綜合運(yùn)用
- 教育戲劇提升農(nóng)村高中生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的實(shí)踐探索
自身對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，并在戲劇元素的融入當(dāng)中提升英語(yǔ)教學(xué)的文化內(nèi)涵。當(dāng)前，農(nóng)村地區(qū)高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面走入了誤區(qū)，以詞匯量和應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)為主，對(duì)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提升存在一定阻礙。此次研究的核心意義就是探討將教育戲劇融入農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，借此來提升他們的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，直擊農(nóng)村高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的痛點(diǎn)，充分發(fā)揮教育戲劇的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：教育戲??；高中英語(yǔ)；綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-891
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 語(yǔ)文觀課評(píng)教的教學(xué)邏輯運(yùn)用
的邏輯三者的綜合運(yùn)用的結(jié)果。關(guān)鍵詞 語(yǔ)文觀課評(píng)教? 教學(xué)邏輯? 理論依據(jù)? 綜合運(yùn)用一、引言在日常的語(yǔ)文觀課評(píng)教中，有兩種熟悉的現(xiàn)象，仍有必要對(duì)其概念內(nèi)涵、本質(zhì)、何以如此等展開進(jìn)一步的思考。一種是同課異構(gòu)究竟如何展開評(píng)議？“同”課為什么可以“異”構(gòu)？“同”與“異”分別有怎樣的內(nèi)涵？我們是站在怎樣的角度來界定“同”與“異”？怎樣異構(gòu)才是合理的？如何實(shí)現(xiàn)這種合理？“異”的背后是否有某種“同”（此時(shí)的“同”自然不是“同課”之中的“同”）？若沒有這種“同”，“異”
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年3期2023-06-26
- “雙減”下初中數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效探究
能力；情景；綜合運(yùn)用伴隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)與落實(shí)，如何發(fā)揮出課堂教學(xué)的最大作用，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得無限的發(fā)展成為了教師廣泛關(guān)注的方向。課堂教學(xué)的有效開展更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，獲得更為重要的學(xué)習(xí)思維，并且獲得更為獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，緩解學(xué)習(xí)壓力。本文展開了關(guān)于在“雙減”背景下為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效的一些思考與探索，望給予廣大教師一些思考與探索。一、搭建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，深化學(xué)生數(shù)學(xué)能力在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，相應(yīng)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 信息保密技術(shù)在城建檔案管理中的綜合運(yùn)用
檔案管理中的綜合運(yùn)用展開分析。關(guān)鍵詞：城建檔案管理;信息保密技術(shù);綜合運(yùn)用近幾年，隨著我國(guó)城市建設(shè)的步伐，致使城建檔案的數(shù)量也呈現(xiàn)出不斷增多的趨勢(shì)，并且檔案的種類也越來越多，檔案管理的規(guī)模越來越大。為了進(jìn)一步提高檔案管理的效率，很多城建檔案管理部門陸續(xù)在檔案管理中引入了掃描儀、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，但是與此同時(shí)也增加了信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)，因此非常有必要結(jié)合城建檔案管理的需求積極應(yīng)用有效的信息保密技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)檔案信息的有效保管和高效利用。一、信息保密技術(shù)概述1.信
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年17期2022-07-17
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的優(yōu)化策略
;詞匯教學(xué);綜合運(yùn)用;優(yōu)化策略 在初中英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)效果會(huì)直接影響學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)熱情。初中英語(yǔ)詞匯量與小學(xué)相較，難度提高，單詞在構(gòu)詞法范圍擴(kuò)大，用法也增多。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)單詞，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生理解與記憶詞匯。 一、結(jié)合真實(shí)情境，讓學(xué)生走近詞匯 在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可結(jié)合生活情境來進(jìn)行詞匯教學(xué)，將生詞與生活情境結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞匯的真實(shí)含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[1]。在教學(xué)Unit 3 Welcome to
黑龍江教育·小學(xué) 2022年5期2022-07-07
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略初探
語(yǔ)書面表達(dá);綜合運(yùn)用前言英語(yǔ)習(xí)作是學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，因此，在當(dāng)前的英語(yǔ)試卷中，書寫在分?jǐn)?shù)分布中占有相當(dāng)大的比例。目前，隨著我國(guó)教育界越來越重視素質(zhì)教育，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的改革也越來越深入。而寫作作為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，也是提高學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要途徑，應(yīng)該被充分關(guān)注和重視。但是，就當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐來看，大部分的英語(yǔ)教師并沒有把注意力集中在寫作教學(xué)上，這就給英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的綜合素質(zhì)完善造成了一些障礙。所以，在高中英語(yǔ)課堂上，教師必須充分關(guān)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺析整體觀在綜合英語(yǔ)課程教學(xué)中的滲透
;語(yǔ)言技能;綜合運(yùn)用作者簡(jiǎn)介：劉娟，武昌工學(xué)院。作為國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)的熱度持續(xù)不減，這使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化程度日益加深，很多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者很小就開始接受英語(yǔ)啟蒙。即便如此，語(yǔ)言教授者還是會(huì)聽到這樣的反饋：“我們從很早就開始學(xué)英語(yǔ)，學(xué)了很多年卻依舊學(xué)不明白?！边@種“學(xué)而不得”似乎困擾了他們很久，同時(shí)也引發(fā)了語(yǔ)言教授者的反思。作為一名從事英語(yǔ)教學(xué)多年的教師，筆者也帶著這樣的反思深入自己的課堂探究原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在既往的學(xué)習(xí)中缺少整體觀念，習(xí)慣性地將語(yǔ)言進(jìn)行肢解，導(dǎo)
