師資力量
- 高校學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題及對(duì)策思考
地有限，社團(tuán)師資力量不足，社團(tuán)“官威”現(xiàn)象嚴(yán)重，社團(tuán)缺少獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。針對(duì)這些問(wèn)題，高校要做好保障后備資源供給、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、深化社團(tuán)思政教育、注重指導(dǎo)教師考核等，以充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團(tuán)；師資力量；思想政治；立德樹(shù)人中圖分類(lèi)號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0049-04在我國(guó)，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)有一百多年的歷史。我國(guó)第一個(gè)嚴(yán)格意義上的學(xué)生社團(tuán)是1904年。1919年“五四”前后，一大批現(xiàn)代意義
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 淺析架科底完小教育教學(xué)現(xiàn)狀
學(xué)生超負(fù)荷、師資力量嚴(yán)重不足、提升家長(zhǎng)認(rèn)知與提升普通話水平問(wèn)題已箭在弦上，不得不發(fā)。關(guān)鍵詞：校醫(yī)室;提升認(rèn)知;超負(fù)荷;師資力量;普通話;教育教學(xué)就架科底完小近幾年的教育教學(xué)發(fā)展而言，無(wú)論是軟硬件設(shè)施的逐步完善，還是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度的相對(duì)改善，或是鮮活思想文化的注入，無(wú)疑使得架科底完小教育教學(xué)之路發(fā)展得越來(lái)越好?？上啾扔诒镜仄渌麑W(xué)校，更甚于其他外州學(xué)校、外省學(xué)校，架科底完小教育教學(xué)還有一段極長(zhǎng)之路等待著我們?nèi)プ?。而現(xiàn)如今，當(dāng)務(wù)之急便是怎樣拉低差距，提
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探究
;自主學(xué)習(xí);師資力量國(guó)家大力推倡素質(zhì)教育，很多城市已經(jīng)在進(jìn)入迅速的改革環(huán)節(jié)中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然教育工作者們也面臨著多種多樣的難題，但是不可否認(rèn)的是雖然帶去了一些挑戰(zhàn)，但為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)會(huì)帶去更多的有益之處。因此，高中美術(shù)鑒賞課程的出現(xiàn)一定要設(shè)計(jì)的符合學(xué)生實(shí)際狀況，為學(xué)生之后走入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。一、高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的問(wèn)題（一）不夠重視高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)比較重，因?yàn)槊媾R著高考，學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)境中大部分都以文化課為主，對(duì)于美術(shù)鑒賞課程的認(rèn)知出現(xiàn)了
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 網(wǎng)安專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐人才的培養(yǎng)路徑與建設(shè)機(jī)制
從課程體系、師資力量以及課程教學(xué)等不同的角度，闡述網(wǎng)絡(luò)空間安全專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)的建設(shè)機(jī)制。關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)空間安全;創(chuàng)新型人才;培養(yǎng)路徑;課程體系;師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.6? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）03-0048-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 引言網(wǎng)絡(luò)空間（Cyberspace）是通過(guò)全球互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算系統(tǒng)進(jìn)行通信、控制和信息共享的動(dòng)態(tài)（不斷變化）虛擬空間，在信息時(shí)代是社會(huì)有機(jī)運(yùn)行的神
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年3期2022-03-12
- 智能建造專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系與教學(xué)方案設(shè)計(jì)
從課程體系、師資力量、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)和管理制度等角度提出智能建造專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案新模式，構(gòu)建智能建造專(zhuān)業(yè)建設(shè)“P-S-R（要求-挑戰(zhàn)-響應(yīng)）”框架體系，明確智能建造專(zhuān)業(yè)的建設(shè)路徑，以及各個(gè)時(shí)期的發(fā)展重點(diǎn)，以期為各類(lèi)高校智能建造專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：智能建造;課程體系;實(shí)踐教學(xué);師資力量;管理制度中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1005-2909（2022）01-0008-07隨著新興技術(shù)的蓬勃發(fā)展，建筑業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型升級(jí)，在建
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 中國(guó)研究生教育師資力量時(shí)空演變特征
，研究生教育師資力量是提高研究生培養(yǎng)水平和質(zhì)量的核心要素之一。本研究基于2003—2017年研究生教師數(shù)量、正高級(jí)專(zhuān)任教師占研究生教師比例和研究生人數(shù)與研究生教師比值三項(xiàng)指標(biāo)，進(jìn)行熵權(quán)法探索性空間分析，探究中國(guó)研究生教育師資力量時(shí)空特征。結(jié)果表明：從時(shí)間上看，我國(guó)多數(shù)省域研究生教育師資力量逐年減弱，少數(shù)西部省域存在增強(qiáng)趨勢(shì);從空間上看，局部呈現(xiàn)出東北東南高值相關(guān)、西北西南低值相關(guān)和東中西部分地區(qū)高低相關(guān)的格局。因此，國(guó)家和地方教育部門(mén)需將建設(shè)研究生教育優(yōu)質(zhì)
教師教育論壇（高教版） 2021年5期2021-12-28
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀
的。關(guān)鍵詞：師資力量;硬件設(shè)備;觀念陳舊;留守兒童如今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)在是讓人擔(dān)憂。我認(rèn)為造成這種情況有以下幾方面的原因：一、學(xué)校原因（一）學(xué)校的硬件設(shè)施問(wèn)題很多邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)存在缺少多媒體設(shè)備的問(wèn)題，想要英語(yǔ)課堂有趣，多媒體設(shè)備必不可少。我所在的學(xué)校雖然處于邊遠(yuǎn)山區(qū)，但是有熱心的鄉(xiāng)賢給教室教室配備了多媒體，平常也能用多媒體給學(xué)生上課，然而，這些硬件設(shè)施多數(shù)已經(jīng)老化，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，經(jīng)常不能及時(shí)修理。本來(lái)認(rèn)認(rèn)真真做好了課件，想給學(xué)生展
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 新時(shí)期：學(xué)前教育師資力量提升路徑探究
