寫字教學
- 低段學生寫字現(xiàn)狀分析及教學建議
打算。在作為寫字教學起始時期的小學低年級，讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，掌握正確的書寫方法，把漢字寫得規(guī)范、端正、美觀可以為學生今后的寫字打下堅實的基礎(chǔ)。文章對統(tǒng)編教材寫字編排特點以及學生寫字現(xiàn)狀進行分析，并針對學生寫字不規(guī)范、寫字姿勢不正確等問題提出了自己的教學建議，以期促進學生寫字質(zhì)量的提升。［關(guān)鍵詞］統(tǒng)編教材；寫字教學；教學建議［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）25-0096-03寫字一般認
小學教學參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 以評促教，用命題研制撬動書法深度教學
；書法命題；寫字教學；書法技法《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）在“課程目標”中強調(diào)，要使學生通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，感受語言文字的美。書法是中華文化的重要載體。那么，該如何教學書法呢？2013年，教育部發(fā)布的《中小學書法教育指導綱要》明確指出，中小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內(nèi)容，教學時間以語文課為主。因此，語文教師要肩負起書法教育和文化傳承的重任。據(jù)筆者對區(qū)域內(nèi)語文課堂的調(diào)研來看，當
教學月刊小學版·語文 2023年9期2023-10-24
- 緊扣教材訓練要點 構(gòu)建寫字教學體系
文教材是落實寫字教學任務的一個重要載體，建議教師梳理、解讀小學語文教材關(guān)于寫字內(nèi)容的編排及目標要求，并根據(jù)各年級的不同目標，設(shè)計不同的教學實施步驟，從而構(gòu)建完整的小學語文寫字教學體系。【關(guān)鍵詞】寫字教學 內(nèi)容編排 訓練要點【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）22-0110-04漢字是充滿美感的文字，其美學價值受到了人們的廣泛認可。中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體。寫字教學可以陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能
廣西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 基于“回田格”視域下寫字教學法的研究與實踐
文化的瑰寶，寫字教學是語文課程的基本內(nèi)容。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是基本要求，是學習語文和其他課程，形成終身學習能力和素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。成果持有人圍繞寫字教學過程中的實際問題，提出了寫字教學理論、方法和措施，按照黃金分割比例創(chuàng)新設(shè)計構(gòu)建的“回田格”及寫字教學法，符合青少年學生書寫特點，幫助學生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，準確掌握字形大小，解決重心不穩(wěn)等問題。突破了傳統(tǒng)習字格的局限，有別于以往的寫字教學成果，有效促進了學生書寫能力和審美能力的提高，為推動寫字教學，傳承
黑龍江教育·小學 2023年5期2023-09-20
- 基于“六大解放”理論的幼小銜接寫字教學實踐與設(shè)想
與指導目標。寫字教學是幼小銜接的重要教學內(nèi)容，教師要摸清學生在幼兒園階段的認知狀況與學習方式，再對接一年級教學的要求采用更適合他們的教學方式?！傲蠼夥拧笔翘招兄岢龅闹慕逃碚?。教師可將“六大解放”與幼小銜接中的寫字教學結(jié)合起來，這能更好地挖掘?qū)W生的潛力，提升他們的寫字能力。關(guān)鍵詞：“六大解放”理論；幼小銜接；寫字教學陶行知的“六大解放”理論主要內(nèi)涵為：解放學生的頭腦，使他們能思考；解放學生的雙手，使他們能操作；解放學生的眼睛，使他們能觀察；解放學生
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 淺談寫字教學“三策略”
要內(nèi)容，但是寫字教學一直缺乏有效的策略指導。語文教師從讀帖、摹帖、臨帖三個方面指導學生精準練習，能夠提高學生的書寫水平。［關(guān)鍵詞］寫字教學；讀帖；摹帖；臨帖；精準練習［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）18-0054-03讀帖、摹帖、臨帖是經(jīng)過世代檢驗證明的學習書法的步驟。“三策略”指對讀帖、摹帖、臨帖所采取的教學策略，即對漢字的每個筆畫、結(jié)構(gòu)等進行精確分析，用理性思維將讀帖、摹帖、臨帖的方法細致化，利
小學教學參考(綜合) 2023年6期2023-08-22
- 美育視野下的“寫字教學”
，引導學生的寫字教學，關(guān)鍵是要激發(fā)學生的寫字興趣，調(diào)動學生的寫字積極性。在小學語文寫字教學中，教師要充分發(fā)揮字的美育功能，彰顯字的美學價值，讓每一個漢字在學生的心中都成為一首詩、一幅畫。只有當學生領(lǐng)略到漢字的美學意蘊，學生才能全身心投入漢字的書寫之中。在寫字教學中，教師要引導學生從審美的視角去觀照漢字，去寫好漢字。如此，寫字教學的過程就不僅僅是書寫的過程，更是審美、立美、創(chuàng)美的過程。一、激發(fā)學生的寫字興趣興趣能讓學生對漢字形成一種自覺的審美觀照。教師首先要
語文世界(教師版) 2023年7期2023-07-29
- 端正字形，改善書寫
：作文書寫；寫字教學；書寫規(guī)范作者簡介：錢春燕（1981—），女，江蘇省太倉沙溪第一中學。寫好漢字是初中生應該具備的一項語文基本能力。寫字教學是初中語文作文教學中的一項重要內(nèi)容。蘇州市中考作文有另外的書寫加分項：卷面整潔，書寫格式正確，字體美觀，加三分；卷面整潔，書寫格式正確，字體端正，加兩分；卷面整潔，書寫格式正確，字跡清楚，加一分。學生中考作文加分的最低條件是“卷面整潔，書寫格式正確”。而學生的卷面臟亂、字跡潦草就會扣分?？梢?，寫好漢字對學生的發(fā)展十分