校園英語(yǔ)·上旬 2022年4期2022-05-17
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中信息技術(shù)的綜合運(yùn)用
;信息技術(shù);綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言一直以來，如何提高作文教學(xué)質(zhì)量與效率都是小學(xué)語(yǔ)文教師需要關(guān)注和解決的重點(diǎn)問題，直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)水平高低以及學(xué)生寫作能力發(fā)展情況。傳統(tǒng)教學(xué)模式中有著不少的缺陷與不足，嚴(yán)重限制了教學(xué)水平的提高。教師需要積極從各方面探索行之有效的方式，逐步推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和優(yōu)化，構(gòu)建高水平的作文教學(xué)模式，而對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用正是值得嘗試的一種有效方式。一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問題現(xiàn)階段的小學(xué)生心理還處于不成熟的階段
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 英語(yǔ)教學(xué)中教師如何構(gòu)建和培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力
跨學(xué)科學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用，復(fù)合型中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-一、引言人力資源和科學(xué)技術(shù)才是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的最有力武器，這也使得各國(guó)把教育放在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度上。而培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才，關(guān)鍵是發(fā)展國(guó)民的核心能力、核心素養(yǎng)。國(guó)民素質(zhì)決定國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)民的核心素養(yǎng)決定一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)際地位。[1] 自上世紀(jì)90年代以來，多個(gè)國(guó)際組織都對(duì)核心素養(yǎng)開展了研究。核心素養(yǎng)影響了世界教育改革的方向，對(duì)教育政策制訂、教學(xué)方法變革、
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)實(shí)效性的探究
信息的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生閱讀能力的提升在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中尤為重要?，F(xiàn)階段，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中仍存在部分問題。基于此，本文對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)篇教學(xué)的重要性，以及在教學(xué)過程中的實(shí)施步驟和有效教學(xué)策略進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)狀;語(yǔ)篇教學(xué);閱讀策略;思維能力;綜合運(yùn)用隨著年級(jí)的遞增，課本中的語(yǔ)篇越來越長(zhǎng)，信息量也較大，隨之而來的就是單詞量的變化，一篇課文中會(huì)出現(xiàn)較多的重難點(diǎn)詞匯和句型。部分教師尤其是新教師在語(yǔ)篇教學(xué)上還是存在偏差，對(duì)教學(xué)步驟和有效教學(xué)的實(shí)施難以
文理導(dǎo)航 2022年12期2022-03-14
- 淺議小學(xué)音樂教學(xué)過程綜合手段的運(yùn)用
;教學(xué)手段;綜合運(yùn)用引言：在小學(xué)階段，音樂是一門很重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力都有積極的促進(jìn)作用。此外，音樂還可以緩和學(xué)生的負(fù)面情緒，為學(xué)生帶來積極向上的正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，并減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。為此，老師要利用綜合的教學(xué)手段，為學(xué)生打造高質(zhì)量的音樂課堂。一、在課堂中引入樂器，激發(fā)學(xué)生興趣在小學(xué)階段，學(xué)生們往往存在一種心理特征，即對(duì)新奇有趣的事物抱有熱烈的興趣和探知欲望?；诖?，要想提高
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 體驗(yàn)式教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
體驗(yàn)式教學(xué);綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-005在高中語(yǔ)文課堂中，教師要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，尤其是在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，語(yǔ)文課程的授課方式也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該注意選擇能夠激起學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)方式和教學(xué)策略，以幫助學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識(shí)與技能的靈活應(yīng)用。作為一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)式教學(xué)非常適用于高中語(yǔ)文課堂，其不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)成為了學(xué)習(xí)的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 問題導(dǎo)向，讀思達(dá)發(fā)展
以思考辨析和綜合運(yùn)用就成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中較為重要的一環(huán)，而綜合應(yīng)用題首先需要面對(duì)的就是閱讀題意和分析信息，因此，綜合讀思達(dá)教法是較為合適的方法探究。小學(xué)生的各項(xiàng)能力仍然處于筑基階段，還需要教師幫助引導(dǎo)開發(fā)，所以融合新的教法，既可以側(cè)面提升學(xué)生的綜合能力并培育核心素養(yǎng)，又能夠豐富課堂模式并和諧教學(xué)氛圍。本文針對(duì)問題導(dǎo)向，讀思達(dá)發(fā)展以淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究，提出建議以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);讀思達(dá)發(fā)展;綜合運(yùn)用;教學(xué)策略;方法探究現(xiàn)代化教育更加注重學(xué)生的綜合能
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 信息工程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合運(yùn)用
機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合運(yùn)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：信息工程;計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);綜合運(yùn)用一、信息工程簡(jiǎn)述1. 內(nèi)涵信息工程是集信息的處理.收集.匯總.應(yīng)用為一體的工程項(xiàng)目，其是科技發(fā)展的產(chǎn)物，其中涵蓋了多種信息數(shù)據(jù)處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，例如∶通信技術(shù)，作為一種融合多種技術(shù)的綜合體，可形成復(fù)雜的體系，使得其可應(yīng)用于日常生活中?，F(xiàn)如今，信息工程的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)展，在日常生活的多個(gè)方面均有所體現(xiàn)，例如∶移動(dòng)設(shè)備.無線網(wǎng)絡(luò)。2. 特點(diǎn)信息工程作為一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，其生產(chǎn)設(shè)備的基