提升學(xué)前教育師資力量”進(jìn)行了深入的分析探究。經(jīng)分析后根據(jù)調(diào)查現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)前教育中所存在的實(shí)際問(wèn)題，從宏觀→微觀、領(lǐng)導(dǎo)→教師、整體→環(huán)節(jié)的邏輯順序提煉出有助于以上問(wèn)題現(xiàn)狀改進(jìn)的5點(diǎn)啟示：（1）清晰領(lǐng)導(dǎo)層的職能架構(gòu)，提高整體決策效益;（2）提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師培訓(xùn)體系;（3）重視職前教育效果，加大崗前培訓(xùn)力度;（4）加強(qiáng)教師內(nèi)部溝通，促進(jìn)教師內(nèi)部教學(xué)相長(zhǎng);（5）落實(shí)教學(xué)診斷環(huán)節(jié)，形成教學(xué)效益良性循環(huán)。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;學(xué)前教育;師資力量;提升路徑1.緒論近
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 基于社會(huì)需求與師資力量視角的健康服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量探究
專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)師資力量及其他教學(xué)資源。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;師資力量;健康服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè);人才培養(yǎng)質(zhì)量一、社會(huì)對(duì)健康服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求1.亞健康、亞臨床及慢病人群對(duì)健康服務(wù)與管理人才的需求量增加。我國(guó)亞健康、亞臨床及慢性病人群數(shù)量龐大，對(duì)健康服務(wù)與管理人才的需求量不斷增加。2020年中國(guó)健康大數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高血壓人口約有4.2億，高血脂人數(shù)有1億多人，糖尿病患者有1億多人，超重或肥胖癥約有5.07億，血脂異常人數(shù)約有2，脂肪肝人數(shù)約有1.2億，平均
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐
術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè);師資力量;培養(yǎng)策略引言社會(huì)改革和社會(huì)力量向國(guó)家主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦高校體制轉(zhuǎn)變。此次修訂旨在使機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)更有效地發(fā)揮培訓(xùn)和質(zhì)量的作用，全面提高機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果，但現(xiàn)階段制約機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素是師資嚴(yán)重不足。因此，對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)和提高至關(guān)重要。一、目前機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀伴隨著我國(guó)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，機(jī)電技術(shù)教師的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。近幾年，我國(guó)機(jī)電技術(shù)教師的培養(yǎng)不斷增加。一
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 互動(dòng)教學(xué)模式在高校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
牌以及教師的師資力量是否優(yōu)秀且雄厚。而教師作為傳道受業(yè)解惑的主體，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中起著重要的重要，其教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”構(gòu)成了當(dāng)前高效英語(yǔ)課堂的互動(dòng)式教學(xué)模式?；?dòng)式教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的應(yīng)用更能在課堂上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能找回學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下逐漸喪失的主體地位，讓學(xué)生能跟著教師的思路展開(kāi)學(xué)習(xí)。本文探討了互動(dòng)式教學(xué)模式在高效英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，以此希望能為今后同仁在教學(xué)工作中教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能起到幫助?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校;教師;師資
校園英語(yǔ)·中旬 2021年9期2021-10-19
- 對(duì)新時(shí)代高校思想政治 教育工作的認(rèn)識(shí)與思考
是前提，培養(yǎng)師資力量是重點(diǎn)，改善教育方式方法是關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：思想政治教育工作;意識(shí)形態(tài);立德樹(shù)人;師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）10-0045-042016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年10期2021-10-15
- 對(duì)當(dāng)下學(xué)前教育師資培養(yǎng)的策略思考
：學(xué)前教育;師資力量;培養(yǎng)策略一、 引言社會(huì)改革和社會(huì)力量向國(guó)家主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦幼兒園體制轉(zhuǎn)變。此次修訂旨在使學(xué)前教育更有效地發(fā)揮教育和質(zhì)量的作用，全面提高學(xué)前教育的教學(xué)效果，但現(xiàn)階段制約學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)重要因素是師資嚴(yán)重不足。因此，對(duì)學(xué)前教育教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)至關(guān)重要。本研究考察了幼兒教育中教師教育的現(xiàn)狀，并總結(jié)出相應(yīng)的改進(jìn)措施，對(duì)于提高教師水平，改善幼兒教育現(xiàn)狀具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、 學(xué)前教育教師培養(yǎng)現(xiàn)狀伴隨著我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，幼兒教
考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 建設(shè)“教育強(qiáng)縣”策略研究
縣的教育資源師資力量進(jìn)行深層次的分析，尋求策略真正達(dá)到教育強(qiáng)縣的目的。關(guān)鍵詞：教育強(qiáng)縣;科學(xué)發(fā)展觀;師資力量;發(fā)展;策略一、把握好三要素，落實(shí)“教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)（一）充分認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)縣的必要性和可能性在目前的形式下，國(guó)家大力實(shí)施民生工程，不斷加大對(duì)教育的資金和渠道投入，同時(shí)也在為各方教育資源不斷謀取福利，為我們建設(shè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)提供了確切的物質(zhì)保障。在教育日益被提上日程的當(dāng)下，用教育不斷拓寬人才素質(zhì)儲(chǔ)備，從而更好的達(dá)成教育強(qiáng)縣的目標(biāo)。（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年29期2021-09-22
