000）高中職業(yè)規(guī)劃是高中生對(duì)未來的自我發(fā)展做出較為全面的設(shè)想和計(jì)劃，是學(xué)業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)和方向，對(duì)選擇未來人生發(fā)展方向至關(guān)重要。我國(guó)新高考政策的實(shí)施，因?qū)W生選科和高校專業(yè)報(bào)考直接相關(guān)聯(lián)，使得高中職業(yè)規(guī)劃教育的重要性和必要性被顯著放大。國(guó)內(nèi)地理職業(yè)規(guī)劃教育研究成果主要集中在三個(gè)方面。一是高中地理教學(xué)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性［1］、SWOT分析［2］和途徑［3］；二是美國(guó)中學(xué)地理教材中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的呈現(xiàn)方式和作用［4］；三是高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)

241000職業(yè)規(guī)劃教育是我國(guó)高等職業(yè)教育必不可少的重要內(nèi)容，不僅能強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)意識(shí)，也具有很強(qiáng)的育人功能。2014 年6 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，開展職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面提高綜合能力具有重要意義。在新時(shí)代背景下，職業(yè)規(guī)劃大賽已成為高等院校備受關(guān)注的重大賽事［1］。從2010 年開始，西安A 民辦高校已舉辦了十三屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。該校職業(yè)規(guī)劃大賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽

，沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和實(shí)際操作技巧。因此，為了提升大學(xué)生的就業(yè)能力，并提高其就業(yè)成功率，就必須加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。［關(guān)鍵詞］職業(yè)規(guī)劃；大學(xué)生；就業(yè)能力［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A職業(yè)規(guī)劃教育是指在大學(xué)期間為學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展以及就業(yè)的指導(dǎo)、培訓(xùn)和支持的教育。然而，目前許多學(xué)校對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的重視程度不夠，導(dǎo)致教育內(nèi)容與實(shí)際就業(yè)需求脫節(jié)，使學(xué)生在求職過程中面臨困難?；诖?，本文以加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育為切入點(diǎn)，對(duì)提高大學(xué)生的就業(yè)能力展開深入

善法學(xué)類碩士職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系，政府應(yīng)不斷規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)秩序，完善就業(yè)平臺(tái)信息，從而提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，為構(gòu)建法治社會(huì)提供所需人才。［關(guān)鍵詞］ 民族地區(qū)高校；法學(xué)類碩士；就業(yè)現(xiàn)狀；職業(yè)規(guī)劃［基金項(xiàng)目］ 2022年度吉林省高教科研一般課題“民族地區(qū)高校法學(xué)類碩士就業(yè)現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略探究”（JGJX2022D50）；2021年度延邊大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（思政專項(xiàng)）“以黨建為引領(lǐng)加強(qiáng)高校研究生思想政治教育的路徑探析”（2021XSZ15）［作者簡(jiǎn)介］ 全玉善

?要】教師職業(yè)規(guī)劃就是每一位教師思考“我將成為怎樣的教師”并建構(gòu)意義的過程。當(dāng)前，教師在職業(yè)規(guī)劃中普遍存在著“無我”“無序”“無為”“無恒”等問題。據(jù)此，江蘇省無錫市錫山區(qū)2019級(jí)“小學(xué)語文品質(zhì)課堂研修班”堅(jiān)持需求導(dǎo)航、過程跟蹤、持續(xù)改進(jìn)，通過“自析定位，找準(zhǔn)愛好”“預(yù)期導(dǎo)引，拾級(jí)而上”“故事重置，堵點(diǎn)疏通”“證據(jù)驅(qū)動(dòng)，持續(xù)規(guī)劃”等支持策略，助力教師提升職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高職業(yè)規(guī)劃技能，促進(jìn)規(guī)劃向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)教師經(jīng)歷自我理解的全過程，做職業(yè)生涯的“主動(dòng)

的角度出發(fā)，職業(yè)規(guī)劃不僅體現(xiàn)在職業(yè)層面的價(jià)值，更要注重人的全面發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃與人生意義相互融合、密不可分。本文從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀和對(duì)人生意義的探討出發(fā)，通過分析職業(yè)規(guī)劃和人生意義的辯證關(guān)系，試圖以職業(yè)生涯規(guī)劃為契機(jī)，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生意義的方向。［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；人生意義；融合［中圖分類號(hào)］G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)在淘汰部分崗位的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多新興的崗位。科技發(fā)展日新月異，誕生了許多新的職業(yè)，并

