［摘要］針對(duì)青年編輯人才培養(yǎng)的重要性和編輯工作的特點(diǎn)，文章以馬斯洛需求層次理論為基礎(chǔ)，深入地分析了科技期刊青年編輯的職業(yè)需求。從需求這一內(nèi)動(dòng)力出發(fā)，文章結(jié)合期刊發(fā)展這一外部因素，基于主客觀兩個(gè)因素，探討了與科技期刊青年編輯不同發(fā)展階段、不同需求層次相適應(yīng)的內(nèi)涵式、均衡化的職業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)路徑。

［關(guān)鍵詞］科技期刊；青年編輯；馬斯洛需求層次理論；編輯培養(yǎng)；職業(yè)規(guī)劃

科技期刊作為展示學(xué)術(shù)理論、記錄科研成果、見證科技發(fā)展、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)，其辦刊質(zhì)量不僅取決于作者群的研究水平，也受編輯的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力影響。青年編輯作為編輯隊(duì)伍中的新生力量，是科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。因此，高水平、高素質(zhì)的科技期刊青年編輯隊(duì)伍的建設(shè)一直都是科技期刊持續(xù)關(guān)注和研究的課題之一。

早在1984年，鄧蜀生就對(duì)青年編輯的培養(yǎng)給予了殷切期望，并從自身的編輯經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)青年編輯的培養(yǎng)要求和方法提出了意見［1］。此后，很多學(xué)者對(duì)青年編輯培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，如鄒小榮等人強(qiáng)調(diào)了師徒制在青年編輯培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)［2］。惠朝陽等人分析了入職培訓(xùn)對(duì)青年編輯培養(yǎng)的重要性，并且提出了入職培訓(xùn)的具體策略［3］。王志娟等人探討了交流在科技期刊青年編輯成長(zhǎng)中的重要作用［4］。高磊等人論述了青年編輯在編輯部培養(yǎng)政策和自我培養(yǎng)相結(jié)合下的提升和成長(zhǎng)路徑［5］。隨著媒體融合發(fā)展步伐的加快，院金謁等人對(duì)青年編輯的能力提出了新的要求，認(rèn)為在數(shù)字出版時(shí)代，青年編輯不僅要掌握傳統(tǒng)的編校能力，更要掌握新媒體技術(shù)，成長(zhǎng)為復(fù)合型編輯［6］。近年來，學(xué)術(shù)不端行為屢有發(fā)生，科研誠信危機(jī)問題突出，周麗等人認(rèn)為青年編輯應(yīng)深入分析學(xué)術(shù)不端的案例，不斷提升對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的鑒別能力，成為綜合型編輯人才［7］。

然而，目前國內(nèi)對(duì)科技期刊青年編輯的培養(yǎng)研究多從出版行業(yè)、期刊編輯部等外部角度出發(fā)，聚焦青年編輯水平對(duì)期刊質(zhì)量和發(fā)展的影響，提出科技期刊青年編輯的培養(yǎng)模式和成長(zhǎng)要求，鮮少關(guān)注他們的自我需求和職業(yè)發(fā)展。文章通過深入分析科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合馬斯洛需求層次理論，從需求這一內(nèi)動(dòng)力出發(fā)，探討與科技期刊青年編輯的不同需求層次相適應(yīng)的內(nèi)涵式、均衡化的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)體系。

一、馬斯洛需求層次理論

馬斯洛需求層次理論由美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在《人類激勵(lì)理論》中提出，是行為科學(xué)的重要理論之一，被廣泛應(yīng)用于人力資源管理和市場(chǎng)營銷等領(lǐng)域［8］。亞伯拉罕·馬斯洛將人的基本需求分為生理需求、安全需求、歸屬與愛需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，由低到高呈金字塔狀分布。

