五大領(lǐng)域
- 幼兒園教育五大領(lǐng)域之科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)有效性探討
：幼兒園教育五大領(lǐng)域的提出為幼兒教師提供了具體的教學(xué)方法和教育方向，其中科學(xué)領(lǐng)域的啟蒙教育在學(xué)前教育中越來越重要，但是現(xiàn)階段科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)仍然存在一些問題和不足。本文基于科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了如何提高幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的有效性，提出了四點(diǎn)建議：基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確科學(xué)教育目標(biāo)；以幼兒認(rèn)知能力和興趣點(diǎn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容；在真實(shí)的生活場景中開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；借助現(xiàn)代
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)
技術(shù)在幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮了非常重要的作用，不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)健康的品格，提高表達(dá)能力，而且還可以培養(yǎng)幼兒的探索精神，對幼兒的啟蒙教育起到了非常重要的作用?；诖?，本篇文章主要闡述了信息技術(shù)在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，希望可以能有促進(jìn)幼兒的教育。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);優(yōu)化教學(xué);幼兒園;五大領(lǐng)域隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了進(jìn)一步的提升，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)領(lǐng)域可以在一定
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的策略
是幼兒學(xué)習(xí)的五大領(lǐng)域，將其與幼兒游戲相結(jié)合，不僅可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)中玩、玩中學(xué)，有利于幼兒健康、快樂成長與發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，積極尋找合適幼兒游戲的教學(xué)方式，為幼兒日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定扎實(shí)根底。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化;五大領(lǐng)域引言學(xué)前教育的改革發(fā)展，對幼兒園課程設(shè)置和教學(xué)方式提出許多新要求。課程游戲化教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合課程與游戲，能夠有效提升幼兒園課程的科學(xué)性、實(shí)效性，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本文就幼兒園課程
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 民族傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的開發(fā)和利用
：納西文化;五大領(lǐng)域;幼兒一、對納西民俗民間文化的認(rèn)識(shí)麗江地方民俗文化底蘊(yùn)十分厚實(shí)，尤其是具有地方特色的納西民間藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。根植于這方水土的納西東巴文化枝繁葉茂、花鮮果碩，是中國文化百花苑里盛開的奇葩，是民族文化寶庫中璀璨的瑰寶。（一）淺顯易懂性納西東巴文化藝術(shù)是納西文化體系重要的組成部分，是一種納西族大眾的藝術(shù)形式，是最直接的來自生活、反映生活的藝術(shù)。納西文化藝術(shù)的內(nèi)容和表現(xiàn)手段、表現(xiàn)形式，總是和自然條件、社會(huì)生活緊密相關(guān)。而幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維和
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 民間游戲與幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)課程的有機(jī)結(jié)合
;民間游戲;五大領(lǐng)域;結(jié)合一、引言民間游戲也就是各個(gè)地區(qū)流傳出的一系列不同的游戲形式，包含的類型繁多，這其中不僅展示出了娛樂功能，更重要的是其中包含了不同的文化特征。而且這類游戲推廣度以及實(shí)用性都很廣，不會(huì)受太多外界條件的限制?？傊瑢τ谟變簛碚f，民間游戲不但具有趣味性，而且對他們的成長是很有幫助的。而幼兒五大領(lǐng)域是指健康、語言、社會(huì)、藝術(shù)和科學(xué)，民間游戲與這五大領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合也是一種新的試驗(yàn)。二、民間游戲與五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合（一）內(nèi)容的結(jié)合民間游戲不
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 如何在五大領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化
熊琴摘 要：五大領(lǐng)域課程在幼兒園教育階段非常重要。結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，把游戲化教學(xué)的相關(guān)理念充分融入其中則是一種非常好的教學(xué)方式。本文也以此為發(fā)起點(diǎn)詳細(xì)闡述五大領(lǐng)域的課程應(yīng)當(dāng)如何開展。關(guān)鍵詞：五大領(lǐng)域;學(xué)前教育;幼兒園教師引言五大領(lǐng)域課程游戲化作為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺并深受幼兒喜愛的一種教學(xué)模式將幼兒“被動(dòng)”聽講變?yōu)椤爸鲃?dòng)”參與將教師的“灌輸、填鴨”式思想轉(zhuǎn)化為“引導(dǎo)、啟發(fā)”的教育思想讓幼兒能夠在一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到個(gè)性化的發(fā)展。一、幼兒健康
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的策略
是幼兒學(xué)習(xí)的五大領(lǐng)域，將其與幼兒游戲相結(jié)合，不僅可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)中玩、玩中學(xué)，有利于幼兒健康、快樂成長與發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，積極尋找合適幼兒游戲的教學(xué)方式，為幼兒日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定扎實(shí)根底?；诖?，以下對幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園課程游戲化;五大領(lǐng)域;有機(jī)結(jié)合;策略引言幼兒園教育教學(xué)是我國教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是對幼兒的啟蒙教育。而在幼兒教育展開過程中，采用科
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 如何將游戲與幼兒園五大領(lǐng)域教育相結(jié)合
戲與幼兒園的五大領(lǐng)域教育結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒的健康成長?；诖吮疚慕Y(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對如何將游戲與幼兒園五大領(lǐng)域教育相結(jié)合進(jìn)行了初步探究。關(guān)鍵詞：幼兒教育;五大領(lǐng)域;游戲教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 幼兒的動(dòng)手能力、腦力的開發(fā)、創(chuàng)新能力與自信心的培養(yǎng)，對于幼兒的成長有著重要的意義。教師要注意幼兒核心素養(yǎng)的提高，根據(jù)幼兒生理、心理、年齡特點(diǎn)和個(gè)人層次的不同，有針對性地、有計(jì)劃地把幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中，主動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，組