- 對(duì)高中體育與健康課程教學(xué)的思考
體育與健康;師資力量;學(xué)習(xí)興趣中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-242隨著我國(guó)人民對(duì)健康意識(shí)進(jìn)一步的增強(qiáng)，教育事業(yè)的發(fā)展也注重了學(xué)生健康方面的教學(xué)，體育與健康有著密不可分的聯(lián)系，只有通過(guò)體育鍛煉，有了強(qiáng)壯的體質(zhì)，才能有健康的身體狀態(tài)，所以，新課改的出現(xiàn)才體現(xiàn)了高中體育與健康教學(xué)方面存在的不足，教師要如何運(yùn)用正確的方法，提升高中體育與健康教學(xué)改革的有效性，使高中生得到全面地發(fā)展。1.當(dāng)前高中體育與健康教學(xué)存在的不足1.1重文輕體意
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 新形勢(shì)下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策芻議
;專(zhuān)業(yè)指導(dǎo);師資力量引言：近些年，觀察我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，可以看出，我國(guó)的體育事業(yè)正在不斷展現(xiàn)出良好的發(fā)展?fàn)顩r。我們中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)可以稱為是一個(gè)體育大國(guó)了。同時(shí)，就現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)，國(guó)家大力號(hào)召人民多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，一些高等院校也積極的回應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，開(kāi)啟了形式多樣的，增強(qiáng)體質(zhì)的體育活動(dòng)，在學(xué)校里面積極的鼓勵(lì)學(xué)生去參加體育活動(dòng)，選擇自己感興趣的并且適合自己的體育活動(dòng)，去鍛煉自己的身體，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。其中，也開(kāi)展了足球這一體育活動(dòng)，積極的鼓勵(lì)學(xué)生去
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 鄉(xiāng)村麻雀學(xué)校發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究
強(qiáng)化鄉(xiāng)村麻雀師資力量、改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件、實(shí)施教育生源優(yōu)惠政策以及構(gòu)建持續(xù)發(fā)展教育模式等對(duì)策，旨在為鄉(xiāng)村麻雀學(xué)校發(fā)展提供積極的思路。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村；麻雀學(xué)校；師資力量；生源中圖分類(lèi)號(hào)：G639.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）01-0139-02鄉(xiāng)村麻雀學(xué)校發(fā)展問(wèn)題的應(yīng)對(duì)，可以通過(guò)強(qiáng)化鄉(xiāng)村麻雀師資力量、改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件、實(shí)施教育生源優(yōu)惠政策以及構(gòu)建持續(xù)發(fā)展教育模式等途徑予以解決。在鄉(xiāng)村教育體系的完善中，應(yīng)積極優(yōu)化鄉(xiāng)村教育發(fā)展路徑
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 提高農(nóng)村高中物理課堂教學(xué)效率微談
;教學(xué)效率;師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）25-0113-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.056受家庭經(jīng)濟(jì)條件以及平均受教育程度等因素的影響，很多家庭對(duì)子女教育不夠重視，只是希望教育投資能有更直接、更大的回報(bào)，對(duì)教育投資比較謹(jǐn)慎。家庭教育的不重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這也是影響農(nóng)村高中物理課堂教學(xué)效率的關(guān)
學(xué)周刊 2021年25期2021-08-30
- 聲樂(lè)演唱與教學(xué)研究
別從教育教學(xué)師資力量、聲樂(lè)演唱的內(nèi)容以及學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)三個(gè)不同的層面入手，分析聲樂(lè)演唱課程教學(xué)過(guò)程中存在的不足，并且在此基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)聲樂(lè)演唱課程進(jìn)行多元化的分析以及深層次的探討，以提升聲樂(lè)演唱課程教學(xué)的整體效率。關(guān)鍵詞：聲樂(lè)演唱;師資力量;創(chuàng)造性思維聲樂(lè)演唱可以說(shuō)是整個(gè)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中最重要的內(nèi)容。由此，其在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中被賦予了非常多的內(nèi)容與技巧。在聲樂(lè)演唱的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生需要針對(duì)演唱形式進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣，才能為聲樂(lè)作品注入全新的活力，賦予
大觀 2021年3期2021-08-16
- 小學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施分析
;重視程度;師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）21-0018-02Analysis on the Current Situation and Countermeasures of Primary School Physical Education（Primary School Branch of Xianlin School， Middle School Affiliated t
家長(zhǎng)·下 2021年7期2021-08-16
- 構(gòu)建逆向工程實(shí)訓(xùn)室 促進(jìn)機(jī)械創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究
工程實(shí)訓(xùn)室;師資力量;人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）07-0054-02當(dāng)前，隨著國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的頒布，如何推進(jìn)高層次人才建設(shè)，如何培養(yǎng)出能適應(yīng)國(guó)家2025、“工業(yè)4.0”國(guó)家戰(zhàn)略部署的創(chuàng)新型人才，是我國(guó)當(dāng)前面臨的主要問(wèn)題[1]。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)推進(jìn)信息化技術(shù)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和要求、加快融合高校與企業(yè)之間的共贏需求等，從而建立高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系[2]。對(duì)于高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)與制造
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年7期2021-08-11
- 創(chuàng)建農(nóng)村科技特色學(xué)校的實(shí)踐與探索
：教學(xué)設(shè)施;師資力量;科技教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）05-0049-02Practice and Exploration of Establishing Characteristic Schools of Science and Technology in Rural AreasZENG Ruifang ?（Fujian Wuping Xiangdong Central S