求知導刊 2023年13期2023-07-21
- 淺談小學語文低段識字寫字教學
學語文；識字寫字教學。摘 要：在小學低年級的語文啟蒙教育中，識字教學具有不可替代的重要地位。只有通過扎實的漢字掌握，才能為未來的閱讀、寫作等語文綜合能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。小學階段學生剛開始接觸語文知識時，對一些生字會有一定的好奇心和求知欲。因為低年級小學生的性格缺乏穩(wěn)定性，他們?nèi)狈ψ晕铱刂频哪芰?，很難在常規(guī)的識字教學中踏實地學習，如何提高低年級小學生的識字水平，成為教師亟待解決的問題。因此，文章旨在探討小學低年級語文識字寫字的教學策略，以擺脫單調(diào)乏味的
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 新課標背景下小學語文第一學段寫字教學策略探析
摘 要：寫字教學在語文教學中具有重要的地位，能夠提升學生的語文素養(yǎng)?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》對第一學段的寫字教學提出了新的要求。然而，目前小學語文寫字教學依然存在學生缺乏學習興趣、教師教學方式單一與教學質(zhì)量低下等問題，因此教師應提高寫字教學的趣味性，從而提高學生學習寫字的積極性和主動性。文章立足新課標詳細說明如何有效進行第一學段寫字教學，以供參考。關(guān)鍵詞：新課標；小學語文；第一學段；寫字教學作者簡介：祝子晴（1999—），女，哈爾濱師范大學
求知導刊 2023年11期2023-07-04
- 小學語文低年級寫字教學研究
的孩子正處于寫字教學的最佳時期，教師對小學生進行正確的寫字指導，不僅能有效提高小學生對文字語言的理解能力，還能激發(fā)小學生的潛能，為語言學習打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：低年級；小學語文；寫字教學在小學階段，寫字指導是語文教學活動中最重要的環(huán)節(jié)。在不同年齡階段，對寫字的要求也各有側(cè)重，這就要求教師從小學低年級做起，對學生的寫字進行規(guī)范化。新課標對一到二年級的小學生書寫提出要求：能熟練掌握漢字的基本筆畫順序和認識一些常見的偏旁部首，并能根據(jù)筆順規(guī)律習慣使用硬筆進行書
教育周報·教研版 2023年18期2023-06-25
- 基于統(tǒng)編教材的小學低年級寫字教學策略研究
學段明確提出寫字教學的要求。在小學低年級寫字教學中，教師要注重激發(fā)學生對寫字及傳統(tǒng)文化的熱愛之情，注重培養(yǎng)學生的寫字習慣，努力實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的綜合提升。教學中，教師要引導學生做好寫字前的熱身活動，指導學生正確掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順，練好基本功，處處嚴格要求，體現(xiàn)書寫方法與規(guī)律的指導，將寫字教學落到實處。關(guān)鍵詞：小學語文；寫字教學；漢字筆畫人們常說“見字如面”，可見寫一手好字的重要性。在電腦、手機普及的今天，人們依然離不開寫字。小學低年級階段是學習寫
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 微視頻提高學生語文寫字教學效率
先分析了語文寫字教學的實際情況，其次介紹了小學語文寫字教學中運用微視頻的意義，最后從直觀化講解，樹立學生寫字意識；突破重點和難點，促進學生順利寫字；拓展寫字資源，培養(yǎng)學生寫字習慣；再現(xiàn)寫字要點，積累寫作技巧；適當點評與總結(jié)，增強學生寫字技能幾個方面深入說明并探討了小學語文寫字教學中運用微視頻的措施，從而翻轉(zhuǎn)語文寫字教學活動，以期真正提高語文寫字教學的效率。關(guān)鍵詞：精心設(shè)計；微視頻；小學語文；寫字教學【中圖分類號】G623.24? ? ? ? ? 【文獻標識
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 微視頻在小學語文低年級寫字教學中的運用
升小學低年級寫字教學的效果，本文主要對微視頻在小學語文低年級學生寫字教學中的應用進行研究，先分析了小學寫字教學的特點，之后分析了微視頻在小學語文低年級學生寫字教學中應用的重要性，并提出了應用策略，包括提升學生的學習興趣；利用微視頻學習筆畫；創(chuàng)設(shè)情境；利用微視頻學習結(jié)構(gòu)；利用微視頻辨析形近字；利用微視頻，幫助學生記憶易錯字，希望可以為有關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：微視頻；小學語文；低年級學生；寫字教學【中圖分類號】G623.24? ? ? ? ? 【文獻標識碼】
當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 提升思維能力的寫字教學實踐探究
低年段的識字寫字教學中，教師應基于建構(gòu)主義學習理論，積極創(chuàng)設(shè)體驗情境，激發(fā)學生寫字的動力；引導學生進行科學發(fā)現(xiàn)，提升多種思維能力；搭建多樣化的展示平臺，促進學生寫字遷移能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學語文；寫字教學；建構(gòu)主義；思維能力【中圖分類號】G623.22? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）09-0071-04【作者簡介】沈麗娟，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學（江蘇蘇州，215006）教師，一級教師，蘇州工業(yè)園區(qū)教育科研
江蘇教育 2023年5期2023-04-12
- 多渠道激趣，多方法導學
