摘要：汽修專業(yè)是培養(yǎng)汽車行業(yè)專門型人才的一個(gè)專業(yè)，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是非常重要的。基于此，本文主要討論了中職汽修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問題和解決策略。以供相關(guān)工作人員參考。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);實(shí)習(xí)教學(xué);問題;對(duì)策

引言：

隨著汽車工業(yè)不斷的發(fā)展，對(duì)汽修行業(yè)也提出了很多新的要求。所以對(duì)汽修專業(yè)的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，尤其是實(shí)習(xí)教學(xué)，也提出了很多比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中，主要是為了利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)等綜合性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，怎樣才能達(dá)到這一目的，是教育工作者必須要不斷摸索和探索的內(nèi)容。

一、汽修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念陳舊，對(duì)汽修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)缺乏重視

在教學(xué)的過程，當(dāng)中職學(xué)生必須要掌握技術(shù)，在教學(xué)的過程中，受到較為傳統(tǒng)的教學(xué)思想所帶來的影響，教學(xué)理念也缺乏創(chuàng)新性，以此為基礎(chǔ)，很多中職學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，對(duì)理論教學(xué)都非常重視。這些學(xué)校對(duì)教學(xué)實(shí)踐容易忽視，學(xué)生掌握行汽修專業(yè)知識(shí)卻缺乏實(shí)踐知識(shí)的掌握，所以也造成了一定的問題[1]。

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐方向缺乏關(guān)聯(lián)性

從目前學(xué)校培養(yǎng)汽修人才的思路中不難發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校在設(shè)置汽修專業(yè)課程的過程中，一直以來都是較為統(tǒng)一的教學(xué)模式，教師并沒有明確汽修專業(yè)當(dāng)中的實(shí)習(xí)內(nèi)容，并且在設(shè)置專業(yè)課程方面比較缺乏具體的實(shí)踐方向，這也使得學(xué)生實(shí)踐過程和實(shí)習(xí)工作缺乏關(guān)聯(lián)性，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是非常不利的。

（三）汽修專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)設(shè)施缺乏完善

因?yàn)樯鐣?huì)等各方面的原因，很多中職學(xué)校的集體建設(shè)都較為落后，實(shí)習(xí)設(shè)施也較為破舊，中職學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)基地的管理較缺乏，也使得實(shí)習(xí)基地當(dāng)中的設(shè)施建設(shè)不足，對(duì)學(xué)生汽修技術(shù)提升會(huì)造成嚴(yán)重的制約。

二、完善中職汽修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)策略

（一）提高中職汽修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的重視程度，更新教學(xué)觀念

為了能夠更加全面的轉(zhuǎn)變中職學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的工作，要盡量在根本上使汽修專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)更加完善，提出傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)觀念，將理論結(jié)合實(shí)踐使學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，不斷能夠掌握理論知識(shí)，同時(shí)也可以提升汽修實(shí)踐的技術(shù)。實(shí)習(xí)人員必須要重視汽修專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)，適應(yīng)中職學(xué)校當(dāng)中的教學(xué)觀念，提升實(shí)習(xí)教學(xué)價(jià)值[2]。

比如在進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的過程當(dāng)中，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不夠重視汽修理論教學(xué)，所以在實(shí)習(xí)的過程中，汽修技術(shù)無法提升，而且傳統(tǒng)觀念當(dāng)中對(duì)理論知識(shí)的過度重視，有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏汽修技術(shù)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，有關(guān)工作人員可以從課程的設(shè)置的各方面提升學(xué)校對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)方面的重視，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要性，以此為基礎(chǔ)提升汽修技術(shù)。

（二）明確汽修人才培養(yǎng)方向，完善課程設(shè)置

在中職學(xué)校中，技術(shù)培養(yǎng)是最主要的，因此有關(guān)工作人員必須要把教學(xué)的重點(diǎn)盡量集中于技術(shù)方向，在教學(xué)的過程當(dāng)中，首先需要足夠確定對(duì)汽修人才進(jìn)行培養(yǎng)的方向，教師依據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，需要盡量發(fā)掘出學(xué)生汽修專業(yè)的各方面的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以相應(yīng)的教學(xué)人員，必須要完善汽修教學(xué)的課程設(shè)置工作，并且把汽修實(shí)習(xí)以及理論課程等根據(jù)一定的比例來進(jìn)行設(shè)置，在培養(yǎng)人才的過程中，使學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。比如在展開汽修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程當(dāng)中，提升對(duì)于鉗工實(shí)習(xí)重視的程度，并以此作為基礎(chǔ)，展開相關(guān)的專業(yè)核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后再完成相應(yīng)的輔助教學(xué)[3]。