當(dāng)代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 肇東市義務(wù)教育校際均衡發(fā)展研究
間存在差異、師資力量上存在一定差距、資源配置仍需進(jìn)一步加強(qiáng)、不均衡發(fā)展導(dǎo)致?lián)裥，F(xiàn)象等方面問(wèn)題，進(jìn)一步分析出這些問(wèn)題的影響因素，提供了五點(diǎn)可行性建議，主要包括：增強(qiáng)政府的主體責(zé)任、持續(xù)加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度、持續(xù)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享提升教育質(zhì)量、改變學(xué)生家長(zhǎng)盲目的擇校觀念等。[關(guān)鍵詞] 義務(wù)教育均衡發(fā)展;校際均衡發(fā)展;教育經(jīng)費(fèi);師資力量[作者簡(jiǎn)介] 葉 萍（1968—），女，江蘇常熟人，博士，新疆大學(xué)政治與公共管理學(xué)院社會(huì)學(xué)系黨支部書(shū)記，副教授，
教育教學(xué)論壇 2021年13期2021-05-27
- 漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的定位問(wèn)題分析與研究
：專(zhuān)業(yè)教材;師資力量;文化教育引言：在學(xué)科教育體系中，精準(zhǔn)擺正科目發(fā)展定位，能夠最大化學(xué)科教育功能，提升人才培養(yǎng)有效性。因此，在日常教育活動(dòng)中，教學(xué)人員針對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確完成定位分析，獲取學(xué)科發(fā)展的正確方向，全面把握漢語(yǔ)國(guó)際教育科目的教育意義，以此完成漢語(yǔ)橋教育體系建設(shè)。與此同時(shí)，漢語(yǔ)國(guó)際教育科目的教學(xué)工作，有助于師生高效掌握漢語(yǔ)文化，深刻認(rèn)知漢語(yǔ)語(yǔ)言與文化建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)。一、定位分析漢語(yǔ)國(guó)際教育體系的專(zhuān)業(yè)教材（一）提升學(xué)科教材編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)性漢語(yǔ)國(guó)際教
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀
。【關(guān)鍵詞】師資力量;硬件設(shè)備;觀念陳舊;留守兒童如今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)在是讓人擔(dān)憂。我認(rèn)為造成這種情況有以下幾方面的原因：一、學(xué)校原因（一）學(xué)校的硬件設(shè)施問(wèn)題很多邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)存在缺少多媒體設(shè)備的問(wèn)題，想要英語(yǔ)課堂有趣，多媒體設(shè)備必不可少。我所在的學(xué)校雖然處于邊遠(yuǎn)山區(qū)，但是有熱心的鄉(xiāng)賢給教室教室配備了多媒體，平常也能用多媒體給學(xué)生上課，然而，這些硬件設(shè)施多數(shù)已經(jīng)老化，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，經(jīng)常不能及時(shí)修理。本來(lái)認(rèn)認(rèn)真真做好了課件，想給學(xué)生展
- 西部貧困山區(qū)市中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究
中市地理教育師資力量薄弱，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低;學(xué)生對(duì)地理學(xué)科知識(shí)不夠了解，缺乏學(xué)習(xí)地理的熱情;中學(xué)對(duì)地理教育教學(xué)不夠重視，地理教師獲得自身發(fā)展的機(jī)會(huì)少等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。[關(guān)鍵詞]中學(xué)地理;師資力量;貧困山區(qū);漢中市[基金項(xiàng)目]陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年課題“基于區(qū)域需求的陜西省應(yīng)用型本科院校學(xué)科布局優(yōu)化策略研究”（SGH18H155）[作者簡(jiǎn)介]張 靜（1981—），女，陜西漢中人，博士，陜西理工大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院副教授
教育教學(xué)論壇 2020年45期2020-12-23
- 高校學(xué)生黨建與學(xué)生工作管理的互動(dòng)途徑分析
教育時(shí)，由于師資力量分配不足，互動(dòng)方式及內(nèi)容單一，不可避免的造成學(xué)生黨建與學(xué)生工作的不相協(xié)調(diào)，有必要在落實(shí)高校學(xué)生黨建的過(guò)程中有所重視。關(guān)鍵詞：育人;師資力量;互動(dòng)方式;互動(dòng)內(nèi)容一、高校學(xué)生黨建在學(xué)生工作上的不足（一）師資力量分配不足由于師資緊張，亦或者是不同高校對(duì)高校學(xué)生黨建工作重視程度不夠，很多高校在學(xué)生黨建方面配置的教師資源不足，亦或是使用兼職的形式，直接導(dǎo)致高校黨建工作缺乏專(zhuān)職教師支持，無(wú)法有效的服務(wù)于學(xué)生的校內(nèi)生活。（二）互動(dòng)方式單一推進(jìn)高校學(xué)生
青年與社會(huì) 2020年28期2020-12-14
- 關(guān)于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
：學(xué)前教育;師資力量;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G615?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0261-01引言：現(xiàn)階段我國(guó)的基礎(chǔ)教育正處于不斷改革與發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段，學(xué)前教育在基礎(chǔ)教育體系中的作用和重要性也越來(lái)越凸顯?，F(xiàn)階段學(xué)前教育發(fā)展由原來(lái)提倡辦園體制、社會(huì)化改革、社會(huì)力量辦園過(guò)渡到政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，而這種轉(zhuǎn)變就是為了使學(xué)前教育能夠更有效的發(fā)揮教育水平和教育質(zhì)量的作用，全面提升學(xué)前教育的教學(xué)效果。然而
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年12期2020-12-02
- 淺談農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的開(kāi)展
;藝術(shù)教育;師資力量面對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村對(duì)藝術(shù)教育的意識(shí)也在不斷的進(jìn)步。新興的教育方式能夠幫助學(xué)生們有效地提高審美能力和樹(shù)立正確的思想目標(biāo)。因此，現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)教育藝術(shù)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們應(yīng)該積極的在這方面進(jìn)行開(kāi)展，根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行有效的研究和改變，促進(jìn)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有更大的藝術(shù)空間。如何完成農(nóng)村藝術(shù)教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生們的健康發(fā)展，去開(kāi)展小學(xué)藝術(shù)教育呢？下面我將通過(guò)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。1轉(zhuǎn)換思想，提升認(rèn)識(shí)，擺正農(nóng)村
- 島上師資力量及教育體制現(xiàn)狀