馬斯洛需求層次理論在人的行為和需求之間建立了規(guī)律性關(guān)系，需求是人類行為的原動(dòng)力。只有當(dāng)生理需求得到滿足后，安全需求才能成為個(gè)體行為的主要驅(qū)動(dòng)力；當(dāng)人的安全需求被滿足后，才會(huì)上升到歸屬與愛需求，繼而是尊重需求，最后是自我實(shí)現(xiàn)需求。對(duì)某一階段的科技期刊青年編輯而言，通常是一個(gè)優(yōu)勢(shì)需求主導(dǎo)其行為，進(jìn)而影響他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?？萍计诳庉嫴恐挥芯_分析青年編輯的需求特點(diǎn)，才能采取有效的激勵(lì)手段去引導(dǎo)他們的行為，滿足其正向、合理的需求，體現(xiàn)以人為本的培養(yǎng)理念，從而建設(shè)高水平的科技期刊青年編輯隊(duì)伍。

二、科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展需求特點(diǎn)

科技期刊青年編輯一般指年齡不超過35歲或從事科技期刊編輯工作不超過5年的編輯［9］，他們面臨社會(huì)、生活和工作等多方面的壓力，在家庭、職業(yè)理想等方面存在諸多訴求。目前開設(shè)編輯類專業(yè)的高校很少，而編輯是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，是一個(gè)集多學(xué)科、多領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)于一體的學(xué)習(xí)型職業(yè)［10］。編輯從業(yè)人員需要業(yè)務(wù)知識(shí)的日積月累，才能不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。因此，科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展需求和工作時(shí)間密切相關(guān)。一般來說，科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展需求遵循一定的規(guī)律。按照馬斯洛需求層次理論和從業(yè)時(shí)間，文章將科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展需求劃分為以下四個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）生理需求和安全需求

對(duì)初入職場(chǎng)的科技期刊青年編輯來說，他們一方面要完成由學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，了解編輯的職業(yè)性質(zhì)，學(xué)習(xí)編輯業(yè)務(wù)，重構(gòu)知識(shí)體系，適應(yīng)新的工作環(huán)境。另一方面，他們要從家庭的主要消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)收入的主要承擔(dān)者，負(fù)擔(dān)著較大的生活壓力。因此，生理需求和安全需求成為剛進(jìn)入編輯行業(yè)的科技期刊青年編輯的主導(dǎo)需求。

科技期刊青年編輯的生理需求和安全需求具體表現(xiàn)為對(duì)薪酬獎(jiǎng)勵(lì)、工作環(huán)境、住房保障、配偶待遇、子女教育等的需求。薪酬獎(jiǎng)勵(lì)是科技期刊青年編輯的首要考慮因素，只有薪酬獎(jiǎng)勵(lì)得到保障，他們才能在社會(huì)上立足，進(jìn)而尋求更高層次的職業(yè)發(fā)展。工作環(huán)境不僅包含硬件設(shè)施、辦公場(chǎng)所，還包括工作團(tuán)隊(duì)的文化環(huán)境和精神風(fēng)貌等軟實(shí)力。只有擁有積極向上的工作氛圍，科技期刊青年編輯才能以高昂的工作熱情和奮進(jìn)的工作態(tài)度投入工作，不斷提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平。此外，其他職業(yè)福利如住房保障、配偶待遇、子女教育等也是科技期刊青年編輯衡量職業(yè)穩(wěn)定、工作收益的重要因素，這些成為其滿足生理需求和安全需求的重要保障。

（二）歸屬與愛需求

對(duì)入職時(shí)間較短（1—2年）的科技期刊青年編輯來說，他們大體上已完成角色轉(zhuǎn)換，熟悉工作流程并能夠完成日常編校任務(wù)和適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，基本上實(shí)現(xiàn)了生理需求和安全需求。因此，此階段的科技期刊青年編輯的主導(dǎo)需求是更高層次的歸屬與愛的需求，主要表現(xiàn)為職業(yè)歸屬感、社交關(guān)系、被同事和領(lǐng)導(dǎo)重視和關(guān)注的程度等社交需求。

