)的了解，并積極選擇未來繼續(xù)在本專業(yè)深造。該項(xiàng)教學(xué)改革取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：材料物理；實(shí)踐教學(xué)；認(rèn)知實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-

建計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)基地為例，首先分析了實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意義、建設(shè)思路，進(jìn)一步闡述了實(shí)習(xí)基地的建設(shè)措施、取得的成效。實(shí)踐證明，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)能夠拓展企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深度和廣度，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)能力和專業(yè)興趣，有效提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：校企合作;產(chǎn)學(xué)融合;網(wǎng)絡(luò)工程;實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）15-0184-021 引言實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中極為重要的實(shí)踐性教

【摘要】校外實(shí)習(xí)基地是高校實(shí)踐教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，通過對(duì)英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地現(xiàn)狀的調(diào)查研究，掌握英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果和基地建設(shè)情況，總結(jié)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為高?？茖W(xué)有效地開展校外實(shí)踐教學(xué)提出意見和建議?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè);實(shí)習(xí)基地;調(diào)查;對(duì)策【作者簡(jiǎn)介】孫鵬（1979-），男，吉林白城人，河北北方學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，教育學(xué)碩士，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、外語(yǔ)教育;王銳，河北北方學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院;孫耕梅，魏金龍，河北北方學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院?！净痦?xiàng)目】河

營(yíng)銷類? 實(shí)習(xí)基地? 主要問題? 解決方案中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）04（a）-0249-031? 湖北科技職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作的主要概況湖北科技職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)于2007年開始招生，至今已經(jīng)已經(jīng)有12年了，該專業(yè)已經(jīng)有9屆畢業(yè)生，畢業(yè)學(xué)生共計(jì)1500余人。為了讓

踐。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐模式;教育部門;院校;企業(yè)中圖分類號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）22-0033-02一、引言隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)分工日趨精細(xì)，職業(yè)實(shí)踐越來越復(fù)雜，專業(yè)學(xué)位在豐富人才培養(yǎng)類型、促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)、提升社會(huì)現(xiàn)代化水平等方面發(fā)揮了獨(dú)特的作用”[1]。翻譯專業(yè)碩士（簡(jiǎn)稱MTI）的宗旨就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，要求加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)能力。某農(nóng)業(yè)院校在2015年獲準(zhǔn)辦學(xué)M

量人數(shù)的校外實(shí)習(xí)基地較少，分散實(shí)習(xí)效果不佳，不能與學(xué)生就業(yè)實(shí)際掛鉤等。針對(duì)這些問題，對(duì)提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，提出解決方案。關(guān)鍵詞 醫(yī)療器械;頂崗實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）22-0127-03Exploration on Internship Teaching of Medical Device//GUO Jingyu， LIU WenpingAbstract Inter

重建校內(nèi)測(cè)量實(shí)習(xí)基地的設(shè)想，介紹了建立校內(nèi)測(cè)量實(shí)習(xí)基地的過程和方法，論述了實(shí)習(xí)基地控制網(wǎng)建立的重要意義。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地;控制網(wǎng);實(shí)踐教學(xué)一、重建實(shí)習(xí)基地控制網(wǎng)的必要性遼寧科技學(xué)院原有實(shí)習(xí)基地控制網(wǎng)建立于2011年8月，控制網(wǎng)面積為校園內(nèi)約為1km2，控制點(diǎn)為85個(gè)，平面坐標(biāo)具有1954年北京坐標(biāo)系和1980年西安大地坐標(biāo)系兩套坐標(biāo)系統(tǒng)，高程系統(tǒng)采用1985國(guó)家高程基準(zhǔn)。該控制網(wǎng)在建立后的5年內(nèi)可以基本滿足測(cè)繪工程專業(yè)理論課程實(shí)驗(yàn)、各類實(shí)習(xí)和工程造價(jià)、采礦

專業(yè)開展了與實(shí)習(xí)基地深度結(jié)合的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，結(jié)合軌道車輛的宏觀環(huán)境和微觀場(chǎng)景，與理論教學(xué)密切對(duì)應(yīng)，使得學(xué)生不僅能夠完善對(duì)復(fù)雜車輛的認(rèn)識(shí)和理解，掌握與專業(yè)密切相關(guān)的工程實(shí)踐，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程技術(shù)的歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題能力。關(guān)鍵詞：車輛工程；實(shí)習(xí)基地；認(rèn)知實(shí)習(xí)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）08-0090-02一、高等工科教育的新形勢(shì)、新發(fā)展近年來，以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)為特征的新經(jīng)濟(jì)

用和意義，在實(shí)習(xí)基地選擇、實(shí)習(xí)項(xiàng)目確定、實(shí)習(xí)內(nèi)容完成等方面都要達(dá)到對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，尤其對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告編寫過程，對(duì)實(shí)習(xí)及報(bào)告編寫各環(huán)節(jié)都提出了相應(yīng)的要求?！娟P(guān)鍵詞】環(huán)境專業(yè) 實(shí)習(xí)基地 專業(yè)素質(zhì)我國(guó)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)一貫十分重視。早在20世紀(jì)50年代，就通過了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校與中等技術(shù)學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作的決定》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才的重要意義，肯定了實(shí)習(xí)是使學(xué)生的“理論知識(shí)密切聯(lián)系實(shí)際并使學(xué)用一致的重要方法之一，對(duì)