爾代夫群島;師資力量;教育體制;現(xiàn)狀引言MAALHOS作為馬爾代夫200多座居民島上普通的一座，不像眾人所熟知的天堂島、太陽(yáng)島、雙魚(yú)島、麗莉島等擁有著旅游資源的開(kāi)發(fā)，而是一座當(dāng)?shù)鼐用癫怀^(guò)700人的居民島。島上的家庭為男人主外女人主內(nèi)。成年男性主要分兩種情況，一種是留在島上以捕魚(yú)為業(yè)。另一種是去其他的島或馬累工作，一個(gè)月返回MAALHOS一次并在家休息四天。在日常交往中，我們?cè)诮逃矫姘l(fā)現(xiàn)一些老師并非馬爾代夫人而是印度人，基本所有的孩子都會(huì)前往本島的唯一一
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年1期2020-10-21
- 關(guān)于加強(qiáng)中職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)探究
;教師隊(duì)伍;師資力量師者，傳道授業(yè)解惑也。思想政治課堂是中職院校開(kāi)展思想意識(shí)形態(tài)工作和思想政治教育的主要陣地，思政課教師隊(duì)伍是這一主陣地的戰(zhàn)斗員。他們既擁有專(zhuān)業(yè)的馬克思主義理論功底，又熟悉思想政治教育的基本規(guī)律，還掌握中職院校學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，因此在開(kāi)展思想政治教育時(shí)比其他任課教師的影響更加直接，效果更加明顯。加強(qiáng)中職院校思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)，至關(guān)重要。各級(jí)政府及其教育部門(mén)歷來(lái)重視中職院校的思政課教育教學(xué)和思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)，并且取得了較好成效。從整
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 土建類(lèi)高校應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)的必要性、困境與出路
：應(yīng)用寫(xiě)作;師資力量;學(xué)科地位;教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.33.0660 引言現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)文字密集型社會(huì)，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活需要，都要求人們具備基本的讀寫(xiě)能力，寫(xiě)作能力更是一個(gè)人綜合素質(zhì)的基本反映。如果說(shuō)文學(xué)寫(xiě)作關(guān)注的是審美水平和創(chuàng)造力，是少數(shù)人的寫(xiě)作;那么應(yīng)用寫(xiě)作關(guān)注的是實(shí)用性和基本范式，是與生活和工作緊密相關(guān)的基本能力，是所有人的寫(xiě)作。高等學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年33期2020-10-12
- 幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)提升的策略芻論
：幼兒教育;師資力量;學(xué)習(xí)能力;職業(yè)認(rèn)同中圖分類(lèi)號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）25-0098-02隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，幼兒教育也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，而幼兒師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，則是幼兒教育不斷發(fā)展和前進(jìn)的基礎(chǔ)保障。在信息化的浪潮下，幼兒教育發(fā)生了巨大的變化，因此，幼兒園應(yīng)重視幼兒教師綜合素質(zhì)的全面提升，讓幼兒教師成為幼兒教育改革過(guò)程中的中堅(jiān)力量，讓學(xué)前教育事業(yè)得到更好發(fā)展。一、提升幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要意義
成才之路 2020年25期2020-10-09
- 新形勢(shì)下職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)途徑
傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校師資力量發(fā)展中存在的問(wèn)題和缺陷，職業(yè)院校需要在發(fā)展中進(jìn)一步探尋針對(duì)院校實(shí)際情況的高效發(fā)展道路，以促進(jìn)院校師資隊(duì)伍的科學(xué)建設(shè)。對(duì)此，文章主要從職業(yè)學(xué)校教師團(tuán)體的實(shí)際情況出發(fā)，并結(jié)合這些現(xiàn)狀對(duì)當(dāng)前學(xué)校人才建設(shè)與發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以期改善目前大部分院校師資隊(duì)伍的建設(shè)情況。同時(shí)，文章還從科學(xué)性和持續(xù)性兩方面出發(fā)，為整個(gè)教育行業(yè)的人才發(fā)展提出了一些具有可行性的建議與計(jì)劃。關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 師資力量 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 方法途徑1 引言伴隨國(guó)家職業(yè)教育改革的
博鰲觀察 2020年5期2020-09-15
- 論跨境電商背景下的商務(wù)依托式高校英語(yǔ)教學(xué)
;實(shí)踐教學(xué);師資力量【作者簡(jiǎn)介】胡璇，武漢華夏理工學(xué)院。一、 概論跨境電商的全稱是跨境電子商務(wù)，跨境電商屬于國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中的一種，即各關(guān)境交易主體借助電商平臺(tái)進(jìn)行交易。隨著經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全球跨境電商市場(chǎng)亦快速發(fā)展。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018年全球范圍內(nèi)零售電商總銷(xiāo)售額高達(dá)28420億美元，相較于2017年增長(zhǎng)了23.4%。與此同時(shí)，全球在線購(gòu)物人數(shù)持續(xù)增加，在線購(gòu)物滲透率也呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。2018年全球范圍內(nèi)在線購(gòu)物的人數(shù)高達(dá)17.9億人，相較于
校園英語(yǔ)·月末 2020年6期2020-09-14
- 每一朵小花都渴望被愛(ài)
我國(guó)義務(wù)教育師資力量發(fā)展失調(diào)，在很大程度上造成了學(xué)生發(fā)展的兩極分化。為了避免出現(xiàn)這種情況，需要探討師資力量均衡發(fā)展的對(duì)策。本文將具體探討當(dāng)前義務(wù)教育師資力量均衡發(fā)展的不足以及應(yīng)對(duì)策略，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;師資力量;均衡發(fā)展1.前言進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的義務(wù)教育水平不斷提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到顯著提升。在義務(wù)教育過(guò)程中，教師起著至為關(guān)鍵的作用。從某個(gè)角度來(lái)看，教師的個(gè)人能力直接關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展情況。教師的專(zhuān)業(yè)能力越強(qiáng)，教育經(jīng)驗(yàn)越
讀與寫(xiě)·教師版 2020年1期2020-09-13
- 西部地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)信息化設(shè)施及信息技術(shù)課程建設(shè)淺析
，并針對(duì)其在師資力量、信息化教學(xué)設(shè)施及信息課程教學(xué)方面存在的問(wèn)題，分別從教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)等方面提出了相應(yīng)的解決思路，并且從軟件及硬件方面重點(diǎn)介紹了一套完整的結(jié)合西部地區(qū)特點(diǎn)的信息化設(shè)施建設(shè)方案?！娟P(guān)鍵詞】西部鄉(xiāng)村小學(xué);信息化基礎(chǔ)設(shè)施;信息課程建設(shè);師資力量一、引言信息技術(shù)不斷發(fā)展，已經(jīng)被應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，其中教育是受益最大的一個(gè)領(lǐng)域之一。為方便學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)，現(xiàn)在大部分大中小學(xué)都開(kāi)展了信息化技術(shù)教學(xué)，并且建設(shè)
