湯永利　于金霞　閆璽璽

【摘 要】針對目前高校計算機相關(guān)專業(yè)所授課程的教學(xué)現(xiàn)狀，普遍偏重理論知識，而在實際運用能力的鍛煉方面稍有欠缺，使培養(yǎng)出的大學(xué)生在面臨進入社會就業(yè)選擇的時候，缺乏實際動手的綜合運用能力，不能達到學(xué)以致用，無法滿足公司對于招聘人才的需求，從而造成大學(xué)生就業(yè)壓力大就業(yè)難的問題。而目前社會上的實訓(xùn)公司通過其完善的實訓(xùn)體系，很大程度上能夠幫助學(xué)生緩解這一問題。

【關(guān)鍵詞】河南省；計算機專業(yè)；校內(nèi)實訓(xùn)；校企合作

【Abstract】For the current teaching status of University computer-related professional courses， University generally emphasis on theoretical knowledge. It is a little short in exercising practical application capacity. Cultivated graduates Lack of practical ability of comprehensive utilization when they faced with the choice of employment in the society. They cannot make study serve the practical purpose and not to meet the needs of the company for the recruitment of talent， which created great employment pressure and serious employment situation. However， to a large extent， the training company can help students to alleviate this problem through its perfect training system.

【Key words】Henan province； Computer major； Campus training； School-enterprise cooperation

0 前言

通過對于社會人才需求和就業(yè)情況的調(diào)研，結(jié)合我院網(wǎng)絡(luò)工程和軟件工程兩個專業(yè)教學(xué)的實際情況，專門為其修訂了最新的培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，在大四上學(xué)期對這兩個專業(yè)的學(xué)生進行了為其十周的校內(nèi)實訓(xùn)。采用校企結(jié)合的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)模式，通過對相關(guān)公司的大量實際性考察以及安排相關(guān)公司針對學(xué)生的宣講，充分尊重學(xué)生的自主意愿，自由選擇實訓(xùn)方向，最終確定了兩個實訓(xùn)公司。同時結(jié)合實際的教學(xué)情況以及社會調(diào)研情況，將Java技術(shù)作為實訓(xùn)的主要技能方向，充分借助企業(yè)的資源優(yōu)勢，得到了良好的實訓(xùn)效果。接下來就是以此次實訓(xùn)為例，對于實訓(xùn)教學(xué)體系改革進行的思考與探索。

1 校企合作進行校內(nèi)實訓(xùn)的背景與基礎(chǔ)

目前很多高校除了課程安排和實習(xí)，幾乎沒有實訓(xùn)，而實習(xí)和實訓(xùn)卻有著本質(zhì)的區(qū)別。實習(xí)的過程中，沒有成型的體系，同時學(xué)生沒有基礎(chǔ)的能力包括規(guī)范編寫文檔編寫程序的能力，無法直接適應(yīng)公司的運營模式，從而無法提高綜合的專業(yè)技能。而實訓(xùn)，通過與培訓(xùn)公司或者機構(gòu)的合作，利用他們成型的實訓(xùn)體系，能達到快速提高學(xué)生綜合能力的目的。而目前市場上面針對計算機專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)公司或者機構(gòu)太多，培訓(xùn)能力和質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致學(xué)生個人無法正確的選擇與判斷，并且沒有第三方的約束與保障。另一個主要的問題就是較高的培訓(xùn)費用和較長時間的培訓(xùn)周期也會讓很多同學(xué)望而卻步。而通過學(xué)校牽頭，采用這種校企合作的實訓(xùn)方式卻能幫助學(xué)生解決以上問題。

2 校企合作進行校內(nèi)實訓(xùn)的體系構(gòu)建與實踐

2.1 制定完善且規(guī)范的教學(xué)培養(yǎng)方案

前期學(xué)校要有具體的實施措施，實施地點，實施時間，并提前向?qū)W生進行動員與宣講，讓學(xué)生重視并且有著正確的對待態(tài)度。同時充分尊重學(xué)生的意愿，為學(xué)生提供多重選擇，讓學(xué)生參與其中，而不是學(xué)校單方面的安排與實施。