；生涯教育；職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：G444；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）14-0009-04基金項(xiàng)目：本文系江蘇省2020年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思想政治專題項(xiàng)目“新冠肺炎疫情下藥學(xué)類大學(xué)生‘線上線下混合教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題研究”（項(xiàng)目號(hào)：2020SJB0366）、江南大學(xué)2021年度心理健康教育專項(xiàng)課題“‘智慧學(xué)工視角下積極心理學(xué)在大學(xué)生生涯教育中的應(yīng)用研究”、江南大學(xué)“夢(mèng)想引路人”生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員工作室、江南大學(xué)2022年“一

業(yè)速度已成為職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分?；诖?，本文對(duì)當(dāng)前民辦高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)狀況和民辦高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制的優(yōu)化措施進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：民辦高校；雙創(chuàng)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制；職業(yè)規(guī)劃當(dāng)前，民辦高校畢業(yè)生已成為“雙創(chuàng)” 工作中一支強(qiáng)有力的力量，從我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程可以看出：一是全國(guó)都十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全社會(huì)都非常關(guān)心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；二是要實(shí)現(xiàn)由制造業(yè)大國(guó)到制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)科技自主創(chuàng)新的發(fā)展，就要把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到民辦高校；三是為了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、社

融入課堂進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃課程思政教學(xué)的應(yīng)用研究，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法，結(jié)合體育高職院校學(xué)生實(shí)際情況，通過模擬面試涵蓋的制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、做自我介紹、面試禮儀及技巧和仿真現(xiàn)場(chǎng)面試這4項(xiàng)內(nèi)容，促進(jìn)校企聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人，全方位提升課堂教學(xué)的實(shí)用性和趣味性；注重立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)、自信心態(tài)、守信觀念，深刻感受身邊榜樣的力量、體育的精神；全面提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力、面試求職能力和人才綜合競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：課程思政 模擬面試 職業(yè)規(guī)劃 體育精神中圖分類號(hào)：F240；G

；編輯培養(yǎng)；職業(yè)規(guī)劃科技期刊作為展示學(xué)術(shù)理論、記錄科研成果、見證科技發(fā)展、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)，其辦刊質(zhì)量不僅取決于作者群的研究水平，也受編輯的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力影響。青年編輯作為編輯隊(duì)伍中的新生力量，是科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。因此，高水平、高素質(zhì)的科技期刊青年編輯隊(duì)伍的建設(shè)一直都是科技期刊持續(xù)關(guān)注和研究的課題之一。早在1984年，鄧蜀生就對(duì)青年編輯的培養(yǎng)給予了殷切期望，并從自身的編輯經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)青年編輯的培養(yǎng)要求和方法提出了意見［1］。此后，很多學(xué)者

涯判斷、提高職業(yè)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，對(duì)青年教師本人和學(xué)校都有十分重要的意義。 [關(guān)鍵詞]教師專業(yè)發(fā)展；職業(yè)規(guī)劃；青年教師培養(yǎng)剛?cè)肼氈袑W(xué)學(xué)段的青年教師，無論是在學(xué)歷高度、能力水平還是在思維狀態(tài)、創(chuàng)新精神等方面，都已經(jīng)具備了較高的水準(zhǔn)，略欠缺的是在具體的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，根據(jù)新高考改革的實(shí)際情況和學(xué)生的性格特點(diǎn)，在國(guó)家、社會(huì)和時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)新要求的指引下，既能有針對(duì)性、策略性地幫助孩子們發(fā)展個(gè)性、提高素養(yǎng)，又能成就教師個(gè)人專業(yè)提升、增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

情況提出加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，拓展學(xué)生就業(yè)資源的建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)心態(tài)；職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.0201?背景近期，北京大學(xué)博士考取北京朝陽區(qū)城管執(zhí)法崗位公務(wù)員這一新聞迅速?zèng)_上熱搜，隨之而來的是湖南省岳麓區(qū)關(guān)于協(xié)警招聘的資格審查中，一位清華博士也赫然在列，越來越多的高水平畢業(yè)生走上了看似不起眼的工作崗位，引來