過程中，校外實(shí)習(xí)基地的地位是無法替代的，它直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和成敗。故突出和強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)教學(xué)，建設(shè)多元化的校外實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)林業(yè)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。分析了校外基地對(duì)林業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用，提出了校外實(shí)習(xí)教學(xué)要緊跟林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：林業(yè);應(yīng)用型人才;實(shí)習(xí)基地;林業(yè)產(chǎn)業(yè)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-9944（ 2019） 24-0303-021 引言近年來，隨著高等教育逐漸進(jìn)入大眾化階段，我國(guó)絕大多數(shù)高校逐年在擴(kuò)招。國(guó)家

;專業(yè)人才;實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G642.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）14-0127-03Abstract Comprehensive curriculum practice is an important part of some practical and professional teaching. It is of great significance for students to understand and

物工程專業(yè)；實(shí)習(xí)基地中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2018）08-0093-03Exploration of Bioengineering Masters Training Mode//JIANG Aili， XING Ronglian， JU Bao， LIN JianAbstract Innovative consciousness and engineering practice ability are the r

情況，對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)基地現(xiàn)階段存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了有效的措施建議。關(guān)鍵詞：工程管理；教學(xué)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)基地工程管理專業(yè)是結(jié)合管理學(xué)和工程技術(shù)為一體的融合性專業(yè)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，要求學(xué)生具備過硬的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的基本功，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而學(xué)生的工程實(shí)踐能力正是體現(xiàn)工程管理專業(yè)人才專業(yè)素質(zhì)的重要方面。為達(dá)到工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，提高學(xué)生的實(shí)踐技術(shù)水平，應(yīng)在原有課程規(guī)劃的教學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培訓(xùn)和管理，構(gòu)建適宜且完備的實(shí)踐教學(xué)條件

，其文科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與運(yùn)行中存在一些問題。要確立“校外為主，合作共享”的理念，構(gòu)建多元化、高規(guī)格的實(shí)習(xí)基地群，探索?！睾献鞯拈L(zhǎng)效機(jī)制及平穩(wěn)、有序的運(yùn)行機(jī)制。關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型文科 實(shí)習(xí)基地 建設(shè)模式 運(yùn)行機(jī)制根據(jù)國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃，許多地方本科院校都在向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，加大了實(shí)踐教學(xué)力度。作為本二的鹽城工學(xué)院加入了轉(zhuǎn)型的行列，把“加快建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)”作為奮斗目標(biāo)。“應(yīng)用型”的實(shí)現(xiàn)主要取決于實(shí)踐教學(xué)；專業(yè)實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

式下，大學(xué)生實(shí)習(xí)基地發(fā)揮著重要夫人作用。實(shí)習(xí)基地為大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了有效保障。保障了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和企業(yè)認(rèn)可度，該文從學(xué)校角度對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的問題進(jìn)行討論分析，并提出相關(guān)對(duì)策及意見。關(guān)鍵詞：協(xié)同教育 大學(xué)生 實(shí)習(xí)基地 建設(shè) 問題一、協(xié)同教育趨勢(shì)下大學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)問題在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)愈烈的社會(huì)背景下，為了提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和崗位就業(yè)率，越來越多高校積極尋求解決途徑。在協(xié)同教育趨勢(shì)下開展實(shí)習(xí)基地建設(shè)已經(jīng)成為普及的方法。但是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，

：護(hù)理專業(yè)；實(shí)習(xí)基地；建設(shè)中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）41-0017-02一、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)，在教師指導(dǎo)下用于臨床，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高分析問題和解決問題能力的過程[1]。而臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地是完成這一過程的唯一場(chǎng)所[2]。校外臨床教學(xué)基地是以學(xué)生為中心，由學(xué)校、醫(yī)院護(hù)理部、實(shí)習(xí)科室、臨床帶教老師等基本框架構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生基本的臨床思維能力、實(shí)際操作能力

教學(xué)環(huán)節(jié)，而實(shí)習(xí)基地的建設(shè)為畢業(yè)實(shí)習(xí)的有效開展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力的保障。本文以云南師范大學(xué)文理學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)為例，對(duì)該專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)進(jìn)行了探索和思考，主要介紹了實(shí)習(xí)基地建設(shè)的背景意義、目前建設(shè)情況及建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題及對(duì)策，為今后進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地的建設(shè)有一定的啟發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)基地 英語(yǔ)專業(yè) 建設(shè)一、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的背景和意義目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，為了反映

文介紹了校外實(shí)習(xí)基地的重要性以及校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的若干問題，其主要原因歸納有四點(diǎn)：一是高校擴(kuò)招，當(dāng)前實(shí)習(xí)基地的數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足實(shí)習(xí)生增長(zhǎng)的需要；二是理念傳統(tǒng)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少；三是校外實(shí)習(xí)學(xué)校缺乏相應(yīng)的政策支持；四是實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)水平有限，影響了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為了有效的解決這些問題，本文探討了校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新模式，即“1+2+N+2”模式（成立1個(gè)服務(wù)團(tuán)，建設(shè)2個(gè)教育實(shí)習(xí)基地，開展N個(gè)主題活動(dòng)，做好2件事情），開展“教育幫扶”為主題的校外實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制