2022年3期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀
- 遵循原則做減法 保留核心說完整
- 淺談統(tǒng)編語文教材插圖的特點(diǎn)及運(yùn)用策略
- 統(tǒng)編語文教材“詞句段運(yùn)用”教學(xué)的有效性研究
- 藏在地圖里的古詩詞
- “學(xué)教評(píng)”一體化：把握評(píng)價(jià)導(dǎo)向，把脈閱讀教學(xué)
- 比照聯(lián)想：小說教學(xué)中理解感悟的新探索
- 構(gòu)建個(gè)性化語文課堂，營(yíng)造語言實(shí)踐氛圍
- 基于單元視角的關(guān)聯(lián)性閱讀教學(xué)策略淺探
- 整合、比較、練習(xí)的閱讀策略研究
- 依序而行，高效助推復(fù)述能力生長(zhǎng)
- 語文教學(xué)中融入非線性思維的有效策略
- 在課堂教學(xué)中落實(shí)語文要素的思考
- 關(guān)注審美體驗(yàn) 提升核心素養(yǎng)
- “難”文究竟該怎樣“淺”教
- 活用支架，筑牢高效語文課堂的基石
- 基于整合思維的閱讀策略單元教學(xué)解讀
- 閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 多元同頻共振，把生本課堂落到實(shí)處
- 學(xué)、思、辨、行，提高閱讀教學(xué)實(shí)效
- 基于兒童的閱讀教學(xué)思考
- 低年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)思考
- 文言文誦讀教學(xué)策略微探
- 在古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
- 踐行“有法”的閱讀
- 從品讀走向表達(dá)