實習教學
- PBL聯(lián)合案例教學法在臨床醫(yī)學專業(yè)實習教學中的啟示
，嘗試在臨床實習教學環(huán)節(jié)采用PBL聯(lián)合案例教學法，將理論知識與實踐技能相結合，優(yōu)化實習教學模式和考核方案，推動臨床醫(yī)學專業(yè)實習的教學改革，以提升教師的授課質量和教學效果，培養(yǎng)臨床醫(yī)學生獨立剖析臨床疾病和解決疑難雜癥的能力。關鍵詞 PBL；案例教學法；實習教學中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.031黨的十九大以來，國務院辦公廳發(fā)布的《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》提出，始終
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 急診護理實習教學中采取精細化階段式帶教方法的效果
分析急診護理實習教學中采取精細化階段式帶教方法的效果。方法：選取我院急診科2020年1月—2021年12月的50名實習護生為對照組，采取常規(guī)的護理帶教方法，且選取我院急診科2022年1月—2022年12月的50名實習護生為觀察組，采取精細化階段式帶教方法。結果：觀察組的?？撇僮鞒煽?、理論知識成績和基護操作成績更高（P0.05），教學后，兩組的與患者的溝通能力、批判性思維能力、護理技術的操作能力、團隊協(xié)作能力、突發(fā)事件處理能力、自我管理能力和健康教育能力評分
婚育與健康 2023年12期2023-07-11
- 依托國防科技企業(yè)的本科生實踐教學模式研究
天專業(yè)本科生實習教學工作，構建了校企互補協(xié)同的實習教學課程，形成了多層次、多維度實踐教學模式，研究了本科生實習的教學內(nèi)容構建與組織實施教學方法。通過實習教學研究，推動了校企協(xié)同實習教學的貫通，強化了學生的主動探索性學習能力和實踐創(chuàng)新能力，構建了集價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)、素質提升、職業(yè)規(guī)劃為一體的多維度性、協(xié)同型、創(chuàng)新式本科生實習教育模式，促進本科人才培養(yǎng)質量的提高，為我國本科生實習教學提供參考。［關鍵詞］ 實習教學；本科生培養(yǎng)；國防科技企業(yè)［基金項目
教育教學論壇 2023年10期2023-05-30
- Jigsaw教學模式對護理專業(yè)學生思維、集體協(xié)作和處理復雜問題的教學效果影響
模式;護理;實習教學;團隊協(xié)作[中圖分類號]R47-4;G712[文獻標識碼]A[文章編號]2095-0616（2022）11-0099-04隨著護理學科的高速發(fā)展和護理服務理念的完善，在提高患者服務滿意度的同時，對護士護理工作的要求也日益提高，如在危重癥等復雜情況下，常需要多位護士協(xié)同完成護理工作[1]。另我國人口老齡化時代已經(jīng)來臨，老年患者?；加卸喾N疾病，也需要多科室護士之間的交流與合作。由于實際護理工作情況已發(fā)生以上轉變，對應的在醫(yī)學高校的教學方面，
中國醫(yī)藥科學 2022年11期2022-07-11
- 高職學前教育專業(yè)學生實習教學的拓展
前教育專業(yè)的實習教學工作是幫助學生從專業(yè)學習過渡到崗位工作的重要環(huán)節(jié)。在以往的實習教學工作中，部分高職學校對于頂崗學習與校園合作等工作還缺乏相應的改善策略，多數(shù)情況下僅按照固有的頂崗學習模式引導學生進行實習。此外，由于與幼兒園實習單位之間的合作關系缺乏有效建立，學生在崗位實習中缺乏良好保障，這也使得學生對待實習項目缺乏積極的學習態(tài)度，影響了的學前專業(yè)實習的開展質量。為使學前專業(yè)學生在后續(xù)的實習項目中，可以得到較好保障、崗位技能培訓與職業(yè)觀念培養(yǎng)等，高職學校
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 鉗工實習教學現(xiàn)狀及改進探究
人才，而鉗工實習教學是職業(yè)教育課程體系中最為基本的課程之一。本文將從實習教學現(xiàn)狀入手，記述鉗工實習教學的重要性，分析面臨的問題，并提出相關改善現(xiàn)狀的措施。關鍵詞：鉗工;實習教學;現(xiàn)狀;改進一、引言實習教學是職業(yè)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生核心技能素養(yǎng)與時間能力的關鍵環(huán)節(jié);鉗工實習教學需要對技能動作進行高強度的反復練習，非?？简瀸W生的意志力，從而導致學生極易產(chǎn)生厭倦心理。因此，亟需提升鉗工實習教學水平，是學習者由消極面對轉變?yōu)榉e極投入，從而大大提高教學效
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 案例教學法和多媒體教學在呼吸內(nèi)科教學中的應用
用于呼吸內(nèi)科實習教學中的效果。方法：選取我院呼吸內(nèi)科自2019年1月-2020年12月接收120例實習生，按照隨機數(shù)字表法將其均分至對照組與實驗組中，對照組給予傳統(tǒng)教學方法，實驗組給予案例教學法及多媒體教學法，對比兩組教學質量。結果：實驗組實習生各項綜合能力評分、教學滿意度、學習積極性均明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：案例教學法、多媒體教學聯(lián)合應用于呼吸內(nèi)科實習教學中的效果較為顯著。因此，可將案例教學法、多媒體教學法推廣至呼吸內(nèi)科實
教育教學論壇 2022年14期2022-05-22
- 立體式教學模式在心電圖實習教學中的應用體會