教育界·下旬 2020年7期2020-09-12
- 如何提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的思考
學(xué);有效性;師資力量前言：通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料進(jìn)行匯總分析，得知會(huì)計(jì)教師對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中出現(xiàn)重視理論層面知識(shí)講解而忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問(wèn)題，學(xué)生們處于被動(dòng)接受知識(shí)講解的狀態(tài)，但是無(wú)法對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深度的解讀和實(shí)踐運(yùn)用，實(shí)操能力比較弱?；谶@樣的教學(xué)情況，中職學(xué)校需要給學(xué)生們開(kāi)展更高層面的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式培養(yǎng)他們的工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)。這樣能促使會(huì)計(jì)教學(xué)更加具備專(zhuān)業(yè)性，給社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，符合時(shí)代發(fā)展的需求。一、中職學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中的激勵(lì)新探
;激勵(lì)政策;師資力量我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡主要體現(xiàn)在中國(guó)東西部發(fā)展不平衡，東部黃河長(zhǎng)江流域大多數(shù)以平原丘陵為主，地勢(shì)較為平緩，而西部以其地域廣闊和山勢(shì)險(xiǎn)峻而著名。另外，即使是東部，不同城市之間薪資差距和生活水平也不在同一個(gè)水平線上。而經(jīng)濟(jì)水平提升的慢就導(dǎo)致國(guó)家農(nóng)村小學(xué)的扶持力度不夠精準(zhǔn)。正課學(xué)習(xí)方面沒(méi)有先進(jìn)的高科技產(chǎn)品來(lái)提供簡(jiǎn)便易解的思路或者巧妙的教學(xué)思想，教師的教育任務(wù)相比較北京上海等大城市就難上很多，在國(guó)家的教育方向上，學(xué)校對(duì)教師的待遇條件就不盡如人意
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 關(guān)注送教上門(mén)的師資力量
。需要大量的師資力量，如何提高師資建設(shè)，我們?cè)谧隽嗽凇八拇ㄊ√厥饨逃龑W(xué)校送教上門(mén)現(xiàn)狀研究”中發(fā)現(xiàn)，規(guī)范工作程序，提高送教上門(mén)服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化送教模式，關(guān)注教師業(yè)務(wù)能力，提升送教水平?！娟P(guān)鍵詞】送教上門(mén)? 師資力量? 探索中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.022 目前全國(guó)各地正如火如荼地開(kāi)展送教上門(mén)工作。我們作為一線送教教師，在“四川省特殊教育學(xué)校送教上門(mén)現(xiàn)狀研究”中發(fā)現(xiàn)，
南北橋 2020年10期2020-09-10
- 高校軍事理論課教學(xué)手段創(chuàng)新探討
軍事理論課;師資力量;實(shí)踐引言：從古至今，軍事領(lǐng)域都是生活的一部分，是為保家衛(wèi)國(guó)、守土開(kāi)疆，是民族為之自豪和沉思的領(lǐng)域。在如今的和平年代，我們既不能忘先輩的浴血奮戰(zhàn)，也不能失衛(wèi)國(guó)守土之心。當(dāng)然，除了真正參與其中的軍人外，日常生活中我們也要學(xué)好相關(guān)的軍事理論知識(shí)，了解我國(guó)當(dāng)前軍事領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，包括前沿科技、武器裝備、基本建設(shè)、相關(guān)人物等。而高校學(xué)生是我國(guó)軍事隊(duì)伍的一項(xiàng)重要來(lái)源，因此，必須要重視高校軍事理論課。一、高校軍事理論課的發(fā)展現(xiàn)狀（一）高校軍事理論課
新教育論壇 2020年15期2020-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育策略研究
防安全教育;師資力量一、農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育現(xiàn)存問(wèn)題（一）意識(shí)上忽視消防安全教育現(xiàn)階段，多數(shù)鄉(xiāng)村地區(qū)小學(xué)教育普遍存在師生消費(fèi)安全教育意識(shí)不強(qiáng)、安全教育認(rèn)識(shí)較淺的問(wèn)題。換言之，這些鄉(xiāng)村地區(qū)小學(xué)在消防安全教育中長(zhǎng)期處于“動(dòng)嘴不動(dòng)手”尷尬境地，相關(guān)課程設(shè)置也存在不合理現(xiàn)象。部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，消防安全教育不僅無(wú)法為學(xué)校帶來(lái)益處，還會(huì)在一定程度上擠占其他課程時(shí)間。在此背景下，學(xué)校開(kāi)展消防安全教育不僅會(huì)增加額外開(kāi)銷(xiāo)，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，造成教育經(jīng)費(fèi)與資源的極大浪費(fèi)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年44期2020-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)中存在的問(wèn)題
教學(xué)成果; 師資力量; 教學(xué)研究小學(xué)英語(yǔ)教育已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們應(yīng)該關(guān)注于教育教學(xué)本身需要達(dá)到怎樣的效果，而不是完成了多少課時(shí)就算是完成了任務(wù)，教育的本質(zhì)不是分?jǐn)?shù)高低，更不是學(xué)歷薄厚，而是對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。1.存在問(wèn)題語(yǔ)言教學(xué)是一門(mén)深刻的教育系統(tǒng)，它不同于數(shù)理化教育，我們的教育教學(xué)方法不僅僅要在理論上，文字上讓學(xué)生牢記，更要學(xué)生理解每一個(gè)單詞的含義，使用的語(yǔ)境，使用的方式，目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平還有待提高。1.1教育教學(xué)模式化多數(shù)學(xué)校教學(xué)方式單一
中原商報(bào)·科教研究 2020年21期2020-09-10
- 賓陽(yáng)絲弦戲進(jìn)校園的途徑
;聯(lián)合校內(nèi)外師資力量，加強(qiáng)教師對(duì)戲曲藝術(shù)的研修;組建絲弦戲興趣小組，開(kāi)展豐富的絲弦戲演出活動(dòng);重視校園景觀建設(shè)，著力構(gòu)建德育特色學(xué)校。【關(guān)鍵詞】賓陽(yáng)絲弦戲 學(xué)校文化建設(shè) 校本課程 師資力量?興趣小組【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）06A-0081-03中華民族在悠長(zhǎng)的歷史文化長(zhǎng)河中孕育了博大精深的傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生了豐富而寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表
廣西教育·A版 2020年6期2020-08-25
- 關(guān)于通識(shí)教育課程人力資源配置淺析