（三）結(jié)合實(shí)際教學(xué)，進(jìn)行企業(yè)模擬實(shí)習(xí)

從實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基本操作能力達(dá)到了一定水平，但是實(shí)習(xí)教學(xué)仍然停留于教師所指定的個(gè)體訓(xùn)練方面，不但會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的激情有所下降，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生操作技能的提升造成不良的影響。所以教師必須要有效的改進(jìn)教學(xué)方式，首先要能夠按照工廠的具體要求來進(jìn)行模擬訓(xùn)練，限制工作時(shí)間，并且實(shí)施工時(shí)制度。其次，就是要和企業(yè)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，讓消耗型的實(shí)習(xí)能夠逐漸變成效益型的實(shí)習(xí)[4]。

（四）優(yōu)化汽修實(shí)習(xí)基地設(shè)施，完善汽修設(shè)備

在進(jìn)行汽修專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)的過程當(dāng)中，首先必須要考慮在校內(nèi)進(jìn)行相關(guān)基地的建設(shè)。第一就是要建設(shè)中職學(xué)校當(dāng)中的汽修實(shí)習(xí)基地，按照汽修專業(yè)所涉及的技術(shù)來建設(shè)不同的實(shí)習(xí)基地，比如測(cè)量基地等，其次就是要以氣焊等相關(guān)的不同技術(shù)作為基礎(chǔ)，來設(shè)置不一樣的實(shí)習(xí)作業(yè)的完成基地，第三就是要設(shè)置氣球合作的實(shí)驗(yàn)基地，給實(shí)習(xí)過程當(dāng)中所需要合作完成的項(xiàng)目提供相應(yīng)的場(chǎng)地支持，比如汽車零件的裝配，以及發(fā)動(dòng)機(jī)的檢修等。第四就是要把汽修類的設(shè)施以及機(jī)械專業(yè)類的設(shè)施共享，把一些可以和其他專業(yè)共用的設(shè)施共享連接起來。第五就是要讓中職學(xué)校當(dāng)中的汽修實(shí)習(xí)基地盡量完善，要充分的掌握流程，并以此為基礎(chǔ)對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行有效的完善，這些對(duì)汽修實(shí)習(xí)室還有模擬實(shí)習(xí)車間的重點(diǎn)建都是非常重要的。汽修實(shí)習(xí)是必須要根據(jù)實(shí)際要求來創(chuàng)建，使學(xué)生可以真正體會(huì)汽修工作帶來的實(shí)踐感悟。

三、結(jié)束語

綜上所述，在培養(yǎng)實(shí)際操作人才的過程當(dāng)中，中職學(xué)校是非常重要的基地，想要培養(yǎng)素質(zhì)更高的學(xué)生，教師必須要擁有更高的教學(xué)素質(zhì)，不但要有足夠?qū)I(yè)并且扎實(shí)的知識(shí)，同時(shí)也要有相應(yīng)學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)候多利用真才實(shí)學(xué)來指導(dǎo)學(xué)生。教師必須要愛護(hù)學(xué)生，要能夠理解學(xué)生，只有在愛的教學(xué)氛圍當(dāng)中才能夠形成更加強(qiáng)大的心理素質(zhì)。教師同時(shí)也要通過實(shí)習(xí)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，指導(dǎo)教師的責(zé)任是非常重大的，要不斷的學(xué)習(xí)，并且更新教學(xué)的手段和方法，抓好實(shí)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)，并且總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)的水平，讓實(shí)習(xí)教學(xué)能夠獲得更多發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉寧艷，尹萬德，高紅，中職學(xué)生護(hù)理實(shí)習(xí)中存在問題及應(yīng)對(duì)措施的回顧性研究[J].醫(yī)藥前沿，2020，（1）。

[2]朱紅華，蔣迎春，中職生實(shí)習(xí)階段存在的問題及對(duì)策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2020，9，（26）。

[3]朱紅華，蔣迎春，中職生實(shí)習(xí)階段存在的問題及對(duì)策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2020，9，（26）。

[4]張進(jìn).淺談中職汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策[J].才智，2020，01.

作者簡(jiǎn)介：劉楊碩1990/07/27 男 漢 河北保定徐水區(qū) 本科研究方向：中職汽修實(shí)習(xí)