學;心電圖;實習教學心電圖檢查是心臟疾病常見的檢查項目之一，也是醫(yī)技科室重要的無創(chuàng)檢查方法。了解和掌握心電圖的基本操作和診斷是每位臨床醫(yī)務人員必備的基本功，由于心電圖的理論原理比較抽象，圖形較為多變，需要記憶的數(shù)據(jù)較多，造成心電圖的學習困難重重。心電圖是診斷心律失常的金標準，心律失常在心電圖教學中占有相當大的比重，傳統(tǒng)心電圖的教學多從心電圖圖形本身入手，從頻率、各波段波形、ST-T偏移程度等來分析心律失常。經(jīng)過多年臨床教學的論證，這種填鴨式教學方式存在一定
健康體檢與管理 2022年3期2022-05-08
- 論內(nèi)燃機故障排除及修理在高職的實習教學
工程機械專業(yè)實習教學的重要內(nèi)容，也是高職學生理論知識過渡到實際操作技能的重要教育環(huán)節(jié)。因此教師要高度重視，積極采取有效實習策略，促進學生實際操作技能的提升，達到實習教育的目的。本文結合具體的教學實踐，積極探討內(nèi)燃機故障排除及修理在高職的實習教學策略，希望對促進學生綜合素質的提升做出積極貢獻。關鍵詞：內(nèi)燃機故障;排除及修理;高職;實習教學引言隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，礦山、鐵路、水電站等大中型設施的建設，內(nèi)燃機在工程建設中的作用越來越重要。同時，由于這些內(nèi)燃機
快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 雙導師制在高職檢驗?？粕鷮嵙曋械膽?/a>
員接受傳統(tǒng)的實習教學模式，觀察組學員接受雙導師制實習模式，兩組均實習1年，比較兩組?？粕膶嵙曅Ч＝Y果 ?實習結束后，觀察組學員的理論知識以及實踐技能成績高于對照組，學習總優(yōu)良率高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。觀察組學員的學習積極性、學習興趣、學習效率以及獨立學習能力等方面評分高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論 ?雙導師制應用于高職檢驗?？粕鷮嵙暎茱@著提高學員的學習效率、學習積極性以及獨立學習能力等，提高學員的學習成績，值
中華養(yǎng)生保健 2022年4期2022-03-07
- 關于五年一貫制學前教育專業(yè)學生實習教學的研究
師的主渠道。實習教學作為培養(yǎng)學生職業(yè)勝任力的重要方式，不能只注重培養(yǎng)學生的技能與技巧，而應開展全方位、融合性的學習實踐，綜合提升學生的實踐能力。因此，以市場和質量為導向，立足多樣化的時代需求，科學合理規(guī)劃實習教學方案，調整優(yōu)化實習課程結構，建立一體化的育人機制，對于推動五年一貫制學前教育專業(yè)走向優(yōu)質化和卓越化具有重要意義。關鍵詞：學前教育 實習教學 五年一貫制 實踐能力近年來，我國學前教育事業(yè)得到跨越式的發(fā)展，無論是幼兒園的數(shù)量還是幼兒園在園人數(shù)均有顯著增
職業(yè) 2022年1期2022-01-26
- 引入患者滿意度評價在神經(jīng)內(nèi)科臨床實習教學中的應用效果
神經(jīng)內(nèi)科臨床實習教學中的應用效果。方法：隨機數(shù)字表法將30名臨床專業(yè)學生分為兩組。對照組按照實習流程規(guī)定進行常規(guī)實習培訓；實驗組常規(guī)實習培訓基礎上，引入患者滿意度評價機制。比較兩組閉卷理論考核成績、臨床技能考核成績、實習滿意度和學習效果。結果：實驗組學生考試成績和實習滿意度明顯高于對照組（P【關鍵詞】神經(jīng)內(nèi)科；實習教學；患者滿意度【Abstract】Objective：To observe the application effect of introdu
婚育與健康 2021年20期2021-12-13
- 微視頻在神經(jīng)外科實習教學中的應用
神經(jīng)外科臨床實習教學方法。方法：選取2016、2017級臨床醫(yī)學專業(yè)來我院神經(jīng)外科進行臨床實習的學生作為研究對象，根據(jù)不同教學方法進行分組，2016級學員為對照組，采取常規(guī)教學方式進行教學，2017級學員為試驗組，采取常規(guī)教學方式與微視頻聯(lián)合式教學方法進行教學。通過理論考試、病案分析、文獻檢索能力及問卷調查方式綜合評估教學效果。結果：與對照組比較，試驗組小考試及典型病案分析成績的及格率、優(yōu)秀率及平均分均提高（P<0.05）。試驗組最終考試的及格率更高（P<
健康體檢與管理 2021年9期2021-11-25
- PBL聯(lián)合CBL教學法在心血管內(nèi)科臨床實習教學中的應用研究
血管內(nèi)科臨床實習教學中的應用。方法：本次研究對象選取本院于2019年12月至2021年01月納入的60例心血管內(nèi)科臨床實習生，依照隨機分組法分為觀察組和參照組，分別實行PBL聯(lián)合CBL教學法和傳統(tǒng)教學法，比較應用效果。結果：參照組實習各項評分均低于觀察組；比較兩組滿意度，觀察組較高（P 【關鍵詞】PBL聯(lián)合CBL教學法；心血管內(nèi)科；實習教學心血管內(nèi)科不僅是臨床重要科室，同時也是展開內(nèi)科實習的重點科室。臨床實習期間，怎樣提高學生的興趣、熱情并保持和諧、融洽的
婚育與健康 2021年11期2021-10-09
- “水文學”實習教學及其課程思政內(nèi)容建設的探討
徑。針對以往實習教學過程中時間短、形式單一、理論與實踐結合性弱等問題，從師資、儀器、教學設計等方面提出改進措施及建議。同時，在課程思政教育教學改革的大背景下，結合“水文學”實習中觀測流量，參觀水庫、水工建模大廳、水文站、水質監(jiān)測站等內(nèi)容，充分挖掘實習教學環(huán)節(jié)中的思想政治元素，以期提升整體教學效果。[關鍵詞] “水文學”;實習教學;課程思政[基金項目] 2018年度新疆大學博士畢業(yè)生科研啟動基金“干旱內(nèi)陸河融雪徑流驅動因子及徑流模擬研究”（BS180244）
