方少輝

［摘 要］當(dāng)前，許多大學(xué)生在畢業(yè)后面臨著一系列就業(yè)問題，在求職過程中發(fā)現(xiàn)自己的技能和企業(yè)要求之間存在差距，而這也將對其就業(yè)成功率造成一定的影響。之所以存在這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)榇髮W(xué)生在求職過程中缺乏充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和實(shí)際操作技巧。因此，為了提升大學(xué)生的就業(yè)能力，并提高其就業(yè)成功率，就必須加強(qiáng)對在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)規(guī)劃；大學(xué)生；就業(yè)能力

［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

職業(yè)規(guī)劃教育是指在大學(xué)期間為學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展以及就業(yè)的指導(dǎo)、培訓(xùn)和支持的教育。然而，目前許多學(xué)校對職業(yè)規(guī)劃教育的重視程度不夠，導(dǎo)致教育內(nèi)容與實(shí)際就業(yè)需求脫節(jié)，使學(xué)生在求職過程中面臨困難。基于此，本文以加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育為切入點(diǎn)，對提高大學(xué)生的就業(yè)能力展開深入的分析與探討，旨在幫助大學(xué)生更好地就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

1 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指在大學(xué)期間制訂和實(shí)施的個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，目的是幫助大學(xué)生合理規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和就業(yè)策略，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)成功和成長。

1.1 確定職業(yè)方向

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性在于它可以幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)方向和目標(biāo)，避免在畢業(yè)后迷失方向或盲目就業(yè)［1］。一方面，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。在大學(xué)期間，學(xué)生經(jīng)歷了各種學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，逐漸形成了獨(dú)特的興趣愛好和價(jià)值觀念。通過職業(yè)規(guī)劃，他們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和劣勢，了解自己真正感興趣的領(lǐng)域，并確定合適的職業(yè)目標(biāo)。另一方面，職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生為就業(yè)做準(zhǔn)備。通過參與實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)和志愿者工作等，大學(xué)生可以積累與自己職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能，并建立起與行業(yè)專業(yè)人士的聯(lián)系。這不僅為大學(xué)生提供了實(shí)際操作和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，還增加了他們在就業(yè)市場上的競爭力。此外，職業(yè)規(guī)劃還能幫助大學(xué)生制訂實(shí)際可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。通過設(shè)定短期和長期目標(biāo)，大學(xué)生可以有條不紊地規(guī)劃自己的職業(yè)道路，了解所需的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這將為他們的就業(yè)提供清晰的方向和策略，增加就業(yè)成功的可能性。

1.2 有利于個(gè)人成長

職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)全面發(fā)展的過程，它不僅關(guān)乎就業(yè)，更涉及個(gè)人興趣愛好、職業(yè)技能、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。第一，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過了解自己的興趣所在，大學(xué)生可以更加明確自己的職業(yè)方向，并將興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)工作與個(gè)人興趣相符時(shí)，工作就會(huì)更具意義和滿足感。第二，職業(yè)規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生發(fā)展職業(yè)技能。在大學(xué)期間，學(xué)生可以通過選修相關(guān)課程、參與實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己所需的專業(yè)知識(shí)和技能。第三，職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在大學(xué)期間，學(xué)生可以通過擔(dān)任社團(tuán)干部、參與學(xué)生組織或志愿者工作等方式，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力，并學(xué)習(xí)如何與他人合作。職業(yè)規(guī)劃促使學(xué)生了解和發(fā)展自己在領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作方面的能力，這對于未來承擔(dān)更多責(zé)任和管理任務(wù)的職位非常重要。第四，職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生提升自我認(rèn)知和自信心。通過反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，大學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，并樹立正確的價(jià)值觀。

1.3 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)生的人生中扮演著至關(guān)重要的角色，它可以幫助大學(xué)生將自己的長期目標(biāo)與個(gè)人價(jià)值觀相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)人生意義和價(jià)值的追求。職業(yè)規(guī)劃涉及對自己的了解、職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面，它需要大學(xué)生認(rèn)真思考和訂定計(jì)劃，以確保未來能夠走上符合自己興趣和價(jià)值觀的職業(yè)道路。第一，職業(yè)規(guī)劃要建立在對自己的充分了解之上。大學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)思考自己的興趣、優(yōu)勢、價(jià)值觀以及個(gè)人特點(diǎn)等，從而明確自己的人生目標(biāo)，并找到與之相符的職業(yè)方向。第二，職業(yè)規(guī)劃需要考慮到個(gè)人的長期發(fā)展和成長。大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況制定一系列的職業(yè)目標(biāo)，并制訂相應(yīng)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。第三，大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中需要考慮到個(gè)人的價(jià)值觀和人生意義，每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的價(jià)值觀和追求，在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該與之保持一致。第四，職業(yè)規(guī)劃需要持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃不是一次性的過程，而是一個(gè)持續(xù)的過程。大學(xué)生應(yīng)該保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)快速變化的職場環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該注重個(gè)人成長和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、承擔(dān)責(zé)任和接受挑戰(zhàn)等方式來鍛煉自己。

2 現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

2.1 畢業(yè)人數(shù)逐年遞增

隨著高等教育的普及和大學(xué)擴(kuò)招政策的實(shí)施，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量呈現(xiàn)快速增長的趨勢［2］。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每年都有數(shù)百萬名學(xué)生順利完成高等教育學(xué)業(yè)，然而，真正與之相匹配的職位數(shù)量是有限的。尤其是某些熱門行業(yè)和崗位的供求關(guān)系更為嚴(yán)峻，如金融、IT、市場營銷等領(lǐng)域。這導(dǎo)致就業(yè)市場供求不平衡的現(xiàn)象，大量的畢業(yè)生面臨著找工作困難的情況。另外，隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的激增，大學(xué)生面對的求職競爭壓力也隨之增大。在同一職位上，往往會(huì)有大量的應(yīng)聘者爭奪有限的崗位。這就要求畢業(yè)生具備更高的綜合素質(zhì)和競爭力，包括專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、語言溝通能力、人際關(guān)系等。相應(yīng)的，在求職過程中就需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力來提升自己的競爭力。

2.2 工作與專業(yè)不匹配

相較于過去，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生從事與所學(xué)專業(yè)不符的工作。這一現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)尤其突出，其中一些原因包括個(gè)人選擇偏差、家庭因素和就業(yè)市場需求的變化。大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)受到多種因素的影響，有的人可能面臨選擇壓力或缺乏足夠的信息來作出明智的決策，有的人可能受到家庭期望、社會(huì)觀念或就業(yè)前景等因素的左右，很多人在進(jìn)入大學(xué)時(shí)對自己的興趣和能力并不了解，導(dǎo)致專業(yè)選擇與個(gè)人實(shí)際情況不匹配。另外，在某些熱門專業(yè)領(lǐng)域，如金融和計(jì)算機(jī)科學(xué)，就業(yè)市場對相關(guān)專業(yè)的需求量較大，這使得一些學(xué)生即使專業(yè)不匹配也能夠找到工作。

2.3 離職率居高不下

隨著就業(yè)競爭的加劇和個(gè)人期望的提高，大學(xué)畢業(yè)生頻繁跳槽或辭職的情況變得越來越普遍。這種現(xiàn)象不僅對個(gè)人職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響，也給企業(yè)帶來一定的損失。第一，一些大學(xué)畢業(yè)生在剛開始的工作中可能會(huì)感到無聊或缺乏挑戰(zhàn)性。他們可能對自己的工作任務(wù)不感興趣，無法充分發(fā)揮自己的才能和潛力。在這種情況下，畢業(yè)生往往會(huì)感到厭倦和不滿，因此選擇辭職或?qū)ふ腋刑魬?zhàn)性的崗位。第二，工作環(huán)境不適合畢業(yè)生的個(gè)人成長和發(fā)展。一些企業(yè)可能缺乏專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，無法提供給年輕員工良好的成長空間。如果畢業(yè)生覺得自己無法獲得必要的技能和經(jīng)驗(yàn)，或者無法在現(xiàn)有崗位上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，他們可能會(huì)選擇辭職并尋找更適合自己發(fā)展的機(jī)會(huì)［3］。

3 提高大學(xué)生就業(yè)能力的路徑

3.1 分年級開展職業(yè)規(guī)劃

為了提高大學(xué)生的就業(yè)能力，可以通過分年級開展職業(yè)規(guī)劃的方式來逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。在大一年級，可以以學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和基本素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)。組織職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)引課程，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，幫助他們建立起初步的職業(yè)定向。同時(shí)，可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生對不同行業(yè)有更直觀的了解。在大二年級，可以進(jìn)一步完善學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。組織職業(yè)課程，幫助學(xué)生了解不同行業(yè)的就業(yè)形勢和趨勢，提供就業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)。此外，可以組織一些實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，如模擬面試、簡歷設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生提升自己的就業(yè)競爭力。在大三年級，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐。組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)或?qū)嵺`項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工作場景，了解自己的職業(yè)興趣和發(fā)展方向。同時(shí)，組織就業(yè)講座和招聘會(huì)，提供就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生了解職業(yè)市場并為就業(yè)做好準(zhǔn)備。還可以進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃和求職策略，包括個(gè)人定位、目標(biāo)設(shè)定、自我營銷和面試技巧等，并提供就業(yè)資源和推薦。

3.2 通過多種方式宣傳職業(yè)規(guī)劃相關(guān)理論和知識(shí)