：小學語文；寫字教學；激趣；導學《義務教育語文課程標準（2022年版）》對第一學段的寫字有明確的要求：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。”小學一年級是練習書寫的重要時期，提高一年級學生寫好字的意識，指導學生寫得正確，寫得漂亮，需要教師多渠道激趣，多方法導學。一、多渠道激趣興趣是最好的老師。教學中，教師要積極拓寬渠道，激活學生的興
教育研究與評論（小學教育教學） 2022年12期2023-01-18
- 低年級寫字教學方法探究
文教師在進行寫字教學的過程中，應重點培養(yǎng)學生對漢字的學習書寫興趣，培養(yǎng)學生良好的寫規(guī)范字的習慣，增強學生書寫漢字的能力，激發(fā)和培育學生熱愛祖國漢字的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握正確書寫漢字的基本方法，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力。 [關(guān)鍵詞]小學語文;寫字教學;方法研究 在漢字的書寫過程中，是學生對這個世界認知的開始，還是學生感受事物、探索事物、追求美的一種體驗，也是他們表現(xiàn)自我、展示自我
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 核心素養(yǎng)視域下的小學語文寫字教學
文文化內(nèi)涵。寫字教學作為小學語文的重頭戲之一，一直以來在實際的教育教學中存在一系列的問題亟待解決，核心素養(yǎng)為小學語文寫字教學路徑的轉(zhuǎn)變提供了方向。 【關(guān)鍵詞】語文核心素養(yǎng);寫字教學;轉(zhuǎn)變 《義務教育語文課程標準（2011版）》指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容?！庇纱丝梢?，寫字教學應當是小學語文教學的重要內(nèi)容之一，但一直以來，小學寫字教學存在著一系列的問題，學生付出了大量的時間，但書寫效果
語文周報·教研版 2022年27期2022-07-13
- 科學認識，指導得法，才能寫美
界越來越重視寫字教學，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確要求“在義務教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課程中要加強寫字教學”。本文試從語文課中的寫字教學的角度，對寫字教學提出一些看法。筆者認為：在語文學科教學中，如要有效地開展寫字教學，就必須對寫字教學有正確的認識，更重要要有正確的指導。關(guān)鍵詞：語文教學;寫字教學;正確認識;正確的指導隨著素質(zhì)教育的逐步深化和素質(zhì)教育核心《義務教育課程標準》的實施，如何進一步在具體的語文學科教學中實施素質(zhì)教育，已成為擺在每位語文教師面前
快樂學習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 由一道語文考查題引發(fā)的教學啟示
【摘 要】寫字教學應貫穿整個義務教育階段。語文教師要認真研讀語文課程標準，準確把握寫字教學的總目標和階段目標。要梳理統(tǒng)編12冊小學語文教材中“書寫提示”的編排序列，明確各年段的教學目標。中高年段的語文教學要把《語文園地》中“書寫提示”的教學內(nèi)容落到實處，重視策略性知識的傳授?！娟P(guān)鍵詞】寫字教學;教學目標;書寫提示;編排序列;策略性知識【中圖分類號】G623.2? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）45-0035-03【作者簡介】
江蘇教育·書法教育 2022年6期2022-07-07
- 加強寫字教學推動書法傳承
要】加強學校寫字教學的研究與實踐，是推動書法傳承的有效策略。學校要轉(zhuǎn)變教育理念，樹立書法教育意識;要建立健全評價體系，保證教學質(zhì)量落實;要加強師資培訓，提高教師教學水平;要開展寫字（書法）教學研究，提升教學層次和效能。【關(guān)鍵詞】書法傳承;寫字教學;課程管理【中圖分類號】G420? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2022）45-0016-03【作者簡介】申光，江蘇省睢寧縣兒童畫活動中心（江蘇睢寧，221200）原主任，一級教師，江蘇省書
江蘇教育·書法教育 2022年6期2022-07-07
- 小學低年級語文寫字教學中的范寫策略
漸完善。識字寫字教學作為小學低年段語文的關(guān)鍵內(nèi)容之一，同時也是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，對提高學生審美情趣與品德修養(yǎng)具有重要意義。當前，識字寫字教學在教學理念、方法與學情分析等方面存在許多不足，使學生的識字寫字興趣難以被充分激發(fā)，教學效率低下。對此，教師應結(jié)合低年段學生特點，在審美視角下通過豐富教學策略、完善教學評價等方式，引導學生感知美、理解美、追求美，使學生能夠在快樂學習中獲得良好的審美體驗，形成健全的人格，實現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學低年級語文;寫字教學;范寫
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 小學語文寫字教學的有效性研究
化。因此，在寫字教學過程中，中國小學教師首先應該讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，運用科學的教學方法進行教學，這是為學生以后學習語文奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學語文;寫字教學;策略對于小學生來說，學習漢語最重要的是寫字。它是語文教學中最重要的部分。目前，教育部門根據(jù)小學語文寫字教學的情況，這對中國小學教師提出了更高的要求。小學教師應重視語文寫字教學，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學模式。要針對學習者之間的差異性提出科學的教學內(nèi)容，而老師也要不斷地探求最佳的教學方法，并運用到實踐教學
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 在寫字中播撒美的種子