教育教學論壇 2021年37期2021-09-30
- 混合式教學在本科影像學實習教學中的應用
學類本科院校實習教學的重點內(nèi)容。而隨著當前時期教學改革工作的逐漸發(fā)展，本科影像學實習教學中線上線下混合式教學模式的應用也成為了推動教學工作改革的重要途徑，得到了醫(yī)學類本科高校教職人員的高度關注。針對線上線下混合式教學模式的概念及應用價值展開分析，根據(jù)本科影像學實習教學的基本特征，提出其實際應用中面臨的困境問題和具體應用，以推動本科影像學實習教學工作的發(fā)展。[關鍵詞] 線上線下混合式教學模式;本科;影像學;實習教學[基金項目] 2019年度廣西高等教育本科教
教育教學論壇 2021年29期2021-09-12
- PBL教學法在泌尿系結石實習教學中的應用
于泌尿系結石實習教學中的效果，將此作為參考依據(jù)。方法挑選2019年7月至2021年1月，20例入院實習的泌尿系結石護生。所有試驗護生分為對照組、研究組（依照隨機數(shù)字表法）。在此次研究里，對照組：給予常規(guī)教學措施，研究組：給予PBL教學法，比對與統(tǒng)計分析其試驗數(shù)據(jù)。結果經(jīng)教學后，關于護生教學滿意度方面，研究組明顯高于對照組，差異存在統(tǒng)計學意義（p<0.05）。關于考核成績方面，研究組明顯高于對照組，差異存在統(tǒng)計學意義（p<0.05）。結論 依照其數(shù)據(jù)，能夠得
健康護理 2021年6期2021-09-10
- 應用型人才培養(yǎng)視角下海洋生物學實習教學改革研究
培養(yǎng)視角下，實習教學是海洋生物學課程教學的重要內(nèi)容，是培育和提高學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。本文在闡述海洋生物實習教學重要性的基礎上，從科學制定實習教學大綱、整合實習教學資源、改進實習教學模式以及優(yōu)化實習教學評價機制等層面提出了海洋生物學實習教學改革的具體建議。關鍵詞：高校；應用型人才；海洋生物學；實習教學；教學改革中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）03-0119-02海洋生物學是生命學中的一個重要分支，也是海洋科學的主
大學·教學與教育 2021年1期2021-09-10
- 普通車床實習教學質量提升策略
四步教學法;實習教學 中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）05-0242-020? 引言對于開設了機械類專業(yè)的高職院校而言，普通車床實習通常有著極其重要的地位，現(xiàn)在學生通過學習該課程，不僅能夠學習到機械零件的生產(chǎn)流程，同時還可以了解在機械加工的過程中需要使用的量具、設備、刀具
內(nèi)燃機與配件 2021年5期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”混合教學模式在分子生物學檢驗技術實習教學中的應用研究
序，提高臨床實習教學質量，促進學生的學業(yè)進步，為后續(xù)本專業(yè)混合式教學的推進提供參考?！娟P鍵詞】新型冠狀病毒疫情? 分子生物學檢驗? 實習教學? 混合教學模式【基金項目】廣西醫(yī)科大學教育教學改革項目（2021XJGB59）;廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會自籌經(jīng)費科研課題（Z20210158）?！局袌D分類號】G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0060-03分子生物學檢驗技術是分子生物學技術在臨床檢驗診斷應用中發(fā)展起來
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 基于專業(yè)認證的金屬材料工程專業(yè)實習教學模式探索
料專業(yè)學生的實習教學模式進行新的探索。通過貫徹學以致用的方針，著眼如今專業(yè)認證背景下實習改革存在的問題與困境，對企業(yè)深度實習、評價考核、教師實踐能力強化等方面進行整合優(yōu)化，指導學生將理論與實踐相結合，細化了整個實習過程，探討出利于激發(fā)學生主觀能動性、提升實踐操作能力、增加就業(yè)適崗性的實習方針，取得了良好的實習效果，使學生更好地具備解決復雜工程問題的能力，更好地實現(xiàn)我校創(chuàng)業(yè)型大學的建設。[關鍵詞] 專業(yè)認證;金屬材料工程;實習教學;畢業(yè)實習[作者簡介] 李
教育教學論壇 2021年6期2021-04-12
- 焊接實習教學與工廠實際生產(chǎn)有機結合
洪摘要：焊接實習教學與工廠實際生產(chǎn)有機結合，構建并完善符合工廠實際的焊接實習教學體系，是新時期進一步提升焊接實習教學成效的有效性選擇，有助于培養(yǎng)大批優(yōu)質型、全面型、實用型人才。本文以提高學生就業(yè)能力及崗位適應能力為目標，著重于從工廠實際出發(fā)，探索了建立焊機實習教學體系的具體路徑和方法。關鍵詞：焊接;實習教學;工廠實際;生產(chǎn)實習教學是技工學院開展日常教學的一種重要形式，其中，在焊接實習教學當中，基于有效的實習教學，能夠使學生的焊接操作技能得到大幅提升。然而，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年40期2021-02-23
- 中職汽修專業(yè)實習教學存在的問題及應對措施探討
