陳升 劉敬彪 楊俊毅 秦華偉

【摘? 要】本文根據(jù)杭州電子科技大學(xué)的海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)的特色，考慮21世紀(jì)海洋類人才資源極其缺乏的現(xiàn)狀和國家對該專業(yè)的要求，結(jié)合現(xiàn)狀，探討了目前學(xué)生在海上實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的不足和相關(guān)探索，從如何加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和校企合作等方面提出改革措施。

【關(guān)鍵詞】海上實(shí)踐能力;實(shí)習(xí)基地;校企合作

引言

在海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略指引下，我國的海洋事業(yè)及其相關(guān)的科學(xué)技術(shù)得到迅速發(fā)展，對工程技術(shù)人員的知識、能力和素質(zhì)提出了更高的要求。與之相適應(yīng)的高等教育改革，尤其是實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)緊跟時(shí)代需求，采取切實(shí)有效的措施，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。

我校的海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)，是機(jī)械工程一級學(xué)科下自主設(shè)置的二級學(xué)科，覆蓋了深海裝備技術(shù)（水下機(jī)器人技術(shù)和深海環(huán)境探測裝備技術(shù)）、流體力學(xué)理論及技術(shù)、船港裝備技術(shù)三個(gè)培養(yǎng)方向，擁有“船港機(jī)械裝備與技術(shù)”浙江省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。該專業(yè)自成立以來，堅(jiān)持為基層培養(yǎng)“上手快、后勁足”，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和基層工作需要的應(yīng)用型人才，取得了顯著成效。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和探索，目前在基礎(chǔ)理論教育方面比較完善，但對實(shí)踐能力的培養(yǎng)卻不夠深入。本學(xué)科的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，目前主要有兩種形式：參與指導(dǎo)教師的校內(nèi)科研活動(dòng)、校外的認(rèn)識實(shí)習(xí)。然而，與理論教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)所占比重較小，由于海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)的涉海性，學(xué)生在校期間很少有社會實(shí)踐機(jī)會，尤其是海上實(shí)踐的機(jī)會，沒有真正意義上的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果往往不理想。畢業(yè)生欠缺實(shí)際動(dòng)手能力，不能夠在實(shí)際工作中較快地勝任本職工作。

通過對海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)學(xué)生的海上實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行探索，完善了該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，豐富了該專業(yè)研究生的海上實(shí)踐機(jī)會，全面提升了學(xué)生的專業(yè)能力。

1.海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向

海洋作為我國2010-2020年重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，無疑給海洋專業(yè)的高等教育發(fā)展提供了一個(gè)良機(jī)。同時(shí)，作為《中國制造2025》重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一的海洋工程裝備及高技術(shù)船舶，目前正在加快推進(jìn)中，深海探測、資源開發(fā)利用、海上作業(yè)保障裝備、深海空間站等都將是大力發(fā)展的方向。此外，在“海上絲綢之路”、“走向深藍(lán)”等國家重大戰(zhàn)略決策的指引下，海洋領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)和裝備研發(fā)需求將更為凸顯，這對海洋相關(guān)技術(shù)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

2.海上實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索

海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)學(xué)生的海上實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索，主要圍繞四方面展開：

2.1完善科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案

在原有培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域內(nèi)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋科研環(huán)境的實(shí)際情況，以海上實(shí)踐能力培養(yǎng)為主要目的，邀請了企業(yè)及研究所相關(guān)專業(yè)人員根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求對課程設(shè)置及專業(yè)設(shè)置提出合理化的建議，增加了實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)方案中的比重，完善了海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

向?qū)W校相關(guān)部門積極反饋了意見，在崗位考核、職稱評定和獎(jiǎng)勵(lì)措施方面使實(shí)踐教學(xué)工作得到充分的肯定和體現(xiàn)，提高了教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。其次，針對青年教師普遍缺乏實(shí)踐能力和海上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，定期選派了青年教師參與出海調(diào)查和近岸海洋工程任務(wù)，更加深入地理解和掌握了所學(xué)的專業(yè)知識，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高專業(yè)科研能力和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。

2.3加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

通過把短時(shí)間的集中海上實(shí)踐變?yōu)樨灤┱麄€(gè)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，設(shè)置了一系列循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。因而通過建立完善的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地對提高實(shí)踐教學(xué)水平起到非常重要的作用。具體的建設(shè)內(nèi)容可以有以下幾個(gè)方面：克服實(shí)驗(yàn)室條件不足等困難，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件，開展涉海水下技術(shù)方面的課程設(shè)計(jì);在室內(nèi)環(huán)境學(xué)習(xí)海洋調(diào)查常規(guī)傳感器的安裝、使用及常規(guī)維修等;組織研究生自主研制小型ROV，用于近岸環(huán)境調(diào)查。

2.4加強(qiáng)校企多方位合作模式建設(shè)

海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)沒有長期合作的科考船愿意接收學(xué)生進(jìn)行海上實(shí)踐能力培養(yǎng)，這是普遍存在的現(xiàn)象。針對目前校外海上實(shí)習(xí)存在的問題，探索了一系列可行的舉措來改善學(xué)生“出海難”的局面。

第一，遴選校外海上實(shí)踐基地。以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為手段，重點(diǎn)把海洋工程、海洋裝備技術(shù)和海洋探測技術(shù)等學(xué)科為基礎(chǔ)，以海洋科學(xué)研究基地與海上實(shí)踐基地相并存，結(jié)合學(xué)生從業(yè)的去向來建立海上實(shí)踐基地。

第二，堅(jiān)持互惠互利、互信互贏原則，利用高校本身的科研優(yōu)勢為科考船及相關(guān)企事業(yè)單位提供技術(shù)服務(wù)，與企事業(yè)單位的技術(shù)人員一起共同研究和攻關(guān)，加強(qiáng)合作。企事業(yè)單位可通過海上實(shí)習(xí)期間了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)先選拔優(yōu)秀的學(xué)生將來到本單位就職。學(xué)校邀請企事業(yè)單位的專家為學(xué)生做專題講座，開闊學(xué)生視野，同時(shí)為企事業(yè)做更好的宣傳。

第三，拓寬海上實(shí)習(xí)的組織方式。學(xué)?？梢試L試采用多種組織方式安排學(xué)生的海上實(shí)習(xí)。很多學(xué)生在畢業(yè)一年前，已經(jīng)聯(lián)系好工作單位，而這些涉海單位往往希望學(xué)生能夠安排一定時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，學(xué)?？梢岳眠@樣的機(jī)會與就職單位簽訂合作協(xié)議，安排就業(yè)單位指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。對于還沒有簽訂單位的學(xué)生，可以根據(jù)科考任務(wù)的需求和學(xué)生的意向，分批次安排學(xué)生參加不同任務(wù)的海上實(shí)踐活動(dòng)。

最后，為了真正提高海上實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地管理非常重要。制定校企合作的總體規(guī)劃，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃;設(shè)置相關(guān)人員，實(shí)行雙方管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo);學(xué)校和海上實(shí)習(xí)組織方要定期進(jìn)行溝通，增加互動(dòng)，提取雙方意見，不斷完善實(shí)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、科考船組織方、學(xué)生三方共贏。

3.結(jié)語

通過對海洋與船港機(jī)械裝備技術(shù)專業(yè)學(xué)生的海上實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索，在專業(yè)課理論學(xué)習(xí)和專業(yè)綜合實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上，制定了《海上實(shí)習(xí)教學(xué)方案》，強(qiáng)化了學(xué)生的海洋觀念，豐富了學(xué)生的海洋知識，提升了學(xué)生的海上實(shí)踐能力。此外，還建立了一系列可供學(xué)生海上實(shí)習(xí)的基地，包括固定式和動(dòng)態(tài)式兩種。根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方向，與固定式的基地建立常年的合作關(guān)系;根據(jù)短暫的需求或個(gè)例要求來設(shè)置，建立動(dòng)態(tài)式的基地。

通訊作者：陳升

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基金項(xiàng)目：杭州電子科技大學(xué)2019年研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目（JXGG2019YB003）。

作者簡介：陳升，女，漢族，浙江武義人，講師，博士研究生，研究方向?yàn)楹Ｑ蠊こ膛c技術(shù)。