職業(yè)歸屬感，指編輯在工作一段時(shí)間后，從心理和生理上對(duì)編輯職業(yè)產(chǎn)生的認(rèn)同感、價(jià)值感和工作使命感［11］。科技期刊青年編輯作為編輯部的新生力量，他們期盼自己的付出得到回報(bào)，獲得更多的職業(yè)發(fā)展空間?？萍计诳嗄昃庉嫷穆殬I(yè)歸屬感一方面來自整個(gè)社會(huì)對(duì)編輯行業(yè)的認(rèn)可度，另一方面取決于科技期刊出版相關(guān)人員包括作者、同行評(píng)議、讀者等對(duì)編輯工作的重視程度?？萍计诳嗄昃庉嬙诮M稿、約稿和編發(fā)稿件的過程中，需要作者、專家和其他同事的配合，期刊出版的整個(gè)流程也需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通，不能只靠某一個(gè)人獨(dú)立完成。因此，科技期刊青年編輯需要具備積極有效的溝通能力，與他人保持友好交往，建立良好的人際關(guān)系，不斷提升社交能力?？萍计诳嗄昃庉嬛挥芯邆浜軓?qiáng)的職業(yè)歸屬感，才能在工作中更具能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提升工作效率，助力整個(gè)編輯行業(yè)的發(fā)展。

（三）尊重需求

在入職一段時(shí)間（3—5年）后，科技期刊青年編輯會(huì)逐漸找到職業(yè)歸屬感和使命感，尊重需求就成為其在該階段職業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)需求?？萍计诳嗄昃庉嫷淖鹬匦枨篌w現(xiàn)在其渴望自己的勞動(dòng)和價(jià)值獲得參與學(xué)術(shù)出版的相關(guān)人員的尊重，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。

科技期刊青年編輯在和作者交流時(shí)，由于學(xué)科專業(yè)知識(shí)更新較快和自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，如果不能理解作者所研究領(lǐng)域的內(nèi)容，就較難贏得作者的尊重。有些作者甚至對(duì)編輯的工作產(chǎn)生誤解，認(rèn)為編輯不需要進(jìn)行任何腦力勞動(dòng)，只需要將作者來稿進(jìn)行排版、發(fā)表即可。此外，在審稿過程中，科技期刊青年編輯若過多依賴同行評(píng)議專家的意見，更難以得到專家的尊重。因此，科技期刊青年編輯的尊重需求得以真正實(shí)現(xiàn)，才能使其保持工作熱情，防止職業(yè)倦怠的發(fā)生。

（四）自我實(shí)現(xiàn)需求

在科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展過程中，自我實(shí)現(xiàn)需求雖然是一個(gè)最高級(jí)的需求，應(yīng)伴隨青年編輯的整個(gè)職業(yè)生涯，但在其職業(yè)發(fā)展的每個(gè)階段也有短期內(nèi)的自我實(shí)現(xiàn)需求。因此，科技期刊青年編輯的自我實(shí)現(xiàn)需求是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的職業(yè)需求，具體體現(xiàn)為職業(yè)定位及規(guī)劃、自我發(fā)展和成長(zhǎng)的影響因素、職業(yè)發(fā)展的有效途徑和職業(yè)成就感。

《禮記·中庸》講道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，職業(yè)定位和規(guī)劃在很大程度上決定了科技期刊青年編輯的職業(yè)行為和職業(yè)發(fā)展?？萍计诳嗄昃庉嫷穆殬I(yè)發(fā)展同時(shí)受到外部環(huán)境和自身能力兩方面影響，所以科技期刊青年編輯應(yīng)深入分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、職業(yè)發(fā)展的有利因素和阻力，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)調(diào)好編輯部發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，從而確立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和路徑。

三、科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)

由于學(xué)科背景、知識(shí)層次、入職時(shí)間等的不同，科技期刊青年編輯的職業(yè)需求也不盡相同?；诓煌A段的職業(yè)發(fā)展需求，編輯部應(yīng)給科技期刊青年編輯制訂不同的培養(yǎng)計(jì)劃。此外，科技期刊青年編輯的職業(yè)發(fā)展同時(shí)受外部環(huán)境和自我成長(zhǎng)兩方面影響，其培養(yǎng)模式的制訂也應(yīng)從這兩方面入手。