中職汽修專業(yè)實習教學存在的問題和解決策略。以供相關工作人員參考。關鍵詞：汽修專業(yè);實習教學;問題;對策引言：隨著汽車工業(yè)不斷的發(fā)展，對汽修行業(yè)也提出了很多新的要求。所以對汽修專業(yè)的相關教學任務，尤其是實習教學，也提出了很多比較嚴峻的挑戰(zhàn)。在進行實踐教學的過程當中，主要是為了利用專業(yè)實驗等綜合性的實踐教學活動，培養(yǎng)學生的素質以及創(chuàng)新精神，怎樣才能達到這一目的，是教育工作者必須要不斷摸索和探索的內(nèi)容。一、汽修專業(yè)實習教學中存在的問題（一）教學理念陳舊，對汽修專
科技信息·學術版 2021年6期2021-02-14
- 高校園藝專業(yè)實習教學存在的問題與對策
強在園藝專業(yè)實習教學方面的研究，所開展的實習教學活動應該立足于當前時代發(fā)展的需求，對當前的實習教學進行針對性的改革和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出高素質的園藝人才。關鍵詞：高校;園藝專業(yè);實習教學在高校園藝專業(yè)教學當中，教師除了要做好理論知識的教學以外，還要強化學生的實踐能力培訓，將理論教學和實踐教學充分融合起來，只有這樣才能全面地提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，提升學生在園藝專業(yè)方面的能力，豐富學生的工作經(jīng)驗，幫助學生快速適應當前園藝專業(yè)的發(fā)展形勢。園藝專業(yè)對于學生的要求是非常高
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年12期2021-01-11
- 實習教學中探究式學習的設計
的重要環(huán)節(jié)，實習教學中教學方法尤為重要。本文根據(jù)多年教學經(jīng)驗，提倡實習教學中讓學生“做中學”的探究式學習方式，給出在電工實習中的探究式學習案例設計。關鍵詞 ?實習教學 ? ?探究式學習 ? ? 設計探究式教學又稱“做中學”、發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去主動探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結論的一種方法。在探究式教學的過程中，學生的主體地位、主動能力都得到了
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 微課在臨床醫(yī)學實習教學中的應用研究
要：臨床醫(yī)學實習教學作為強化臨床技能、鞏固臨床理論知識的重要課程，其在高等醫(yī)學教學中雖然具有非常重要的地位，但由于學生臨床實踐經(jīng)驗相對較少，對各項專業(yè)基本操作技能的掌握也并不牢固，因此在實際教學中，其教學效果往往并不理想，而微課的應用，則恰恰能夠幫助教師解決這方面問題?；诖?，本文對微課在臨床醫(yī)學實習教學中的作用進行了分析，同時針對微課的有效應用，為臨床醫(yī)學實習教學提出了一些建議。關鍵詞：微課; 臨床醫(yī)學; 實習教學; 作用; 應用策略中圖分類號：G434
科學大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 果樹學實習教學改革及啟示分析
的設置。通過實習教學，鍛煉學生的實際操作能力，引導學生靈活地運用所學的理論知識，靈活地運用實踐課程中掌握的原理和技巧解決實際問題。在教學實踐和實習活動的過程中，提高教學的質量，增強教學的效果。主要探究分析了果樹學實習教學改革的成效，改革的措施，希望對推動果樹學實習教學發(fā)展有所幫助。【關鍵詞】果樹學 實習教學 改革成效 改革措施果樹學是一門實踐性比較強的學科，在教學的過程當中需要重視為學生的實踐教學和實習教學提供機會。通過實踐教學，讓學生掌握理論知識、方法技
中國校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- 高校生物學實習教學管理機制探索與實踐
段。但是目前實習教學管理中依然存在諸多問題，特別是實習教學管理機制存在的漏洞和不健全，會使實習教學效果大打折扣。文章針對當前實習教學管理中出現(xiàn)的漏洞和問題進行了詳細的梳理和探討，以期為高校生物學及相關學科實習教學管理工作提供一些借鑒和指導意義。關鍵詞：實習教學;管理機制;評價機制;安全管理中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）36-0085-04Abstract： Practice is an impor
高教學刊 2020年36期2020-12-21
- 同步互助教學法在電力拖動控制線路教學中的應用
動控制線路;實習教學;維修電工專業(yè);任務驅動法;合作學習中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）05-0071-031 “電力拖動控制線路”課程教學中存在的問題電力拖動控制線路安裝與檢修是維修電工專業(yè)一門重要的專業(yè)實習課，由于生源理論基礎差，教學難度大，導致該課程實習教學效果一直不理想。為了上好電力拖動控制線路這門實習課，讓學生掌握電力拖動控制線路安裝與檢修技術，近年來多數(shù)院校均采用任務驅動法進行授課，收到了較好的
中國教育技術裝備 2020年5期2020-12-11
- CBL聯(lián)合RISE教學法在醫(yī)學影像學實習教學中的應用
在醫(yī)學影像學實習教學中的應用效果。方法 將2019年1月—5月在昆明醫(yī)科大學第三附屬醫(yī)院放射科實習的34名影像學專業(yè)實習生隨機分為實驗組及對照組，每組17人。實驗組采用CBL教學法聯(lián)合RISE教學法，對照組采用傳統(tǒng)教學方法。在實習結束后分別對兩組學生進行出科理論考核、案例分析考核并填寫對教學方法的滿意度問卷調查，對2組學生考試結果及問卷情況進行統(tǒng)計學分析及比較。結果 實驗組出科理論考核、案例分析考核評分及總成績均高于對照組（P關鍵詞：CBL，RISE，醫(yī)學
中國典型病例大全 2020年9期2020-12-06
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中職業(yè)院校實習教學的舉措與建議
全近乎全部的實習教學處于應急暫停狀態(tài)。隨著形式變化，部分職業(yè)院校在政府指導下助力復工復產(chǎn)，成效顯著。為進一步促進實習教學的推進，政府主管部門及院校應合理評判風險、科學舉措、統(tǒng)籌崗位、清晰實習生身份界定，推動實習教學工作，助力學生科學參與到突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控及經(jīng)濟社會服務。關鍵詞：突發(fā)公共衛(wèi)生事件? 實習教學? 建議? 中職院校中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文
科技資訊 2020年27期2020-11-30
- 情景模擬教學在骨與軟組織科護生實習教學中的應用
軟組織科護生實習教學中應用情景模擬教學的效果。方法 選取2018年1月—2019年6月該院骨軟組織科實習護生68名作為研究對象，隨機分為對照組和試驗組，各34名。其中對照組實習護生接受常規(guī)護理教學，試驗組實習護生開展情景模擬教學，對比組間實習護生理論知識與操作能力、人文關懷能力以及護生對實習教學的滿意程度。結果 試驗組理論知識（93.06±4.25）分和操作能力（92.48±3.25）分高于對照組（P[關鍵詞] 情景模擬教學;骨與軟組織科;護生;實習教學[
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年21期2020-11-28
- LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用和效果
統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用結合了檢驗、電子通訊、計算機等多個學科，能夠更高質量的完成檢驗醫(yī)學工作。本文就是針對LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的意義及應用和效果進行的分析，希望能夠更好的開展檢驗醫(yī)學實習教學工作。關鍵詞：LIS系統(tǒng);檢驗醫(yī)學;實習教學一、引言LIS系統(tǒng)就是信息化時代下檢驗醫(yī)學結合計算機技術的產(chǎn)物，具有諸多應用優(yōu)勢，包括速度快、可靠性高、適應性強等等，是整個醫(yī)院信息系統(tǒng)中不可缺少的一部分。LIS系統(tǒng)不僅在醫(yī)院檢驗醫(yī)學實習教學中有著重要的意義，
西部論叢 2020年4期2020-11-25
- 以案例治療過程為順序的逐級深入沉浸體驗式教學模式在康復醫(yī)學教學中的應用
;康復醫(yī)學;實習教學;教學改革中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）24-0091-03Application of Immersive Experiential Teaching Mode in Reha-bilitation Medicine Teaching based on Case Treatment//ZHANG Xiaohang， QIU Hong， DONG JingAbstract In com
中國教育技術裝備 2020年24期2020-11-10
- 關于采礦工程專業(yè)實習教學存在問題與對策探討
闡述采礦專業(yè)實習教學的方法，在教學過程中實現(xiàn)多元化的融入與結合，從而提升采礦工程專業(yè)實習教學效率，為解決學生教學與就業(yè)問題提供一些參考。關鍵詞：采礦專業(yè);實習教學;礦山企業(yè);問題對策前言針對職業(yè)院校學生來說，檢驗其學習成果最有效的手段就是教學實踐。但是，現(xiàn)下采礦工程專業(yè)實習教學、學生就業(yè)崗位調查等多方面信息能夠顯示出，實習教學存在一定的問題，針對一些較為復雜的教學內(nèi)容來說，無法實現(xiàn)實習教學，所以這一部分學生就會在畢業(yè)之后面臨很長一段時間由于缺乏本專業(yè)的生產(chǎn)
科學導報·學術 2020年5期2020-10-21
- 民辦高校實習教學“計劃—過程—成果—評價”四環(huán)節(jié)管理體系的建設研究
能力。目前，實習教學已廣泛運用在民辦高校的教學管理過程中。本文重點研究民辦高校的實習教學，了解當下民辦高校實習教學管理模式的現(xiàn)狀及實習教學管理體系構建的實際情況，總結現(xiàn)有研究存在的不足，針對民辦高校實習教學管理的發(fā)展提出建議，探索適應民辦高校實習教學體系構建的新途徑：以培養(yǎng)應用型人才作為突破口，構建注重“強能力、重素質”的“計劃-過程-成果-評價”閉環(huán)式民辦高校實習教學“四環(huán)節(jié)”管理體系控制模型。以期在民辦高校實習教學研究上有所突破，為其他高校提供借鑒。關
大學·教學與教育 2020年11期2020-09-10
- 高職學前教育專業(yè)學生實習教學的拓展
的主要陣地。實習教學作為提高高職學前教育專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑，不能再局限于技能技巧的學習與實踐，而應將其拓展為一種全視角、全過程的整合性學習實踐活動，培養(yǎng)學生的全面保教能力與綜合實踐能力。為此，高職院校學前教育專業(yè)應轉變思想觀念，切實從幼兒園教育實踐需要出發(fā)，盡早規(guī)劃和開展學生實習工作，通過與幼兒園建立一體化的實習教學模式，系統(tǒng)發(fā)揮五年一貫制學前教育專業(yè)實習教學優(yōu)勢，改進和優(yōu)化高招學前教育專業(yè)實習課程結構等策略，努力構建完善的實習教學制度
學前教育研究 2020年8期2020-08-28
- “以器官系統(tǒng)為中心”的教學模式在心血管內(nèi)科實習教學中的應用
在心血管內(nèi)科實習教學中的應用效果。選取我院本科大四學生共74人作為研究對象。試驗組36人和對照組38人，兩組性別年齡無統(tǒng)計學差異（P>0.05）。兩組學習后進行心血管內(nèi)科理論、技能考試及問卷調查得分比較，評價學習成績與教學效果。試驗組學生在理論考試，技能考試，對學習的興趣、對知識的掌握程度、對此次教學的滿意程度等方面均高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。“以器官系統(tǒng)為中心”教學模式能加強學生對臨床知識的掌握程度，提高心血管內(nèi)科教學質量。關鍵詞：
科技創(chuàng)新導報 2020年16期2020-08-13
- 翻轉課堂教學模式在病理學實習教學中的應用初探
科大學病理學實習教學采用傳統(tǒng)教學方法教學內(nèi)容固定，教學模式單一，考核和評定方式不完善，因此提出利用翻轉課堂的基本理論，開展病理學實習翻轉課堂教學模式。這種模式一定程度上給了大學生時間上和空間上的自由，有利于調動課堂互動氛圍，提高學習效率。[關鍵詞] 翻轉課堂;教學模式;病理學;實習教學;應用初探[基金項目] 2016年度西南醫(yī)科大學教育教學改革研究課題“翻轉課堂教學模式在病理學實驗教學中的應用研究”（JG20161056）[作者簡介] 葉入裴（1987—）
教育教學論壇 2020年30期2020-08-11
- PBL結合CBL雙軌教學模式在口腔科臨床實習教學中的教學體會
在口腔科臨床實習教學中的應用價值。方法：在2019年3月到2020年1月開展研究，其間以我院部分口腔科實習生為例進行對比研究?？偣踩脒x實習生60例。60例實習生以隨機分配原則劃分為實驗組和常規(guī)組。常規(guī)組采用傳統(tǒng)以課堂講解為主的教學模式。實驗組應用PLB結合CBL的教學模式教學措施?？偨Y兩組學生的最終學習成績。結果：教學之前的入選考試成績相當，對比無意義，P>0.05;教學后的考試成績實驗組平均成績優(yōu)勢突出，統(tǒng)計學對比有意義，P關鍵詞：PBL;CBL;雙軌教
新教育時代·教師版 2020年15期2020-07-29
- 基于勝任力導向的Mini-CEX在臨床醫(yī)學本科實習教學中的應用研究
生;勝任力;實習教學[中圖分類號] R-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）04（b）-0148-03[Abstract] Objective To explore the value of Mini-CEX on the cultivation of clinical post competency for medical undergraduates. Methods Sixty medical undergraduat
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年11期2020-07-23
- 基于微課的翻轉課堂在神經(jīng)內(nèi)科臨床實習教學中的應用探索
;翻轉課堂;實習教學;神經(jīng)病學[中圖分類號] R741 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）05（a）-0158-03Application of Flipping Classroom Based on Micro-lecture in Clinical Practice Teaching of NeurologyCHEN Ya， XU Zu-cai， LIAO Shu-sheng， ZHANG Xia， WU Rui， YAO
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年13期2020-07-16
- 普通昆蟲學實驗和實習教學改革初探
提出了實驗和實習教學方法改革措施，旨在提高普通昆蟲學實驗實習教學的效果，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和綜合分析問題能力的植保人才。關鍵詞：普通昆蟲學;實驗教學;實習教學;改革中圖分類號 G642.0文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2020）12-0137-02Abstract： According to long-term exploration and study of teaching of General Entomology in Xinyang
安徽農(nóng)學通報 2020年12期2020-07-14
- 臨床本科學生對實習醫(yī)院教學滿意度調查與分析
業(yè)學生對臨床實習教學的滿意情況。方法：采用問卷調查的形式，對5個醫(yī)學院校的125名2015級臨床醫(yī)學實習生進行調查。結果：（1）總體情況：調查表共10個條目，總分100分，5個醫(yī)學院校實際得分83.67- 95.88分;（2）不同條目比較：滿意度最高的條目是科室能安排固定的帶教老師，最差的是對科室?guī)Ы炭傮w滿意度方面;（3）不同醫(yī)學院校教學結果比較：5個醫(yī)學院校在所有條目間均存在統(tǒng)計學差異（P【關鍵詞】臨床醫(yī)學;本科學生;實習教學;滿意度調查【中圖分類號】R
健康必讀（上旬刊） 2020年1期2020-07-10
- 電氣工程專業(yè)實習教學改革的思考
電氣工程 ?實習教學 ?教學改革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）02（c）-0222-02對于電氣工程專業(yè)來說，簡單的學習理論知識對學生的長遠發(fā)展不會有很大的幫助，必須要借助實習等機會來鍛煉學生的實踐能力，幫助學生更好的理解理論知識，培養(yǎng)學生動手解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生長遠發(fā)展的能力。1 ?電氣工程