科技研究·理論版 2021年11期2021-10-25
- 自制教具在初中數(shù)學(xué)課堂的綜合應(yīng)用
;自制教具;綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.6? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）17-0069-02數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)離不開教具的輔助，教師需圍繞數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，篩選整合數(shù)學(xué)教具資源，利用自制教具優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，歷練學(xué)生數(shù)學(xué)多元思維能力。初中數(shù)學(xué)教師要具備資源開發(fā)整合的教學(xué)意識(shí)，以兼?zhèn)渲庇^性、教育性、創(chuàng)新性的高質(zhì)量自制教具素材，輔助學(xué)生數(shù)學(xué)新知探索與數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、合情推理等多維度的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，推
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年8期2021-09-17
- 化學(xué)防砂和機(jī)械防砂的綜合應(yīng)用
;機(jī)械防砂;綜合運(yùn)用油井出砂對(duì)于原油生產(chǎn)作業(yè)產(chǎn)生一定的制約因素，相關(guān)人員曾經(jīng)試圖通過樹脂防砂的工藝和氟膨酸的防砂工藝等對(duì)其進(jìn)行處理，盡管獲得了一定的效果，然而，到了中后階段的時(shí)候，油層本身的能量開始急劇降低，同時(shí)原油的含水量大量增加，出砂率減少，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的調(diào)層補(bǔ)層使得井段增大，加劇了層間的矛盾，難以通過常規(guī)的防砂技術(shù)進(jìn)行處理，因此需要加強(qiáng)新技術(shù)的研究。一、機(jī)械防砂技術(shù)的分析（一）機(jī)械防砂的原理分析在應(yīng)用這一技術(shù)的過程中，主要利用油管把防砂的封隔器和彈性篩
油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年2期2021-09-10
- 賞析2020年高考電場(chǎng)考題
;基本概念;綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）04-0080-03電場(chǎng)知識(shí)是高中物理的重要組成部分，是每年高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，2020年高考對(duì)電場(chǎng)知識(shí)的考查體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是考查考生對(duì)電場(chǎng)知識(shí)理解掌握程度的基本概念題，常以選擇題的形式出現(xiàn);二是考查考生對(duì)電場(chǎng)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的分析計(jì)算題，這類題的分值較高.解答好相關(guān)考題是奪取高考高分的重要保障.下面結(jié)合高考題進(jìn)行分析解答.一、電場(chǎng)基本概念考題分析1.電場(chǎng)的描述—
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年2期2021-09-10
- 例析如何優(yōu)化高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
語(yǔ)篇;探究;綜合運(yùn)用;核心素養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)法作為英語(yǔ)語(yǔ)言的要素，是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。但當(dāng)前高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在兩個(gè)需要改進(jìn)的地方：一是過度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性，師生花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得枯燥無味。二是趨向“去語(yǔ)法”教學(xué)，忽略語(yǔ)法教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。筆者在學(xué)習(xí)了各種語(yǔ)法教學(xué)的理論，對(duì)語(yǔ)法課進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐后，總結(jié)出以下觀點(diǎn)和做法：一、以探究為手段，建構(gòu)語(yǔ)法體系，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的探究能力和收集
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年29期2021-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展
可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 綜合實(shí)踐活動(dòng)? 思維能力? 動(dòng)手能力? 綜合運(yùn)用一、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過實(shí)踐性的活動(dòng)去完成任務(wù)，提高自身解決問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的開展結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)課程本身具有實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)重視學(xué)生課堂互動(dòng)，學(xué)生的參與并不是單指課堂過程中，而是包括在整個(gè)課程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)
考試與評(píng)價(jià) 2021年7期2021-08-26
- 服飾搭配在形象設(shè)計(jì)中的綜合運(yùn)用
形象設(shè)計(jì)中的綜合運(yùn)用提出了個(gè)人的見解。關(guān)鍵詞：服飾搭配：形象設(shè)計(jì)：綜合運(yùn)用一、關(guān)于服裝的起源服飾在歷史的發(fā)展當(dāng)中并沒有固定的理論，而且在不同歷史階段的研究人員他們的個(gè)人理念是存在差異的，所以說對(duì)于服飾所提出的結(jié)論也是各有不一。但是從服飾的起源角度上來分析的話它會(huì)受到氣候、身體、保護(hù)、審美以及遮掩等方面的影響，這樣就會(huì)看出服飾與外觀和心理作用的聯(lián)系很大。在進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)時(shí)，必須要與形象設(shè)計(jì)相結(jié)合，這其中就涉及到了輪廓、外觀以及色彩和風(fēng)格這些元素，而且各部分必
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐
育校本資源；綜合運(yùn)用；研究與實(shí)踐中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）06-0067新世紀(jì)的21年，提倡以德育教育為主要目標(biāo)的素質(zhì)教育已經(jīng)得到深化。加強(qiáng)德育教育的實(shí)效性與針對(duì)性，是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。因此，學(xué)校對(duì)校本資源的開發(fā)和應(yīng)用是學(xué)校獲得發(fā)展的必然之路，同時(shí)也是建設(shè)校園文化和完善校本課程的必然要求。一、德育校本資源的發(fā)現(xiàn)與生成德育校本資源的發(fā)現(xiàn)與生成，實(shí)際就是校本的德育資源開始和應(yīng)用的問題。校本資源的開發(fā)其有
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年6期2021-05-17
- 財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)改革研究