為了提高大學(xué)生的就業(yè)能力，可以通過多種方式宣傳職業(yè)規(guī)劃相關(guān)理論和知識(shí)［4］。第一，學(xué)校可以在課程設(shè)置中增加職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，幫助學(xué)生了解自己的興趣、價(jià)值觀和技能，制定職業(yè)目標(biāo)并規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路。這些課程可以涵蓋就業(yè)市場趨勢、行業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展路徑等知識(shí)，幫助學(xué)生對不同職業(yè)有更全面的認(rèn)識(shí)。第二，學(xué)?？梢栽O(shè)立就業(yè)指導(dǎo)與咨詢中心或機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。專業(yè)的指導(dǎo)員可以幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并提供有針對性的建議和資源，引導(dǎo)他們做出明智的職業(yè)選擇。這些指導(dǎo)和咨詢可以包括職業(yè)測評、求職策略、簡歷撰寫和面試技巧等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升求職競爭力。第三，學(xué)?？梢匝垖I(yè)人士、成功的校友或行業(yè)領(lǐng)袖來分享他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解不同職業(yè)路徑的要求、挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，并從中獲取職業(yè)規(guī)劃的啟發(fā)。第四，學(xué)校可以建立職業(yè)規(guī)劃資源庫，為學(xué)生提供各種職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的資源。這些資源可以包括行業(yè)研究報(bào)告、職業(yè)指南、職業(yè)測試工具等。學(xué)生可以通過資源庫了解不同行業(yè)的就業(yè)前景、崗位要求和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們作出明智的職業(yè)決策。第五，建立導(dǎo)師制度，將學(xué)生與業(yè)界專業(yè)人士或資深校友進(jìn)行匹配。導(dǎo)師可以分享自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生拓展職業(yè)網(wǎng)絡(luò)、了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，并給予職業(yè)發(fā)展建議和指導(dǎo)。第六，學(xué)?？梢詣?chuàng)建專門的職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站或者社交媒體賬號(hào)，發(fā)布職業(yè)建議、成功案例和行業(yè)信息。通過線上平臺(tái)，學(xué)校可以與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，向他們推送職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的信息和資源，幫助他們及時(shí)獲取有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的最新動(dòng)態(tài)。以學(xué)?！皠?chuàng)建職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站”舉例來說，該網(wǎng)站可以包括以下四個(gè)板塊。第一個(gè)板塊，職業(yè)指南。網(wǎng)站上提供了一系列的職業(yè)指南，涵蓋不同行業(yè)的就業(yè)前景、職業(yè)需求和發(fā)展趨勢。學(xué)生可以瀏覽這些指南，了解各個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們做出明智的職業(yè)選擇。第二個(gè)板塊，職業(yè)測試工具。學(xué)生可以通過這個(gè)板塊了解自己的興趣、技能和價(jià)值觀，接受客觀、真實(shí)的自我評估，探索適合自己的職業(yè)領(lǐng)域，并獲取與之相關(guān)的職業(yè)建議和資源。第三個(gè)板塊，就業(yè)市場信息。網(wǎng)站上發(fā)布最新的就業(yè)市場信息和職位招聘信息，幫助學(xué)生及時(shí)獲取就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過篩選搜索功能，找到符合自己興趣和專業(yè)背景的工作，并提交在線申請。第四個(gè)板塊，職業(yè)發(fā)展活動(dòng)。網(wǎng)站定期發(fā)布關(guān)于職業(yè)發(fā)展的線上活動(dòng)信息，如職業(yè)講座、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)等。學(xué)生可以通過網(wǎng)站報(bào)名參加這些活動(dòng)，聽取成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過這樣的線上平臺(tái)為學(xué)生提供了便捷、靈活的方式，幫助他們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路，提升就業(yè)能力。

3.3 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃專業(yè)教師的培訓(xùn)

加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃專業(yè)教師的培訓(xùn)是提高大學(xué)生就業(yè)能力的重要一環(huán)，在這個(gè)培訓(xùn)過程中，專業(yè)教師將接受系統(tǒng)的理論知識(shí)培訓(xùn)，涵蓋職業(yè)發(fā)展理論、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)測評工具等方面的內(nèi)容。通過深入學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展理論，教師可以了解不同職業(yè)階段的特點(diǎn)以及如何制定適合學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)，從而為其提供個(gè)性化的職業(yè)建議。除了理論知識(shí)，教師還需要接受輔導(dǎo)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何有效地輔導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)、應(yīng)對就業(yè)壓力以及提升職業(yè)競爭力［5］。通過案例分析和討論，教師可以學(xué)習(xí)如何應(yīng)對各種職業(yè)規(guī)劃問題和挑戰(zhàn)，并與其他教師一起分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，還會(huì)提供相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃資源，如測評工具、就業(yè)市場信息和職業(yè)發(fā)展指南等。這些資源可以幫助教師為學(xué)生提供準(zhǔn)確和有效的職業(yè)指導(dǎo)。教師可以利用測評工具評估學(xué)生的興趣、能力和價(jià)值觀，以便更好地幫助他們明確適合自己的職業(yè)方向。

4 結(jié)語

以加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃為切入點(diǎn)提高大學(xué)生就業(yè)能力，對于幫助學(xué)生成功就業(yè)和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過提供相關(guān)的理論和知識(shí)，學(xué)生可以更好地了解自己的興趣、能力和目標(biāo)，制定合適的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)策略。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^不同的宣傳方式，如專題講座、課程和在線資源平臺(tái)等，向?qū)W生傳遞職業(yè)規(guī)劃的重要性，并提供實(shí)用的就業(yè)指導(dǎo)和技巧。同時(shí)，建立導(dǎo)師制度和就業(yè)咨詢服務(wù)，可以為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。總之，通過加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生能夠更好地準(zhǔn)備就業(yè)，提高自身的競爭力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

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