科技創(chuàng)新導報 2020年6期2020-06-11
- 網(wǎng)絡教學平臺在重癥醫(yī)學科臨床護理實習教學中的應用效果及教學質量評價
學科臨床護理實習教學中的應用效果及教學質量。方法 從2017年7月—2018年7月在該院重癥醫(yī)學科接收臨床護理實習的護生中抽取84名作為研究對象。參照組（42名）采用傳統(tǒng)臨床護理實習教學，網(wǎng)絡教學平臺組（42名）采用網(wǎng)絡教學平臺模式進行臨床護理實習教學，評價兩組重癥醫(yī)學科臨床護理實習教學考核試卷評分、教學滿意度。結果 網(wǎng)絡教學平臺組護理綜合理論知識重癥醫(yī)學科護理理論知識（15.56±2.34）分、重癥醫(yī)學科護理操作技能（16.86±2.89）分、重癥醫(yī)學科
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年8期2020-06-11
- 產(chǎn)科模擬培訓在實習教學中的應用
;模擬培訓;實習教學;帶教方法[Abstract] Objective To explore the application effect of simulation training in the teaching of clinical obstetrics interns. Methods Seventy interns from the obstetrics in our hospital from January to December in 2
中國當代醫(yī)藥 2020年12期2020-05-25
- 婦產(chǎn)科學臨床實習教學中CP結合TBL教學的應用探討
產(chǎn)科學臨床;實習教學;CP;TBL教學婦產(chǎn)科是一門綜合性比較強的臨床學科知識，也是醫(yī)學院校中學生必修的一門課程內(nèi)容，此科學內(nèi)容存在比較強的實踐性和操作性，在傳統(tǒng)教學中，通常使用常規(guī)臨床帶教教學形式，雖然也起到了一定成果，不過無法令人真正滿意，并且此種常規(guī)帶教形式存在很多問題，不能從根本上提升學生學習興趣，帶教師生之間互動不到位等?，F(xiàn)在醫(yī)學院教學方式發(fā)生了變化，學生從被動接受知識形式轉變?yōu)橹鲃有问?，以學生為中心，教師引領的互動教學模式?，F(xiàn)在將TBL和CP結合
人人健康 2020年3期2020-05-18
- “自適應式”教學模式在內(nèi)分泌科實習教學中的應用探索
式在內(nèi)分泌科實習教學中的應用效果。方法 選取我院臨床醫(yī)學本科大四學生共71人作為研究對象。試驗組34人和對照組37人，兩組性別年齡無統(tǒng)計學差異（P>0.05）。兩組學習后進行內(nèi)分泌科理論、技能考試及問卷調查得分比較，評價學習成績與教學效果。結果 試驗組學生在理論考試，技能考試，對學習的興趣、對知識的掌握程度、對此次教學的滿意程度等方面均高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P關鍵詞：自適應式 ?實習教學 ?內(nèi)分泌科 ?醫(yī)學生中圖分類號：G642;R-4 ? ?
科技創(chuàng)新導報 2020年1期2020-05-09
- 強化實習教學管理培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識的分析
李群【摘要】實習教學管理的目標是通過實習教學管理，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，本文通過分析加強師資力量、完善培訓流程、增加實習內(nèi)容、強化測評工作等幾方面入手，提出切實可行的操作方法，以期幫助相關人員提升實習教學的質量。【關鍵詞】實習教學? 實踐能力? 創(chuàng)新意識【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0222-02高校開展實習教學的目的是希望通過實習教學培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，通過實習教學增強學生的動手能力、
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 企業(yè)化模式在汽車維修專業(yè)實習教學中的應用
院校汽車專業(yè)實習教學模式改革中教學手段、學生就業(yè)出現(xiàn)校企不對接的“斷層”。在實習教學中結合學院實際情況構建適應企業(yè)人才需要的企業(yè)化模式，可以順利實現(xiàn)實習教學與企業(yè)崗位需求的“零距離銜接”，有利于形成鮮明的辦學特色，培養(yǎng)出質量過硬、受企業(yè)歡迎的畢業(yè)生。關鍵詞：汽車營銷;實習教學;企業(yè)化模式1 汽車維修專業(yè)實習教學模式改革中的“斷層”分析1.1 當前汽車維修專業(yè)學生就業(yè)中的問題首先，學生對企業(yè)的不適應，汽車維修專業(yè)學生的能力不夠、眼高手低，對工作的期望值太高，
時代汽車 2020年2期2020-04-20
- 喚起學生實務驅力：實習教學的過程與結構
要] 傳統(tǒng)的實習教學環(huán)節(jié)在過程與結構中存在阻礙學生自我覺察、自我接納和自我決定的可能。本文通過分解實習教學的過程與結構，進行詳盡剖析和闡釋，構建喚起學生實務驅力可能的“實習準備階段”“現(xiàn)場實習操作階段”“操作實習結束階段”的三大環(huán)節(jié)中的“操作行動”“實習指導教師的職責”“實習基地督導的工作”“激勵成長避免造成挫敗”四個結構的完善。同時，通過意識、環(huán)境、能力與機制的強化達到學生驅力的喚起。[關鍵詞] 實習教學;過程與結構;實務驅力[中圖分類號] G642??