應(yīng)屆畢業(yè)生在職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇及社會(huì)服務(wù)價(jià)值體現(xiàn)等方面做好思想準(zhǔn)備，令其順利與社會(huì)接軌，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的最大化，擁有美好的未來。關(guān)鍵詞：大眾傳媒；價(jià)值引領(lǐng)；大學(xué)生成長(zhǎng)；職業(yè)規(guī)劃；服務(wù)社會(huì)中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）01-0101-04課題項(xiàng)目：本論文為山西工程科技職業(yè)大學(xué)校級(jí)科研課題項(xiàng)目“基于課程思政的職業(yè)本科學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：SZ202220近年來，社會(huì)就業(yè)崗位與各大

將焦點(diǎn)聚集到職業(yè)規(guī)劃教育上來，他們發(fā)現(xiàn)通過高校向大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生自身的職業(yè)規(guī)劃能力，不僅可以使學(xué)生在未來的職業(yè)道路中具有明確的目標(biāo)與規(guī)劃，而且可以使其對(duì)自我的認(rèn)知了如觀火，但如何解決我國(guó)職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展滯后、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力欠缺的問題，仍是值得研究的重要課題。一、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力發(fā)展現(xiàn)狀(一)學(xué)生易受傳統(tǒng)思維模式禁錮。思維模式是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的牽引線，科學(xué)的思維方法會(huì)使學(xué)生受益終生。但當(dāng)前大學(xué)生普遍存在“直覺式”的思維

個(gè)階段的具體職業(yè)規(guī)劃建議，以期幫助青年校對(duì)盡快成長(zhǎng)，不斷提高其校對(duì)水平，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：青年校對(duì)；自我認(rèn)知；校對(duì)職責(zé)；職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）19-0233-03自2006年國(guó)家開始推廣全民閱讀活動(dòng)以來，為滿足讀者對(duì)圖書多樣化的選擇需求，圖書出版品種不斷增加，截至2020年已經(jīng)多達(dá)48.9萬種[1]。圖書品種的不斷增加，使校對(duì)面臨的工作壓力劇增。校對(duì)不僅要增量，還要應(yīng)對(duì)越來越

的學(xué)習(xí)策略與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理探討。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全;信息對(duì)抗;課程路線;學(xué)習(xí)方法;職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）19-0033-041 引言隨著《網(wǎng)安法》的落地，越來越多的大眾全面深刻認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)空間安全，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全的學(xué)習(xí)亦逐漸系統(tǒng)化。當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全問題更加重視與關(guān)注，侵害網(wǎng)絡(luò)安全的因素很多，如各種惡意軟件（病毒和木馬）。迫使網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)得

;思政教師;職業(yè)規(guī)劃;效度作為教師，教學(xué)效度即教學(xué)有效性是一個(gè)永恒的話題，思政教師在職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)中的效度越高說明教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)需求契合度越高、內(nèi)化越好?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》是中職一年級(jí)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課，本課程旨在讓中職學(xué)生對(duì)專業(yè)、自己、職業(yè)要求、就業(yè)形勢(shì)了解的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因而實(shí)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)。思政教師在職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)有效性直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，影響校

如自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃的了解，以及學(xué)習(xí)和未來職業(yè)的相關(guān)性等。大學(xué)生在具備基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)知識(shí)外，還應(yīng)對(duì)自己的生涯和未來進(jìn)行決策和計(jì)劃。在學(xué)習(xí)的過程中充分認(rèn)識(shí)和了解自我，只有充分了解后，才能有明確的目標(biāo)，為自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃。但是，經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)在有很多高等院校對(duì)于生涯教育和生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)還有很多問題和不足，仍需不斷地改進(jìn)。關(guān)鍵詞：教學(xué)??大學(xué)??學(xué)校生??職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：G645???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????????文章編號(hào)