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)
發(fā)展。幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)一直以來都是幼兒園教育的重點(diǎn)，教師要把信息技術(shù)引入幼兒課程教育中，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過信息化的教學(xué)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其在生活、學(xué)習(xí)中不斷探索，完成自我的綜合成長?；诖?，本文結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對如何利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)行了初步探究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教學(xué);五大領(lǐng)域中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 幫助幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展是新時(shí)代幼兒教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)的
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 農(nóng)村幼兒園五大領(lǐng)域中農(nóng)村自然資源的運(yùn)用探思
農(nóng)村幼兒園;五大領(lǐng)域;農(nóng)村自然資源;運(yùn)用探思;引言從教學(xué)內(nèi)容來看，科學(xué)投放各類材料有利于促進(jìn)幼兒的健康成長，積極開展豐富多彩活動(dòng)讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)去，從而提高他們對大自然熱愛之情，利用各種方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和判斷推理等，使農(nóng)村自然資源在農(nóng)村幼兒園的教學(xué)上得到充分有效地利用與開發(fā)。一、農(nóng)村幼兒園教育的現(xiàn)狀及分析綜合國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村自然資源的利用在農(nóng)村教育中占重要地位，對幼兒發(fā)展具有非常重大意義。但是，由于我國經(jīng)濟(jì)水平與社會(huì)環(huán)境等原因?qū)е铝水?dāng)前
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 如何將民間游戲融合在幼兒園五大領(lǐng)域課程教學(xué)中
方面，幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)課程需要民間游戲的融合，從而實(shí)現(xiàn)對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，另一方面，幼兒的快速成長是在良好教學(xué)氛圍以及教學(xué)環(huán)境中實(shí)施開展，而民間游戲的應(yīng)用能夠進(jìn)一步提高幼兒教育的基本成效，保障幼兒的健康成長。關(guān)鍵詞：幼兒;五大領(lǐng)域;民間游戲通過已有文獻(xiàn)的搜集發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)界對民間游戲與幼兒活動(dòng)相互融合的研究比較多。著名的心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，游戲是兒童的天性，兒童在游戲過程中獲得生活的啟示和經(jīng)驗(yàn)，并能夠獲得相應(yīng)的生活能力，從而促使幼兒各種能力的提升。前蘇聯(lián)著
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 基于幼兒園五大領(lǐng)域下的繪本教學(xué)研究
鍵詞：幼兒;五大領(lǐng)域;繪本教學(xué)一、繪本教學(xué)的概念和優(yōu)勢1. 內(nèi)容充滿童趣。繪本在創(chuàng)作時(shí)，作者通常會(huì)根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行創(chuàng)作，不管是畫面畫風(fēng)、故事內(nèi)容、故事內(nèi)涵都是根據(jù)幼兒心理和生理的發(fā)育以及生活需求來設(shè)計(jì)的。畢竟幼兒在對事物理解的過程中基本以對自身情感的感悟來理解和學(xué)習(xí)的，同時(shí)外界的環(huán)境對于幼兒情感的影響也非常大，所以大多數(shù)幼兒都喜歡表達(dá)豐富、畫面鮮艷、內(nèi)容有趣的作品，而繪本就是以這樣的方式來與幼兒產(chǎn)生情感共鳴，利用有趣的畫面和內(nèi)容讓幼兒投入到
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 信息技術(shù)創(chuàng)新幼兒五大領(lǐng)域教學(xué)路徑探索
活。幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)更是重中之重。本文重點(diǎn)介紹如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒五大領(lǐng)域教學(xué)，幫助幼兒進(jìn)步，讓每位幼兒學(xué)有所成。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;五大領(lǐng)域幼兒園五大領(lǐng)域指的是健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互作用，從不同的角度促進(jìn)兒童情緒、態(tài)度、能力、學(xué)識(shí)、技術(shù)等方面的發(fā)展?！敖】怠敝饕侵柑嵘⒆芋w質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣;“科學(xué)”是指激發(fā)幼兒的探索欲和好奇欲，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的現(xiàn)象;喜歡探索，喜歡動(dòng)頭
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 巧借廢舊瓶蓋讓幼兒教學(xué)“活”起來
;一日生活;五大領(lǐng)域引言：皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料”。區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)，幼兒在操作過程中就會(huì)變得更聰明自信大膽?！靶∑可w，大作用”這種低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園一日生活中可以幫助幼兒獲得哪些有益的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展呢？一、家園共努力，收集瓶蓋材料首先發(fā)動(dòng)家長收集各類廢舊瓶蓋，經(jīng)過師生和家長數(shù)日的收集，各種顏色不同、大小不同、材質(zhì)不同的廢舊瓶蓋琳瑯滿目， 其次師生齊動(dòng)手把收集的瓶蓋進(jìn)行清洗消毒工作，然后依據(jù)瓶蓋的大小特征分類保存，最后研討制定廢舊
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 繪本在幼兒五大領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用策略探究
繪本在幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用越來越受到關(guān)注。目前，繪本在幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用有較大的發(fā)展空間。部分教師存在將繪本教學(xué)局限于語言領(lǐng)域的問題，導(dǎo)致繪本跨領(lǐng)域的教學(xué)優(yōu)勢沒能得到體現(xiàn)，這不利于對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;五大領(lǐng)域;繪本幼兒園五大領(lǐng)域是指教育內(nèi)容中的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。繪本是以圖畫為主、文字為輔的書籍，具有直觀性和形象性。繪本符合兒童的身心發(fā)展需要和心理特點(diǎn)等，繪本教學(xué)能對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；诖?/div>
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 借助五大領(lǐng)域集體活動(dòng)推動(dòng)幼兒發(fā)展的策略探究
