郝曉霞

摘要：根據(jù)目前的就業(yè)形勢調(diào)查，大部分學生畢業(yè)后工作的崗位與自己大一剛來學校時的目標不相同。隨著新經(jīng)濟行業(yè)和技術(shù)行業(yè)的興起，大部分畢業(yè)生把目光放在了薪酬待遇優(yōu)厚的新經(jīng)濟行業(yè)中，但是他們面對的競爭壓力是十分巨大的。因此，在選擇崗位前做好職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，先發(fā)現(xiàn)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，再針對這些問題進行探索得出對策是我們應(yīng)對這種局面的唯一辦法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)壓力;職業(yè)規(guī)劃;師資力量;對策

引言：許多大學生畢業(yè)期望崗位大部分都是技術(shù)崗位和新經(jīng)濟行業(yè)。這些行業(yè)工資待遇優(yōu)厚，發(fā)展空間較好，但是門檻高，對大學生本身的學歷和技術(shù)要求較高，但是調(diào)查顯示真正能進入到這些崗位的幾率僅為26.3%。把目標定的太高的話，就會造成應(yīng)聘的人多，應(yīng)聘成功的人少。在這種情況下，做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。研究這些問題的同時，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如學校教學目的不明確，沒有系統(tǒng)的教育體系，師資力量比較弱等問題。對于這些問題，我們應(yīng)該馬上解決，緩解學生們的就業(yè)壓力。

1. 院校對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育認識的不足之處

1.1課程時間分配不合理，大四沒有開設(shè)課程

目前根據(jù)調(diào)查，許多院校的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課僅在大一時開設(shè)，在大一時開設(shè)此課程目的是為了幫助學生明確自己在大學四年期間應(yīng)該完成的任務(wù)，以及在畢業(yè)后應(yīng)該前進的方向。讓學生提前明白以后應(yīng)該走什么道路。將職業(yè)生涯規(guī)劃課程貫穿到大學四年比僅僅在答疑開設(shè)更為重要。因為一個人經(jīng)過了四年時間，努力方向一定會改變。在畢業(yè)季時開設(shè)課程能更好的幫助大學生選擇就業(yè)的方向，導(dǎo)師也能根據(jù)他的方向提出有用的建議。課程時間分配不合理，可能會造成大學生畢業(yè)之后前途迷茫，不知道選擇什么道路。

1.2沒有系統(tǒng)的教育體系，師資力量較弱

大部分院校選擇的職業(yè)生涯規(guī)劃課的教師都是普通教師，由于這門課不是專業(yè)課，所以大部分學校和教師對此門課程不重視，專業(yè)對口的教師少，雖然大多數(shù)都是輔導(dǎo)員擔任這門課的教師，對于學生來說有四年相處的機會，能夠為學生提供許多建議和幫助，但是由于輔導(dǎo)員不是專業(yè)對口的教師，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃此方面研究較少，所以如果沒有專業(yè)的師資團隊的話，即使學生能從輔導(dǎo)員處得到一些建議，但并不是準確精準的建議。

1.3學生和教師均對大學生職業(yè)規(guī)劃這門課不重視

大學生職業(yè)規(guī)劃這門課在開課時會布置一些作業(yè)，例如讓學生寫出職業(yè)規(guī)劃書和思維導(dǎo)圖。但是這門課畢竟不是專業(yè)課，職業(yè)規(guī)劃書上交給老師之后老師沒有足夠的時間和精力對有特殊想法的大學生進行私下輔導(dǎo)。在畢業(yè)季時，學校向?qū)W生提供了一些應(yīng)聘企業(yè)和單位。即使學生面試失敗，學生大多數(shù)也不會主動找老師尋求幫助，從這一點就可以看出大部分學生對這門課是不太重視的。

2根據(jù)問題得出的對策

2.1合理分配課程時間，改變職業(yè)生涯規(guī)劃教學模式

職業(yè)生涯規(guī)劃課在大一和大四都要開設(shè)。大四時許多學生都已經(jīng)對未來有了打算以及正確的認識，在畢業(yè)季和實習前開設(shè)課程，教學進行起來比較容易，因為關(guān)乎到自己的人生重大抉擇，所以大部分學生都不會逃課。大一開設(shè)課程時老師要著重講考四級證，普通話證，二級計算機證等問題。大四的職業(yè)生涯規(guī)劃課，注重講應(yīng)聘和單位的問題。另外，職業(yè)生涯規(guī)劃課不僅僅要以作業(yè)的形式布置職業(yè)生涯規(guī)劃書和思維導(dǎo)圖，還要認真做好就業(yè)調(diào)查報告，以便及時了解大學生的疑難問題和心理問題。

2.2增強師資力量，學校應(yīng)聘專業(yè)對口教師

師資力量是決定學生學習好壞，學習效率高低的重要因素，想要對大學生進行良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就需要學校和社會提供強大的師資隊伍，為學生無償解決培訓(xùn)、單位咨詢、應(yīng)聘面試、等專業(yè)性問題。在學生剛步入大學時，就對他們進行潛移默化的職業(yè)規(guī)劃教育，并在大職業(yè)生涯規(guī)劃課上進行全面的教育，讓大學生在大學四年里對未來職業(yè)進行詳細地規(guī)劃。

2.3與學生做好溝通和交流工作，廣泛普及理念

學校和教師不但要重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題，還要對學生普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念。通過發(fā)送調(diào)查報告、開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃演講等活動來大力宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。學生有特殊問題時，專業(yè)導(dǎo)師及時與學生做好溝通和交流工作為學生指導(dǎo)就業(yè)。另外為了讓教師重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，還要對導(dǎo)師進行專業(yè)素質(zhì)測評和定期對老師進行工作考察。必要時可以可以派遣專業(yè)職業(yè)生涯教育機構(gòu)為老師指導(dǎo)技能，積累指導(dǎo)就業(yè)經(jīng)驗。讓老師隊伍規(guī)范化并重視它，才能讓學生也更加重視這門課。

3結(jié)束語

根據(jù)上文的內(nèi)容，我們可以知道，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要問題有課程時間分配不合理，大四沒有開設(shè)課程、沒有專業(yè)對口的指導(dǎo)老師等。想要做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和大學生的就業(yè)指導(dǎo)工作，就需要社會、學校和學生這三方面的共同奮斗。讓大學生在嚴峻的就業(yè)形勢下能夠真正的認識自我，樹立正確的、符合時代發(fā)展要求的就業(yè)觀，幫助大學生完成職業(yè)目標，實現(xiàn)人生價值。

參考文獻

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