教書育人·高教論壇 2020年4期2020-04-17
- PDCA教學模式在輸血科實習教學中的應用效果
下臨床輸血科實習教學的應用效果。方法 將本院輸血科2014級實習生隨機分為觀察組15人（PDCA模式下師生雙向交學法），對照組15人（傳統(tǒng)模式教學），比較兩組學生專業(yè)知識和專業(yè)技能考核成績、綜合能力評定（合理用血評價、綜合分析能力、臨床意義解讀），帶教師生教學效果互評。結果 兩組學生出科成績均有所提高，且觀察組（93.25±3.75）好于對照組（88.69±4.02），差異有統(tǒng)計學意義（t=5.36，P關鍵詞：PDCA 教學模式 臨床輸血科 實習教學 應用
新教育時代·教師版 2019年38期2019-12-23
- 技工學校生產(chǎn)實習教學設計的探索
摘 要 生產(chǎn)實習教學設計作為技工職業(yè)教育的一項重要內(nèi)容，其成功與否將決定技校學生是否滿足社會生產(chǎn)的需求。本文通過自身教學的一些實例，力求探索和建立一套直觀——興趣——學習符合自身教學特點，加強學生掌握生產(chǎn)技能、適應未來生產(chǎn)需要，培養(yǎng)具有專業(yè)技術和開拓進取精神的生產(chǎn)技術工人的教學模式和機制。關鍵詞 職業(yè)教育 生產(chǎn)技能 實習教學 教學模式中圖分類號：G648文獻標識碼：A0前言技工學校是培養(yǎng)職業(yè)技術工人的基地，也是社會生產(chǎn)制造業(yè)基礎人才的生產(chǎn)基地，培養(yǎng)具有專業(yè)
科教導刊·電子版 2019年28期2019-12-12
- 汽修專業(yè)實習教學存在的問題與對策探討
針對汽車專業(yè)實習教學遇到的問題進行分析，并制定出更加高效的用人標準。關鍵詞：汽修專業(yè);實習教學;存在問題;對策探究隨著國內(nèi)經(jīng)濟的穩(wěn)定持續(xù)增長，國內(nèi)汽車行業(yè)進入到快速發(fā)展的階段。私家車數(shù)量不斷增加，有效的推動了汽修行業(yè)的發(fā)展進程。結合有關調查數(shù)據(jù)分析，國內(nèi)各類型的汽修企業(yè)總數(shù)已經(jīng)超過了40萬家，從事汽修工作的人員也已經(jīng)超過400萬人。汽修專業(yè)的開設為企業(yè)培養(yǎng)了專業(yè)的技術性人才，汽修專業(yè)教學也直接決定著未來汽修行業(yè)從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)。本文主要是針對汽修專業(yè)實習
時代汽車 2019年15期2019-10-28
- 試論PBL教學在?？谱o理學生實習教學中的應用
護理學生實踐實習教學中，并探討應用價值與意義，為今后進一步推廣PBL教學法提供借鑒。關鍵詞：PBL;?？谱o理;實習教學PBL教學即問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式。現(xiàn)階段，已經(jīng)廣泛應用于護理本科生理論與實踐教學之中，此種教學方法能夠激發(fā)學生自主學習的興趣，強調以學生為主體，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。然而，在我國對于?？谱o理學生，由于學生基礎較差，自主學習能動相差等原因，教學仍舊以傳統(tǒng)講授模式為主。護理專業(yè)實習作為學生由理論學習階段轉為
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年7期2019-10-24
- 情景模擬帶教模式在心內(nèi)科護理實習生帶教中的應用
實習生帶教；實習教學；情景模擬帶教情景模擬法[1]是指通過運用多媒體、實物演示、角色扮演、實驗操作等多種手段創(chuàng)設教學情景，將認知與情感、形象思維與抽象思維、教與學巧妙地結合起來，充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，改變學生單純接受知識的被動局面的一種教學方法。心內(nèi)科疾病具有病情變化快、急迫性、預見性差、死亡率高等特點，為優(yōu)化護理學臨床帶教模式，以培養(yǎng)實用型護理人才。我科于2017年5月起應用臨床情景模擬教學方法進行了嘗試，探討情景模擬教學對護生出科考
健康前沿 2019年1期2019-10-21
- 以康復治療技能競賽為基礎的教學法在康復治療實習 教學中的應用
復治療學; 實習教學;【中圖分類號】R49??? 【文獻標識碼】A??? 【文章編號】2107-2306（2019）03-037-02康復治療專業(yè)是一門臨床實踐性、操作性很強的學科。目前，實習生理論水平參差不齊，如何采取有效的臨床實習帶教方法，調動實習生學習的主動性和積極性，提高臨床教學質量成為康復臨床帶教老師關注的問題，我科連續(xù)三年來采用以康復治療技能競賽為基礎的教學法，取得了一定的成效。1 資料與方法1.1 研究資料選取2015年以來在重慶醫(yī)科大學附屬
昆明醫(yī)科大學報 2019年3期2019-10-21
- PBL結合LBL教學模式在甲狀腺外科臨床實習教學中的臨床應用效果
狀腺外科臨床實習教學中的臨床應用效果。 方法 選取2018年3月統(tǒng)一來四川大學華西醫(yī)院甲狀腺外科實習的臨床醫(yī)學本科生100名為研究對象，按隨機數(shù)字表法分為對照組（n = 50，LBL教學方法）和實驗組（n = 50，PBL結合LBL教學模式），實習時間3個月。學習結束后，分別考核學生的理論成績及操作技能以評定教學效果，比較學生對教學滿意度的主觀評價及專家對教學效果的評定。 結果 實驗組本科生考核后專業(yè)理論知識、臨床操作技能、病歷書寫及病歷分析討論評分均高于
中國醫(yī)藥導報 2019年20期2019-10-09
- 病例討論式教學用于腦血管病教學中的效果觀察
腦血管疾病;實習教學中圖分類號：R54 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）01-166-001與以往相比，我國心腦血管疾病的發(fā)生率有所上升。腦血管病學專業(yè)性較強，該疾病的診斷需要涉及到定位、定性以及病因診斷。學生應當真正了解該學科的學習要點，并要有神經(jīng)解剖學、病理學等諸多學科的相關基礎知識。并通過自身邏輯思維能力，來處理實際案例[1]。病例討論式教學為新式醫(yī)學教學方式，其在醫(yī)學學科教學中取得了廣泛
科學大眾·教師版 2019年1期2019-10-08