教師可以通過五大領(lǐng)域集體教育活動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)幼兒參與，幫助幼兒在多元化集體活動(dòng)的踐行中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長。為了提升集體活動(dòng)的實(shí)施效果、為了拓展集體活動(dòng)的實(shí)施形式，教師可以在五大領(lǐng)域中開展集體活動(dòng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;五大領(lǐng)域;集體活動(dòng)在幼兒教育實(shí)踐中，教師需要借助五大領(lǐng)域中集體活動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)幼兒參與不同的教育活動(dòng)、促使幼兒在愉快的集體活動(dòng)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)能力的切實(shí)提升和綜合素養(yǎng)的逐步完善。為了提升五大領(lǐng)域集體活動(dòng)的實(shí)施效率，教師需要借助藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 幼兒園五大領(lǐng)域教育之語言教學(xué)
：幼兒教學(xué);五大領(lǐng)域;語言教學(xué);模式分析;策略探討幼兒教師要善于給更多的小孩子打造出適合自身的語言教學(xué)體系，讓孩子們在學(xué)習(xí)語言、提高自身的語言能力的同時(shí)，能夠得到更大的指引，同時(shí)要把本人學(xué)習(xí)到的語言方面的知識(shí)和能力融入到實(shí)際的生活中的。幼兒教師要給幼兒更多的學(xué)習(xí)場景和練習(xí)場景，從而讓幼兒在不斷地學(xué)習(xí)、練習(xí)中，強(qiáng)化自我對于語言的把握，同時(shí)能讓孩子們能夠在練習(xí)語言的同時(shí)以此為樂。幼兒教師要不斷地優(yōu)化自身的語言教學(xué)方法，讓自我的教學(xué)方法能夠符合時(shí)代的要求，也符合教育周報(bào)·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)與幼兒園五大領(lǐng)域的融合
科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域中發(fā)揮其獨(dú)特的作用，在現(xiàn)代化的幼兒教學(xué)過程中將游戲教學(xué)合理的運(yùn)用到五大領(lǐng)域對幼兒的身心發(fā)展有著極大的影響.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，對其產(chǎn)生不一樣的啟發(fā)效果。關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng);幼兒教學(xué);五大領(lǐng)域為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，幼兒的教學(xué)內(nèi)容被劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。如果在幼兒階段要開發(fā)合理的游戲活動(dòng)，將游戲融入五大領(lǐng)域，使孩子在幼兒時(shí)期打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。將游戲活動(dòng)融入五大領(lǐng)域是為了讓孩子更好更快的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓幼兒在受教育的過學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 淺析在新時(shí)代背景下開展五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的策略
向，組織規(guī)劃五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)。因此，教師需要詳細(xì)分析新時(shí)代對幼兒教育的要求，并試圖通過各種形式的幼兒教育來提高教學(xué)效率。同時(shí)，經(jīng)過分析和探究，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)新時(shí)代幼兒教育的突出特點(diǎn)，并試圖從藝術(shù)、語言、社會(huì)、健康、科學(xué)等領(lǐng)域改進(jìn)教育，以高效的教育活動(dòng)引領(lǐng)兒童成長，取得有效的進(jìn)步。基于此，對在新時(shí)代背景下開展五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的策略進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;五大領(lǐng)域;時(shí)代背景中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-022引言幼兒階小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺談如何把幼兒足球活動(dòng)融入五大領(lǐng)域
;足球活動(dòng);五大領(lǐng)域現(xiàn)如今的幼兒教育往往缺乏一定的體育鍛煉，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康成長，我們將幼兒教學(xué)內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域——健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。在幼兒階段設(shè)立的游戲活動(dòng)教學(xué)分別圍繞這幾個(gè)方面可以很好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。天真活潑本就是幼兒的標(biāo)簽，讓他們在游戲活動(dòng)中釋放天性是最好的的啟發(fā)方式。足球在國內(nèi)屬于“邊緣化”運(yùn)動(dòng)，由于受到多方面的影響使其發(fā)展緩慢，而從幼兒時(shí)期開始引入足球運(yùn)動(dòng)有利于整體發(fā)展，同時(shí)三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年34期2021-09-10
- 幼兒足球在五大領(lǐng)域的研究活動(dòng)
】幼兒足球 五大領(lǐng)域 研究活動(dòng)引言讓足球“踢”進(jìn)幼兒園，不僅能促進(jìn)幼兒的體格強(qiáng)壯，促進(jìn)其協(xié)調(diào)發(fā)展，還能為國家培養(yǎng)足球后備人才。然而，幼兒階段的足球教育受幼兒的年齡、認(rèn)知發(fā)展局限，很難開展專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，競技氛圍難以形成。因此，在教育上更多的是以啟蒙為主，將足球融入幼兒園課程的過程中，通過特色足球游戲讓幼兒更多地接觸足球、了解足球，提升孩子的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)能力。一、幼兒足球教學(xué)的意義促進(jìn)幼兒身體和心理健康成長足球運(yùn)動(dòng)結(jié)合了有氧與無氧兩種運(yùn)動(dòng)形式，需要家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 信息化環(huán)境對高職學(xué)前專業(yè)五大領(lǐng)域實(shí)踐教學(xué)的影響
業(yè);信息化;五大領(lǐng)域;實(shí)踐教學(xué)高職院校學(xué)前教育專業(yè)五大領(lǐng)域課程，分別從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等不同維度，關(guān)注幼兒身心健康，致力于提升幼兒綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育模式中，高職院校學(xué)前教育專業(yè)對五大領(lǐng)域實(shí)踐教學(xué)的安排，很容易受到教育資源、教育路徑等因素的制約。進(jìn)入信息化環(huán)境，隨著信息化技術(shù)的助力，我國高職院校學(xué)前教育專業(yè)五大領(lǐng)域實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為我國幼兒教育事業(yè)輸出越來越多有能力、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的合格教師。一、信息化環(huán)境對高職學(xué)前專業(yè)五大領(lǐng)域實(shí)踐科技風(fēng) 2021年15期2021-08-31
- 德媒盤點(diǎn)中美“五大領(lǐng)域”差距
析了中美在“五大領(lǐng)域”的差距。經(jīng)濟(jì)美國2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）約為20.9萬億美元，中國為14.7萬億美元，是美國GDP的70%。新冠疫情前的2018年，中國GDP僅為美國的67%。經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測，中國GDP10年內(nèi)將超過美國。即使在人均GDP上，中國也在快速追趕。美國1980年的人均GDP是中國的40倍，如今已不足6倍。軍事根據(jù)全球火力指數(shù)最新排名，美國擁有世界上最強(qiáng)的軍事力量，中國軍事力量位居第三。美中都是核大國。華盛頓擁有約5550枚核彈頭，北環(huán)球時(shí)報(bào) 2021-07-272021-07-27