思想政治 職業(yè)規(guī)劃 共振共振，是一種物理現(xiàn)象，是指物體在特定頻率下，比其他頻率以更大的振幅做振動(dòng)的情形，具有和諧共存、相互促進(jìn)的特征。研究發(fā)現(xiàn)，共振現(xiàn)象不僅發(fā)生在物理領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域同樣存在。隨著職業(yè)生涯規(guī)劃教育被納入大學(xué)生必修課程，作為職業(yè)觀培養(yǎng)的主要途徑，其與傳統(tǒng)的思想政治教育在人生觀、價(jià)值觀、世界觀培養(yǎng)上存在許多相通點(diǎn)和融合點(diǎn)。研究思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃共振規(guī)律，提升內(nèi)在效果具有重要意義。一、高職院校思想政治引領(lǐng)與職業(yè)生涯規(guī)劃共振共融的研究意義

時(shí)期，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要載體，是促進(jìn)高校畢業(yè)生群體高質(zhì)量充分就業(yè)的必由之路，對(duì)提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有重要意義，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題，研究認(rèn)為應(yīng)從制度保障，隊(duì)伍建設(shè)，能力培養(yǎng)三個(gè)層面來提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃2022屆高校畢業(yè)生首次突破千萬，總量和增量均創(chuàng)歷史新高。受烏克蘭危機(jī)和新冠疫情的疊加影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速下行壓力大，求職方式和崗位需求也發(fā)

;心理健康;職業(yè)規(guī)劃一、案例簡(jiǎn)介小Y，女，00后，廣東深圳人，家境良好。因幼時(shí)持續(xù)高燒導(dǎo)致腦性癱瘓，外部表現(xiàn)為講話時(shí)面部抽搐，咬字不清，右手緊貼身體無法抬高，兩條腿因病導(dǎo)致形狀不同。但她思維邏輯清晰，成績(jī)優(yōu)異，陽光開朗，待人有禮。該生在開學(xué)時(shí)班級(jí)同學(xué)見面會(huì)上勇敢上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，并稱自己愛好彈尤克里里，希望志趣相投的同學(xué)和她一起探討。由于新生需要注冊(cè)i志愿平臺(tái)進(jìn)行志愿時(shí)錄入，該生通過微信聯(lián)系到輔導(dǎo)員，詢問像她這樣不適合參加志愿服務(wù)的情況是否需要注冊(cè)i志愿，

;職業(yè)重構(gòu);職業(yè)規(guī)劃;青年職業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：F49?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-7543（2022）06-0091-15隨著數(shù)字技術(shù)的快速迭代和跨界融合，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要驅(qū)動(dòng)力。國(guó)際勞工組織發(fā)布的報(bào)告《2020年全球青年就業(yè)趨勢(shì)》指出，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代青年就業(yè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，一方面青年群體面臨數(shù)字技能短缺和工作被自動(dòng)化替代的風(fēng)險(xiǎn)，另一方面勞動(dòng)力市場(chǎng)涌現(xiàn)大量新就業(yè)形態(tài)，會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來，中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，2021

法，并且結(jié)合職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的明確的自主學(xué)習(xí)，能更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的對(duì)接。關(guān)鍵詞：《數(shù)字圖像處理》;教學(xué)改革;職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.0790引言隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字圖像處理技術(shù)不僅在常見的人臉識(shí)別、指紋識(shí)別、智慧城市、電子通信等諸多領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，在國(guó)防建設(shè)、航天科技、醫(yī)療電子等高科技方面也得到了進(jìn)一步應(yīng)用推廣。作為一門與新興科技緊密結(jié)合

;班級(jí)活動(dòng);職業(yè)規(guī)劃;主題班會(huì)一直以來，高中的學(xué)生都是以主攻學(xué)校的文化課為主，而忽略了自己到底未來想要做什么，對(duì)自己的認(rèn)知不是很清楚，不能夠樹立一個(gè)正確的職業(yè)觀。因此，班主任在班級(jí)里管理的過程中，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率，還要引導(dǎo)讓學(xué)生樹立一個(gè)正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，并且，要為了這個(gè)目標(biāo)不斷的進(jìn)步，不斷的努力，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更有利于班級(jí)的管理。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)滲透職業(yè)生涯規(guī)劃在班主任班級(jí)管理中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行一番探討，