受。關(guān)鍵詞：寫字教學?? 傳統(tǒng)文化? 審美中國的漢字具有獨特的形體美和藝術(shù)魅力。如何在教學中激發(fā)孩子們的寫字興趣，調(diào)動并保持其寫字積極性，指導學生寫字的同時，在每個孩子的心中播灑下美的種子呢？我做了一下嘗試：一、了解歷史，感受文化之美。漢字是一種文化，教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神，感受文化之美。小學生愛聽故事，愛講故事，在平時的練習中，我們還可穿插一些練字的小故事，為學生樹立榜樣，培養(yǎng)學生
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- “研學后教”教學模式在小學語文寫字教學中的運用策略研究
;研學后教;寫字教學;運用策略“研學后教”主要是讓學生先進行研學，教師根據(jù)學生的學習效果進行點撥，教師以輔導員的身份進行教學。把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。寫字教學是學生學習的基礎(chǔ)，教師根據(jù)教學內(nèi)容向?qū)W生提出相對應的問題，讓學生依據(jù)問題進行思索，從而能夠很好地激發(fā)學生的語文思維，進一步促進學生全面發(fā)展。一、“研學后教”教學模式在寫字教學中的運用意義“研學后教”的教學模式能夠很好地調(diào)動學生的積極性。該模式下，教師改變了以往“灌輸式”的教學，讓學生主動
廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 讓學生愛上書寫
教學過程里，寫字教學是其中的重點內(nèi)容，教師可以依托寫字教學，使中低年級的學生了解漢字結(jié)構(gòu)，明白漢字寫法。也是開展語文教育和其他學科教育的關(guān)鍵性基礎(chǔ)。小學語文教師能夠借靠寫字教學所呈現(xiàn)出的“規(guī)范性”和“標準性”來加強小學生的識字能力和敘述能力，這也成了小學時期，語文教師需要完成的教學目標。在此基礎(chǔ)上，本文就從當前小學語文寫字教學現(xiàn)狀出發(fā)，針對中低年級寫字教學效率的提升，探究相應的有效性實踐策略。關(guān)鍵詞：小學語文;中低年級;寫字教學;實施策略小學生正位于人生發(fā)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 中小學寫字教學提升文化自信探析
體就是書法。寫字教學可以提升文化自信，具有審美價值和思想價值。寫字教學在教師教學內(nèi)容方面和教學過程中需要強調(diào)內(nèi)蘊的思想文化。進一步加強寫字教學提升文化自信的作用，就要在國家、學校和家庭方面重視寫字教學，加強制度建設(shè)，加強寫字教學中的文化素養(yǎng)挖掘和弘揚。關(guān)鍵詞：寫字教學;文化自信;思想中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）05-0-03文字作為人類傳遞信息、互相交流的工具，相較于口語，具有跨時間、跨空間的優(yōu)勢。自原始人
藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22
- 中小學寫字教學提升文化自信探析
體就是書法。寫字教學可以提升文化自信，具有審美價值和思想價值。寫字教學在教師教學內(nèi)容方面和教學過程中需要強調(diào)內(nèi)蘊的思想文化。進一步加強寫字教學提升文化自信的作用，就要在國家、學校和家庭方面重視寫字教學，加強制度建設(shè)，加強寫字教學中的文化素養(yǎng)挖掘和弘揚。關(guān)鍵詞：寫字教學;文化自信;思想中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）05-0-03文字作為人類傳遞信息、互相交流的工具，相較于口語，具有跨時間、跨空間的優(yōu)勢。自原始人
藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22
- 中小學寫字教學提升文化自信探析
體就是書法。寫字教學可以提升文化自信，具有審美價值和思想價值。寫字教學在教師教學內(nèi)容方面和教學過程中需要強調(diào)內(nèi)蘊的思想文化。進一步加強寫字教學提升文化自信的作用，就要在國家、學校和家庭方面重視寫字教學，加強制度建設(shè)，加強寫字教學中的文化素養(yǎng)挖掘和弘揚。關(guān)鍵詞：寫字教學;文化自信;思想中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）05-0-03文字作為人類傳遞信息、互相交流的工具，相較于口語，具有跨時間、跨空間的優(yōu)勢。自原始人
藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22
- 淺談“三度四適法”在寫字教學中的應用
]小學語文;寫字教學;“三度四適法” “三度”：力度、角度、速度;間架結(jié)構(gòu)的“四適”：部件比例大小適宜、部件距離遠近適當、部件位置偏正適中、筆畫彎折傾斜適度。在寫字教學過程中，教師運用“三度四適法”，能培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新科學的寫字評價方式，提高學生的寫字水平，為學生打下扎實的寫字基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生規(guī)范工整書寫漢字，養(yǎng)成良好書寫習慣，促進學生良好品格和意志力的健康發(fā)展。一、“三度四適法”的定義（一）“三度”即角度、力度和速度1.角度是指45度角：①執(zhí)筆45
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 核心素養(yǎng)導向下小學語文寫字教學策略新探
;小學語文;寫字教學引言：隨著現(xiàn)代教學手段、教學儀器的不斷優(yōu)化，多媒體教學的頻繁應用，書寫教學改革，為書寫教學開辟了一個嶄新的天地。雖然這些工具在書寫教學中起到了很好的作用，但不可否認，它們會妨礙傳統(tǒng)書寫教學的優(yōu)勢。在這種形勢下，語文的作文要遵循寫字的基本理念，改革書寫教學，有效運用現(xiàn)代教育手段，使學生對書寫的興趣和對書寫的正確認識。這是一個語文老師應該思考的問題。1、小學語文寫字教學中存在的問題1.書寫教學沒有得到應有的重視從學校層面來看，學校根據(jù)教學大