程在學(xué)生重視綜合運(yùn)用上有著嚴(yán)格的要求，在當(dāng)前的課程教學(xué)中，需要通過財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)改革，來改善教學(xué)存在的問題，從而為高校專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。因此，本文主要對(duì)財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)改革進(jìn)行研究分析，通過課程教學(xué)與工作崗位之間的銜接，從而對(duì)當(dāng)前課程教學(xué)問題進(jìn)行闡述，從而提出相應(yīng)的改革意見，為類似的事件提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)分析;課程改革;教學(xué)特點(diǎn);綜合運(yùn)用引言：在高校會(huì)計(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的財(cái)務(wù)分析課程，往往是根據(jù)企業(yè)基本信息和財(cái)務(wù)信息進(jìn)行管理分析，從
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用
;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);綜合運(yùn)用在我國(guó)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，我們的生產(chǎn)和生活越來越離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，而且伴隨著科學(xué)技術(shù)的提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用也變得更加普及，無論是信息處理方面還是處理速度，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)完全取代了人工。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，將人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，一定會(huì)有更好的數(shù)據(jù)處理能力，對(duì)于人們的日常生活具有更高的幫助作用，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的研究工作。本文概述了人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探究大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下人工智能技術(shù)在
科技風(fēng) 2021年7期2021-03-24
- 服飾搭配在形象設(shè)計(jì)中的綜合運(yùn)用
形象設(shè)計(jì)中的綜合運(yùn)用提出了個(gè)人的見解。關(guān)鍵詞：服飾搭配：形象設(shè)計(jì)：綜合運(yùn)用一、關(guān)于服裝的起源服飾在歷史的發(fā)展當(dāng)中并沒有固定的理論，而且在不同歷史階段的研究人員他們的個(gè)人理念是存在差異的，所以說對(duì)于服飾所提出的結(jié)論也是各有不一。但是從服飾的起源角度上來分析的話它會(huì)受到氣候、身體、保護(hù)、審美以及遮掩等方面的影響，這樣就會(huì)看出服飾與外觀和心理作用的聯(lián)系很大。在進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)時(shí)，必須要與形象設(shè)計(jì)相結(jié)合，這其中就涉及到了輪廓、外觀以及色彩和風(fēng)格這些元素，而且各部分必
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
問題導(dǎo)學(xué)法;綜合運(yùn)用;教學(xué)分析;方法研究學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的態(tài)度本就是充滿疑問，很多時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)知識(shí)概念也都會(huì)有些混淆，尤其是算法定律方面，那是因?yàn)閷W(xué)生本身的數(shù)學(xué)知識(shí)觀念構(gòu)建的不夠牢固，再加上是由教師進(jìn)行單方面教學(xué)傳輸，按照小學(xué)生的心性考量，難免就會(huì)出現(xiàn)思維混淆的情況。所以問題導(dǎo)學(xué)法有一個(gè)好處就是促進(jìn)學(xué)生自主探索概念和答案，這個(gè)過程需要調(diào)動(dòng)思維邏輯以促成自主研究學(xué)習(xí)，是由學(xué)生自己完成的概念吸收，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)漏和混淆的情況大大降低。所以教師可以根據(jù)學(xué)生的特性以及教學(xué)內(nèi)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 裝配式建筑設(shè)計(jì)中的BIM方法應(yīng)用分析
BIM技術(shù);綜合運(yùn)用一、引言隨著我國(guó)建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，建筑工程數(shù)量不斷增加，在施工過程中，對(duì)于設(shè)計(jì)、建造及后期維護(hù)等各方面都提出了更高層次要求。而裝配式建筑設(shè)計(jì)作為一種新型技術(shù)手段被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。但是就目前情況來看，很多企業(yè)并沒有意識(shí)到BIM所帶來的優(yōu)勢(shì)和影響，也沒有重視這項(xiàng)工作實(shí)施起來困難重重，另外由于我國(guó)傳統(tǒng)觀念以及人們生活水平的限制，導(dǎo)致大部分建筑項(xiàng)目采用的是粗放型模式，缺乏科學(xué)性與合理化設(shè)計(jì)等問題嚴(yán)重阻礙了建筑工程的發(fā)展速度。二、BIM
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年15期2021-01-13
- 主題語(yǔ)境背景下初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的整合教學(xué)設(shè)計(jì)研究
;閱讀理解;綜合運(yùn)用得閱讀者得英語(yǔ)，閱讀對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，但是很多學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力不佳，主要是缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境和相關(guān)訓(xùn)練。一些學(xué)生平時(shí)僅能閱讀教材內(nèi)容，做少量練習(xí)，無法理解和解答不同語(yǔ)境的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容及題目。初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)以英語(yǔ)主題語(yǔ)境為背景，引入形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外語(yǔ)篇，包含多種主題語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)課效果。一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，確定復(fù)習(xí)主題初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合復(fù)習(xí)課程內(nèi)容確定教學(xué)主題，并且引入多種圖文
文理導(dǎo)航 2021年1期2021-01-11
- 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的綜合應(yīng)用
;傳統(tǒng)課堂;綜合運(yùn)用]一、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境分析我國(guó)高校的英語(yǔ)教學(xué)，基本是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)以及利用多媒體授課相結(jié)合的形式，教師將教學(xué)內(nèi)容作為多媒體課件，通過組織學(xué)生觀看課件的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)開展自學(xué)。這種教學(xué)模式可以將圖像、聲音與圖像形成統(tǒng)一整體，讓教學(xué)活動(dòng)更加豐富，將智力開發(fā)、技能訓(xùn)練以及知識(shí)學(xué)習(xí)至于形象以及生動(dòng)的情景下，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。隨著教學(xué)改革的持續(xù)深入，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式已經(jīng)在我國(guó)高校中得到確立。很多
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 以提升畢業(yè)設(shè)計(jì)為驅(qū)動(dòng)的井下作業(yè)與工具課程教學(xué)探索
;畢業(yè)設(shè)計(jì);綜合運(yùn)用[作者簡(jiǎn)介] 石昌帥（1984—），男，江蘇徐州人，博士，副教授，研究方向?yàn)殂@完井工具及力學(xué);祝效華（1978—），男，山東菏澤人，博士，西南石油大學(xué)教授，研究方向?yàn)殂@柱動(dòng)力學(xué)和鉆井提速及巖石破碎學(xué);劉偉吉（1989—），男，四川簡(jiǎn)陽(yáng)人，博士，西南石油大學(xué)講師，研究方向?yàn)橛蜌饩@井提速。[中圖分類號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）43-0177-02 ? ?[收稿日期] 2020
教育教學(xué)論壇 2020年43期2020-11-02
- 現(xiàn)代信息化技術(shù)的運(yùn)用對(duì)提高幼兒綜合素質(zhì)的影響分析
;幼兒素質(zhì);綜合運(yùn)用引言：信息化的發(fā)展在全球范圍內(nèi)得到了發(fā)展和應(yīng)用。社會(huì)許多的行業(yè)在信息化技術(shù)的引導(dǎo)下德達(dá)哦了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在信息技術(shù)的時(shí)代，對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)的教育也可以通過和信息化技術(shù)結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在信息教育中對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的教育，可以有效地提升幼兒教育的綜合質(zhì)量，讓幼兒的綜合素質(zhì)的運(yùn)用可以得到提高。一、運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)的提升的優(yōu)勢(shì)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)于幼兒的教育有著有效性和高效率性。通過利用信息技術(shù)的相關(guān)手段，教師對(duì)于幼兒
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 時(shí)事素材在議論文寫作中的綜合運(yùn)用
作;議論文;綜合運(yùn)用引言：時(shí)事素材是指能夠充分反映出當(dāng)下所處時(shí)代的鮮明特征和當(dāng)今社會(huì)人民生活狀況的素材，其中包括時(shí)事政治、生活趣聞、輿論焦點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、娛樂爆料、世間奇聞、萬象百態(tài)等等。實(shí)施素材往往具有這一時(shí)代的新鮮味道與現(xiàn)實(shí)中的酸甜苦辣以及生活中的雜味，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂之上談天下事?，F(xiàn)如今，“時(shí)事熱點(diǎn)已經(jīng)成為高考作文最關(guān)注的材料”、能“針對(duì)復(fù)雜的情況或問題的深度展開獨(dú)立細(xì)膩、縝密細(xì)致、深入嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎荚u(píng)說與有邏輯性的論證”，成為了新時(shí)代高中生必須具備的一項(xiàng)能力
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)在醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中的綜合運(yùn)用
務(wù)管理工作中綜合運(yùn)用的意義、存在問題以及具體策略三個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)論述，以供參考。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)? 統(tǒng)計(jì)? 醫(yī)院? 財(cái)務(wù)管理? 綜合運(yùn)用我國(guó)的醫(yī)療體制以及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則正在不斷改革與完善中，在這樣的發(fā)展背景下，會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)在醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中的作用逐漸突出，會(huì)計(jì)職能的充分發(fā)揮能夠有效節(jié)約醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)促進(jìn)醫(yī)院業(yè)務(wù)的融合，提高醫(yī)院的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)在財(cái)務(wù)管理方面的應(yīng)用，提高管理會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)的地位，不斷提升醫(yī)院工作的效率。一、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)在醫(yī)院財(cái)
財(cái)經(jīng)界·下旬刊 2020年10期2020-10-20
- 部編小學(xué)語(yǔ)文教材課后練習(xí)的綜合運(yùn)用
就課后練習(xí)的綜合運(yùn)用進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 課后練習(xí)? 綜合運(yùn)用? 策略課后練習(xí)是對(duì)學(xué)生鞏固和提升的重要途徑。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)的重要意義，綜合運(yùn)用課后練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一、明確朗讀要求，提升朗讀水平語(yǔ)文是一門語(yǔ)言類基礎(chǔ)課程，朗讀是學(xué)好語(yǔ)文的基本方法。在部編小學(xué)語(yǔ)文教材課后練習(xí)中，朗讀是重頭戲。課后朗讀練習(xí)非常注重層次性，教師也應(yīng)該針對(duì)性地指導(dǎo)朗讀。一是范讀引路，模仿感受。教師的范讀能夠給學(xué)生留下第一印象。因此，在指
商情 2020年41期2020-10-20
- 項(xiàng)目管理技術(shù)在工程造價(jià)方面的綜合運(yùn)用研究
程造價(jià)方面的綜合運(yùn)用展開相關(guān)論述，首先分析了項(xiàng)目管理的定義，隨后對(duì)項(xiàng)目管理技術(shù)在工程造價(jià)中的具體運(yùn)用展開論述，最后提出了完善工程造價(jià)管理的具體對(duì)策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員提供一定的理論參考。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理技術(shù);工程造價(jià);綜合運(yùn)用一般在項(xiàng)目管理的開展過程中，項(xiàng)目管理的成效取決于工作的質(zhì)量、進(jìn)度、范圍及成本等多個(gè)因素，其中工作的成本就是工程造價(jià)。由于工程造價(jià)與項(xiàng)目管理有著較為緊密的關(guān)系，各個(gè)企業(yè)對(duì)工程造價(jià)的重視性不斷提高，逐漸將工程造價(jià)與項(xiàng)目管理相結(jié)合，期望
名城繪 2020年5期2020-10-14
- 論繪畫構(gòu)圖線的綜合運(yùn)用
詞：構(gòu)圖線;綜合運(yùn)用;國(guó)際雙年展繪畫強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的形式美感，然而這種美感更多來自于構(gòu)圖線的運(yùn)用。一件巨幅作品單獨(dú)運(yùn)用某一種構(gòu)圖線是很少見的，為了適應(yīng)豐富的畫面內(nèi)容和復(fù)雜的畫面情節(jié)，一幅作品往往會(huì)運(yùn)用兩種以上的構(gòu)圖線。第八屆中國(guó)北京國(guó)際美術(shù)雙年展的中國(guó)畫作品大多畫幅較大，內(nèi)容很多，非常依賴于多種構(gòu)圖線的組合。構(gòu)圖線主要包括平行垂直線、平行水平線、平行斜線、對(duì)角線、十字架線、“S”形線、起伏線、楔形、三角形、輻射線和螺旋形等。將多種構(gòu)圖線組合在一起，要以其中某一種
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年7期2020-10-13
- 略論“操作系統(tǒng)”課程多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用