（一）營造積極的入職培養(yǎng)氛圍，提升職業(yè)安全感

馬斯洛認(rèn)為，安全需求使個(gè)體更關(guān)注生存環(huán)境和生活保障，當(dāng)個(gè)體的安全需求被滿足，不再感到恐懼或焦慮，就可以視作擁有了安全感［12］。職業(yè)安全感是一個(gè)人在職業(yè)中獲得的信心、安全和自由的感覺。入職培養(yǎng)氛圍作為科技期刊青年編輯最早接觸到的職業(yè)環(huán)境，會(huì)深刻影響青年編輯的職業(yè)觀。因此，編輯部為科技期刊青年編輯營造積極的入職氛圍至關(guān)重要。

2010年，我國正式設(shè)立出版碩士專業(yè)學(xué)位，截至2016年，僅有20多所高校培養(yǎng)出版專業(yè)碩士研究生，只有6所高校招收編輯出版學(xué)研究方向的博士研究生［13］，可看出我國出版專業(yè)的學(xué)科建設(shè)起步晚、規(guī)模小。初入職場(chǎng)的科技期刊青年編輯很少來自出版專業(yè)的相關(guān)學(xué)科，多為自然科學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生，他們幾乎是專業(yè)零基礎(chǔ)、職業(yè)零經(jīng)驗(yàn)。因此，編輯部在科技期刊青年編輯入職時(shí)，既要盡可能地提供良好舒適的工作環(huán)境和合理的薪酬待遇，更要在適應(yīng)編輯角色、培養(yǎng)職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)編輯理論知識(shí)、提升編輯業(yè)務(wù)能力和養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣等方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

為了使新入職的科技期刊青年編輯快速熟悉出版流程和適應(yīng)編輯角色，編輯部可以考慮讓他們?cè)诔霭娴母鱾€(gè)環(huán)節(jié)上定期輪流工作，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面了解和掌握編輯工作內(nèi)容。編輯部可以開設(shè)課堂，解讀出版行業(yè)的規(guī)范性文件，追蹤出版行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和資訊，訓(xùn)練科技期刊青年編輯捕捉熱門選題和重要選題的靈敏性，鍛煉其選題策劃能力。編輯部可以舉辦分享會(huì)，請(qǐng)資深編輯分享自己的編校經(jīng)驗(yàn)和工作趣事，幫助科技期刊青年編輯提升編輯業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)職業(yè)樂趣，增強(qiáng)工作積極性。另外，編輯部還可以大力弘揚(yáng)工匠精神，營造積極向上的工作氛圍，讓科技期刊青年編輯養(yǎng)成精益求精的職業(yè)

習(xí)慣。

（二）提供有利的職稱晉升條件，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感

科技期刊青年編輯的職稱是對(duì)編輯專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力的官方評(píng)價(jià)和認(rèn)可，直接影響其薪酬待遇，進(jìn)而影響其職業(yè)認(rèn)同感、價(jià)值感和工作使命感。如果期刊出版單位不能為科技期刊青年編輯提供有利的職稱晉升條件，不僅會(huì)打擊他們的工作信心，使其遭遇職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃的瓶頸，也不利于期刊出版單位的可持續(xù)發(fā)展。

國家自2002年實(shí)行出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度，到2018年，約有16.5萬人報(bào)名參加出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試，其中報(bào)名參加初級(jí)考試的約有6萬人，報(bào)名參加中級(jí)考試的約有12.3萬人，但只有1.91萬人通過了初級(jí)考試，5.89萬人通過了中級(jí)考試，平均通過率只有約47%［14］。2021年2月，《關(guān)于深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確指出，“出版專業(yè)技術(shù)人員初級(jí)、中級(jí)實(shí)行以考代評(píng)的方式，不再進(jìn)行相應(yīng)的職稱評(píng)審或認(rèn)定”以及“副高級(jí)和正高級(jí)一般采取評(píng)審方式”。對(duì)初入出版行業(yè)的科技期刊青年編輯來說，職業(yè)資格考試是其職業(yè)發(fā)展的決定性步驟，不僅有利于他們快速積累編輯業(yè)務(wù)知識(shí)和提升職業(yè)素養(yǎng)，也和其崗位聘用、職稱評(píng)定息息相關(guān)。期刊出版單位應(yīng)當(dāng)在入職培訓(xùn)時(shí)就強(qiáng)調(diào)職業(yè)資格考試的重要性和迫切性，同時(shí)為科技期刊青年編輯的職業(yè)資格考試提供有利環(huán)境，做好考前培訓(xùn)，防止只報(bào)名不參加考試、無準(zhǔn)備就參加考試的情況發(fā)生，必要時(shí)可以實(shí)施物質(zhì)和精神上的激勵(lì)措施。