人”理念下的職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)內(nèi)很多高校做了建設(shè)性的探索與實(shí)踐，部分研究指出，構(gòu)建全程體系、形成全員格局和搭建全方位平臺(tái)是“三全育人”理念下優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的有效策略［1］。雖然這些研究成果沒有專注于“三全育人”理念下的醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，但仍然能夠?yàn)椴粩嗵嵘聲r(shí)期醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育水平提供一定的參考和指導(dǎo)。在“三全育人”視域下，扎實(shí)做好醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育滿意度是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)的可靠保障，也是培養(yǎng)德術(shù)雙

教育也被稱作職業(yè)規(guī)劃，主要指引導(dǎo)青年學(xué)生在總結(jié)、分析、評(píng)定職業(yè)生涯的前提下，明確最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并展開切實(shí)有效的職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的指導(dǎo)體系。從教育體系的角度來分析，職業(yè)規(guī)劃教育的根本目的是讓青年學(xué)生在就業(yè)過程中，把握專業(yè)成長(zhǎng)脈絡(luò)，確定人生發(fā)展格局，提升自身的社會(huì)適應(yīng)能力與職業(yè)規(guī)劃能力，進(jìn)而在新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，更充分、更全面地發(fā)揮自身才能，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供力量。而明確職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展“興起”，探析發(fā)展過程，能夠幫助我國(guó)教育機(jī)構(gòu)，理解職業(yè)規(guī)劃教育的理

03中學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃教育，有利于培養(yǎng)中學(xué)生正確的的職業(yè)意識(shí)、樹立其科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知。基于核心素養(yǎng)背景下，中學(xué)生應(yīng)具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)技能與思想品質(zhì)。中學(xué)職業(yè)生涯課堂，旨在幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)觀念包括：職業(yè)所屬性質(zhì)、職業(yè)崗位技能需求、職業(yè)基礎(chǔ)性品質(zhì)等。一、中學(xué)生職業(yè)生涯教學(xué)面臨的問題（一）職業(yè)規(guī)劃教學(xué)缺少執(zhí)行力基于核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，教學(xué)界出臺(tái)關(guān)于推進(jìn)中學(xué)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的相關(guān)倡議性文件。2012年-2015年，各地區(qū)以上海、重慶、河南、浙江為首的教育廳

文/盧玉嶺職業(yè)規(guī)劃需要遵循一定的原則，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位是重要的。在全球化的競(jìng)爭(zhēng)之下，每個(gè)人都要發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功?！爸骸笔种匾啊恕彩峭戎匾??！庇凶晕疑囊?guī)劃的人會(huì)有清晰的發(fā)展目標(biāo)，每個(gè)人的人生不僅與收入有關(guān)，還與自己的生涯規(guī)劃發(fā)展有關(guān)。有目標(biāo)的人才能抗拒短期的誘惑，有目標(biāo)的人才會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的方向前進(jìn)，有目標(biāo)的人才會(huì)感覺充實(shí)。每個(gè)人只有找準(zhǔn)自己的角色定位才

大學(xué)一、引言職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人針對(duì)自身的就業(yè)能力以及職業(yè)環(huán)境中制約因素等相關(guān)條件，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等目標(biāo)而確定行動(dòng)方向和行動(dòng)方案的實(shí)踐過程。[1]職業(yè)規(guī)劃能夠幫助個(gè)人探索自己、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、提高自主性，降低壓力，提升就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。[2][3]在國(guó)外，中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育早已深受重視。比如美國(guó)從六歲開始開展職業(yè)規(guī)劃教育，新加坡開設(shè)了專門為中學(xué)生的“職業(yè)規(guī)劃教育”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，日本對(duì)高中學(xué)生普及職業(yè)規(guī)劃選修課。但是當(dāng)代青少年對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)淡薄，自我認(rèn)識(shí)不全面

只有主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，才能找準(zhǔn)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)并尋求到最佳結(jié)合點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)自我主導(dǎo)與自我發(fā)展，必須激發(fā)自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性、積極性，充分掌握發(fā)展規(guī)劃的主動(dòng)權(quán)。職業(yè)規(guī)劃的實(shí)質(zhì)是采取切實(shí)措施努力實(shí)現(xiàn)人生理想的過程。大學(xué)生要把職業(yè)規(guī)劃與自己的青春夢(mèng)結(jié)合起來，要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。