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 探索小學語文教學中的寫字教學的方法
陳玢摘要：寫字教學，由于長期得不到重視，因此大多數(shù)學生的寫字能力差，遠遠達不到基本的要求。針對此現(xiàn)狀，結(jié)合教學實際，從多入手，對癥下藥，提高學生的寫字水平。關(guān)鍵詞：小學語文;寫字教學;策略西周時期的“國學”，學習的主要內(nèi)容為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝，“書”列其中;春秋時，孔子曾說“書以道事，詩以達意”，將“書”、“詩”并重;到了唐代，京都國子監(jiān)設(shè)有“六學”，“書學”列其中。漢字在我國歷代受到的重視程度由此可見一斑，與其他文字相比，其藝術(shù)的形式也是不拘
快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 闡述提升小學語文低年級寫字教學的實效性
級的學生進行寫字教學，讓他們更好地掌握寫作技巧，是當前小學語文老師著需考慮的問題。因為長期受以往傳統(tǒng)教育模式的影響，現(xiàn)在小學寫字教學實效性不高，而針對這一現(xiàn)象，小學語文老師需要不斷創(chuàng)新寫字教學的模式，并且找到更加多樣的教學方式以吸引學生的語文寫字興趣。而這篇文章就根據(jù)當前語文寫字教學中所存在的問題進行了探討，并且提出了相對應的寫字教學方案。關(guān)鍵詞：小學語文;低年級;寫字教學;實效性分析給小學低年級的學生開展語文寫字教學并提升其教學的實效性，不僅可以讓小學生
江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文寫字教學策略
春蘭摘 要：寫字教學是小學語文教學非常重要的一項內(nèi)容，起著為小學生打基礎(chǔ)的重要作用，是當前小學語文教師十分重視的一項工作。怎樣才可以更好地教授學生寫字，是教師們一直都在探討的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，小學寫字教學有了更多的授課辦法?；诖耍恼聦Α盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學語文寫字授課模式做出了分析，以供參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學語文;寫字教學一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，對各行各業(yè)都起到了巨大的促進作用。在城鎮(zhèn)之中，無線網(wǎng)絡(luò)幾乎做到了全面覆蓋。在對學生的教育
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文寫字教學策略
山摘? 要：寫字教學是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的路徑?；谡Z文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，文章從文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四個維度入手，具體闡述了小學語文寫字教學的策略。關(guān)鍵詞：小學語文；核心素養(yǎng)；寫字教學《義務教育語文課程標準（2022年版）》針對寫字教學提出要求，如“能按基本筆順規(guī)范用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”“初步感受漢字的文化內(nèi)涵”等。如此要求指明了寫字教學是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的“法寶”。在實施寫字教學時，教師展現(xiàn)漢字背后的文
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 小學低年級語文寫字教學評價的策略探討
【摘要】寫字教學一直是低年級語文教學中的重點和難點，而寫字教學評價作為寫字教學的重要組成部分卻常常被忽略。寫字教學評價是增強寫字教學效果的有效途徑，小學語文教師要重視寫字教學評價，選擇合適的評價時機與方法，促進寫字教學質(zhì)量的提升。文章立足小學低年級寫字教學現(xiàn)狀，對教學評價的時機和方法展開討論，以期促進寫字教學的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學語文;低年級;寫字教學;教學評價作者簡介：陳玉婷（1993—），女，江蘇省宿遷市宿遷經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)青海湖路小學。漢字書寫能力屬于
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 小學低段語文“兒歌式”寫字教學策略初探
紅摘? 要：寫字教學是小學低段語文的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。然而寫字教學內(nèi)容較為復雜，對于師生都是較大挑戰(zhàn)。教師在教學過程中，應不斷創(chuàng)新寫字教學策略，培養(yǎng)學生良好的寫字興趣及習慣，在練字的過程中陶冶學生的情操，提高其審美情趣，促進學生綜合發(fā)展。本文結(jié)合小學低段寫字教學現(xiàn)狀，反思問題，提出“兒歌式”寫字教學策略，以期提高小學低段寫字教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學低段語文;“兒歌式”寫字;寫字教學漢字是世界上最古老的文字之一，至今已有幾千年的
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 豐富形式，創(chuàng)新思維：一年級寫字教學指導方法探