- 論幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中如何滲透環(huán)境教育
滲透到幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)當(dāng)中，以便從多個(gè)角度滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，從而將幼兒教育的時(shí)代特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來。關(guān)鍵詞：幼兒園;五大領(lǐng)域;環(huán)境教育;滲透策略引言：環(huán)境教育作為幼兒教育的重要內(nèi)容，對于強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知能力和審美情趣具有重要的影響。近年來，隨著環(huán)境問題的日益突出，幼兒園環(huán)境教育的基本要求也在不斷提升，如何提高環(huán)境教育的有效性和全面性已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。鑒于此，廣大教師必須要立足于幼兒教育的實(shí)際情況，將環(huán)境教育全面滲透到幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中，促使幼兒在獲錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 幼兒園五大領(lǐng)域教育之語言教學(xué)
：幼兒教學(xué);五大領(lǐng)域;語言教學(xué);模式分析;策略探討幼兒教師要善于給更多的小孩子打造出適合自身的語言教學(xué)體系，讓孩子們在學(xué)習(xí)語言、提高自身的語言能力的同時(shí)，能夠得到更大的指引，同時(shí)要把本人學(xué)習(xí)到的語言方面的知識(shí)和能力融入到實(shí)際的生活中的。幼兒教師要給幼兒更多的學(xué)習(xí)場景和練習(xí)場景，從而讓幼兒在不斷地學(xué)習(xí)、練習(xí)中，強(qiáng)化自我對于語言的把握，同時(shí)能讓孩子們能夠在練習(xí)語言的同時(shí)以此為樂。幼兒教師要不斷地優(yōu)化自身的語言教學(xué)方法，讓自我的教學(xué)方法能夠符合時(shí)代的要求，也符合教育周報(bào)·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 民間游戲與幼兒五大領(lǐng)域活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合
戲;幼兒園;五大領(lǐng)域游戲無疑是兒童最愿意參加的活動(dòng)，民間游戲與幼兒教育的五個(gè)主要領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合不僅可以在兒童文化教育中發(fā)揮作用，還可以提高兒童文化學(xué)習(xí)的效果并提高兒童的學(xué)習(xí)水平。兒童的學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)也可以幫助兒童積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的身心素養(yǎng)，并促進(jìn)他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。接下來，本文考察了五個(gè)主要領(lǐng)域中民間游戲與幼兒園活動(dòng)課程之間的有機(jī)合作。一、民間游戲?qū)W(xué)前教育的影響（一）促進(jìn)兒童的身心發(fā)展年幼的兒童處于關(guān)鍵的發(fā)育時(shí)期。民間游戲適合兒童發(fā)展的原因是他們的活動(dòng)學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 戶外趣味野戰(zhàn)游戲與五大領(lǐng)域整合的實(shí)踐與研究
、語言和社會(huì)五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)以戶外趣味野戰(zhàn)游戲形式實(shí)現(xiàn)，既能激發(fā)幼兒活動(dòng)的趣味性，又能豐富幼兒的生活體驗(yàn)，還能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：戶外趣味野戰(zhàn)游戲 五大領(lǐng)域 融合戶外趣味野戰(zhàn)游戲是指幼兒在野戰(zhàn)游戲教學(xué)活動(dòng)中，以模擬實(shí)景、對戰(zhàn)等多種方式，鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬、投擲等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)社會(huì)交往、口語表達(dá)、認(rèn)知能力的發(fā)展。但是，目前幼兒的戶外趣味野戰(zhàn)游戲教學(xué)大多停留在滿足幼兒簡單快樂的表面層次，單一地設(shè)定戶外游戲區(qū)域安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 粵語童謠在幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用
兒園教育中的五大領(lǐng)域入手，探索粵語童謠融于幼兒教育的新方法、新路徑。關(guān)鍵詞：粵語童謠;幼兒園;五大領(lǐng)域前言隨著世界日新月異的發(fā)展，人口流動(dòng)及文化互通沖擊著每個(gè)國家及地區(qū)的文化根本，如何在快速地發(fā)展及龐大的信息對沖中守住自己的根本是所有人的考題。因此，每個(gè)國家都在關(guān)注著幼兒教育的發(fā)展方向，將著眼點(diǎn)集中到了對本地傳統(tǒng)文化的傳承中來。我國的幼兒教育實(shí)踐研究表明，對幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)的熏陶是可能的也是必要的。嶺南文化歷史悠久，歷經(jīng)歲月洗禮仍散發(fā)耀眼光明芒。無疑，粵語人物畫報(bào) 2021年4期2021-03-09
- 模擬教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)五大領(lǐng)域課程中的應(yīng)用研究
略。關(guān)鍵詞：五大領(lǐng)域;學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生;模擬教學(xué);幼兒;幼兒教師模擬教學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)前幼兒教育管理專業(yè)發(fā)展學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)工作實(shí)踐的重要途徑，是具備從教資格的前提基礎(chǔ)?！?】根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)，簡稱五大領(lǐng)域。 針對學(xué)前教育學(xué)生在五大發(fā)展領(lǐng)域的模擬進(jìn)行教學(xué)工作情況，提出的問題及解決的策略。【4】一、模擬教學(xué)在五大領(lǐng)域中的應(yīng)用教師在學(xué)生充分掌握五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，通過上網(wǎng)、去圖書館搜集資料，設(shè)計(jì)適合科學(xué)與財(cái)富 2021年1期2021-03-08
- 小議如何在五大領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化
關(guān)注，提出了五大領(lǐng)域概念，需要在健康、藝術(shù)、語言、科學(xué)以及社會(huì)領(lǐng)域中鍛煉兒童的各種能力，通過游戲化教育模式，加速幼兒的成長和發(fā)展。在五大領(lǐng)域中，幼兒游戲化課程的開展必須要遵循一定的原則，應(yīng)用正確的課程開展模式，達(dá)到《指南》提出的幼兒教育目標(biāo)，這也是幼兒園方面需要重點(diǎn)完成的任務(wù)。本文對此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見。關(guān)鍵詞：五大領(lǐng)域;幼兒教育;兒童成長;課程游戲化1幼兒健康教育中的課程游戲化健康教育是五大領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，對于兒童來說，健康不僅體現(xiàn)在身體快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年47期2021-03-07
- 基于幼兒五大領(lǐng)域下主題活動(dòng)開展策略
用的，幼兒園五大領(lǐng)域主要包含健康，語言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)等方面。所以教師在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)，主要圍繞健康，語言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)這五大領(lǐng)域展開教學(xué)，積極為幼兒園學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：幼兒園;五大領(lǐng)域;活動(dòng)開展策略前言：由于最近幾年幼兒園的主要教學(xué)模式是根據(jù)五大領(lǐng)域進(jìn)行開展教育的。幼兒園應(yīng)該不斷地在教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法，更好地將五大領(lǐng)區(qū)引進(jìn)幼兒園的教學(xué)當(dāng)中去。開展特色教學(xué)方針，教師在對幼兒進(jìn)行教育是應(yīng)該根據(jù)班級(jí)學(xué)生江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年40期2021-03-05
- 班樹與五大領(lǐng)域的結(jié)合策略
然課程，開展五大領(lǐng)域的活動(dòng)，豐富幼兒園的園本課程?！娟P(guān)鍵詞】班樹、五大領(lǐng)域、教學(xué)活動(dòng)近幾年來，有不少學(xué)者、專家提出開發(fā)本土資源，充分利用“活”教材對于幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，使我們對于教育活動(dòng)中“教”與“學(xué)”有了更深入的理解。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》前言部分中指出“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常活動(dòng)中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 基于信息技術(shù)創(chuàng)新幼兒五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐探究
模式，為幼兒五大領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐包括藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域以及健康領(lǐng)域提供了動(dòng)力。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，創(chuàng)新信息技術(shù)有助于幫助幼兒更好地理解知識(shí);在科學(xué)領(lǐng)域方面，創(chuàng)新信息技術(shù)有助于開拓幼兒的思維，跨越時(shí)空限制;在語言領(lǐng)域方面，創(chuàng)新信息技術(shù)有助于發(fā)揮語言本身的魅力;在社會(huì)領(lǐng)域方面，創(chuàng)新信息技術(shù)讓幼兒的生活更加貼近實(shí)際生活;在健康領(lǐng)域方面，創(chuàng)新信息技術(shù)讓幼兒更加生動(dòng)形象。本文就信息技術(shù)在以上五大領(lǐng)域的應(yīng)用展開論述。關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)創(chuàng)新;幼兒;五大領(lǐng)域科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23
- 簡筆畫對兒童繪畫創(chuàng)作能力的培養(yǎng)研究
；美術(shù)活動(dòng)；五大領(lǐng)域【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）22-181-03【本文著錄格式】張芳.簡筆畫對兒童繪畫創(chuàng)作能力的培養(yǎng)研究[J].中國民族博覽，2021，11（22）：181-183.課題項(xiàng)目：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目《“雙高”專業(yè)群兒童畫課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與提升策略研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2021SGC10）。簡筆畫作為一種溝通交流的標(biāo)識(shí)性工具，具有簡明扼要、直觀清晰、易識(shí)易記等中國民族博覽 2021年22期2021-02-15
- 通過信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)
幼兒教育涉及五大領(lǐng)域，教師將信息技術(shù)運(yùn)用在這五大領(lǐng)域中，能夠促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展和幼兒全面、健康的成長。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園;五大領(lǐng)域;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）48-0002-03作者簡介：丘珍梅（1993.3—），女，福建省上杭縣中都中心幼兒園，二級(jí)教師，本科學(xué)歷。引? ?言幼兒教育涉及健康活動(dòng)、語言活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)求知導(dǎo)刊 2021年48期2021-01-21
- 淺談我園幼兒足球與五大領(lǐng)域活動(dòng)課程的有機(jī)融合
，還應(yīng)與幼兒五大領(lǐng)域活動(dòng)課程中的科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、語言等相融合。從而更好地促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;興趣;足球游戲;五大領(lǐng)域;融合。在2018年我園嘗試在大班開設(shè)足球活動(dòng)，兩年的足球活動(dòng)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)家長普遍認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對幼兒身體素質(zhì)和動(dòng)作發(fā)展的重要性，幼兒對足球興趣也比較濃厚，教師對足球活動(dòng)的組織與實(shí)施積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏科學(xué)的理念指導(dǎo)，我們足球教育活動(dòng)存在內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性、連貫性和活動(dòng)單一化等問題。在20世紀(jì)80年代，鄧小平爺學(xué)校教育研究 2021年22期2021-01-19
- 靈性的悅動(dòng)，讓墻面說話
來。關(guān)鍵詞：五大領(lǐng)域;閱讀區(qū);墻面互動(dòng);環(huán)境創(chuàng)設(shè)。俗話說“興趣是最好的老師”，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，人會(huì)愿意克服困難、展現(xiàn)出一種驚人的意志力去達(dá)成他自己熱愛的事物。所以，在閱讀方面，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓興趣點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從興趣出發(fā)，不僅可以提升幼兒的意志力、注意力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們自主解決問題的能力，并因此逐步建立自信心，在不知不覺當(dāng)中慢慢地愛上閱讀。墻面互動(dòng)是一種互動(dòng)性非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，多樣化的操作方法帶給幼兒更濃厚的探究欲望和啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 將幼兒園種植活動(dòng)滲透在五大領(lǐng)域教育中的實(shí)踐探究
透在幼兒教育五大領(lǐng)域之中，以期豐富幼兒活動(dòng)資源，拓展幼兒知識(shí)和生活視野，豐富幼兒實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;種植活動(dòng);五大領(lǐng)域;滲透幼兒階段的學(xué)習(xí)依靠直接經(jīng)驗(yàn)，幼兒往往直接感知生活環(huán)境，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了更好地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富幼兒親身體驗(yàn)，我園創(chuàng)新性地開展了幼兒種植活動(dòng)，并嘗試在幼兒活動(dòng)五大領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，現(xiàn)將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)略作總結(jié)，以期與教育同仁共享交流。一、種植活動(dòng)滲透在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中種植是一種社會(huì)性質(zhì)的活動(dòng)，需要啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 粵語童謠在幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用
兒園教育中的五大領(lǐng)域入手，探索粵語童謠融于幼兒教育的新方法、新路徑。關(guān)鍵詞：粵語童謠;幼兒園;五大領(lǐng)域前言隨著世界日新月異的發(fā)展，人口流動(dòng)及文化互通沖擊著每個(gè)國家及地區(qū)的文化根本，如何在快速地發(fā)展及龐大的信息對沖中守住自己的根本是所有人的考題。因此，每個(gè)國家都在關(guān)注著幼兒教育的發(fā)展方向，將著眼點(diǎn)集中到了對本地傳統(tǒng)文化的傳承中來。我國的幼兒教育實(shí)踐研究表明，對幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)的熏陶是可能的也是必要的。嶺南文化歷史悠久，歷經(jīng)歲月洗禮仍散發(fā)耀眼光明芒。無疑，粵語人物畫報(bào) 2021年2期2021-01-03
- 幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的策略
的內(nèi)容就是和五大領(lǐng)域結(jié)合起來，為幼兒的身心發(fā)展創(chuàng)造良好條件，打造全方位的育人格局?！娟P(guān)鍵詞】 ?幼兒園;課程游戲化;五大領(lǐng)域;結(jié)合在幼兒園課程實(shí)踐當(dāng)中融入多樣化的游戲活動(dòng)，可以提高幼兒的參與度，保證幼兒教育質(zhì)量。課程游戲化的提出，又進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒園教育改革和教育效果，同時(shí)也給課程游戲化的滲透提出了更高要求。將課程游戲化和五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合是推動(dòng)綜合教育的必要措施，也是落實(shí)素質(zhì)教育要求的必要策略。對此，教師需要做好綜合研究與統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活啟迪與智慧·教育版 2020年10期2020-11-24
- 淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)與幼兒園五大領(lǐng)域的融合
、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中發(fā)揮其獨(dú)特的作用，在現(xiàn)代化的幼兒教學(xué)過程中將游戲教學(xué)合理地運(yùn)用到五大領(lǐng)域對幼兒的身心發(fā)展有著極大的影響，可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，對其產(chǎn)生不一樣的啟發(fā)效果。關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng);幼兒教學(xué);五大領(lǐng)域為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，幼兒的教學(xué)內(nèi)容被劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。如果在幼兒階段要開發(fā)合理的游戲活動(dòng)，要將游戲融入五大領(lǐng)域，使孩子在幼兒時(shí)期打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。將游戲活動(dòng)融入五大領(lǐng)域是為了讓孩子更好更快地學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓幼兒在受教育學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 農(nóng)村幼兒園小學(xué)化問題分析及對策
】幼兒教育;五大領(lǐng)域;游戲活動(dòng)中圖分類號(hào)：G610 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）27-0173-02【Abstract】The content of preschool education should be comprehensive. Educational activities in the five fields of health， language， society， science and ar天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 幼兒園數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的探索與研究
將重點(diǎn)分析“五大領(lǐng)域”教學(xué)法在幼兒園數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中的具體應(yīng)用措施，并且會(huì)依托實(shí)際提出相關(guān)看法和意見，希望能給廣大教師提供一些參考與幫助。關(guān)鍵詞：“五大領(lǐng)域”教學(xué)法;數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);應(yīng)用措施“五大領(lǐng)域”教學(xué)法，指的是教師在課堂上通過預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案開創(chuàng)相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，并且依托該教學(xué)模式體現(xiàn)即將進(jìn)行的課堂教學(xué)內(nèi)容，從而將學(xué)生深深地帶入到課堂學(xué)習(xí)中，在濃厚課堂氛圍的感染下驅(qū)動(dòng)學(xué)生朝著積極參與、樂于學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。而“五大領(lǐng)域”主要指的是：第一是健康，第- 重視五大領(lǐng)域實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化研究
短板來引出從五大領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化的方式方法。關(guān)鍵詞：五大領(lǐng)域;幼兒園課程;游戲化在幼兒園的教學(xué)中引入游戲化課程，可以使幼兒在健康快樂的體制模式下茁壯成長。幼兒屬于身心發(fā)展階段。主要教學(xué)方式是以玩耍為主，在游戲中引出教育方式，可以更好地讓幼兒吸收知識(shí)，增加自身參與感，把教學(xué)和游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)到理論知識(shí)掌握一定的道理，能夠使幼兒建立好習(xí)慣，培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才下打基礎(chǔ)。一、幼兒園存在的課程游戲化的短板幼兒園在進(jìn)行教育時(shí)，引用課程游戲化已經(jīng)是學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年3期2020-10-21
- 幼兒繪畫教學(xué)與五大領(lǐng)域的融合探研
，繪畫教育與五大領(lǐng)域融合起來，對孩子的全面發(fā)展將會(huì)大有裨益。本文根據(jù)實(shí)踐，研究如何將繪畫教學(xué)與五大領(lǐng)域融合起來，更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒繪畫教學(xué);五大領(lǐng)域;融合探研引言隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，國力的日益強(qiáng)盛，國家意識(shí)到人才的重要性，于是，教育體系不斷改革，國家注重培養(yǎng)更多的新型人才，父母也個(gè)個(gè)都望子成龍、望女成鳳，希望為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，能夠擁有更好的生活。所以，幼兒時(shí)期作為初步接受教育的時(shí)段，地位逐漸升高。教師和家長重視孩子的健康成長，為此他們不停青年生活 2020年20期2020-10-21
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)
;信息技術(shù);五大領(lǐng)域引言：現(xiàn)階段在開展幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要求教育工作者必須要為幼兒提供生動(dòng)活潑和輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)他們更加積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，還能有效地促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。本文就分析了如何在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，利用信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)模式、提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容以及使教學(xué)形式多樣化，保證每一個(gè)幼兒都能通過活動(dòng)在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)獲得進(jìn)步和發(fā)展。一、將信息技術(shù)運(yùn)用于健康領(lǐng)域活動(dòng)開展中健康活動(dòng)是幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的大眾科學(xué)·下旬 2020年5期2020-10-21
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)
而實(shí)現(xiàn)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方式的改善。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)能夠通過對信息技術(shù)的利用加強(qiáng)于幼兒的溝通，從而有效提高幼兒的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師還可以通過信息技術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)前的教學(xué)方式，從而使得學(xué)生能夠更好的參與到課堂教學(xué)中，有效提高幼兒園教學(xué)效率。信息技術(shù)的特點(diǎn)能夠使得學(xué)生對于教師所講內(nèi)容有著一個(gè)更為直觀的了解，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，有效改善當(dāng)前的幼兒園教學(xué)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;五大領(lǐng)域;教學(xué)質(zhì)量幼兒教學(xué)作為我國教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，對速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 模擬教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)幼兒園五大領(lǐng)域課程中的價(jià)值探究
、啟蒙性的，五大領(lǐng)域課程可以相對劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，是學(xué)前教育專業(yè)的核心教程。模擬教學(xué)法能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，有效縮短教學(xué)實(shí)踐與理論的距離，從而大大提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)其實(shí)踐意識(shí)與能力的提升。以下圍繞學(xué)前教育專業(yè)理論知識(shí)與幼兒園五大領(lǐng)域課程教學(xué)，探究如何有效應(yīng)用模擬教學(xué)法實(shí)現(xiàn)師生地位的有效轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：模擬教學(xué)法;學(xué)前教育專業(yè);幼兒園;五大領(lǐng)域中圖分類號(hào)：G612?文獻(xiàn)讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 繪本與幼兒園五大領(lǐng)域的整合教育
也是教師實(shí)施五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的重要依據(jù)。在幼兒教育實(shí)踐中，教師可以將繪本融入幼兒教育實(shí)踐中，憑借繪本上的趣味內(nèi)容為幼兒構(gòu)建形式多樣的教育活動(dòng)。經(jīng)過教師的精心布置和合理安排，五大領(lǐng)域教育活動(dòng)都將在繪本閱讀的進(jìn)程中加以合理實(shí)施。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本;五大領(lǐng)域繪本的閱讀能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與興趣、繪本的教育引導(dǎo)將幫助五大領(lǐng)域教育整合實(shí)現(xiàn)有效實(shí)施。因此，幼兒教師需要合理布置繪本教育，引領(lǐng)幼兒在趣味化的繪本資源欣賞中積極參與到五大領(lǐng)域整合的教育活動(dòng)體驗(yàn)中。經(jīng)過不同繪啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 如何利用幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展幼兒全面科學(xué)教育
在幼兒園開展五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有助于從各個(gè)方面適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。五大領(lǐng)域包括健康、科學(xué)、社會(huì)、語言和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，活動(dòng)的開展，必須要緊緊根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和社會(huì)的發(fā)展需要進(jìn)行。最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的，為之后的發(fā)展和進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園;五大領(lǐng)域;全面科學(xué)教育;全面發(fā)展引言：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，線上教育的內(nèi)容越來越豐富、教育教學(xué)形式越來越多樣化，經(jīng)過長時(shí)間的幼兒教育探索以及研究，目前要求幼兒園教師必須要有新的教育理念，也就是實(shí)現(xiàn)全學(xué)習(xí)與科普 2020年1期2020-09-10
- 實(shí)現(xiàn)幼兒園教育“五大領(lǐng)域”有效融入生活環(huán)節(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
幼兒園教育“五大領(lǐng)域”有效融入生活環(huán)節(jié)，使每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都進(jìn)行科學(xué)、合理的教育，達(dá)到“生活即教育，教育即生活”的境界，讓每位幼兒在科學(xué)合理的生活環(huán)節(jié)都可以得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“高品質(zhì)”生活?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;教育“五大領(lǐng)域”;生活環(huán)節(jié);課題研究一、當(dāng)前幼兒園生活環(huán)節(jié)教育普遍存在的問題當(dāng)前幼兒園教育普遍存在的現(xiàn)象是：重教育，輕生活。所以，對幼兒生活活動(dòng)缺乏深入研究，或者只對某一項(xiàng)生活環(huán)節(jié)進(jìn)行某一領(lǐng)域的單獨(dú)研究，沒有真正地挖掘出其蘊(yùn)含的教育價(jià)值。要知道，每個(gè)生活環(huán)新智慧·中旬刊 2020年7期2020-08-19
- 幼兒園教育“五大領(lǐng)域”之科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)有效性探討
兒園教育;“五大領(lǐng)域”;科學(xué)領(lǐng)域;教學(xué)方法幼兒園階段的幼兒還處在懵懂階段，對社會(huì)生活還沒有系統(tǒng)的認(rèn)知，邏輯思維能力尚未形成，需要接受全方位的啟蒙教育。國家相關(guān)教育部門在幼兒園階段設(shè)置“五大領(lǐng)域”課程能幫助幼兒建立初步的社會(huì)認(rèn)知，為日后適應(yīng)小學(xué)生活做好鋪墊。新版教學(xué)大綱中將幼兒園教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為提升科學(xué)在幼兒園教學(xué)中的地位，在科學(xué)教學(xué)過程中激發(fā)幼兒的探索求知欲望，發(fā)散幼兒的想象思維，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造能力。有效的科學(xué)學(xué)習(xí)還能成為其他學(xué)科教學(xué)的助推器。在實(shí)際教學(xué)過新智慧·中旬刊 2020年7期2020-08-19
- 信息化技術(shù)，為幼教助力
，這樣對幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展也有著非常大的影響。關(guān)鍵詞：幼兒;五大領(lǐng)域;信息化技術(shù);作用中圖分類號(hào)：G613.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0282-01《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！币虼?，在我們基礎(chǔ)的幼兒階段教育價(jià)值的定位應(yīng)著眼于培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的態(tài)度以及能力，從而來適應(yīng)社會(huì)生活的態(tài)度和能力。而信息技術(shù)已經(jīng)潛藏在教育領(lǐng)域當(dāng)中，并且有著重要的作用，讀與寫·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 如何利用幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展幼兒全面科學(xué)教育
何利用幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展幼兒的全面科學(xué)教育?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;五大領(lǐng)域;幼兒;全面科學(xué)教育一、健康領(lǐng)域因每位幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體且因每位幼兒所處的環(huán)境、成長的過程都有一定的差異，所以幼兒之間定會(huì)存在不同，但幼兒之間所存在的不同一定要得到尊重且幼兒教師定要讓自己學(xué)會(huì)“看到”幼兒之間的不同，只有根據(jù)實(shí)際情況針對性地進(jìn)行相關(guān)教育工作才能夠讓幼兒得以成長?，F(xiàn)以在幼兒園中幼兒教師如何在健康領(lǐng)域中培養(yǎng)與教育幼兒學(xué)會(huì)相關(guān)生活基本習(xí)慣為例。幼兒在幼兒園這個(gè)集體生活的環(huán)境中會(huì)家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)
時(shí)，幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)仍然是最重要的內(nèi)容之一。幼兒教育可以利用信息技術(shù)進(jìn)一步優(yōu)化五個(gè)主要領(lǐng)域的教育內(nèi)容，使其相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，加強(qiáng)幼兒與教師之間的互動(dòng)，最終提高幼兒的綜合素質(zhì)。本文重點(diǎn)介紹如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)在五個(gè)主要領(lǐng)域優(yōu)化幼兒園教學(xué)，以此激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;五大領(lǐng)域引言在眾多教學(xué)手段中，目前使用最多的是信息技術(shù)，它不僅減輕了教師教育的負(fù)擔(dān)，還提供了更豐富的教育內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒的綜合能力。隨著現(xiàn)大眾科學(xué)·中旬 2020年6期2020-06-29
- 民間游戲與幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)課程的有機(jī)結(jié)合
在開展幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)的過程中，通常都會(huì)利用民間游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。無論在內(nèi)容方面還是形式方面，民間游戲的優(yōu)勢和特點(diǎn)都能夠幫助幼兒在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)習(xí)到一些教材中未涉及的知識(shí)。民間游戲不僅是人們在日常生活中進(jìn)行放松的一種方式，在一定程度上也是一種傳統(tǒng)文化，教師若能夠?qū)⑵渑c幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行充分的融合，對于幼兒成長發(fā)展有著非常重要的意義，同時(shí)也可以有效促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;民間游戲;五大領(lǐng)域;活動(dòng)課程引言：民間游戲擁有著非常豐富的文大眾科學(xué)·下旬 2020年7期2020-06-28
- 多媒體在幼兒園五大領(lǐng)域中的應(yīng)用
此，在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)中，教師能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，以動(dòng)態(tài)化的教學(xué)畫面，為學(xué)生創(chuàng)造趣味的課堂。本文主要探討的是多媒體在幼兒園五大領(lǐng)域中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞： 多媒體;幼兒園;五大領(lǐng)域;應(yīng)用幼兒園的幼兒一般在3歲以上，7歲以下，屬于啟蒙教育階段。它的五大領(lǐng)域主要包含了語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域，每一個(gè)領(lǐng)域之間的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，相互滲透，且可以從多個(gè)角度促進(jìn)幼兒情感認(rèn)知，知識(shí)技能等多個(gè)方面的發(fā)展。因此，在幼兒園五大領(lǐng)域中，結(jié)合多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，能夠加強(qiáng)考試周刊 2020年27期2020-05-03
- 總結(jié)幼兒園的五大領(lǐng)域與教育目標(biāo)
幼兒園? 五大領(lǐng)域? 教育目標(biāo)在幼兒教學(xué)過程中，我們需要開放、平等、和諧的研究氛圍，明確各種各樣的問題情境，及時(shí)地進(jìn)行反思，對理性的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。有效的教學(xué)形式，需要從兒童心靈、情感以及動(dòng)作方面給予相應(yīng)的發(fā)展。一、幼兒園的五大領(lǐng)域教育部門方面1. 組織專家制定相關(guān)評估和考核機(jī)制。相關(guān)教育部門一方面應(yīng)邀請和組織專家商討如何使五大領(lǐng)域綜合理念更有效地應(yīng)用在幼兒園自制玩教具中，另一方面要制定關(guān)于應(yīng)用五大領(lǐng)域綜合理念來自制玩教具的評估和考核機(jī)制，并結(jié)合開展相關(guān)展考試與評價(jià) 2020年1期2020-04-21
- 繪本教學(xué)與五大領(lǐng)域的結(jié)合探研
討繪本教學(xué)與五大領(lǐng)域的結(jié)合策略，希望使繪本教學(xué)模式在實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué);五大領(lǐng)域;結(jié)合繪本教學(xué)既包括通過繪本內(nèi)容情節(jié)豐富幼兒知識(shí)儲(chǔ)備，也包含通過教學(xué)過程培養(yǎng)幼兒對知識(shí)、對生活的積極態(tài)度。五大領(lǐng)域是指語言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大模塊，通過多種方式方法使繪本價(jià)值在各大領(lǐng)域得以體現(xiàn)，可以使幼兒獲得更全面的發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，繪本教學(xué)應(yīng)用廣泛，然而繪本價(jià)值還有待深入發(fā)掘，需要教師不斷總結(jié)繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新繪本教學(xué)與五大領(lǐng)域的結(jié)合策略。一發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年2期2020-04-07
- 幼兒園語言領(lǐng)域教育教學(xué)有效方法探究
詞：幼兒園;五大領(lǐng)域;幼兒教育;語言領(lǐng)域;教學(xué)方法現(xiàn)階段，幼兒教師在對幼兒進(jìn)行語言領(lǐng)域的教學(xué)時(shí)，依舊會(huì)出現(xiàn)一些不可忽視的問題，譬如，有些教師在教學(xué)前并沒有對語言領(lǐng)域這一概念進(jìn)行深入研讀，并未掌握語言教學(xué)的要點(diǎn)與精髓，導(dǎo)致教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就十分籠統(tǒng)，對幼兒的語言訓(xùn)練也缺乏一定的針對性;其次，教師在開展語言領(lǐng)域教學(xué)的時(shí)候，并未對培養(yǎng)幼兒對語言的理解與表達(dá)能力提起重視，他們在教學(xué)過程中往往沒有在幼兒語言、語法表述出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行及時(shí)地糾正;除此之外，教師在 - 借助五大領(lǐng)域集體活動(dòng)推動(dòng)幼兒發(fā)展的策略探究