出版系列職稱評(píng)審流程包括個(gè)人初審、單位評(píng)審、職改辦審核、評(píng)審會(huì)評(píng)審，職稱晉升難度系數(shù)較大，出版系列高級(jí)職稱的比例只有約30%。對(duì)高校學(xué)報(bào)的編輯來說，即使是評(píng)審中級(jí)職稱，除了需要取得中級(jí)考試資格證書，還需要在高校內(nèi)部參與全校職稱評(píng)審競(jìng)爭(zhēng)，難度有所增加。期刊出版單位應(yīng)建立健全職稱晉升體系，創(chuàng)造合理的職稱晉升通道，預(yù)防唯資歷、唯學(xué)歷的風(fēng)氣形成，應(yīng)以品行、業(yè)務(wù)能力、個(gè)人業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，給予品德優(yōu)秀、專業(yè)素養(yǎng)過硬、業(yè)績(jī)突出、做出突出貢獻(xiàn)的科技期刊青年編輯更多職稱晉升機(jī)會(huì)。此外，期刊出版單位應(yīng)科學(xué)設(shè)定崗位，合理安排出版任務(wù)，分工明確，讓科技期刊青年編輯發(fā)揮所長(zhǎng)，提升工作效率，進(jìn)而有更多時(shí)間和精力鉆研專業(yè)知識(shí)，為其職稱晉升創(chuàng)造條件。同時(shí)，期刊出版單位應(yīng)多安排科技期刊青年編輯參與行業(yè)培訓(xùn)和同行交流，讓他們拓寬視野，拓展人際關(guān)系，加強(qiáng)職業(yè)熱情，不斷提升自身素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同感。

（三）深化終身學(xué)習(xí)的理念，預(yù)防職業(yè)倦怠

受編輯的職業(yè)性質(zhì)和工作地位等因素影響，入職時(shí)間較長(zhǎng)（3—5年）后，科技期刊青年編輯的職業(yè)尊重需求若長(zhǎng)期得不到滿足，他們便極易陷入職業(yè)倦怠期。王曉宇等對(duì)369名科技期刊青年編輯進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在職業(yè)倦怠的科技期刊青年編輯占比高達(dá)62.87%［15］。因此，科技期刊青年編輯應(yīng)從自身出發(fā)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，專心鉆研，不斷豐富職業(yè)技能，成長(zhǎng)為“專家型編輯”和“學(xué)者型編輯”，贏取職業(yè)尊重，預(yù)防職業(yè)倦怠。

只編不研則淺，只研不寫則失?？萍计诳嗄昃庉嫷淖晕叶ㄎ粦?yīng)實(shí)現(xiàn)由“為他人作嫁衣裳”到“編輯學(xué)者化”的轉(zhuǎn)變。只有這樣，科技期刊青年編輯才能取得同作者、審稿專家的同等對(duì)話權(quán)，進(jìn)而滿足職業(yè)尊重需求。編輯出版專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，科技期刊青年編輯要實(shí)現(xiàn)真正成長(zhǎng)，一方面應(yīng)具有很強(qiáng)的編輯專業(yè)素養(yǎng)，能緊跟學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，對(duì)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都俱佳的稿件進(jìn)行編輯加工、校對(duì)、刊發(fā)。另一方面其應(yīng)具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力，能夠在出版領(lǐng)域著書立說，在科研領(lǐng)域有所建樹。