時期，一年級寫字教學在語文教學中占有極其重要的地位。教師要根據(jù)學生的年齡特點和寫字規(guī)律，用學生感興趣的策略，有效落實識字、寫字的教學目標，不斷提升學生語文學習的能力，幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫規(guī)范、端正、整潔的漢字。[關(guān)鍵詞] 一年級;寫字教學;指導方法識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。可以說，識字、寫字教學是小學語文教學的起點，在低年級語文教學中有著舉足輕重的地位。但是，寫字練習本身是相對單調(diào)
中小學班主任 2022年10期2022-05-30
- 增值評價：寫字教學評價的新視角
[摘 要] 寫字教學是小學教學的重要組成部分，要使學生提升書寫能力，一定要重視教學評價。對寫字教學的評價最關(guān)鍵的是要注重“增值”。寫字教學增值評價是對學生寫字能力評定的最有效的教育評價方式，對于提供適合學生的教育，促進學生全面發(fā)展具有重要意義。[關(guān)鍵詞] 增值;評價;寫字教學寫字教學增值評價，就是構(gòu)建一個“面向全體，尊重差異，關(guān)注進步，促進發(fā)展”的寫字教學評價體系。寫字教學增值評價的焦點在于個別學生寫字能力逐年增強的情況，而不是單純地比較不同教師、不同班級
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 基于學生思維發(fā)展的寫字教學探究
要]目前，寫字教學存在只注重方法、技能而忽視思維培養(yǎng)的現(xiàn)象，導致學生寫字的興趣、效率不高等問題的產(chǎn)生。在寫字教學中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境、展開想象等激活學生的寫字思維，通過讀帖、臨帖將學生的思維可視化，通過總結(jié)、遷移實現(xiàn)學生思維的深入發(fā)展，這樣能讓學生的寫字質(zhì)量與思維發(fā)展齊頭并進，促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]統(tǒng)編教材;寫字教學;思維發(fā)展[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）07-0008-03漢
小學教學參考(語文) 2022年3期2022-05-26
- 揚思維之帆，啟寫字之航
山[摘 要]寫字教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容，它貫穿小學階段語文教學的全過程。寫字不僅是一項技術(shù)，要求勤學苦練，掌握方法技巧，而且是一種藝術(shù)，需要思維與情感的參與。因此，在寫字教學中，教師要彰顯學生的主體地位，調(diào)動學生的各種感官，引導學生歸納反思，這樣能調(diào)動學生寫字的積極性、能動性，使學生在寫字中思考，在思考中寫字，從而掌握寫字的方法、要領(lǐng)，理解寫字的內(nèi)在規(guī)律。這樣將寫字與思維結(jié)合起來，能真正推動學生寫字能力和語文素養(yǎng)的綜合提升。[關(guān)鍵詞]寫字教學;思
小學教學參考(語文) 2022年3期2022-05-26
- 基于小學語文寫字教學的思考
小學語文低段寫字教學效率的提升做出努力。關(guān)鍵詞：小學語文;低段;寫字教學前言在小學低段語文教學中，寫字教學不僅是小學語文教學重要基礎(chǔ)，同時也是后續(xù)語文閱讀和學生學習新字詞的重要教育前提，但是，經(jīng)過長期實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)小學生寫字練習效果不如教師想預計的好。在素質(zhì)教育實施的背景下，小學語文寫字練習不僅是小學生讀書和學習的重要前提和基礎(chǔ)，也是教師教育和培養(yǎng)小學生的重要契機。一、小學語文寫字教學現(xiàn)狀分析（一）缺乏正確的讀書、寫作、寫作習慣雖然培養(yǎng)小學生正確書寫漢
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 利用多媒體教學，提高小學寫字教學質(zhì)量
手段，在小學寫字教學中引入多媒體輔助教學是提高教學效率、激發(fā)學生寫字興趣、培養(yǎng)學生審美能力的有效措施。通過利用多媒體教學，激發(fā)學習興趣，陶冶學生情操;提高教學效率，變苦教為樂教;提高學生自學能力，變苦學為樂學。【關(guān)鍵詞】小學語文;寫字教學;多媒體寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，寫字教學是小學語文教學的重要組成部分。搞好寫字教學，對學生今后的工作有重要作用。這些道理已成為廣大師生家長的共識?，F(xiàn)在的關(guān)鍵問題在于：如何大面積提高寫字教學質(zhì)量，有沒有切實
廣東教學報·教育綜合 2022年40期2022-05-17
- 低年級寫字教學方法探討
學語文低年級寫字教學方法，從而提高課堂效率，更有效地激發(fā)學生寫字興趣。關(guān)鍵詞：低年級;寫字教學;方法引言：寫一手工整、美觀的規(guī)范字作為小學生的一項關(guān)鍵能力和基本技能，是需要經(jīng)過長時間的訓練形成的，所以培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，激發(fā)學生的寫字興趣，讓他們愛寫、寫好，就變得尤為重要，因而優(yōu)化語文課堂教學，提升寫字教學效果就成為了語文教學的關(guān)鍵。一、激發(fā)學生寫字興趣興趣是最好的老師，對于學生尤其如此，所以在語文教學中要想真正地使學生們高效學習寫
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- “五位一體”的小學中高年段寫字教學模式
高年段學生的寫字教學模式。筆者通過前期準備、調(diào)整心態(tài)、樹立自信、教學技巧、獎勵機制的“五位一體”書寫小學教學模式，取得了良好的效果?！娟P(guān)鍵詞】寫字教學;小學中高年段;教學模式語文課程改革提出了培養(yǎng)學生要致力于每個學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在小學階段，語文教師必須給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)，集中包括必要的語文基礎(chǔ)知識，較強的識字、寫字能力，閱讀能力、口語交際能力、習作能力等。一、寫字教學在小學中高年段的必要性小學階段作為寫字的奠基階段，寫字教學應當是教學的重點
廣東教學報·教育綜合 2022年54期2022-05-15
- 聚問題，依理據(jù)，尋策略
教師沒有深入寫字教學的內(nèi)在理據(jù)，遵循教學規(guī)律。本文將針對目前教學中存在的問題，依據(jù)教學內(nèi)在的理據(jù)，探尋第一學段寫字教學的有效路徑?！娟P(guān)鍵詞】寫字教學;問題;策略;讀帖;評價長期以來，寫字教學一直都是第一學段的教學重點，統(tǒng)編教材在寫字內(nèi)容編排方面更為具體、系統(tǒng)，教師的方向也更為明晰。指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，是教師致力追求的目標。目標清晰，但達成過程中的問題仍然存在，只有聚焦問題，尋找有力策略，才能真正提升學生的書寫能力。一、減少任務
廣東教學報·教育綜合 2022年54期2022-05-15
- 淺談農(nóng)村小學的硬筆書法教學
課程改革下，寫字教學在語文教學中具有重要地位。語文教師肩負教育學生寫好漢字的重任。文章結(jié)合當前農(nóng)村小學的寫字教學的現(xiàn)狀，探討農(nóng)村小學硬筆書法的教學措施，以期培養(yǎng)農(nóng)村學生良好的書寫習慣和書寫能力。關(guān)鍵詞：寫字教學;硬筆書法;書法教育漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，每一個漢字都承載著中華民族悠久而燦爛的文明。對于中國人而言，寫好中國字是每一個中國人所應具備的基本素養(yǎng)之一?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》對學生書寫的要求提到：“努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文寫字教學策略研究
實與小學語文寫字教學策略更新之中，可以更好地為學生的健康成長奠定良好基礎(chǔ)。在具體探索過程中，還需考慮到不同的影響因素，更加精準的把握小學語文教學中寫字教學的具體價值，這對于學生未來的全面健康成長具有十分重要的影響?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 小學語文? ? 寫字教學引言：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，小學語文教師重視自我革新，將互聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù)的應用作為整個課堂規(guī)劃的重要組成部分，可以推動學生重視寫字，熱愛寫字。在優(yōu)化自身學習意識的同時，可以推動學生主
中國新通信 2022年5期2022-05-09
- 激發(fā)興趣 注重習慣 講求方法
為了提升課堂寫字教學效率，避免低水平重復練習，教師可嘗試從注重教學趣味、強化“雙姿”訓練、提供精準指導這三個方面入手，提高學生的寫字質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】一年級;寫字教學;策略小學一年級第一學期是寫好字的關(guān)鍵期。然而，很多教師雖然有意加強寫字教學，但在面對“學生寫字興趣不高”“寫字姿勢五花八門”“寫字質(zhì)量不容樂觀”等問題時，缺乏有效的策略。“雙減”背景下，提升課堂寫字教學效率，避免低水平重復練習非常重要。那么，尋找怎樣的對策才能從根本上解決難題，從而提高起始年級
教學月刊小學版·語文 2022年4期2022-05-05
- 以新課程改革為方向的小學語文寫字教學策略研究
向的小學語文寫字教學策略。關(guān)鍵詞：新課改;小學語文;寫字教學小學語文是學生在學習中的一門基礎(chǔ)性學科，對學生形成正確的文化觀念和語言素養(yǎng)具有促進作用。在語文學習中最基礎(chǔ)的內(nèi)容就是書寫，教師在教學中要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和握筆方法，學會規(guī)范書寫，做到字跡工整，結(jié)構(gòu)分明。教師在教學中要重視對學生漢字書寫的培養(yǎng)，提高學生的書寫能力。一、以傳統(tǒng)文化為誘導漢字是中華民族獨特的文化和語言符號，對傳承和發(fā)展中華文化具有重要的作用。教師在教學中要先提高學生寫字的興趣和積
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 小學語文翻轉(zhuǎn)課堂寫字教學的把握與探索
更是小學語文寫字教學的第一要務?；谛旅襟w背景下，有效開展寫字教學，是每位語文教師責無旁貸的義務。我參與了 《基于翻轉(zhuǎn)課堂下農(nóng)村小學語文寫字教學的策略研究》課題研究，探索出一套寫字教學策略：主動學習，以生為本;主動合作，展示交流;主動探究，鞏固延伸，取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;智慧課堂;小學語文;寫字教學一、小學語文開展寫字教學的背景（一）依賴信息設(shè)備，學生不愿寫字新時代背景下，社會發(fā)展日新月異，信息技術(shù)更是飛速發(fā)展，在新媒體影響下，現(xiàn)在的中小學生
課堂內(nèi)外·教師版 2022年3期2022-04-25
- 淺談小學語文寫字教學的策略與方法研究
就以小學語文寫字教學的現(xiàn)狀與重要性以及教學策略進行分析與探究，并從優(yōu)化小學語文寫字教學的課堂設(shè)計以及結(jié)合游戲教學這兩點來分析進而提出教學建議。關(guān)鍵詞：小學語文;寫字教學;策略研究引言：我國作為世界四大文明古國之一，擁有著非常多的傳統(tǒng)文化以及歷史文明，其中漢字便是承載著這些文明的符號，我們是華夏兒女，有義務去繼承并發(fā)揚漢字。我國雖一直重視寫字教育，但并沒有掌握很好地方式去教學，傳統(tǒng)且一成不變的教育模式并不適用于如今的學生，尤其是在這個科技沖擊的時代，一些人認
學習與科普 2022年17期2022-04-23
- 新時期小學語文規(guī)范書寫教學有效性研究
師需要強化對寫字教學的重視。本文主要是對小學語文寫字教學的策略與方法進行探究，希望對提升學生寫字興趣、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供一定的指導。關(guān)鍵詞：小學語文;寫字教學;策略引言漢字是中華民族的文化符號，正確、規(guī)范地書寫漢字是每個中國公民最基本的素質(zhì)。然而受應試教育的影響，人們過多追求功利色彩，目前學生的書寫情況很不樂觀，在一定程度上嚴重影響了學生的學習效果。本文重點從問題出現(xiàn)的原因、解決的方法、取得的效果三個方面進行論述，力求探索出一套操作性好、可復制性強、行之
快樂學習報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 方正書法在小學語文寫字教學中的應用
開展小學語文寫字教學過程中，教師要立足小學生的身心發(fā)展特點及學習特點，激發(fā)小學生的學習興趣，使小學生掌握寫字的方法、技巧，并通過勤加練習，寫出一手好字。文章在對小學語文寫字教學問題的研究中提出，教師應對方正書法軟件進行有效運用，借助信息化教學，促進師生互動交流，指引小學生有效地參與到寫字學習中，提升小學生漢字書寫能力和書寫水平，為小學生全面發(fā)展及進步打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：方正書法;小學語文;寫字教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年4期2022-04-18
- 小學寫字教學有效性與書法教育特色的研究
在小學階段的寫字教學進程中，教師應該依據(jù)學生實際狀況，探索研究寫字教學的高效舉措，切實發(fā)揮出書法教學在提升學生學科素養(yǎng)與學科思維之中的作用與意義。關(guān)鍵詞：小學;寫字教學;書法教育引言書法練習可以提升學生審美能力，實現(xiàn)學生在書法練習中探尋到傳統(tǒng)文化之美。小學階段的學生因為年紀較小，其心智還沒有完全成熟，在小學時期進行教學，寫字與書法可以提升學生的傳統(tǒng)意識，推進學生對于我國傳統(tǒng)文化的理解。小學教師應該主動肩負起這一責任，依據(jù)學生自身能力設(shè)計相應教學舉措，提升學
中學生學習報 2022年15期2022-04-17
- 如何利用低年級語文寫字教學有效推動養(yǎng)成教育
段，以扎實的寫字教學來展開養(yǎng)成教育，是語文教學中很重要的一部分。在基礎(chǔ)教育體系，低年級語文學科中的寫字教學是重中之重，從長時間的寫字訓練，學生可以不斷獲得美的熏陶，形成高尚情操、堅毅意志與愛好整潔、一絲不茍的好習慣?；诖?，本文介紹了寫字教學、養(yǎng)成教育，并從低年級語文出發(fā)，就利用寫字教學如何來有效推動小學生養(yǎng)成教育展開了探討。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;寫字教學;低年級語文眾所周知，書法就是中華民族幾千年來積累下來的文化結(jié)晶[1]。低年級學生如果從小就養(yǎng)成良好的書寫
中學生學習報 2022年16期2022-04-16
- 寫字教學的堅守：用傳統(tǒng)教傳統(tǒng)
的“快餐式”寫字教學現(xiàn)象，教師應堅守寫字教學的原本，以培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承力為終極目標，通過以學育人，使學生成長為品格高雅、心靈純正的人。[關(guān)鍵詞]寫字教學;堅守原本;植根傳統(tǒng)[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）06-0014-03寫字教學是一個既新興又傳統(tǒng)的話題。自教育部頒發(fā)了《中小學書法教育指導綱要》以來，一時間，坊間各種寫字培訓班如雨后春筍般層出不窮。為迎合大眾心理，所謂“
小學教學參考(綜合) 2022年2期2022-04-15
- 小學低年級寫字教學之我見
曾凡坤摘要：寫字教學是小學語文教學的重要組成部分。要讓小學低年級學生練就一手好字，不是一朝一夕的事;只有從細微處入手，不斷地堅持。在寫字教學中，不斷總結(jié)和思考，使寫字教學更加有效，讓一手好字伴隨孩子一生。關(guān)鍵詞：小學語文;低年級學生;寫字教學;有效性對于小學低年級學生，通過強化寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。通過十幾年的寫字教學實踐，我的主要策略是。一、努力樹立一個良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學語文寫字教學策略漫談
部分。在開展寫字教學的過程中，教學者可借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量，構(gòu)建不同形式的寫字授課模式，真正讓學生感受到寫字的樂趣，使他們養(yǎng)成正確的寫字觀念、習慣，促進中華文化的傳承，提升寫字教學質(zhì)量。在本文的論述中，筆者主要從寫字教學實踐入手，介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”在寫字教學中的應用。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學語文;寫字教學;教學策略互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)、生活密不可分的一部分。教學者可利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，增強寫字教學的“活力”，為學生布置具有育人性、實踐性、交流性的寫字課
三悅文摘·教育學刊 2022年4期2022-04-12
- 春風化雨潤無聲 翰墨飄香溢校園
功效，尤其在寫字教學中滲透德育，可以促進學生良好品德的形成，提升學生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：寫字教學;美育;教學滲透;文化傳承中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）07-0022-03引 ?言漢字是中華民族的文化瑰寶，也是中華民族重要的文化遺產(chǎn)，具有獨特的歷史文化價值。寫字教學肩負著繼承和
名師在線·上旬刊 2022年3期2022-04-11