力資源管理中職業(yè)規(guī)劃管理是必不可少的。職業(yè)生涯規(guī)劃也稱作職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的職業(yè)傾向、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，結(jié)合組織內(nèi)部的資源和發(fā)展的需要，確定自己的發(fā)展目標(biāo)。醫(yī)院的行政后勤人員是醫(yī)院發(fā)展的保障，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃管理正是對(duì)醫(yī)院人力資源管理的科學(xué)化具體化。為了醫(yī)院整體的發(fā)展，需要對(duì)行政后勤人員的職業(yè)規(guī)劃管理進(jìn)行研究。一、醫(yī)院行政后勤人員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀1.工作人員職業(yè)化程度不

生社團(tuán)參與對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：社團(tuán)參與對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有一定的影響，具體來講，社團(tuán)參與類型與職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)性不顯著，社團(tuán)參與強(qiáng)度和社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)與職業(yè)規(guī)劃具有顯著的正相關(guān)性。為了加強(qiáng)社團(tuán)參與對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響，高校應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)類社團(tuán)建設(shè)，完善社團(tuán)管理制度，引導(dǎo)大學(xué)生理性選擇社團(tuán)，同時(shí)大學(xué)生應(yīng)該積極參與社團(tuán)活動(dòng)，拓展素質(zhì)、鍛煉能力、增長(zhǎng)見識(shí)，為職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?社團(tuán)參與;大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;影響[中圖分類號(hào)] ?G64

工作精神，將職業(yè)規(guī)劃教育理念融入專業(yè)教育中，將職業(yè)規(guī)劃教育類知識(shí)與日常教學(xué)中的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及實(shí)踐課程相融合，實(shí)事求是地分析職業(yè)規(guī)劃教育與人才培養(yǎng)過程中存在的問題及制約因素，構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育融合課程體系，是值得進(jìn)一步探究的問題。專業(yè)基礎(chǔ)課程的目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出、分析和解決實(shí)際問題，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力中起到重要的引導(dǎo)作用，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果直接影響學(xué)生的思維方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)認(rèn)知具有至關(guān)重要的影響。各門專業(yè)課

0.引言對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的主要目的，是需要依據(jù)自身的興趣和愛好以及能力等多個(gè)方面的考慮，來確定一個(gè)未來發(fā)展的目標(biāo)和職業(yè)方向。目前，我國(guó)各大高校已經(jīng)逐漸的開展了對(duì)職業(yè)規(guī)劃的教育，不僅為大學(xué)生未來求職發(fā)展的道路奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)校自身來說也具有著非常重要的指導(dǎo)意義。所以，我們對(duì)國(guó)內(nèi)各大高校在職業(yè)規(guī)劃課程教育發(fā)展中的實(shí)際情況進(jìn)行了深入的分析，也對(duì)在教育過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入的他逃，從而保證可以在能力成熟度模型的背景下，在各大高校合理有效的展開對(duì)大學(xué)

數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃顯得十分重要。本文通過對(duì)一帶一路背景下的新疆少數(shù)民族在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析，提出增強(qiáng)新疆少數(shù)民族在校生職業(yè)規(guī)劃的相應(yīng)舉措，為做好少數(shù)民族在校生就業(yè)指導(dǎo)工作，科學(xué)制訂職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)少數(shù)民族畢業(yè)生更好更快就業(yè)打下基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵字】少數(shù)民族大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；一帶一路The Thinking of Enhance the Career Planning of Minority Students in XinJiangQIAN De ZHOU

高等教育中，職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容具有著十分重要的作用，與此同時(shí)也越來越受到高等院校的重視。本文主要針對(duì)我國(guó)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的價(jià)值以及問題和對(duì)策進(jìn)行全面的分析研究，并且在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠在一定程度上為同行業(yè)工作人員提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：大學(xué)職業(yè)規(guī)劃價(jià)值問題對(duì)策分析由于現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)擴(kuò)張政策在進(jìn)一步的推行，所以在一定程度上導(dǎo)致高等教育已經(jīng)從精英式培訓(xùn)開始轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀囵B(yǎng)，尤其是近些年，受到金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生在就業(yè)方面成為難題，這是社會(huì)

