李群

【摘要】實習教學管理的目標是通過實習教學管理，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，本文通過分析加強師資力量、完善培訓流程、增加實習內容、強化測評工作等幾方面入手，提出切實可行的操作方法，以期幫助相關人員提升實習教學的質量。

【關鍵詞】實習教學? 實踐能力? 創(chuàng)新意識

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0222-02

高校開展實習教學的目的是希望通過實習教學培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，通過實習教學增強學生的動手能力、創(chuàng)新意識、實際操作、綜合素養(yǎng)等特質，在教學環(huán)節(jié)中有著不可替代的作用。對于以培養(yǎng)綜合性人才的高校來說，實習教育更能全面提升教學質量。

一、實習教學管理的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，高校都加強了對實習教學的重視，但是許多實習教學工作實現(xiàn)不了真正的教學目的，與此同時，部分專業(yè)基于專業(yè)特性導致實習基地不固定，甚至于許多專業(yè)很難找到與專業(yè)相符的實習基地，致使學校組織開展實習教學工作難度增加。許多學校在實習過程中沒有進行全面的監(jiān)管，實習內容與專業(yè)不相關等情況都造成了學生實習教學效果差的結果，甚至于部分高校的實習教學變成了一種敷衍性的工作。

二、強化實習教學管理的方法

（一）建立完善的實習計劃

在組織實習教育時，要提前制定合適的實習計劃，有目的開展實習教學，對實習教學的內容、形式做好提前準備，以培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新意識為目標進行整體實習計劃的設定。

（二）完善可行的實習教學大綱

實習教學大綱是整個實習教學的基礎，是整個實習過程中的理論支持，只有切實可行的教學大綱，才能真正鍛煉學生的實踐能力，能夠真正系統(tǒng)的幫助學生開展實習教學，保證實習教學與學校課程有一定的關聯(lián)性，最終促進學生的創(chuàng)新思維，綜合性的培養(yǎng)學生能力，強化學生理論知識與實踐的結合。完善的教學大綱要體現(xiàn)出完整的教學體系，要逐層審核研究，最終敲定穩(wěn)定可行的教學過程[1]。

（三）加強實習基地管理

要嚴抓實習地的管理工作，強化實習基地的建設，為學生提供良好的實習環(huán)境，保證實習教學能夠順利開展，確保實習教學的教學質量，保證學生參與實習教學時的安全問題，對實習基地的工作規(guī)范要有明確制度，嚴格督促學生遵守操作流程，確保整個實習基地管理的規(guī)范化、科學化，為學生提供更好的實習教學服務，促進學生實習教學成績的提升。

（四）完善規(guī)章制度

規(guī)章制度是實習教學規(guī)范化的體現(xiàn)，是學校管理的重要基礎，是教師提升實習教學效果的重要幫手，沒有完善的管理制度，會造成管理混亂的現(xiàn)象。學校應該根據學校自身的風格，結合實習目標與教學情況進行實習管理制度的完善。要針對不同院系的不同情況進行適當的修訂，保證學生在實習教育中能夠真正提升自身能力，做到整個實習教育期間，學生可能面臨的所有問題都有解決方案，都能找到相關規(guī)定進行解決處理，保證學生在整個實習教育過程中時刻有人監(jiān)管，促使整個實習教學過程規(guī)范化、制度化，為提升學生的實踐能力與創(chuàng)新意識做好后勤保障工作。

（五）加強內容改革提升創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的實習教育模式單一，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，有必要改變傳統(tǒng)模式，創(chuàng)立新的實習培訓方式，把單一技能培訓轉變?yōu)槎囗椉寄芘嘤?，對學生開展全面培養(yǎng)，把理論知識與實踐相結合，讓學生對自己的專業(yè)內容有更全面的認知。在實際實習教學過程中要不斷對教學手法進行創(chuàng)新，根據學生專業(yè)不同實習教育的著重點也要有所調整，例如面對理工科的學生要注重培養(yǎng)他們的動手能力，提升操作技巧;面對文科的學生可以進行擴展性訓練，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。有目標的實習教學能夠促進學生對就業(yè)崗位的快速適應，為學生就業(yè)打下良好的基礎，促使學生在實踐中創(chuàng)新，不斷充實自身技術水平，滿足市場用人單位對人才的要求。

（六）完善教學體系

完善的教學體系是提升實習教學質量的重要基礎，只有在實習教學過程中充分利用人力物力財力，才能最大化的發(fā)揮實習教學的作用，充分調動學生的積極性，進而有效培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，提升整個實習教學質量。高校要提高對實習教學的重視，改變以課堂教育為主的傳統(tǒng)授課模式，增設實習管理體系，使學生教育形成良好的循環(huán)模式。

（七）測評與反饋

測評與反饋結果是對學生參加實習教學成果的一種反饋，其存在目的是為了激勵學生在實習過程中的狀態(tài)，增加學生的緊迫感，保證實習教學質量。

綜上所述，只有加強實習教學的質量管理，提升高校對實習教學重要性的認知，才能改變現(xiàn)行高校中注重知識理論，輕視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，只有真正發(fā)揮實習教學的作用，才能促進學生提升自身實踐能力與創(chuàng)新意識，才能推動我國高校培養(yǎng)綜合性人才的目標。

參考文獻：

[1]宋曉青.加強實習教學管理 推進技能教學[J].職業(yè)，2019（05）：105-106.