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        班主任在高中班級(jí)管理過(guò)程中如何滲透職業(yè)生涯規(guī)劃

        2022-06-25 12:54:11張景婷
        民族文匯 2022年32期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)規(guī)劃

        張景婷

        摘 要:學(xué)生在步入高中生活的那一刻,就意味著離大學(xué)的生活不遠(yuǎn)了,也就意味要對(duì)自己將來(lái)所從事的領(lǐng)域做出一個(gè)初步的選擇了,但是,現(xiàn)實(shí)生活中卻是仍有一大部分高中的學(xué)生到現(xiàn)在為止,還不是很清楚,自己未來(lái)到底想要干什么,這個(gè)時(shí)候,就需要班主任的正確引導(dǎo)了。班主任可以適時(shí)的舉辦一些關(guān)于“模擬面試過(guò)程”的活動(dòng),讓學(xué)生真切的感受一下未來(lái)職場(chǎng)的樣子。根據(jù)學(xué)生的不同情況,分別引導(dǎo)學(xué)生指定一個(gè)對(duì)自己的未來(lái)很好的適合自己的規(guī)劃,并且,為之要不斷的付出努力。班主任在開(kāi)展主題班會(huì)的時(shí)候,可以將自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的經(jīng)驗(yàn)。

        關(guān)鍵詞:高中班級(jí)管理;職業(yè)生涯規(guī)劃;班級(jí)活動(dòng);職業(yè)規(guī)劃;主題班會(huì)

        一直以來(lái),高中的學(xué)生都是以主攻學(xué)校的文化課為主,而忽略了自己到底未來(lái)想要做什么,對(duì)自己的認(rèn)知不是很清楚,不能夠樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)觀。因此,班主任在班級(jí)里管理的過(guò)程中,不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率,還要引導(dǎo)讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,并且,要為了這個(gè)目標(biāo)不斷的進(jìn)步,不斷的努力,這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,更有利于班級(jí)的管理。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)滲透職業(yè)生涯規(guī)劃在班主任班級(jí)管理中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行一番探討,希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

        一、舉辦“面試過(guò)程”的班級(jí)活動(dòng)

        高中階段的學(xué)生不怎么能夠接觸到社會(huì)職場(chǎng),更不知道職場(chǎng)有多么的殘酷。學(xué)生畢業(yè)以后都會(huì)面臨著找工作的問(wèn)題,在高中階段班主任就要為學(xué)生日后的發(fā)展打好一個(gè)基礎(chǔ),這樣會(huì)更有利于學(xué)生的發(fā)展。班主任可以在班級(jí)內(nèi)部舉辦一些關(guān)于“職場(chǎng)面試”的活動(dòng),讓學(xué)生提前感受一下職場(chǎng)上的氛圍,能夠讓學(xué)生很好的面對(duì)將來(lái)的職場(chǎng)生活。

        例如,班主任可以舉行一個(gè)關(guān)于“職場(chǎng)面試”的班級(jí)活動(dòng),通過(guò)教師扮演面試官,學(xué)生扮演職場(chǎng)新人,進(jìn)行一個(gè)正式職場(chǎng)面試的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生能夠更好的認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,自己的不足又有哪些,讓學(xué)生了解一下在面試的時(shí)候都需要準(zhǔn)備些什么,在面試的過(guò)程中又可以說(shuō)一些什么,怎么樣才能夠讓面試官對(duì)自己青睞有加。發(fā)現(xiàn)自己的不足才能夠更好的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),可以繼續(xù)保持。在這個(gè)班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中,班主任對(duì)面試成績(jī)優(yōu)越者,可以進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)和贊美,同時(shí),對(duì)于面試成績(jī)并不是很好的學(xué)生,加以鼓勵(lì),讓學(xué)生對(duì)自己不要喪失信心,失利是人生常態(tài),面對(duì)人生的不如意,一定要保持一個(gè)良好的積極的樂(lè)觀心態(tài),勇敢的面對(duì)人生當(dāng)中的困境和挫折。

        二、根據(jù)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,制定一個(gè)目標(biāo)

        每個(gè)人都要對(duì)自己的未來(lái)人生有一個(gè)很好的規(guī)劃,高中階段的學(xué)生馬上就要步入社會(huì)了,提早為自己樹(shù)立一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃,有利于學(xué)生后期的發(fā)展和成長(zhǎng)。將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透到班級(jí)管理過(guò)程中來(lái),能夠讓學(xué)生更快的更好的成長(zhǎng)。制定一個(gè)學(xué)生自己未來(lái)想要做什么的職業(yè)規(guī)劃,從而,制定一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo),為最后完成那個(gè)最大的目標(biāo)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣,為了自己的偉大的目標(biāo),不斷地前進(jìn),不斷地努力,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

        例如,高中剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生盡快的從輕松的假期生活中走出來(lái),走進(jìn)到高中的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來(lái),在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中不能在那么松懈了,必須要提高自己的自控能力,快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來(lái),努力的適應(yīng)新的教師的教學(xué)方式,快速的融入到新的班級(jí)體當(dāng)中去,班主任也要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)適合自己的正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且,要為這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行努力奮斗,從而,完成自己最終的那個(gè)最大的目標(biāo)。班主任要幫助學(xué)生制定一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),再去制定若干個(gè)小的目標(biāo),每完成一個(gè)小的目標(biāo)的時(shí)候,學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,去完成后面的目標(biāo),才能夠讓學(xué)生快速的成長(zhǎng)和發(fā)展。

        三、定期開(kāi)展主題班會(huì)

        主題班會(huì)是班主任在管理班級(jí)過(guò)程中,常用到的手段之一,通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展,在學(xué)生與學(xué)生之間相互交流的同時(shí),可以互相取得經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。班主任可以學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展一些關(guān)于“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”的主題班會(huì),在班會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中,班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,設(shè)立一個(gè)符合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,并且,在高中階段要怎么樣為之努力奮斗,幫助學(xué)生制定一個(gè)短期階段的計(jì)劃,讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)合理的規(guī)劃。

        例如,班主任可以開(kāi)展一個(gè)關(guān)于“學(xué)習(xí)的最終目的是什么”的主題班會(huì),讓學(xué)生深入探討一下,為什么要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的目的是為了什么。討論的結(jié)果無(wú)非就是,為了自己的理想,或者是為了不辜負(fù)家人的期望,再或者就是想成為社會(huì)的棟梁之材,想為社會(huì)做貢獻(xiàn)等等,無(wú)論是哪一種情況,學(xué)生要是想實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),就應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知,這樣才能為自己將來(lái)想要從事的行業(yè)做準(zhǔn)備,才能夠有一個(gè)更好的發(fā)展。

        總而言之,班主任將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透到班級(jí)管理的過(guò)程中,可以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)規(guī)劃,能夠?yàn)橐院髮W(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。能夠讓學(xué)生提早的接觸到職業(yè)的理念對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展來(lái)說(shuō),是一件很有意義的事情,它能夠幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,通過(guò)發(fā)掘?qū)W生自身的優(yōu)點(diǎn),找到一個(gè)適合自己發(fā)展的人生規(guī)劃。

        參考文獻(xiàn)

        [1]何惠珊,張連春,付秀芬.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治課程教學(xué)研究[J].科教文匯(中旬刊),2021(03).

        [2]馬紹霞.基于核心素養(yǎng)視角下的初中道德與法治教學(xué)策略研究[J].考試周刊,2021(23).

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