亮高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程現(xiàn)狀與建議張 亮高校職業(yè)規(guī)劃課程是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)就業(yè)之前的重要內(nèi)容，也是他們了解就業(yè)、擇業(yè)知識(shí)的重要來源，樹立正確就業(yè)觀與擇業(yè)觀的有效途徑。當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等，不僅影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也對(duì)其未來發(fā)展具有影響。雖然高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程教育取得了一定成績(jī)，但是仍存在一些不足與缺陷，不利于高校大學(xué)生的未來發(fā)展與成長(zhǎng)。文章分析了當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程教育現(xiàn)狀與不足，結(jié)合社會(huì)發(fā)展以及大學(xué)生發(fā)展實(shí)

職高專大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃探析唐夢(mèng)麗(成都紡織高等?？茖W(xué)校，四川成都 611731)職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到高職高專大學(xué)生對(duì)自我職業(yè)前景的認(rèn)知和職業(yè)選擇，對(duì)大學(xué)生有著特殊意義。當(dāng)前多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得大學(xué)生面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校教師應(yīng)該抓住機(jī)遇，利用優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，以更好狀態(tài)迎接就業(yè)挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)、數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體在我國(guó)已得到了迅速發(fā)展。這些新媒體的出現(xiàn)造就了多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給各個(gè)社會(huì)群體的生活帶來了深刻影

語專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在問題和改進(jìn)措施葛永芳隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷成熟，外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率低，就業(yè)范圍狹窄已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。原因一方面是近年來我國(guó)人口出生率不斷下降，導(dǎo)致了中小學(xué)進(jìn)行裁撤，另一方面由于我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，外語專業(yè)畢業(yè)生不斷增加。而外語專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃存在著嚴(yán)重的盲目性，對(duì)于就業(yè)極為不利。本文分析了高校外語專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題，并針對(duì)問題提出幫助改進(jìn)外語專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的措施。外語專業(yè)；大學(xué)生；職業(yè)規(guī)

焦點(diǎn)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃顯得意義深遠(yuǎn)而重大，直接關(guān)系到其就業(yè)方向和從業(yè)狀況。一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的必要性(一)有利于大學(xué)生職業(yè)生涯的塑造。職業(yè)規(guī)劃最先為歐洲國(guó)家所采用，他們按照人們的年齡階段和學(xué)習(xí)周期，進(jìn)行各個(gè)時(shí)期職業(yè)的規(guī)劃和統(tǒng)籌。二十世紀(jì)九十年代，職業(yè)規(guī)劃流入我國(guó)，被相關(guān)部門和學(xué)者逐漸重視起來。舒伯作為美國(guó)著名研究學(xué)者，將人類的發(fā)展劃分為五個(gè)特殊時(shí)期，即:成長(zhǎng)期、探索期、建立期、維護(hù)期以及衰退期。從某種層面來講，大學(xué)生處于人生的探索期，在接受大學(xué)教育的過程中，

了解本科護(hù)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀與自我管理及自我效能的相關(guān)性，對(duì)鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院364名本科護(hù)生進(jìn)行了調(diào)查。1 對(duì)象和方法1.1 對(duì)象鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院全院護(hù)理本科生，其中一年級(jí)93人，二年級(jí)92人，三年級(jí)91人，四年級(jí)88人，總計(jì)364人。女生 337名，占總?cè)藬?shù)的92.6%，男生27名，占總?cè)藬?shù)的7.4%。年齡16～25歲，平均年齡21歲。所有調(diào)查者自愿參與本次調(diào)查研究。1.2 方法1.2.1 測(cè)量工具（1）自設(shè)問卷，內(nèi)容有：①一般資料。包括所在年級(jí)、性別、年