：通識(shí)教育;師資力量;人文素養(yǎng)通識(shí)教育無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都是很多專(zhuān)業(yè)課教師不愿觸碰的課程，因?yàn)樗粌H僅要求教師是某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，更重要的是要有非常宏觀的視野和自身專(zhuān)業(yè)以外的豐富知識(shí)，這是當(dāng)前通識(shí)教育當(dāng)中很大教師并不具備的。大部分教師就課程講課，一門(mén)通識(shí)課程變成了對(duì)自身課程的淺層介紹。1 通識(shí)教育人力資源配置的問(wèn)題縱觀通識(shí)教育的發(fā)展歷史而言，通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育在制度面與結(jié)構(gòu)面的沖突、觀念和思想上的困境也導(dǎo)致了對(duì)通識(shí)教育的偏見(jiàn)和誤解。同時(shí)，通識(shí)教育的人力資源
卷宗 2020年15期2020-08-06
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下小學(xué)體育現(xiàn)狀
學(xué)存在著體育師資力量薄弱、體育教學(xué)內(nèi)容和手段單一、缺少必要課余體育活動(dòng)、資金經(jīng)費(fèi)投入不足、體育場(chǎng)地設(shè)施器材匱乏、政策落實(shí)不到位、學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)體育不重視的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 ?小學(xué)體育 ?課余體育活動(dòng) ?師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0158-03Abstract： Unde
當(dāng)代體育科技 2020年17期2020-08-06
- 新工科背景下校企協(xié)同實(shí)踐教學(xué)閉環(huán)體系的構(gòu)建
增強(qiáng)工程實(shí)踐師資力量、重訂校外實(shí)習(xí)大綱、完善學(xué)生實(shí)踐效果評(píng)價(jià)等方面入手，探索多元閉環(huán)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);校企協(xié)同;改革;師資力量;實(shí)習(xí)大綱隨著新工業(yè)革命的加速進(jìn)行，人才供給與需求關(guān)系出現(xiàn)深刻變化，高等教育暴露出“結(jié)構(gòu)性矛盾突出、學(xué)生實(shí)踐能力不足”的培養(yǎng)弊端，地方高校出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低、企業(yè)尋求高質(zhì)量人才難的情況。當(dāng)前，高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求出現(xiàn)一定程度的錯(cuò)位，暴露出實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量低、學(xué)生動(dòng)手能力
農(nóng)業(yè)科技與裝備 2020年2期2020-07-14
- 高校英語(yǔ)教育教學(xué)改革研究
;教學(xué)環(huán)境;師資力量;教學(xué)評(píng)價(jià)【作者簡(jiǎn)介】魏欣，廣州工商學(xué)院外語(yǔ)系。21世紀(jì)初，教育部正式下發(fā)了《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，其中明確規(guī)定“作為高校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)人才，必須熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、文化知識(shí)以及應(yīng)用技能，能夠在教育、文化等等各個(gè)部門(mén)得到熟練運(yùn)用，為市場(chǎng)發(fā)展培養(yǎng)更多的復(fù)合型英語(yǔ)人才”。一、高校英語(yǔ)教育教學(xué)存在的問(wèn)題隨著高等教育深化改革的推進(jìn)，我國(guó)的高校英語(yǔ)教育教學(xué)改革取得了一定的成果，但是結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，可以看出仍然存在一些問(wèn)題：1. 教學(xué)模式陳
校園英語(yǔ)·上旬 2020年4期2020-06-28
- 提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量的效果研究
;教育培訓(xùn);師資力量;考核管理在新時(shí)代下，社會(huì)發(fā)展與群眾需求對(duì)黨提出了更高的要求。黨校教育培訓(xùn)作為黨內(nèi)人才的主要手段，更要及時(shí)增強(qiáng)自身教育水平，提升學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果。不斷進(jìn)步以適應(yīng)不斷變化的群眾考驗(yàn)和時(shí)代發(fā)展契機(jī)。一、黨校教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題（一）師資力量不足師資力量是黨校教育培訓(xùn)的硬性條件。可以說(shuō)，完備的師資力量是黨校提升教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)。在黨校培訓(xùn)的學(xué)員當(dāng)中，有很多學(xué)員已經(jīng)具備一定的社會(huì)閱歷和時(shí)事見(jiàn)解。這樣的學(xué)員如果遇到理論水平或經(jīng)驗(yàn)不足的教
文存閱刊 2020年3期2020-06-15
- 中學(xué)信息技術(shù)課程中開(kāi)展人工智能教學(xué)探究
人工智能 師資力量 教學(xué)資源中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)步入數(shù)據(jù)時(shí)代，使得以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、機(jī)器人等技術(shù)為基礎(chǔ)的人工智能進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。2003年，國(guó)家將人工智能作為高中技術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)中的選修模塊之一，以便培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。另外國(guó)務(wù)院又在2017年發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確提出：逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，建設(shè)人工智能學(xué)科，形成我國(guó)人工智能人才高地。由此可見(jiàn)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 淺談中小學(xué)書(shū)法基礎(chǔ)教育
;素質(zhì)教育;師資力量;問(wèn)題;出路書(shū)法教育是我國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)書(shū)法教育，可以培養(yǎng)他們正確的審美情趣，使他們樹(shù)立高尚的道德情操，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)文化，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活。只有全社會(huì)特別是政府教育行政部門(mén)對(duì)書(shū)法教育給予足夠的重視，書(shū)法教育才能收到應(yīng)有的效果。目前書(shū)法教育存在及面臨的問(wèn)題1、書(shū)法教育認(rèn)識(shí)方面現(xiàn)在中小學(xué)真正進(jìn)行書(shū)法課教學(xué)的并不多，受現(xiàn)代教育的影響，電腦越來(lái)越普及，更多的家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為進(jìn)入信息時(shí)代了，什么都用電腦，字寫(xiě)得再好也
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的探究
;職業(yè)規(guī)劃;師資力量;對(duì)策引言：許多大學(xué)生畢業(yè)期望崗位大部分都是技術(shù)崗位和新經(jīng)濟(jì)行業(yè)。這些行業(yè)工資待遇優(yōu)厚，發(fā)展空間較好，但是門(mén)檻高，對(duì)大學(xué)生本身的學(xué)歷和技術(shù)要求較高，但是調(diào)查顯示真正能進(jìn)入到這些崗位的幾率僅為26.3%。把目標(biāo)定的太高的話，就會(huì)造成應(yīng)聘的人多，應(yīng)聘成功的人少。在這種情況下，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。研究這些問(wèn)題的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如學(xué)校教學(xué)目的不明確，沒(méi)有系統(tǒng)的教育體系，師資力量比較弱等問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，我們應(yīng)該馬上