2.2 將培訓(xùn)公司的模式加入到實際的教學(xué)方案中去

將公司的管理模式和理念在實訓(xùn)的過程中運用，使學(xué)生在剛一開始的時候就能了解自己所學(xué)專業(yè)的行業(yè)背景和現(xiàn)狀，促使學(xué)生的專業(yè)知識朝著專業(yè)綜合技能的轉(zhuǎn)化。以學(xué)校進行統(tǒng)一管理，實訓(xùn)公司具體負責(zé)實施的方式進行教學(xué)，采用項目經(jīng)理，分組管理，上課考勤，定期測試模擬等教學(xué)方法的公司模式，幫助同學(xué)樹立正確的觀念和態(tài)度，用心投入認真對待，為以后適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2.3 由學(xué)校老師和公司實訓(xùn)人員共同合作編寫教材

由于國內(nèi)的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣在教學(xué)過程中手中有實實在在的教材作為支撐，所以在實訓(xùn)的過程中有相關(guān)對應(yīng)的教材就會顯得十分重要，這樣學(xué)生才會有參與感，才會感覺其正式性。由于我們的本次實訓(xùn)是第一次，學(xué)生在實訓(xùn)的過程中沒有相關(guān)的實訓(xùn)教材，這是我們此次實訓(xùn)唯一不足的地方，也是我們在接下來需要重點考慮的問題。在編寫教材的過程中需要注意的是教材應(yīng)該與實訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能讓同學(xué)易于接受，又能真實的反映真實的項目設(shè)計和案例，從而能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)。

2.4 由學(xué)校和公司共同控制的最終考核方式

作為學(xué)校，沒有作為真正的實施者，無法根據(jù)每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和結(jié)果進行準確判定。作為公司，只是實訓(xùn)的實施者，不能讓其只按照公司的模式進行考核，畢竟實訓(xùn)針對的主體是學(xué)生，實訓(xùn)的地點是在高校。同時為了避免不公平現(xiàn)象，所以應(yīng)由學(xué)校和公司共同控制最終的考核結(jié)果，由實訓(xùn)公司對學(xué)生在實訓(xùn)期間的實訓(xùn)情況上報給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)結(jié)果和學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)給予最終實訓(xùn)的成績。但要明確的是對結(jié)果的考核固然重要，但更要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的投入與付出。

3 校企結(jié)合的校內(nèi)實訓(xùn)起到的作用

3.1 對于高校教師隊伍的促進

老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，只有老師注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，對學(xué)生加以正確的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)出的學(xué)生才能成為社會需要的人才。通過校企結(jié)合的校內(nèi)實訓(xùn)的過程和成果，可以讓高校老師打破傳統(tǒng)的認識，在原有的教學(xué)方法和經(jīng)驗上得到啟發(fā)從而進行大膽創(chuàng)新與改進。以點帶面，以面帶全，利用好的方法，新的嘗試從而讓整個學(xué)校的教師隊伍得到提升，充滿創(chuàng)新意識和敬業(yè)奉獻的精神。

3.2 對于高校學(xué)生信心的增強

當今社會，人才競爭形勢相當嚴峻，對于高校畢業(yè)生的要求也早已經(jīng)不是僅僅具備理論知識那么簡單，而是理論和技能都要具備的綜合性人才，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式卻很難達到。很多學(xué)生在尋找工作的過程中，由于缺乏實際的技能，處處碰壁，受到巨大的打擊，嚴重的還會產(chǎn)生心理問題。通過這種校內(nèi)實訓(xùn)，除了幫助學(xué)生實際技能方面得到提升，更重要的是幫助學(xué)生在進入社會的時候增加自信，從容應(yīng)對。

通過對于此次校企合作的校內(nèi)實訓(xùn)，可以看出，實訓(xùn)是實踐教學(xué)的重要組成部分，是一種對高校學(xué)生實驗實習(xí)必要補充的全新教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的采用，有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，有利于高校學(xué)生緊跟社會的需求，在學(xué)好理論知識的同時擁有能夠被企業(yè)所用的專業(yè)技能，從而增加就業(yè)的機會。即使每個學(xué)校的實際情況大不相同，但對于培養(yǎng)理論和技能兼?zhèn)涞木C合性人才卻是國家、社會、高校共同的追求，所以教學(xué)模式的改革就要結(jié)合實際勇于嘗試和創(chuàng)新，這需要我們每一個教育工作者的用心和努力。

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