，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，就大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來分析現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義和必要性。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意義必要性一、前言大學(xué)生是現(xiàn)在社會(huì)的新生力量和推動(dòng)力量，是國(guó)家未來的中流砥柱，能夠承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和國(guó)家責(zé)任，但是現(xiàn)在由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而且大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，許多崗位不能夠滿足大學(xué)生數(shù)量需求，造成了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面產(chǎn)生。而且現(xiàn)在大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)過程中對(duì)自身就業(yè)前景、就業(yè)方向和就業(yè)局勢(shì)不夠明確，在擇業(yè)和就業(yè)時(shí)大多較為迷茫，在校園之外的社會(huì)和市場(chǎng)中往

因是”大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”的長(zhǎng)期缺位。本文對(duì)本科生的職業(yè)規(guī)劃中存在的問題作簡(jiǎn)要分析介紹。大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃近年來,本科生出現(xiàn)了“就業(yè)難”的現(xiàn)象,就目前大的就業(yè)環(huán)境來講,形成這個(gè)現(xiàn)象的原因很復(fù)雜,既有客觀原因也有主觀原因,但其中一個(gè)主要原因是“職業(yè)規(guī)劃”的長(zhǎng)期缺位?，F(xiàn)在的社會(huì)是不斷在發(fā)展進(jìn)步的,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈迫使用人單位不斷提升用人標(biāo)準(zhǔn),雖然社會(huì)所提供的舞臺(tái)是十分寬廣,但是本科生如果沒有做好職業(yè)規(guī)劃也會(huì)在漫無目的的求職中被淘汰或者在行業(yè)發(fā)展中成績(jī)平平。因此,面對(duì)日益

導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的指導(dǎo)作用符 娟高等藝術(shù)院校的擴(kuò)招，使得本就與眾不同的藝術(shù)院校大學(xué)生的就業(yè)工作面臨更大的挑戰(zhàn)。而作為學(xué)生工作最前沿的輔導(dǎo)員，其擔(dān)任著為學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?span id="xf5tdh5" class="hl">職業(yè)規(guī)劃的重任。本文基于目前我國(guó)藝術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題和難點(diǎn)，探討了輔導(dǎo)員參與進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義，并分析了藝術(shù)院校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中扮演著的角色和作用，而且還提出了如何正確發(fā)揮其角色和作用的方法。藝術(shù)院校；輔導(dǎo)員；大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃；角色功能

的高度重視。職業(yè)規(guī)劃作為新興事物，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難問題有著積極的推動(dòng)作用。一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指大學(xué)生在大學(xué)生活階段通過對(duì)自身和外部環(huán)境的了解，為自己未來發(fā)展確立職業(yè)方向，選擇職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)職業(yè)路徑，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案［1］。職業(yè)規(guī)劃教育以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力為最終目的，職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)則是擇己所愛、擇己所長(zhǎng)、擇世所需?？茖W(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生邁向成功的第一步。1.職業(yè)規(guī)劃是

學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 葉月香目前,中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,內(nèi)容側(cè)重就業(yè)指導(dǎo)。本文針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀,從職業(yè)規(guī)劃的必要性和如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等問題進(jìn)行理論闡述,旨在啟發(fā)中等職校對(duì)每屆學(xué)生引入嚴(yán)格意義的職業(yè)規(guī)劃課程,希望能指導(dǎo)中等職校學(xué)生在入學(xué)前、就讀中、剛畢業(yè)、或已經(jīng)畢業(yè)后等等情況下如何針對(duì)他本人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。目前,中等職校學(xué)生在入學(xué)前,對(duì)專業(yè)、職業(yè)等認(rèn)知是不系統(tǒng)的和片面的,對(duì)將來要從事何種職業(yè)和崗位更談不上認(rèn)識(shí)。

車 莉職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)由國(guó)外引進(jìn)的全新的概念,它也稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,包括一生的各階段所選擇的行業(yè)、行業(yè)中的具體組織、從事的工作、在職業(yè)隊(duì)伍中擔(dān)任的角色,以及在個(gè)人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更和為實(shí)現(xiàn)職業(yè)設(shè)計(jì)接受的各種教育和培訓(xùn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段,根據(jù)個(gè)人興趣愛好、所學(xué)專業(yè)等具體情況,在自我學(xué)習(xí)和專業(yè)人士指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,選擇自己即將從事的職業(yè)方向,同時(shí)為求職準(zhǔn)備做出的一系列規(guī)劃。一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與大學(xué)生