隨著5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的高速發(fā)展，科技期刊進(jìn)入媒體融合發(fā)展的新時(shí)代，科技期刊青年編輯也面臨出版新理念、新技術(shù)的挑戰(zhàn)?？萍计诳嗄昃庉嫅?yīng)不斷學(xué)習(xí)和鉆研，實(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)庫和技能，才能成為受人尊重的“專家型編輯”和“學(xué)者型編輯”。

（四）確立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，獲得職業(yè)成就感

職業(yè)發(fā)展道路漫長(zhǎng)且艱辛，自我實(shí)現(xiàn)需求更不可能一蹴而就。千里之行，始于足下，科技期刊青年編輯應(yīng)科學(xué)地制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，腳踏實(shí)地完成每一個(gè)階段的目標(biāo)，從而達(dá)成最終的職業(yè)成就，體現(xiàn)自我價(jià)值。

編輯的職業(yè)規(guī)劃指編輯將個(gè)人與出版行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，客觀合理地分析個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素，從而確定個(gè)人事業(yè)發(fā)展的計(jì)劃?？萍计诳嗄昃庉嬙谶M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)職業(yè)發(fā)展不同階段的趨勢(shì)，制定動(dòng)態(tài)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

尚處于職業(yè)起始階段的科學(xué)期刊青年編輯，應(yīng)把強(qiáng)化編輯理論和編輯實(shí)務(wù)等職業(yè)素養(yǎng)作為職業(yè)目標(biāo)，認(rèn)真研讀出版行業(yè)法律法規(guī)，仔細(xì)閱讀工具書，向功底扎實(shí)的資深編輯看齊，打好職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。工作時(shí)間較短（1—2年）的科學(xué)期刊青年編輯仍需要把提高編輯素養(yǎng)和能力作為主要職業(yè)目標(biāo)，可以參加行業(yè)論壇、編輯繼續(xù)教育、編校大賽、選題策劃論證會(huì)和組稿審稿會(huì)等活動(dòng)，理論結(jié)合實(shí)際，全面而深入地提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，夯實(shí)職業(yè)發(fā)展的每一個(gè)臺(tái)階。工作時(shí)間稍長(zhǎng)（3—5年）的科技期刊青年編輯應(yīng)在編輯工作之外，把編輯學(xué)研究納入職業(yè)目標(biāo)?？萍计诳嗄昃庉嫅?yīng)實(shí)時(shí)收集并關(guān)注編輯行業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，鉆研編輯專業(yè)刊發(fā)的優(yōu)秀論文，立足自身基礎(chǔ)和期刊發(fā)展，系統(tǒng)而深度地鉆研文獻(xiàn)，確定自己的科研方向，進(jìn)而撰寫編輯學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文，申報(bào)相關(guān)研究課題，力爭(zhēng)做一個(gè)“學(xué)者型大編輯”。

四、結(jié)語

編輯行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，科技青年編輯作為人才隊(duì)伍中的堅(jiān)實(shí)力量，其職業(yè)發(fā)展更是引人關(guān)注。文章基于馬斯洛需求層次理論，分析了科技期刊青年編輯的發(fā)展需求，探討了青年編輯的培養(yǎng)策略。在科技期刊青年編輯培養(yǎng)過程中，科技期刊編輯部應(yīng)發(fā)揮積極的作用，不僅要營造積極的入職培養(yǎng)氛圍，也要提升科技期刊青年編輯的職業(yè)安全感。期刊出版單位則要提供有利的職稱晉升條件，增強(qiáng)科技期刊青年編輯的職業(yè)歸屬感?？萍计诳嗄昃庉嫺l(fā)揮主觀能動(dòng)性，一方面深化終身學(xué)習(xí)的理念，預(yù)防職業(yè)倦??；另一方面要確立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，不斷獲得職業(yè)成就感。

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［基金項(xiàng)目］河南科技大學(xué)博士啟動(dòng)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：13480001）。

［作者簡(jiǎn)介］扈曉艷（1988—），女，河南新鄉(xiāng)人，河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯。