方雪

摘 要：幼兒園的教學(xué)對于幼兒的啟蒙教育起到了非常重要的作用。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了教學(xué)過程的各個方面，尤其是在幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中。信息技術(shù)在幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮了非常重要的作用，不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)健康的品格，提高表達(dá)能力，而且還可以培養(yǎng)幼兒的探索精神，對幼兒的啟蒙教育起到了非常重要的作用?；诖?，本篇文章主要闡述了信息技術(shù)在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，希望可以能有促進(jìn)幼兒的教育。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);優(yōu)化教學(xué);幼兒園;五大領(lǐng)域

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了進(jìn)一步的提升，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)領(lǐng)域可以在一定程度上方便教師進(jìn)行有效的教學(xué)活動，可以非常容易地使幼兒理解教師安排的教學(xué)內(nèi)容。并且，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，還可以豐富幼兒園教學(xué)的課堂內(nèi)容，為課堂提供豐富的教學(xué)資料和內(nèi)容。教師通過現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，將一些幼兒階段難以理解的內(nèi)容以直觀的方式表現(xiàn)出來，在這一過程中，增強(qiáng)幼兒對于課堂學(xué)習(xí)的興趣，增加幼兒對世界探究的好奇心，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。

1 培養(yǎng)健康品格

對于幼兒階段的學(xué)生來講，幼兒本身的年齡較小，他們的理解能力較差，因此在課堂上教師用課本上的語言來描繪出一些畫面，就會使幼兒很難能夠理解教材上的知識，這是由于他們年齡本身的發(fā)展特點(diǎn)決定的。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，可以在課堂上向幼兒們將課本上靜態(tài)的內(nèi)容以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，這樣可以在一定程度上提高幼兒的興趣，并且激發(fā)幼兒探索世界的好奇心，從而提高課堂上的教學(xué)效果。比如為了培養(yǎng)一些幼兒的行為習(xí)慣，可以播放相關(guān)的動畫片來引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成，或者可以播放一些反面的案例，然后再通過教師的引導(dǎo)使幼兒摒棄這種行為，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有許多這種類型的動畫片都會教會小朋友如何做一個思想道德良好的兒童，比如大頭兒子與小頭爸爸以及大耳朵圖圖等等。

2 提高表達(dá)能力

在傳統(tǒng)的通過語言來進(jìn)行課堂教學(xué)的模式下，課堂氛圍較為沉悶，孩子們也就提不起對學(xué)習(xí)的興趣，并且教師通過語言的形式來描述很難使兒童擁有自身的想象空間，束縛了孩子們的思維，這樣不利于他們的全面發(fā)展。通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)上的云資源來向幼兒傳授一種積極向上的精神狀態(tài)，并且在一定程度上，這種形式可以提高課堂上的活躍程度，使學(xué)生可以接觸到現(xiàn)代社會發(fā)展過程當(dāng)中的新事物以及新想法，通過這種模式可以促進(jìn)兒童的語言表達(dá)能力和想象力。比如在新冠疫情發(fā)展時期，會提倡大家用特定的洗手方法來進(jìn)行清潔，但是這種方法用語言描述就較為單調(diào)，兒童也不太能夠理解，通過動畫的形式來進(jìn)行傳播，就可以使兒童很容易的理解洗手方法的訣竅。

3 培養(yǎng)探索精神和學(xué)習(xí)精神

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，科學(xué)正在不斷的與時俱進(jìn)。因此在幼兒園的教學(xué)過程當(dāng)中，就應(yīng)該通過一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式來培養(yǎng)兒童的探索精神和學(xué)習(xí)精神。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用就可以使幼兒感受到科學(xué)的奧秘在生活當(dāng)中的體現(xiàn)。對于幼兒本身來講，直接的向其傳授科學(xué)的奧秘是非常困難的，他們本身就很難理解。但是通過信息技術(shù)以圖片或者是視頻的方式就可以使兒童更加能夠理解這種科學(xué)在生活當(dāng)中的體現(xiàn)。比如在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中很容易感受到從動物的行為習(xí)慣來感受到具體天氣的變化，諺語中有燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到，以及螞蟻搬家，蜻蜓低飛等等，這些都可以通過現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的具體的動物的行為來判斷天氣，可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)播放相關(guān)視頻，去引導(dǎo)兒童在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去感受下雨之前這些動物的具體變化，這樣進(jìn)一步就可以向兒童傳授一些現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的科學(xué)的奧秘。

4 培養(yǎng)審美能力

在幼兒園的教學(xué)過程中，幼兒對美的培養(yǎng)能力主要是通過音樂以及美術(shù)等相關(guān)課程來進(jìn)行培養(yǎng)的，通過這兩種課程來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美以及發(fā)現(xiàn)美的能力。同樣的，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中對于美的感受一般都是從人身體的聽覺和視覺兩個感官來進(jìn)行的，通過聽覺可以使幼兒感受到音樂或者是大自然中美妙的聲音，通過視覺可以使兒童看到整個世界五彩繽紛的色彩。因此，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園的課程教學(xué)當(dāng)中，就可以播放一些現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的景色，以圖片或者是視頻的方式向孩子們表現(xiàn)出來，在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，使幼兒在好奇心的驅(qū)使之下培養(yǎng)自身的審美能力。比如在美術(shù)課上，教師可以通過一些簡單的圖片使幼兒觀察圖片上的色彩以及形狀，讓他們在圖畫本上畫出自己眼中的世界，這樣不僅可以使幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，也可以在這一過程當(dāng)中創(chuàng)造美。

5 結(jié)束語

綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒園的五大領(lǐng)域的教學(xué)當(dāng)中具有非常重要的意義，它可以全方位的培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用可以培養(yǎng)幼兒的健康品格的形成，使幼兒在這一過程當(dāng)中形成良好的思想以及行為習(xí)慣，其次還可以提高幼兒在生活當(dāng)中的表達(dá)能力，在通過圖片以及視頻的播放過程當(dāng)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。與此同時，還可以培養(yǎng)幼兒的探索精神以及學(xué)習(xí)精神。最后，在將信息技術(shù)運(yùn)用到美術(shù)以及音樂課堂當(dāng)中，可以培養(yǎng)兒童的審美能力。因此，整體來講，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的提高。

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