練習(xí)與歸納，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了授課效率，取得了良好的教學(xué)成效。[關(guān)鍵詞] 操作系統(tǒng);教學(xué)方法;綜合運(yùn)用[作者簡(jiǎn)介] 沈丹瑩（1980—），女，福建漳州人，碩士，閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院講師，主要從事操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息過濾研究。[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）38-0297-02? ? [收稿日期] 2020-02-1
教育教學(xué)論壇 2020年38期2020-10-12
- 統(tǒng)計(jì)在財(cái)務(wù)審計(jì)工作中的綜合運(yùn)用
財(cái)務(wù)審計(jì) ?綜合運(yùn)用 ?統(tǒng)計(jì)中圖分類號(hào)：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2020）09（b）--02促進(jìn)財(cái)務(wù)審計(jì)工作開展對(duì)于事業(yè)單位來講是保障工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，在對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行管理時(shí)，各種財(cái)務(wù)信息以及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等都與統(tǒng)計(jì)之間有著非常密切的聯(lián)系。財(cái)務(wù)審計(jì)作為事業(yè)單位所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的控制者，在不斷的發(fā)展中起著越來越重要的作用。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)在財(cái)務(wù)審計(jì)工作中的運(yùn)用情況進(jìn)行詳細(xì)的概述，以促進(jìn)財(cái)務(wù)審計(jì)工作的良好發(fā)展。1 財(cái)務(wù)審計(jì)統(tǒng)計(jì)的開發(fā)利用1.1
中國(guó)商論 2020年18期2020-10-10
- 提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用能力的措施探究
生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力與重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備同樣重要。文章從轉(zhuǎn)變教師觀念、科學(xué)合理安排學(xué)生課后作業(yè)、重視學(xué)生個(gè)體的差異、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、利用本地資源整合知識(shí)、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段六方面探討提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用能力的具體措施，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文知識(shí);綜合運(yùn)用;能力提升;語(yǔ)文素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）27-0066-02語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)
成才之路 2020年27期2020-10-09
- 當(dāng)OH卡遇上“焦點(diǎn)”
期心理咨詢;綜合運(yùn)用〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）27-0042-04一、OH卡牌OH卡牌（英文全稱為The OH Cards），又被稱為潛意識(shí)投射卡，是一種實(shí)用且易操作的直覺聯(lián)想卡牌[1]。它以主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)、格式塔心理學(xué)、表達(dá)性藝術(shù)治療、人本主義與積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)。OH 卡由莫里茲·艾格邁爾（Moritz Egetmeyer）和伊利·拉曼（Ely Raman） 所創(chuàng)，包括 88 張圖卡和 88 張字
中小學(xué)心理健康教育 2020年27期2020-10-09
- 分析建筑工程施工中項(xiàng)目管理技術(shù)的綜合運(yùn)用
目管理技術(shù)的綜合運(yùn)用進(jìn)行了分析，研究了建筑工程施工中存在的問題，并提出了針對(duì)性的解決策略，希望能夠給建筑行業(yè)提供一定的參考與幫助。關(guān)鍵詞：建筑工程;項(xiàng)目管理;綜合運(yùn)用1? 前言在新時(shí)期發(fā)展過程中，建筑行業(yè)顯得十分重要，施工技術(shù)作為其中一項(xiàng)必不可少的組成部分，同樣需要緊跟時(shí)代的發(fā)展進(jìn)度。截止到目前，比較常見的建筑工程施工技術(shù)涉及深基坑支護(hù)、樁基礎(chǔ)施工等。相關(guān)建筑企業(yè)需要與施工單位實(shí)際情況相結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工條件來確定項(xiàng)目管理技術(shù)，在降低成本支出的同時(shí)，讓施工
裝飾裝修天地 2020年18期2020-09-22
- 淺談提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的重要性
語(yǔ)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。學(xué)生通過閱讀能夠直觀的理解和吸收書面信息，可以說，英語(yǔ)閱讀能力是聽、說、讀和寫四種能力中最基礎(chǔ)，也是最重要的一項(xiàng)技能。提高英語(yǔ)閱讀能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一，如何提高小學(xué)生的閱讀能力已經(jīng)成為老師和學(xué)生必須面臨也是必須解決的難題。作者通過查閱近年來國(guó)內(nèi)外對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)實(shí)際課堂英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，從而找出影響小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的因素，并讓學(xué)生意識(shí)到提高英語(yǔ)閱讀能力的重要性。此外，我還試著研究
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- STEM教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
;小學(xué)數(shù)學(xué);綜合運(yùn)用小學(xué)階段是孩童時(shí)代成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在該階段學(xué)生的思維、實(shí)踐能力都在不斷得到提升。STEM即Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學(xué)）的總稱，數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)與STEM教育理念不謀而合，即與生活緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題。STEM注重各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，基于真實(shí)的生活情景來開展探索式的學(xué)習(xí)。STEM理念注
文理導(dǎo)航 2020年27期2020-08-27
- 加強(qiáng)估算教學(xué)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感
習(xí)慣;估算;綜合運(yùn)用新修訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟……要在對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)感?！笨梢?，加強(qiáng)估算教學(xué)是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要途徑。估算的意識(shí)和能力是學(xué)生數(shù)感的重要方面，也是學(xué)生數(shù)感的具體體現(xiàn)。一、聯(lián)系具體情境，培養(yǎng)估算意識(shí)教師在日常教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些需要用估算來解決問題的情境，讓學(xué)生不斷積累用估算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，感受估算的價(jià)值和魅力，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，“一
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年7期2020-08-26
- 淺析材料與技法在兒童畫創(chuàng)作中的綜合運(yùn)用
繪畫中巧妙的綜合運(yùn)用，創(chuàng)作出別具一格的作品。關(guān)鍵詞：材料 ? 技法 ? 兒童畫創(chuàng)作 ? 綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：J20-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）13-0125-03一幅優(yōu)秀的兒童畫作品應(yīng)具有多重“看點(diǎn)”，除了豐富的想像力，別致的構(gòu)圖，飽滿的色彩外，新穎多樣的繪畫材料及豐富的技法表達(dá)，也是其中重要的“看點(diǎn)”。正如我們所了解的許多藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，不僅注重作品
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年13期2020-08-06
- 重視學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
問題的能力、綜合運(yùn)用能力等。學(xué)習(xí)能力是學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的必備條件，貫穿于人的一生。通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，教師可以有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)能力;教學(xué)指導(dǎo);綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）16-0042-02引 言學(xué)法指導(dǎo)是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、滲透、指導(dǎo)、訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
求知導(dǎo)刊 2020年16期2020-07-26
- 淺談提高初中生現(xiàn)代文閱讀與綜合運(yùn)用能力的有效方法
看生活，提高綜合運(yùn)用能力。本文就對(duì)初中的語(yǔ)文教學(xué)中，教師如何有效培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀水平與綜合運(yùn)用能力進(jìn)行探究，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文 ?現(xiàn)代文閱讀 ?綜合運(yùn)用引言：初中階段對(duì)現(xiàn)代文的考察更加注重學(xué)生的信息搜集與處理能力，這需要學(xué)生進(jìn)行大量閱讀訓(xùn)練去掌握現(xiàn)代文的寫作規(guī)律，提高自身的閱讀能力，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問題，這是學(xué)生語(yǔ)文能力提升的一個(gè)過程縮影，也符合新課標(biāo)培育學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求，因此就需要相關(guān)教育工作者從多方面入手，
考試與評(píng)價(jià) 2020年6期2020-07-06
- 掌握信息整合的語(yǔ)言手段，提高學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力
面表達(dá)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提升英語(yǔ)書面表達(dá)的水平?！娟P(guān)鍵詞】? 高三英語(yǔ)備考 信息整合 語(yǔ)言手段 綜合運(yùn)用【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-094-02一、引言英語(yǔ)書面表達(dá)一直是高考英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中不可避免的難點(diǎn)。英語(yǔ)書面表達(dá)不僅要求學(xué)生有大量語(yǔ)言知識(shí)的積累，而且也要求他們具有較高的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，并善于運(yùn)用英語(yǔ)思維來組織寫作思
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中聽力訓(xùn)練的實(shí)效性
;信息檢索;綜合運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0120-01隨著當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展以及國(guó)際間的交流與協(xié)作日益增多，英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流工具，在社會(huì)發(fā)展中起到舉足輕重的作用，而能夠用英語(yǔ)自如地表達(dá)自己的思想、達(dá)到交際的目的必須建立在聽的基礎(chǔ)之上，聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的升華。因此，提高聽力水平對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分重要，語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的前提就是聽力水平的提高。提高學(xué)生聽的能力
讀與寫·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 因式分解應(yīng)用攻略
分解;應(yīng)用;綜合運(yùn)用因式分解是整式與多項(xiàng)式乘法的逆向運(yùn)用，是一種非常重要的恒等變形. 它不僅是學(xué)習(xí)后續(xù)課程（諸如分式的運(yùn)算或化簡(jiǎn)、方程的求解、不等式的求解等等）必備的基礎(chǔ)知識(shí)，而且體現(xiàn)了一種“化歸”的思想，為數(shù)學(xué)交流、有效轉(zhuǎn)化、解決問題架起了堅(jiān)實(shí)的橋梁.因式分解的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，數(shù)學(xué)的很多領(lǐng)域，往往都要用到因式分解. 另一方面，其應(yīng)用方式具有較強(qiáng)的靈活性. 為了解決問題的需要，不必限于整體的因式分解，還可以考慮采用局部的、分段的（含配方法）、逐段的、組合型、
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2020年3期2020-05-21
- 引入案例 創(chuàng)設(shè)情境 培育學(xué)生核心素養(yǎng)
學(xué)、情境教學(xué)綜合運(yùn)用于教學(xué)改革實(shí)踐中，緊緊圍繞“讓學(xué)生真‘信，增進(jìn)政治認(rèn)同;讓學(xué)生真‘懂，培養(yǎng)理性精神;讓學(xué)生真‘遵，養(yǎng)成法治意識(shí);讓學(xué)生真‘行，規(guī)范公共參與;讓學(xué)生真‘樂，快樂獲取知識(shí)”等五個(gè)方面，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，進(jìn)行了有益的探索，收到較好的效果，供各位同行參考。【關(guān)鍵詞】高中思想政治教學(xué)? 案例教學(xué)法? 情境教學(xué)法? 綜合運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0074-02高中思想
課程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力技能提升的技巧
啞巴英語(yǔ)? 綜合運(yùn)用? 口語(yǔ)教學(xué)? 學(xué)以致用【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）03-0120-01在國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)最為重要的信息載體，作為國(guó)際交往以及科技文化交流的重要工具，是全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一。因此英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，它是學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)過程中的重要內(nèi)容，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，所以結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣叱踔猩⒄Z(yǔ)
課程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 流動(dòng)展示空間中的裝置藝術(shù)研究
;藝術(shù)表達(dá);綜合運(yùn)用引言：展示，從字面上可理解為展出，陳列，示范的意思，來表現(xiàn)出事物的狀態(tài)和行為，以達(dá)到與觀眾的交流的目的。流動(dòng)展示空間的概念最早是由扎哈設(shè)計(jì)的香奈兒的白色曲線展覽館引申而來的，這個(gè)展覽館是一個(gè)呈幾何形狀的環(huán)形曲面，其圓形的環(huán)面正是最基本的展覽空間，再往周邊伸展，為參觀者帶來置身其中的感受，正好與展覽產(chǎn)生互動(dòng)的效果，令藝術(shù)觀賞成為集體的體驗(yàn)。在這個(gè)展館的設(shè)計(jì)中，扎哈拋棄了原有的設(shè)計(jì)手法，換了一個(gè)角度去考慮展館與觀眾的關(guān)系，其展館本身就是一件
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年2期2020-04-20
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
、話題研究、綜合運(yùn)用一、思維導(dǎo)圖的概念思維導(dǎo)圖就是圍繞一個(gè)中心主題，用關(guān)鍵詞或圖形對(duì)分支進(jìn)行標(biāo)識(shí)，再充分利用色彩和字體的變化將思維的過程和結(jié)果可視化。將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生大腦的思維能力，提升注意力與記憶力，將各種零散的知識(shí)點(diǎn)整理結(jié)合起來，對(duì)比傳統(tǒng)的死記硬背，思維導(dǎo)圖有助于學(xué)生通過形象的方式理解課文。對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段而言，加入思維導(dǎo)圖不僅有利于學(xué)生開拓思維，增加其動(dòng)手能力和畫圖能力。同時(shí)增加了趣味性，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程不再枯燥
學(xué)校教育研究 2020年7期2020-04-09
- 基于人工智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用分析
;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);綜合運(yùn)用[中圖分類號(hào)]TP18;TM76 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2095–6487（2020）11–00–03[Abstract]With the continuous development of information technology and the continuous improvement of science and technology in China， China has entered the era of b
今日自動(dòng)化 2020年11期2020-03-30
- 小學(xué)色粉筆畫科學(xué)幻想畫教學(xué)新探
教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用與掌握色粉筆材料繪畫技能來表現(xiàn)科幻創(chuàng)意畫面。此課程教學(xué)不僅是美術(shù)與科學(xué)、數(shù)學(xué)等跨學(xué)科多元化知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)，也是體現(xiàn)美育與生活、科技、德育等相結(jié)合的教學(xué)。通過教學(xué)環(huán)境氣氛的布置、校本教學(xué)的多樣化發(fā)展、此題材教育活動(dòng)的普及開展，全面開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)意的興趣與創(chuàng)造力。教師也在此過程中不斷探索美術(shù)教育與科技相結(jié)合的創(chuàng)新教育。關(guān)鍵詞：色粉筆;科學(xué)幻想畫;綜合運(yùn)用1前言色粉筆是一種干燥的繪畫材料，在繪畫前不需要用特殊的畫筆，
學(xué)生之友 2020年8期2020-03-17
- 分布式光伏發(fā)電光伏儲(chǔ)能綜合運(yùn)用
;光伏儲(chǔ)能;綜合運(yùn)用1分布式儲(chǔ)能的典型特性在過去，由于科學(xué)技術(shù)上的一系列限制，人們?nèi)粘Ｋ捎玫哪茉创蠖鄶?shù)都是以化學(xué)化石能源?；茉丛趯?shí)際使用的過程當(dāng)中，往往采用集中供應(yīng)的方式進(jìn)行相應(yīng)的功能工作，在實(shí)際使用的過程當(dāng)中不具備可持續(xù)性，無法滿足人們?cè)絹碓蕉嗟男枨?。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，各種分布式電源開始陸續(xù)介入到配電網(wǎng)當(dāng)中，這種變化使得傳統(tǒng)的用能方式發(fā)生了極大的變化，使電能和其他能源的聯(lián)系變得日益密切，同時(shí)也極大的促進(jìn)了可再生能源的發(fā)展。分布式儲(chǔ)能技術(shù)在實(shí)
科學(xué)與財(cái)富 2020年36期2020-03-04
- 例談統(tǒng)計(jì)圖表的綜合運(yùn)用
]統(tǒng)計(jì)圖表;綜合運(yùn)用;初中數(shù)學(xué)[中圖分類號(hào)]G633.6? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號(hào)]1674-6058（2020）02-0020-02新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能.統(tǒng)計(jì)圖表就是對(duì)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理與表達(dá)，它包括條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、頻率直方圖和頻率統(tǒng)計(jì)表等.在解題中，要求學(xué)生正確地識(shí)圖、讀圖、畫圖，能提取有用的信息，綜合各方面信息，并
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年1期2020-02-29
- 初中英語(yǔ)入門方法初探
、句子、語(yǔ)言綜合運(yùn)用等。時(shí)常會(huì)有不少家長(zhǎng)說道自己小孩英語(yǔ)偏科的現(xiàn)象。語(yǔ)文數(shù)學(xué)都將近滿分，只是英語(yǔ)科屢考屢敗。讓學(xué)生學(xué)習(xí)的信心大大挫傷。究其原因，就是部分學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以至于學(xué)得苦學(xué)得累。因此，掌握科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。所以說，輕松入門，才知道它的魅力所在。入門這一關(guān)過好了，后面的學(xué)習(xí)才會(huì)變得更加主動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能更高效。只有掌握方法才能事半功倍。除了利用英語(yǔ)雙語(yǔ)電影、視頻、優(yōu)課、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年1期2020-02-10
- 2020年高考電場(chǎng)考題解析
;基本概念;綜合運(yùn)用[中圖分類號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）29-0033-03電場(chǎng)知識(shí)是高中物理的重要組成部分，是每年高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，2020年高考對(duì)電場(chǎng)知識(shí)的考查體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是考查考生對(duì)電場(chǎng)知識(shí)理解掌握程度的基本概念題，常以選擇題的形式出現(xiàn);二是考查考生對(duì)電場(chǎng)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的分析計(jì)算題，這類題的分值較高。解答好相關(guān)考題是奪取高考高分的重要保障。下
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年10期2020-01-15
- 論形體語(yǔ)言在旅游服務(wù)中的應(yīng)用
;旅游服務(wù);綜合運(yùn)用1 當(dāng)前形體語(yǔ)言在旅游服務(wù)應(yīng)用的困境當(dāng)前的旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈，特別是我國(guó)的特色旅游，還沒有形成自己的產(chǎn)品特色。當(dāng)前很多中國(guó)區(qū)域內(nèi)地區(qū)的特色旅游，僅僅是停留在一個(gè)空泛的旅游概念，很多中國(guó)區(qū)域內(nèi)地區(qū)不同的產(chǎn)品，特別是旅游方面的產(chǎn)品都是缺乏服務(wù)細(xì)節(jié)的，不具備形體語(yǔ)言服務(wù)，這樣實(shí)際上沒有辦法吸引游客參與到游玩當(dāng)中，如果沒有進(jìn)行全局的規(guī)劃，沒有配套形成形體語(yǔ)言的旅游服務(wù)，對(duì)于中國(guó)區(qū)域內(nèi)地區(qū)整個(gè)旅游資源的整合和分配來說都是不利的。對(duì)于當(dāng)前很多中
卷宗 2019年31期2019-12-12