教育周報(bào)·教育論壇 2020年51期2020-04-18
- 教育學(xué)視角下湖北省校園足球師資后備力量的冷思考
校園足球? 師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0098-02目前我國(guó)校園足球師資力量薄弱，數(shù)量少，水平低，已成為阻礙校園足球發(fā)展的瓶頸，如何提高足球師資力量已是當(dāng)務(wù)之急。武漢是中國(guó)校園足球青訓(xùn)中心，國(guó)家校園足球重點(diǎn)建設(shè)城市，因此基于教育學(xué)視角，對(duì)湖北省各高校體育教育專(zhuān)業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生
當(dāng)代體育科技 2020年1期2020-04-14
- 關(guān)于完善民族教育福利政策的思考
，民族地區(qū)的師資力量、少數(shù)民族錄取優(yōu)惠政策以及民族教育福利財(cái)政投入方面都面臨著新的問(wèn)題，需要進(jìn)一步得到針對(duì)少數(shù)民族教育福利政策的建議，助力少數(shù)民族教育的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：民族教育福利;師資力量;少數(shù)民族教育中圖分類(lèi)號(hào)：G521? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）05-0173-02引言教育是通過(guò)提升人力資本從而改善人民能力狀態(tài)不平衡的重要手段，也是阻斷貧困代際傳遞的根本。民族地區(qū)往往受到社會(huì)資源以及外部環(huán)境資源的制
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年5期2020-04-10
- 學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的特色研究
”。關(guān)鍵詞：師資力量；師德師風(fēng)；教學(xué)質(zhì)量；管理建設(shè)；四有教師中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0116習(xí)近平總書(shū)記提出“四有好教師”標(biāo)準(zhǔn)：“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，為教師資隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。它體現(xiàn)了教師隊(duì)伍的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化，是作為教師的根本。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，在深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革工作中，一直堅(jiān)持“四有好教師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的師資建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，開(kāi)展了一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07
- 人工智能進(jìn)入高中信息技術(shù)課堂的探索與實(shí)踐
；人工智能；師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）10-0134人工智能是科技飛快發(fā)展的結(jié)果，信息技術(shù)是多種學(xué)科交叉和涉及的學(xué)科，有著很強(qiáng)的綜合性，其順應(yīng)時(shí)代的潮流，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，人工智能已經(jīng)逐漸滲透到了人們的日常生活中，能夠幫助人們解決問(wèn)題，使其獲得成長(zhǎng)。人工智能的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此需要教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)人工智能進(jìn)行普及。一、開(kāi)設(shè)人工智能教學(xué)的意義在高中信息技術(shù)課堂上引入人工
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年20期2020-04-07
- 高校書(shū)法選修課教學(xué)思路管見(jiàn)
〕書(shū)法選修；師資力量；課程設(shè)置；教育目標(biāo)我國(guó)的書(shū)法教育幾十年來(lái)走著一條不斷摸索的道路，目前高等院校書(shū)法專(zhuān)業(yè)分為兩類(lèi)教學(xué)思路：一類(lèi)以文化理論為主，涵蓋古漢語(yǔ)文字學(xué)、美學(xué)和史論研究；另一類(lèi)以藝術(shù)實(shí)踐為主，側(cè)重臨摹和創(chuàng)作作品。那么非專(zhuān)業(yè)的高校書(shū)法選修教育應(yīng)該如何定位呢？一般高校對(duì)于藝術(shù)選修課的設(shè)置都是大課類(lèi)，學(xué)生人數(shù)限制在200人以內(nèi)，并且大課教室內(nèi)置的桌子都是寬度為40公分左右的長(zhǎng)條形課桌，不便于學(xué)生拿出筆墨紙硯進(jìn)行大幅度的書(shū)寫(xiě)。鑒于這個(gè)客觀條件，加上絕大多數(shù)
藝海 2020年1期2020-03-31
- 新課標(biāo)下高中體育課程教學(xué)方式淺析
]高中體育;師資力量;教學(xué)方式一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍在高中體育教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，與中小學(xué)體育教學(xué)不同，高中體育教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。高中體育教學(xué)不僅需要專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的教師，更需要在心理和情感上都能與高中生產(chǎn)生共鳴的教師。所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高中體育教學(xué)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。首先，增加高中體育教師的數(shù)量。在以往的體育教學(xué)中，一個(gè)年級(jí)往往只有一到兩個(gè)體育教師，甚至有的教師需要負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)。試問(wèn)：當(dāng)體育教師將全部的時(shí)間都
黑河教育 2020年2期2020-03-07
- “雙創(chuàng)”視域下高職院校工匠精神培育途徑研究
加強(qiáng)工匠精神師資力量建設(shè)，營(yíng)造工匠精神認(rèn)可氛圍、培育高職院校學(xué)生的工匠精神。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育? 工匠精神? 高職院校? 教學(xué)定位? 師資力量中圖分類(lèi)號(hào)：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）07（b）-0192-03Abstract： With the spread and promotion of the wave of mass en
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年20期2020-03-02
- 技工院校預(yù)備技師專(zhuān)業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新途徑研究
合作? ? 師資力量? ? 課程體系當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在由中國(guó)制造向中國(guó)智造、中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，對(duì)高技能人才的培養(yǎng)提出了新的更高要求。預(yù)備技師、高級(jí)技師等高層次技術(shù)技能人才的培養(yǎng)將成為技工教育的重點(diǎn)任務(wù)之一，加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ?。一、政府制定的技工院校預(yù)備技師培養(yǎng)相關(guān)政策措施2019年9月23日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我國(guó)技能選手在第45屆世界技能大賽上取得的佳績(jī)作出重要指示，要求大力發(fā)展技工教
職業(yè)·中旬 2020年12期2020-01-14